在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的語文快樂作文9篇，希望對大家有所幫助。
語文，猶如父母，在慢慢的人生旅途中，對我不離不棄，細心教導。——題記
當我還是個天真爛漫的少年時，腦海中充滿着那些美麗的童話故事，它們將我逮到一個夢幻的世界。安徒生的《海的女兒》，讓我懂得人世間那純純的愛情是那麼的偉大，美人魚對愛的執着與對王子的不離不棄打動了我，讓我深深地喜歡上這個單純善良的女孩。
漸漸地我開始接觸小説，不同的小説將我帶到不同的世界。體會那裏的風土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》，讓我看到也彷彿體會到了貧困人家的艱苦生活，孫少平與孫少安各自演繹着自己的人生，他們所經歷的親情、友情、愛情深深地打動了我。同時野改變了我那些單純的理想，改變了我對世界的看法，原本認為人生是最簡單不過了，上學、工作、結婚然後好好過日子。但是這些單純的想法在讀完那本書後，消失的無影無蹤，孫少平的自悲性格讓我想到了自己，因為從小胖的原因，被人嘲笑，我的性格也越來越自卑。但是他堅強的意志與不屈的精神讓我自信了起來，讓我明白只要自身實力逐漸增強，那些看你笑話。嘲笑你的人才會漸漸地敬佩你。
再後來，古代文人墨客的詩詞。一首首千古名作，一篇篇絕佳詩文，讓我讚歎不已。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅貞，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，大氣的詩句，訴説着他心中的萬分淒涼與怒火。
這就是語文帶給我的快樂，這些快樂時時刻刻圍繞在我的身邊，抹不去，忘不掉。
語文快樂作文 篇2很久很久以前，在豬寶貝超豬學院，老師哈莫雷特問小豬雷伊克皮1+1等於幾，小豬雷伊克皮誠懇的説：“對不起，老師，我不知道。”哈莫雷特老師在黑板上寫了個豬字，又問道：“這個字呢認識嗎？”小豬雷伊克皮説：“老師，我不知道，您能告訴我嗎？”哈莫雷特老師非常氣憤的心想：“這頭智商低的小豬氣死我啦，我要扇它一巴掌。”哈莫雷特老師想着就給你雷伊克皮一巴掌。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，哦，太好了，終於下課了，小豬雷伊克皮終於熬到下課了，雷伊克皮傷心極了，但俗話説得好，笑一笑，十年少，他覺得應該快樂起來，所以他決定去找快樂。
小豬走啊走，看見趴在洞上的小地鼠，便問：“快樂是什麼？”小地鼠説到：“快樂就是冬天到了再温暖的窩裏啃玉米。”小豬雷伊克皮説：“不一定。”小地鼠心想，這隻小豬可真笨，連快樂都不知道。
他來到草原上的湖泊邊，看見了鱷魚大叔，問：“快樂是什麼啊？”鱷魚大叔露出陰森森的牙齒説：“快樂的時候就要到了，我要吃一頭笨笨的小豬！”小豬雷伊克皮撒腿就跑，他跑啊跑啊，跑啊跑啊，跑啊跑啊，他跑累了，於是坐在田埂上，他忽然看見了蜜蜂姐姐在採蜜，於是問道：“快樂是什麼？”“快樂時每天能自由自在的在花叢中採蜜。”蜜蜂説。“哦。”小豬雷伊克皮説。
小豬雷伊克皮又走啊走，走啊走，看見鹿媽媽在哭泣，於是他問：“鹿媽媽，你為什麼哭泣啊？”鹿媽媽邊嗚咽着，邊指着旁邊的一個淚説：“我的小鹿掉進去了，那洞四壁光滑，他爬不上來，你能幫我嗎？”小豬雷伊克皮沉默了一會兒，眼珠子一轉，把自己漂亮的尾巴伸下了洞，叫小鹿抓住自己的尾巴向上爬，小鹿抓住他的尾巴，使出全身的向上爬，小豬雷伊克皮尾巴上的毛不斷脱落，小豬雷伊克皮通的眼淚都留下來了。
小鹿爬出來以後，鹿媽媽十分感激小豬雷伊克皮，送了小豬一輛自動快速行走的小車，小豬雷伊克皮謝過鹿媽媽，然後他想：“我不能一直留在這裏。”於是他告別了鹿媽媽。
沿着田埂往前走，他找到快樂了。可以回學校了。雖然他不知道1+1等於幾，還不認識豬字……
語文快樂作文 篇3快樂，是一個什麼樣的概念，快樂，是一種可以讓自己心情愉快的東西。
