在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的生活作文7篇，希望對大家有所幫助。
讀完《陶行知生活教育學説》，陶行知先生許多獨特的教育觀點與開拓性地教育實踐便深深地印刻在我的內心，他讓我看到了教育更為廣闊與深遠的內涵，他也讓我有了太多值得思考與借鑑的實踐範例。
陶行知先生認為教育是涵蓋所有社會生活的，教育也是貫穿整個人生歷程的，他突破了學校教育的有限範疇，認為無論是誰，無論在哪裏，無論什麼時候都可以開展教育。教育的目的不是為了考試，不是為了分數，不是為了教育而教育。教育是要教人們更好地生活，教人們一切對實際有用的東西。陶行知先生將其總結為“生活即教育”，“社會即學校”，“教學做合一”，雖然只有簡單的15個字，但這15個字在實際開展的過程中卻並不那麼容易。
當前社會，無論是學生、老師、家長還是主管、老闆、政要，越來越多的人開始形成與陶行知先生相類似的觀點，他們希望孩子不僅能夠掌握豐富的文化知識，還要能夠具備生活自理能力，能夠懂得為人處事之道，能夠完成各種工作內容，他們不希望自己的孩子變成只懂課本的書呆子。然而，這些美好的願望在現實面前卻顯得特別的無力，大部分孩子從幼兒時期就開始忙碌地參與各種興趣班，然後是學業的提高班、補習班……他們沒有充分的時間與精力來接觸生活、感受生活、學習生活，自然有很多孩子在長大以後難以適應生活，難以滿足老師、家長、或是用工單位的殷切希望。
面對如此的困境，或許沒有人能夠給出一個完滿的解決方案，但我從陶行知先生身上學到的一些東西，也許能夠為改善這樣的困境提供一些有益的參考。
想要改變當前的教育現狀，需要對教育實情作出全面的調查與瞭解。陶行知先生當年提出理論，開展辦學是在對中國教育情況進行充分調查、研究之後進行的，他在哥倫比亞大學的畢業論文是《中國教育哲學與新教育》，其中描述了中國當時的教育形勢，包括教育人口的構成、比例，學校開辦的數量、地域……。正是因為擁有了事實與數據，陶行知先生才能夠有足夠的信心去堅持自己的教育觀念，這些客觀的東西會告訴他，也會告訴那些阻礙他的人什麼是真相，什麼是對的。如今，一方面，我們的教育形勢發生了改變，另一方面，信息的爆發使得人們對於許多立場不同的觀點難辨真偽。如果沒有踏實的研究，那麼我們的話語就會沒有底氣，我們的嘗試就會容易放棄，我們的改革就會迷失方向，這顯然不是我們想看到的。因此，作為教師，我們需要在平時的教學中展開調查，收集數據，仔細分析，耐心推理，提出方案，檢驗成果，不斷調整。我們也應當藉助許多學者的力量，閲覽文獻，甚至與一些學者合作開展研究，用事實説話。許多教師有時是有想法的，但擔心自己的教學嘗試可能會影響到孩子未來的成績與升學，面對這樣的疑慮，如果能給予這些老師一些相關的實踐數據與結果，那麼他們也許就能夠更清楚自己的嘗試是否是合理的，又是否有嘗試的必要，鼓勵這些教師勇於實驗，也幫助這些教師規避風險，在不斷地嘗試與反饋中，相信我們就能逐漸找到最為合適的教育模式。
想要改變當前的教育現狀，還需要根據社會現狀調整教學的內容與教學的方式。縱觀陶行知所做出的各種教育嘗試，可以發現他在不同階段的教育側重是不同的，早期在普及鄉村教育時為了保證鄉村可以更快地傳播教育，陶行知辦了曉莊師範，培養能夠幹農活，能和農民做朋友的鄉村教師。來到上海，陶行知組建山海工學團，組織所有的家庭、農村、工廠、監獄進行集體學習，開展普及教育。後期在戰時，陶行知又投身國難教育，號召所有民眾抗擊日本侵略，一起保家衞國，爭取中華民族的解放和自由。