總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料。小編精心為你整理了老師學期教育自我小結，希望對你有所借鑑作用喲。
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、 思想工作方面
俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閲讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的老師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就儘快記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱遊花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨着新課程改革對老師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文本科並積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。
以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
篇二：老師學期教育自我小結三年滿師後，學習到了很多教學的技巧。工作第四年，在教學和班主任工作方面都需要融入自己更多的思考。07學年的第一學年，跟着自己所帶的班級升入了二年級，對班級情況、學生的學習情況相對熟悉，也使我有更多的精力花在課堂教學的研究。
一、語文教學
一是力求紮實。因為是第二輪教二年級，對第三冊的課文比較熟悉，但對於教學，還是力求紮實。在教學之前，自己事先朗讀課文，理解文本，在進行教案的設計與修改，並努力學習其他老師的優秀成果，不生搬硬套，簡單模仿。在平時的語文教學中，採用聽寫等形式檢驗、鞏固孩子所學的知識，並做到心中有數，以便在課堂中進行具有則很針對性的指導。
二是力求創新。對於教學過程有新的想法，對環節的設計做出一些適當的修改，在實踐中嘗試，反觀課堂教學效果，對自己的教學進行剖析，為後面的`課文教學而積澱。
三是在複習階段力求興趣和效率。複習階段練習量比平時稍多，如果主要以講、練為主，沒有儘快跟上的評價機制，學生往往會覺得比較機械，學得比較枯燥，因此，複習階段為了努力激發孩子在複習階段對學習的興趣，提高孩子複習的積極性，在班級裏推行了複習積分的方式。每次的作業除了等級制之外，還有相對應的積分，反正與複習有關的一些練習、作業、聽寫，都以積分的方式進行計算，達到相應的積分進行兑換複習蘋果，再次積累後兑換相應的獎品。這樣一來，不僅可以提高孩子對作業的認真度，也培養了孩子的榮譽感，要付出努力才會有收穫。
二、品德與生活
這一學期在教研組長的帶領下上了一節片裏的品德與生活研究課《炎黃子孫》。在磨課中不斷提升自己，切身感受到每一次的備課，每一次上課和修改，都是一次蜕變。從中，讓我感受到品德教材所具有的開放性特點，增強了教材對課程資源的吸納整合力，讓老師能夠根據學習發展態勢和學生綜合素養動態生成的需要，適時、適度地利用課堂生成的資源。課堂生成資源是不可預設的，老師要有高超的駕馭技巧，才能將其點石成金，反之則可能“畫虎不成反類犬”。同時作為一名品德老師，更要學會關注教學資源的變革。教材不是唯一的教學資源。現代信息技術的飛速發展和網絡技術的廣泛應用，給教學帶來新的發展機遇，也使教學面臨嚴峻的挑戰。從當前課程改革的趨勢來看，凡是有利於創造出學生主動學和諧發展的教學資源都應該加以開發和利用。其途徑：第一，社會調查。跟蹤和預測社會要求應具備的認知、技能與素質。第二，反思學生能獲益的各種資源狀態，包括教與學的方式方法、情感態度、價值觀和各種能力的發展；第三，拓寬校內外教學資源渠道和分享渠道。
另外，老師和學生雖然可以相對獨立的成為重要的課程資源，但在真實的課堂教學過程中，老師自身所藴含的課程資源和學生自身所藴含的課程資源只有在“師生互動”的過程中才能充分地顯示出來。從某種意義上説，有效的教學就是“師生互動”的教學，因為只有互動，老師和學生才可能獲得相互理解。
三、需要努力的地方：
1、儘快進行教學反思。
2、多學習理論書籍。
3、輔導的過程中要進一步做好輔優補差的工作。