在上次的語文考試中，我雖然只考了很低的48分。但是從那時起，我就開始從快樂學到語文這門科目。我從書本上的快樂，作業中的快樂，生活上的快樂，交談中的快樂而學到語文。
在書上的快樂中，我看書時，在自己心情不好時，只要一看書就會讓自己的心情愉快起來。就像自己在人間仙境，快樂的翱翔，快樂的生活着！
在作業中的快樂中，我學到了自己的知識，把老師給我説過的內容轉化成自己頭腦裏的東西！我便會引用到自己的生活中來！
在生活中的快樂裏，我學到了更多語文的知識，在和媽媽逛商場時，我便會東看看，西看看。這裏看一下，哪裏看一下有時會跟着把廣告上的字體念出來。
在和同學中的交往裏，大家都在交流。我會用上別人的優美句子，模仿別人説出有學問的句子，還會説一些詩句，顯得我自己像一個文人。
在上課時，我都在認真的聽語文老師聽講。在聽講的當中，我聽不懂的地方還會向語文老師提出來！
在語文的世界裏，有着很多的語言，在語文的世界裏，我們大家都生活在文字的世界裏！我們作為一箇中國人，一定要把語文學好，這樣才能是個堂堂正正的中國人！
語文快樂作文 篇4今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語文書、筆記本、筆袋和水杯，摸着飽飽的肚子，帶着滿懷的好心情，來到了充滿我快樂時光的四真學堂。
數學課是枯燥的，英語課是煩悶的，唯有語文課是有趣而快樂的。今天是最後一節課，所有家長都來了，來參觀我們學習這麼多課以來的成果與收穫。
首先是餘老師那熟悉而温暖的問候：“敬愛的家長們，親愛的同學們，大家，”。説到這兒，餘老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見餘老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候後，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟餘老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向餘老師問候語：“餘老師晚上好！”
緊接着，是餘老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節課的流程。首先要幹什麼？其次要幹什麼？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩。瞧，我們正站在台上面，面對着眾多評委，背誦着一首又一首古詩。同樣站在台上的我聲情並茂地背誦着，表面上沉着冷靜，心裏卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬啊！不過總體還是不錯了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩和聽寫生字。我十分自信地在餘老師發下來的那張小卡片上默下了指定的兩首詩——詩聖杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天淨沙·秋》。默完了，我一手拿着卡片一手拿着紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改着改着，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這麼笑，完了，一定寫錯了，怎麼辦啊！嗚嗚。我心裏正想着，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個字——“時”天哪，我怎麼這麼粗心，把“時節”中的“時”寫成了“知識”的“識”！，後來，我便沒有錯了。我看見爸爸在另外一首詩上打了一個勾，我無處安放的心才得以平靜。在後面的聽寫詞語環節，我就更加小心謹慎，生怕寫錯一個字。好在我並沒有寫錯字。
