總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
回顧一學期的班主任工作，我認為最值得總結的經驗是：
第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養與提高人的綜合素質，也就是重視素質教育。
第二，工作中講究方法，講究管理藝術。
一、訓練行為習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養成良好的習慣、工作中我採用“先講清道理，後實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，於是經常在課前講“如果這樣”會怎麼樣？舉出事例讓他們看到這樣做弊大於利。然後，實際操作訓練跟上去。
二、重視學生的學習成績，更重視人的素質的培養。只有提高了學生的素質，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質為目的，通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力，寓教育於各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質量。因此，我利用班會課、藝術節、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調整心態，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕鬆愉快地投入學習。
四、對問題學生給予更多的關注。品學兼優的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由於家庭、個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關心幫助少。結果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態度以及教育行為，更加耐心細緻地做學生的思想工作，給予他們更多的關心和愛護。
五、從常規教育轉向成功教育。成功教育，是指對那些受不良環境影響而發生的心理行為偏差的學生，鼓勵他們取得成功的教育，如我們班的小廖同學等就是這樣的學生。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生，泛泛的説教和日常教育已難奏效，我儘量避免盯着他們的缺點，努力搜尋他們的亮點，並加以強化，經常肯定和欣賞他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自愛、自尊、自信，向老師期待的方向努力，這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
六、培養競爭意識。當今社會是競爭的社會，從小培養學生的競爭意識，有益於學生今後的發展。每週一班會課，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養，調動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的發展。
七、針對本班的實際情況，我還開展了一系列特色活動。現在，我班的良好班風已經形成，學習成績穩步提高，在這次全市期考統考中，我班的政治、英語、物理和歷史科成績均排在全年級普通班第一。
班主任工作總結 篇2我國已故著名教育家陶行知先生説："人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，德育及班主任工作總結。"那麼，作為現代教育如何發掘每一個孩子藴藏着的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個"創造之地"，把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。國小思品課是實施國小德育的主渠道，在國小德育中佔有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。於是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、"抓綱務本"，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。
創造教育與傳統教育不同之一在於教育目標的不同。讓學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以"五愛"為基本內容，着重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來説，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調-教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。
受到全社會的尊重。由於教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發，學生樂於學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。
二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠説過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養國小生創造志趣和能力的主渠道。
2、重視發散思維的訓練。
在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，注意"抓綱務本"，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生髮散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家裏，心情亂極了"一節時，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨着哪幾種選擇，後果怎樣？"一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為後文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗
3、為學生提供"創造大舞台"。
善於發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬鬆、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富於挑戰的環境，對創造最為有利。基於這樣的考慮，結合我校學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環節作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
班主任工作總結 篇3本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、 認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進?
班主任工作總結 篇4時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。
