總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的期末教學總結8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
本學期，我擔任班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
進入七年級以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則的，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
學生對新的校園環境熟悉後的，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道的。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，如《規範------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，説成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話説“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悦誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
期末教學總結 篇2本學期我擔任國小五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索國小英語快樂課堂。國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要環節，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課，面向全體，因材施教
在教學中，認真備課，認真閲讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生複習，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。
二、在課堂上認真上課
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
三、批改作業方面
學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
四、在語音方面
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，並在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
五、抓好單元測試關
各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以重視。我每次考試前都讓學生認真複習好該單元並能消化運用了就考試，爭取讓每個學生每單元的過關，對於單元不能及格的學生及時採取措施幫助他們複習查漏，教師教育學生幫助，讓不能過關的學生及時過關。而期會考更是檢查前半階段的學習成果。考試前進行有系統的複習，考試後進行分析結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助
六、自身的學習
鑑於自己在國小英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種遊戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在國小英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是後進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。在今後的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的台階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
期末教學總結 篇3一、基本情況：
一學期的時光就這樣過去了，本學期是我從事人民教師這一職業的第六個年頭。就這樣平平凡凡地過了六年，我也非常甘於這麼平凡的日子，在第六年的時候是偶然也是必然嚐到了當今社會必然的平凡人老實人得不到最基本的尊敬的待遇。由於產後才三個月不到，身體狀況還沒完全恢復，教學水平有限，人際關係沒搞好過於平凡老實等種種原因，在高一（10）班只上了一個月就沒得上了，接着的四個月，我基本上都在打雜。
二、經驗與體會：
第一，要多學習物理專業知識和教育心理學
第二，與時俱進，研究物理教科書
第三，鍛鍊身體，提高教師素養，提高嗓門
第四，除了要熱情，更要有激情，這也需要鍛鍊身體
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第五，抓住機遇，多參加培訓，提升教師素養文章轉載自：教學總結頻道原文地址：高一期末教學總結
第六，時刻充實自己，提升自己，才能無論順境還是逆境都從容應對五
三、努力方向：
第一，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
第二，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
第三，加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習。
第四，利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
第五，在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
繼續平凡着憑良心責任心做一名默默無聞的平凡的教師。
期末教學總結 篇4本學期擔任09級9個班級的德育教學工作。任教科目是中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》，周課時18課。這9各班級，學生的基本素質差別較大，有數控技術應用專業、鉗工專業、車工專業和電子專業。除此之外，這學期，原16、17班及26、27班分別合班上課，這種種情況，勢必給自己的教學工作帶來各種挑戰，唆使自己進一步探求適合這種學情的教學模式和教學思路。
下面就本學期的工作總結如下：
1、課前用心備課。中國財政經濟出版社的《經濟政治與社會》一書，較之以往加入了很多實例，但這些實例有時給人的感覺比較虛，或者比較空，所以講課時，教師要結合開發區實際，結合我們學校的實際，這樣給學生的感覺真實、可信，而這些素材的收集就需要自己課下下功夫。我充分利用了自己做班主任的優勢，適時與已經實習的學生練習，收集第一手資料，在把它用在課堂上，如此一來，課堂就實現了“貼近學生，貼近社會，貼近生活”，把理論與現實有效地結合起來，提高了課堂教學效果。
2、課中改進教學手段和教學方法。一直以來，學校都在提倡電化教學，希望通過生動的教學方式能刺激學生的感官，吸引學生的注意力，簡化教學程序，提高教學質量。但學校的教學條件有限，多媒體設備很少能被我們德育課佔用，這樣就逼迫我們尋找新的方法。這學期，我大量地使用了DVD、U盤，播放很多短片，甚至我們開始使用這種方式播放圖片，效果不錯。
3、作業形式接近生活，接近學生實際。如講“企業的生產經營”時，給學生留了這樣一道作業題：“假設自己創辦一個企業，你想如何提高本企業的經濟效益。”學生們的答案五花八門，有開服裝店的、汽車美容店的、蛋糕店、酒店等等企業，其中0908班李琳的作業寫到“我想開一個香薰女人館。男人止步。讓女人來到這裏就是享受，放鬆，如果你有什麼困難，或者有什麼心事都可以想我們傾訴，我們會幫助您走出困境！”還有學生想開酒店，説“讓客人一進店就有一種家的感覺”。類似的作業還有“如果你有20xx元，你打算如何消費，有5000元，又打算如何消費等。
總之，靈活的作業形式充分調動了學生們的思維，也讓他們學會思考人生，學會管理人生。使書本的理論知識與實際生活緊密地聯繫在一起。
4、用熱情和耐心“拉攏”學生。所謂“親其師，信其道”，對於那些沒有良好學習習慣的學生來説（尤其是素質比較低的班級的學生），更需要教師搞好和學生的關係，讓學生“礙於面子”，在課堂上不鬧事，能跟着老師的思路走。為了能實現這一目標，每次上課，我都保持着微笑，以最飽滿的情緒走入課堂。並且很少和學生髮火，有問題也儘量利用課下的時間單獨和他聊，雖然這增加了自己的工作量，但卻取得了一些成效。
總之，本學期工作總體來説算是兢兢業業，但仍然有不盡人意的地方，讓有部分學生沒有學習願望，甚至連作業都不做，對於他們將會是自己今後的工作重點，要想辦法、想措施，爭取讓每一個學生在自己的課堂上至少成為一個合格的中專生。
德育教研室
李東
期末教學總結 篇5一學期在課改中度過，緊張忙碌而收穫多多。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主—合作—創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的台階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑着我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——合作——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裏同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解、對比後對孩子的學習提出要求。極大限度地調動了學生的學習積極性。既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
期末教學總結 篇6時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們綜合教研組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革並優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。
這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了英語評優課，趙文輝老師、沈麗萍老師、謝春輝老師都有着出色的表現，其中趙文輝老師還參加了學區英語經驗交流；我們還開展了科學品德知識競賽；學困生轉化策略研討會；組織教師學習了杜朗口高校效課堂教學模式。
在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師深鑽教學。本學期教研組活動中要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重青年教師培養。沈麗萍老師是一位剛工作不久的青年教師，對她實施傳幫帶，悉心指導她鑽研業務和常規教學，督促她完成課改教研任務。鼓勵她承擔教研課、實踐課任務，並給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。沈麗萍老師虛心好學，在組內共展示了三節課，每上完一節課，全組的教師集體研討，指導她用科學、規範的教學方法運用在教學過程中，每一個環節都把關、把好關。最後，她的英語展示課取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們努力創造一切機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的温暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務佈置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不説不利於學校形象的言論。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規範，備課充分，內容完整。綜合教研組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的公開課