陶行知眼中的教育是多變的，他倡導教育者、教育機構應當根據教育所在的時間、地點、教育對象、教育資源的具體情況開展適合的，有利於生產、發展的教育，不同時代教育的具體內容與教學方式應當是隨之發生變化的。在陶行知的時代，在農村孩子會幹農活，不善文化，所以要多普及文化知識。在現代，在一些大型城市，例如上海，孩子們普遍接受較好的家庭及學前教育，但生活自理能力較差，所以也要注重培養孩子的家庭責任感與做家務的能力。相應的，由於教育內容的不同，以及學生興趣話題的不同，所使用的教育素材和教育方法也要隨之變化。唯一不變的是，這些教育都是要培養孩子能夠了解社會規律，適應社會生活，掌握社會技能，促進孩子服務社會發展。對於需要應對統考制度的學生與老師來説，教學內容似乎必須要有相當大的一部分是與統考內容相適應的，但“有”並不意味着“全部”，作為教師，還要幫助孩子正確認識教育與學習的目的，在課內或課外適當拓展教育的內容，幫助孩子更為全面地成長。
想要改變當前的教育現狀，更需要教育管理體制的改變與教育管理者的支持。陶行知在曉莊師範的教育嘗試在當時引起了巨大的反響，曾經令他的大學老師克伯屈教授都讚歎這就是他一直尋找的理想學校。曉莊師範之所以能夠有如此的影響力與陶行知本人的領導和其獨特的教育管理方式是密不可分的。曉莊師範目的是要培養適合農村的鄉村教師，它需要教師能夠了解農村實情，參與農村勞作，實際地指導鄉村居民進行科學地生產、工作與生活，在入學選拔時就十分特別地加入了農活考試，要求參加者進行墾荒。在之後的教學過程中陶行知又不拘一格地設置了許多鄉村服務的活動課程，緊密地與當地鄉村進行融合，不斷地通過實踐開展學生的學習。這些都與當時學校的運作方式截然不同，也因此取得了其他學校無法比擬的社會效應。當前的教育受制於統考制度，為了保證孩子在統考中的多門科目中獲得良好成績，學生必須把有限的精力放在這些學科上，有些可能就因此放棄了其他內容的學習，甚至可能放棄自己在其他方面的才能。這就要求教育工作者能夠在制度上作出合理的調整，在依舊保持公平的基礎上，減少公共科目的數量，注重學生特長方面的考察，降低學習負擔，提高專業能力的培養與發展。在陶行知的教育實驗中我們也可以看到這樣涉及整個學校體制的變革是由陶行知以校長的身份主導進行的。當前的教育也是如此，中國整體教育制度的改變是需要教育管理者有所作為的，即使不是最終改變的提出者，但教育管理者應當允許與支持各地開展更多的教育實驗，在更自由的環境下進行更多地嘗試，直至找到最佳的方式。
陶行知先生無疑是中國教育史上的偉人，他在多年以前所作出的偉大嘗試是我們現在所不能想像的，但這並不妨礙我們學習他的思想，借鑑他的經驗。面對當前的教育現狀，我們需要腳踏實地，關注實際，大膽思考，勇於創新，將教育與我們的社會生活更為緊密地聯繫在一起，讓所有的孩子，所有的受教育者能夠在教育的過程中學會如何“生活”。
生活作文 篇2生活就像一張白紙，拿起一支畫筆，畫上自己的酸甜苦辣。有人説，與其平平淡淡地過日子，不如轟轟烈烈地生活，至少那樣才不會顯得乏味。但是，我覺得，生活並沒有乏味有趣之分。因為，生活告訴你很多，很多不一樣的東西。
我喜歡和自己的夥伴在操場上打羽毛球，因為這是我最喜歡的一項運動，而且那樣可以釋放自己的學習壓力；我喜歡能夠和我最好的朋友一起漫步在草地上，那樣可以與她分享我的喜怒哀樂，一起看那淡黃的夕陽所散射出迷人的餘暉，我喜歡大自然，喜歡自然中的各種美景。生活告訴我，要學會用美的眼睛去欣賞身邊的細微之物，生活處處都有美，只要有心就可以了。