一、學會正確關愛，營造温馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。如何營造一個温馨的班級的呢？
1、“偏愛”後進生
在班級管理中，我努力給後進生以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。就説我們班的項佳軒吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母很忙，無人管教。他很貪玩，經常不能按時完成作業，沒過幾天，他就會積起一大堆作業沒有完成。同學給他起了個綽號叫“懶洋洋“，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。於是我讓大家多去督促他，指導他完成作業，還專門配了一個師傅給他，這以後，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。
這學期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，更是讓他信心百倍。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化後進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人讚譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
二、實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衞生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜誌，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班幹部。
為了使更多的學生有當幹部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班幹部把事情做好。我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建一支優秀的班幹部隊伍。
3、事事落實。
走近我們班，也許你會覺得不那麼美觀大方，黑板報畫得不是那麼好看，但是我覺得很自豪，因為這些都是在班幹部的帶領下自己做的。我想：這些在別人眼中並不美觀的東西，在他們眼裏卻是那麼美好，因為那是他們的傑作。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
人人都有一個競爭對手。
每個學生自己找一名水平相當的對手，我依據可比性，稍作調整。讓每個競爭對手比學習、比行為。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落後，進步較快。
班主任工作精心又繁瑣，在今後的`教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘。
班主任工作總結 篇5根據系黨總支的安排，由我擔任06級班主任的工作已經結束，20xx年6月26日，20xx屆畢業生175人已經全部離校，現將本學期工作總結如下：
1.開學初召開了班委會、班會、貧困學生會等，順利的按照繫上工作的安排評定了最後一次梅花獎學金。
2. 計算了前七學期的綜合成績及全年級綜合排名並提交學生處，做好了上學期的獎學金評定、申報工作。
3. 統計好了各方面數據，作好了四年來的成才總結。
4. 每週至少下宿舍兩次，深入學生中，瞭解學生，在畢業前的時間當中有針對性地對學生進行了思想政治教育和政治輔導，全部學生都已經順利畢業、文明離校。
5. 督促了學生的畢業論文按進度完成，順利進行了答辯。
6. 及時準確的統計了學生就業率，上傳就業統計系統。隨時關注了各種招考信息，及時在羣裏通知了學生。
7. 06級（1）班獲得了“全國先進班集體”的榮譽，全年級175人全部順利拿到了畢業證、教師資格證。截止20xx年6月30日，有26人考上研究生、10人考上選調生（其中貴州8人，湖南1人，福建1人），考上事業單位和特崗教師近30人。我將繼續及時準確的統計好學生就業情況，更新就業數據。
7. 配合學院、系部做好了其它各項常規工作。
班主任工作總結 篇62月13日我們六人一起來到了xx中學，一個星期之後我們每人當上了一個班的代理班主任，我們都很欣喜的接受了這個任務，為了配合好各班班主任的輔助工作我們紛紛在班主任那裏瞭解班裏的情況。我被分配到了11-15班。輔導我的班主任是李振寧老師，李老師是個非常勤快的班主任，並且特別認真負責，在教學上有一定的經驗。在他的輔導下我對自己班主任工作有了一定的瞭解，並做了以下幾個方面的總結：
一、關心愛護學生，瞭解每位學生的思想動態和學習態度。沒有愛的教育如貧瘠的土地，培育不出優質的種子，沒有個性的教學似迷茫的眸子，閃不出人性的靈光。我們學校是一所寄宿制的學校，大多數學生遠離家庭，缺乏父母的關愛，而他們的任課老師和班主任李老師都有自己的家庭，所以分配到學生的時間就相對的較少。這正是作為一名實習老師所具備的優勢。尤其是作為15班的代理班主任，我會有更多的時間與學生相處，可以更好地關愛學生了解學生。在15班學生的男生和女生衣着打扮有着不同的現象：大部分的男生髮型獨特有個性，衣着，也就是愛打扮，而女生也比較內斂把所有的心思都放在學習上。男生們把他們的大部分心思都放在了衣着和髮型上所以我給學生説為了兩年之後的大學聯考你們應該把幾乎全部的心思放在學習上，以後大學聯考之後你們在開始打扮的帥氣點，漂亮點。都沒問題希望大家在以後取得優秀的成績畢業。另外由於高中相對於國中來説比較繁重，比較複雜所以學生們學習起來很吃力，有些經受不住困難帶給他的壓力，所以放棄了學習，但是又感覺對不起家裏的父母又想努力學習但是已經落下很多所以有些力不從心。有了輟學的念頭。於是我説服他們不要為自己想後路，使勁的努力逼着自己除了學習沒有其他的餘地。相信自己有戰勝困難的能力，還説了現在沒有文化的人是很難以後有個好的生活。經歷過幾天勸解學生們還是比較能理解老師和家長的苦心，並向我保證一定改掉以前的惡習好好學習。所以只要你疼愛你的學生，學生就會回報你對他的關心的。
二、積極地與各科老師相互溝通 溝通各科老師齊心協力是班級的整體實力提升的前提，在與各科老師的不但要交流成績的升降同時跟各科老師聊天時也會發現一些學生的上課狀態和最近的表現，根據老師們提供的情況，我立馬找其他同學瞭解情況之後，找同學談話看是不是遇到了什麼情況儘自己的能力幫助他。正是有了各科任老師通力協作，齊抓共管，班級處於良性和諧的狀態中，使班級不斷進步。
三、發揮班幹部的帶頭作用 建設一個和諧的班集體需要全體同學的共同努力，其中班主任作為左右手的班幹部是不可缺少的。我們是高一下學期來到xx中學實習的，所以班幹部已經在上學期選拔完畢。每次在班級裏做什麼大型的規定時都要組織班委會成員開個小會，來看一下是否可以在我們的班裏是實行下去，並讓他們提些建議多為班級做貢獻。使得15班有個好的學習氛圍。
四、與家長合作 因為能力有限至於幾個家長接觸過，知道與家長交流可以更好地瞭解學生理解學生，瞭解學生的內心是我們更加容易的和學生做朋友，交流起來也會更好的。以便老師、家長對學生有針對性的進行管理。使雙方在合作中獲益，達到對學生的全面教育。
這是我在整個實習期間得到的寶貴的經驗進行了以上的總結。我知道班主任的工作很繁重，我們xx中學的席主任説過：班主任是個心理專家，指導者，教育者，父母的職責集一身的人，如果做好一個班主任還需要我更多的努力更多的學習，我會為做一名合格的班主任而繼續努力的。