這學期我們開展多次公開課，力求四十週歲以下的青年教師人均一學期一節公開課。這些公開課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
三、為學校增光添彩
本學期我們教研組在教育教學工作方面取得了令人較為滿意的成績：三年級英語在學區統考中取得第五名的成績，四年級英語在學區統考中取得第二名的成績。
當然，在整個教研活動中也有不足之處，體現在以下幾個方面：
1、教研活動開展得不夠紮實；我們組安排了週三為教研教改活動時間，但由於我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，並不能保證有充足的教研交流時間。建議學校從體制上建立制度，保證教育教學研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
四、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新課改的需要。
2、努力克服學科雜，人員多的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
期末教學總結 篇7緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，感到了忙碌中的充實，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一佈置下，本學期各學科組從教學計劃；備課與教學設計；課堂教學；作業佈置與批改；測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案。注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閲讀篇目來完成，在閲讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽説讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優化課堂教學結構。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行彙集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享；做到超前一週備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人；有計劃、有記錄、有總結；每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上。本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王豔波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環節嚴謹，紮實，對教學內容的重難點把握得非常好；任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中；解君、楚靜、左豔紅、張傑、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”（及格率，優秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每週聽課不少於2節、每週主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每週不少於2次，每週監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節；每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓紮紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的國小生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“國小生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦；還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閲讀的時間，進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累詞彙，養成自覺閲讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的'在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內藴的書籤增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區第二屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閲讀，短短四個月學生已經養成了自覺閲讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書，每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閲讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閲讀中收穫了喜悦，收穫了成功。
配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展台、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步瞭解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多！
9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平台。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示範做靶。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，併為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺！此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視，反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂。王蕊老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教；馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎；銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
四、校本教材使用和課題研究。
結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久；一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合國小生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養國小生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持着密切的聯繫，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行；對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
期末教學總結 篇8這學期，擔任九年級年級的體育教學工作。我根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，認真選擇教學內容，運用恰當的教法，合理的評價激勵方式，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛鍊和發展。
一、明確體育會考的目的
通過體育教學來培養學生對體育運動的興趣乃至愛好，使學生在國中階段就形成一至兩項運動特長，讓學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提，也是設置體育會考的目的所在。所以讓學生在體育課堂中感受到快樂，使其真正地從身體素質、心理健康水平都受益，讓運動真正成為學生放鬆身心、鍛鍊身體的本能需要，是體育教學的根本出發點。
二、合理安排教學，以提高學生身體素質為主
制定有效的教學計劃，把有身體素質內容的教學與學生有興趣的教材進行合理搭配。九年級學生下學期需要加試三項體育項目，為了真正提高學生對技能的掌握能力，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規教學中突出重點，為明年的體育加試打下基礎，教學反思《期末教學反思》。
三、利用班級學習小組為單位進行分組教學
在教學實踐中按學生到身體實際能力進行分組，學生以小組為單位進行教學活動，讓有一定實際能力到學生為組長，幫助老師訓練和督促本組學生完成教學任務，這樣強對強、弱對弱到訓練方法，能調動學生的積極因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中注意及時評價學生，從中激勵學生，教學效果更加明顯，有利於學生身、心全面發展。
四、關注學生個體差異，促進全體學生的發展
在體育教學中，學生的個體差異表現在身體條件的差異，興趣愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素質較好的學生更能充分發揮自己的優勢，充分發掘自己的潛能，更有機會體現自己的價值；體育素質一般的學生或者是一貫不願參與體育活動的學生，則可以按照自已的興趣愛好選擇參與的體育活動，選擇參與練習的方法。充分尊重學生的選擇，體育素質差的，可以從最基礎的開始。另外營造合作學習的氛圍，鼓勵互幫互學，共同發展提高，以促進全體學生體能的發展。
五、課堂教學與課外練習相結合
體育課的致力點放在向學生傳授運動技術並使學生很好地掌握運動技術上。課堂上週密考慮整節課中的各個環節，按備課要求和內容認真傳授基礎知識、基本技能，保證學生有較多的時間進行練習，提高課堂鍛鍊效果。另外加強課外鍛鍊及輔導。根據課外體育時間充裕的特點（以及學生合理運動在練習時間和練習頻次上的要求），把課外體育的施力點放在使學生利用已掌握的運動技術進行合理運動上，主要抓素質練習，同時對個別學生某些項目較差進行重點輔導，以使學生通過合理運動增進健康。
雖然本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方。在今後的教學中將更嚴格要求自己，改進不足，為學生體質的健康發展儘自己的綿薄之力。