我喜歡家裏的温馨，喜歡媽媽做的飯菜和飯菜所散發出來的香味，喜歡一家人圍坐在一起聊天，分享各自的樂事。喜歡和弟弟妹妹一起玩遊戲，聊心事。但隨着學業的加重，我們之間的交流變少了，嘗媽媽手藝的日子也不能與過去一樣多了。不過，每次回到家裏，一切都會回到原來那般。生活告訴我，光陰似箭，要好好珍惜時間，時光不會倒流的。
我選擇堅強，隨着學習的內容不斷更新與加深，我的成績如海面上時而濺起的波浪那樣很不穩定。但儘管如此，被一次次挫傷自信的我，卻像一隻打不死的“小強”，一次又一次地從倒下的地方再次站起來。生活告訴我，人的一生不可能有天下掉陷餅的事，也不可能一生都一帆風順，不要恐懼失敗。不經歷風雨，怎麼見彩虹，陽光總在風雨後。
我喜歡時不時做一下白日夢，想着有一天自己有了一雙翅膀，獨自一人飛上高空中俯視着天空下的美景，把所有的煩惱都拋到了腦後，飛到自己最想去又沒去過的地方；想着自己突然擁有了超能力，可以用一眨眼的功夫把所有作業都給完成了。然而，白日夢是美好的，現實是殘酷的，人不可能擁有翅膀，也不可能擁有超能力。作業還是需要踏踏實實地出完成的，自己還是那個自己——平凡而又普通的自己。生活告訴我，夢想還是要有的，但要靠自己，腳踏實地地去完成、認認真真地做好每一件事。不能幻想太多不切實際的東西。
生活告訴了我很多，很多不一樣的東西。生活就像自己的導師，在不知不覺間給了你很多啟示與道理，而這些東西是得靠自己慢慢地去領悟，明白其中的真諦。生活就是這樣平淡；生活就是這樣充滿奧祕，生活就是這樣的轟轟烈烈，神奇美妙。因此，我要感謝生活告訴了我要學會堅強，今天雖然受挫了，但生活還得繼續，而且明天會更好。
生活作文 篇3醉人的春風對枯枝敗葉的冬天説“不”，於是冰解雪消，大地吐綠；火紅的夏對極嫩的黃綠色的春天説“不”，於是綠濤滾滾，稻浪湧香；厚重的秋對淺薄的夏説“不”，於是霜葉層染，碩果累累；寧靜淡遠的冬對淒冷的秋説“不”，於是白雪皚皚，孕育新生。
，成就了自然的千姿百態五彩繽紛。，成就了青竹“未出土時先有節，到凌雲處仍虛心”的理想，成就了小草“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌，成就了青松“大雪壓青松，青松挺且直”的倔強，成就了秋菊的清瘦、玫瑰的濃郁、百合的孤潔……，詮釋了人類歷史的進程。
，才由四肢並走的類人猿演化為兩腿直立行走的.人類，才由茹毛飲血的時代走進了我們現在的信息時代。試問，哪一朝代的變更，哪一社會制度的轉換，不是由對當時的社會狀況説了聲“再也不能這樣過”而引發的呢？，破譯了人類之謎。
人類是由方程組成的，而方程的解即是“不”，就是解人類的方程。伽利略對熊熊烈火説“不”，捍衞了“日心説”，闡釋日出日落之謎；牛頓對下落的蘋果這一自然常規説“不”，創建了“萬有引力定律”，解決了人類的引力之謎；愛迪生、福特……，實現了自身的價值。
陶潛，奏出了“不為五斗米折腰”的豪壯；李白，彈出了“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨；譚嗣同，唱出了“去留肝膽兩崑崙”的壯烈；陸游的憂患、岳飛的壯懷、魯迅的現實、郭沫若的浪漫……這些都是在中而完成了自己的。
，演繹了文學畫廊。，才有了愛斯梅拉達的殉身，才有了賈寶玉的叛逆，才有了堂吉訶德的荒唐，才有了杜十娘百寶箱的怒沉，才有了覺慧的出走………………
既然如此，我們還有什麼理由不對生活説聲“不”呢？
生活作文 篇4不知從何時起，城市的街邊突然多了一道亮麗的紅，後來又加進了一些黃色。這些便是共享單車，只要用手機掃一掃上面的二維碼，支付幾塊錢的費用，便可以騎着它到達你想去的目的地。使用完後，也不用放置在特定的點，停在街邊即可，然後等待着下一位用户發現它，或是用GPS定位系統鎖定到它。