然後餘老師給我們發了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規定時間內完成規定題目，再由到場的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我帶着我那忐忑不安的心，慢慢悠悠地來到爸爸跟前。當餘老師説要開始報答案時，我的心像是小鹿亂撞。餘老師每説一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看着那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟着，看着那紅叉叉，心裏像被打了一槍，難過極了。最後，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點什麼。
最後是寫作文。
語文快樂作文 篇5聶老師要到我們班講課啦！”這消息如同炸彈一般扔到了教室裏。班裏立刻“開了鍋”。“太棒了！”“你説她會講什麼呀？”……大家的談論聲蜂擁而至。
“上課”“起立”，快樂語文課開始了。老師首先帶來了幾隻小蜜蜂，“今天，讓我們來學習《蜜蜂》一課吧！”老師先給我們講了作者法布爾這位著名昆蟲學家的相關資料，接着提了幾個小問題，我們都爭先恐後的搶答，老師看我們這麼積極的回答問題，滿意的笑了。後來，老師又問了幾個需要動動腦筋的問題，全班同學都在冥思苦想，我思考片刻之後，毫不遲疑的回答了問題……
最有趣的小實驗來了——握不破的雞蛋。據説，老師帶的這枚生雞蛋擁有讓你握不破的神力，為了證實這句話的真假，我們請出了我們班的“大力士”——李培文，他滿臉自信，不屑一顧的望着手裏的小小雞蛋，彷彿他輕輕一碰雞蛋就會粉身碎骨似的。可是，他累的全身發抖，滿臉通紅，雞蛋竟紋絲不動。最終，他垂頭喪氣的回到了座位上。
開心、認真、仔細、發現、探索……拼成了這節快樂的語文課，這正是我的最愛！
語文快樂作文 篇6一想到語文課，我便不由自主的想起了那節快樂的語文課。
還記得那一節語文課，我們可是用了幾乎一個星期來準備，因為那是要給全市其他國小教師前去學習的。每一個人都早早地來到了學校穿着整齊如一的校服，繫着紅領巾，一支隊伍在老師最後的動員下走向多媒體教室。
我們展示的是21《老人與海鷗》。一開課，班裏的氛圍便是輕鬆快樂的，那是一種令人陶醉，令人舒心的氣氛，總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語文老師在台上滿面春風地對我們説：“同學們，大家先來讀一讀第七單元的導讀吧。”話音未落，大家便以充滿感情的歡快而輕鬆的語氣讀道“第七組，動物……”讀完了，老師對大家説，“為了檢查一下大家的預習情況，”説着走到了第一排空椅旁，“我們來開一趟火車，展示一下大家的預習成果吧。”只見一大羣同學迅速舉起了手——這其中還包括我，第一個發言總是好的。可惜老師叫了孫工洲同學，他可十分優秀，只聽見輕鬆的聲音在耳邊迴盪：“那是一個普通的冬日，我和朋友相約來到翠湖邊……”老師又連續叫了幾位同學，但是，還是沒有我。“這一部分講的是什麼？”老師問。“老人對海鷗無私的愛。”同學們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪裏看出來？”老師問完，叫了我旁邊的陳越濤。“我從‘穿一身褪色的過時布衣，背一個藍布包，連裝鳥食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑着大聲響亮地回答。一會兒工夫，跟着課文的步伐，我們來到了第二板塊“海鷗對老人震撼的情”。不過歡聲笑語的'課堂還是依舊。“分成四人小組討論第二個課後問題。”老師對我們説着，拿着語文，走在同學們間，查看着完成情況。這一下子可就是形態各異了，有的同學正在與他人討論；有的同學正“拉幫結派”，打算一起發言；有的同學正在悵望灰天，苦思着問題；還有的同學正在語文書上瘋狂的做着筆記，彷彿發現了什麼驚天大祕密。“接天蓮葉無窮碧”，一組同學喊道，這是“密語”，“映日荷花別樣紅”大家答道，又是歡聲笑語。輕鬆快樂時光不知不覺過去了，雖然我沒發言，但是我還是為這節語文課的成功喝彩！