記得曾在哪裏看到過，其實很久以前，大概是在近現代的時候，就已經有人想到了共享單車這個點子，然後阿姆斯特丹投放了一大批沒有上鎖的自行車。可沒多久，絕大多數自行車都被小偷們盜走了。無奈之下這個創意只好作罷。
但現在科技進步了，共享單車用的都是智能鎖，支付完後，鎖就會自己打開。每次我在使用單車時，都會為如此高端的操作而感到無比的驚起，然後感歎一下自己懂的太少了，甚至有想要把那車拆開一探究竟地衝動。
除了這一點外，還有另一點，讓我對這些共享單車感觸頗深。國小低年級的時候，我便慢慢摸索着學會騎自行車，但真正騎上街卻從未有過，畢竟也還沒有到可以在馬路上騎車的年齡。而就是到了，每次出門也不會第一個就想到要騎車，特別是去一些走路太遠，公交又不便的地方時，一般都會坐私家車或出租車過去，雖然這樣比騎自行車快不了多少，但對於我來説，這總歸感覺會方便些，畢竟車不用我開，而且也不用在路口萬分警惕地觀察左右是否有行人或轉彎車輛。出現了共享單車後，我抱着試一試的心態去用了幾次，方才發現了騎車出行的獨妙之處。無聊時可看看兩邊的路人，在炎炎夏日，還會扇氣一陣不小的風，帶走四周空氣裏那難以忍受的温度。停車時也無需大費周折找個好地方，混跡在非機動車間，亦或是隨意丟在安靜的角落，都可以成為一道別樣的景緻。
似乎有不少人也是如此，天天都用着共享單車，倒是將自己的私家車擱在了一邊。這也給喧鬧的城市增添了幾分寧靜。
後來又有人發現共享是個好點子，於是就相繼出現了共享汽車，共享書店，甚至是共享籃球。這些東西也都各有千秋。當然，也因此出現了不少社會問題，比如共享單車亂停放，共享汽車險些悶死被意外所在車內的嬰兒等等。我想，隨着國家得勁進步，這些問題終會被解決。這是一個嶄新的共享時代，科技給我們帶來的是便利，是綠色，我相信共享只是一個開始，隨着時間的流逝，我們終將會迎來一個美好的未來。
生活作文 篇5善意之心如同春日的陽光，能夠温暖我們的心靈；善意之心如同夏日的微風，能夠吹去我們額頭上的愁雲；善意之心如同沙漠裏的綠洲，能夠滋潤我們乾涸的喉嚨……
那天，我過去姐姐的教室找她，因為姐姐在學校住宿，媽媽託我帶一袋糖果給她。
像往常一樣，我來到了姐姐所在的教室外，透過玻璃窗，盼望着能夠看到姐姐。可是，這一次，我怎麼也找不到姐姐的身影。於是，我就在姐姐的教室外面轉來轉去。這時，有一個大姐姐走了過來，友好地問我在找什麼，我如實告訴了她。她笑了笑，説：“我是你的姐姐隔壁班的，雖然我不認識你的姐姐，但是我可以幫你把東西拿給你的姐姐。”我看着她，友好地笑了笑，然後從那一袋糖果中拿出了幾顆糖果遞給大姐姐，説：“大姐姐，這些糖果很好吃，你也嚐嚐吧！”她接過我給的糖果，並向我道謝。我們兩個人坐在教室外面的台階上，一邊吃着糖果，一邊聊着天。
過了一會兒，我便向大姐姐道別，並託她把那一袋糖果拿給姐姐。
我們以後再也沒有見過面，也許，她不認識我，我也不認識她，但是，我始終會記得，曾經有一次，她幫過我忙，我們還一起快樂地吃着糖果，聊着天……
的確，友好能夠拉近你我的距離，不管我們認識不認識，只要各自懷着一顆善意的心，那麼我們將會感到生活的美好。
生活作文 篇6古人云：人最大的美德莫過於誠信。誠信是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。誠信像土，一畝心靈之土，為無數幼苗提供營養，使它們開出美麗的鮮花。誠信像水，萬物生長的生命之水，滋潤着小樹舒枝展葉，天天向上。