好一節快樂，輕鬆自在的語文課！他讓我從此對語文熱情高漲！
語文快樂作文 篇7今天第一節課是語文課，不知道今天的語文課會有怎樣的樂趣呢？我期待着！
叮零零，”啊！上課了，語文老師走進來。同學們，今天寫作文，看看你們誰寫得好。”老師説。好啊！”同學們異口同聲地回答老師。
老師微笑着點了點頭，拿起了粉筆，在黑板上寫了我的同桌”四個大字。老師説：這是作文題目，不少於三百字哦！”話音剛落，同學們都對着自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫下來。
我的同桌他也對我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這裏，我肯定用筆敲他一下，讓他不要老看我。
好了，不知不覺半堂課過去了，不少同學都交了上去，一個個笑嘻嘻地從講台走了下來，老師讀了一篇文章，是這樣的；我的同桌是一個大怪物，六隻眼睛，九條尾巴老師問他為什麼這麼寫？他説同桌太醜了。氣得他的同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫的；我的同桌好愛打小報告，總是老師老師（此處省略三百個字）的叫個不停，大家都哈哈大笑。我認為他們太敷衍了，要寫一篇與眾不同的作文我的同桌！”我是這樣寫《我的同桌》，我的同桌是個小女生，總愛用她的二指神禪”來夾我，她成績很好，愛好也很多
終於，我的作文得到了老師的讚許，得了一個甲優，”被貼在牆上（光榮榜）。
這節語文課真開心。
語文快樂作文 篇8今天一上課老師就説：今天，我們來玩兒個遊戲叫連詞成句，唉我還以為要玩兒什麼遊戲呢！這還讓我動腦子呀！
遊戲開始了，只見景老師讓王自怡上來寫任何時間，劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點。劉美彤寫幹什麼事情，只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看，都哈哈大笑起來！句子竟然是：世界末日，劉佳妮在河邊看抖音！有人都笑趴了，有人都笑的東倒西歪了！教室裏突然沸騰了，同學們的笑聲都要把房頂掀翻了！
第二局開始了，景老師又讓四位同學上去寫句子，組成的句子是：世界開始李白在樹林裏玩兒吃雞哈哈哈。同學們有的尖叫着，指着黑板説：啊！李白，李白教室裏頓時炸開了鍋！我彷彿看到了李白一邊喝着酒一邊玩着電腦！這也太搞笑了吧！
第三局，我們都很期待，一看組合在一起的句子後都哈哈大笑起來，句子是：第二次世界大戰時，木乃伊在天上看手機！有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的人笑得拍起了桌子
我們一個個都崩潰了，變成了哈哈大笑的人！原來連詞成句是這樣玩兒的！太有意思了！
語文快樂作文 篇9在我的心目當中，數學課是枯燥的，英語課呆板的，科學課是無聊的，只有語文課是快樂的。一上語文課，我就像條自由自在的小魚，在知識的大海里游來游去。
上一年級時，我們學習《春曉》這首古詩，老師一邊讀，一邊畫出春天的景色，讀着讀着，她親切地對我們説：“同學們，我們一起一邊跳，一邊一起讀這篇古詩吧。”説着，同學們跟着老師一起唱起這首詩歌，還跳起舞來，有一些同學都上到講台去了。
還有一次上語文課，老師親切地説：“中國字是什麼字？”我們班的白欣妍同學立即舉手清晰詳細地説：“中國字是方塊漢字，是世界上最方正的字。”老師微笑的説：“白欣妍説的對，中國字是漢字，是方塊字，是世界上最方正的字，也是最美麗的字。”説着，老師在黑板上寫了一個象形字，我們一看齊聲説道：“魚！”……我覺得生字像一對又一對整齊的解放軍戰士，在向我們走來。
上一次，老師讓我們一起玩一個遊戲——貼鼻子。我們先讓班長吳佳蔚同學玩。老師把他的眼睛蒙上，讓他在黑板上畫鼻子，可當他畫完時，同學們鬨堂大笑，一看才知道自己畫到嘴巴上去了。“叮鈴鈴……”下課了，教室裏這才安靜了一些。
語文的樂趣不僅僅是在課堂上，也在遊戲裏。我愛這快樂的語文課！