“狼來了”的故事對大家來説並不陌生。有一個單純的放牧小孩，為了圖一時開心三番兩次欺騙山下的村民説狼來了，從而博取人們的同情，以同情來開玩笑，導致人們對這小孩產生不信任的態度。有一天，狼真的來了，這個小孩聲嘶力竭的大喊救命，然而，人們以為這小孩又在欺騙他們，不理睬他。結果，這個小孩和一羣羊就這樣命喪狼口。這個放牧小孩的教訓，給曾經撒謊的人敲響了警鐘。
我們也常常會想起宋慶齡小時侯的故事：一個星期天，宋慶齡一家準備到父親的一位朋友家做客，小慶齡高興地一蹦三尺高。她可喜歡到叔叔家了，叔叔家的鴿子非常漂亮，那位叔叔還説要送她一隻呢！小慶齡正準備和爸爸出門時，她突然想起要教好朋友小珍學做花籃，小慶齡便把此事告訴了爸爸，爸爸和她姐姐都讓慶齡明天教小珍做花籃，但慶齡説什麼也要今天教，父親聽了心裏很高興，還對其他孩子説要向慶齡學習。父親到了朋友家，把這件事告訴了他的朋友，那位叔叔也很高興，還讓父親帶回兩隻鴿子，算是對的小慶齡的獎勵。
以上的兩個故事就告訴我們了一個道理：許人一物，千金不移；一言既出，駟馬難追。擁有誠信，你將擁有機遇和成功。只有真誠待人，才會贏得別人的信任！
魯迅先生説過：“誠信為人之本也！誠信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽更有時效性！”誠信是一種取之不盡，用之不竭的智慧。我們應從我做起，從現在做起，播誠信種子於心田中，生根、發芽、開花、結果。讓誠信遍佈學校的每個角落，讓誠信紮根我們的心靈。
生活作文 篇7我們的生活就像一條五彩繽紛的綵帶，盡顯着不同的色彩，有綠色,有紅色，有白色，有……因為我們擁有他們，我們的生活才絢麗多姿。
童年，我們依偎在父母的懷抱裏盡情遨遊;少年，自從我們走入學堂，我們又開始了另一種生活——在知識的海洋裏遊蕩。我們懂得了色彩是生活給予的。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的雲朵，一切都是美麗的，但當暴風雨來臨之時，它的色彩又如何呢?這又使我們讀懂了生活中的喜怒哀樂。有人説，我們的生活就像五線譜，有高有低。但是，你是否找到它帶給我們的快樂呢?
生活是綠色的，春天來臨，萬物復甦，一陣陣清香的泥土氣息撲面而來，享受着陽光的沐浴，傾聽着小河嘩嘩的流水聲，你的心情一定很快樂吧。我們的生活像一張潔白的畫紙，而我們則是手持畫筆的畫師，它需要我們來調製，來繪畫，在繪畫中，我們也許會遇到失敗，但不要氣餒，就在這一瞬間，你將體驗到成功的愉悦。
生活是紅色的，紅色給人一種暖和的感覺。它是一種暖色調，望着火紅的太陽，你是否想到我們未來的生活就會像太陽一樣燦爛呢?
我們夢想都是美好的，每當我想到自己未來的生活時，我就會感到生活給予了我的幸福，快樂，但是幸福快樂的前提需要我們共同努力，創造未來美好的一天。
在我們的生活中，當你去感受自然，擁抱理想，你將多一份坦然，少一份遺憾，你也將感受到生活了你的快樂。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮在荷塘裏，葉子和花彷彿在牛乳中洗過;又像籠着輕紗的夢，讓你想摸也摸不着，使你充滿對前方的幻想和追求，在這追求與幻想之中，你將感受到生活的快樂。
在生活中，只要你認真觀察，留意身邊的每一物每一事，你將感受到生命的充實和幸福。你將會熱愛生活，在生活中體驗到人生的樂趣，那你也將讀懂生活的內涵。
在生活中，希望人人都亮出自己的“資本”，讓生活充滿色彩，那你的生活將是五彩繽紛、絢麗無比的。
