面試是通過書面、面談或線上交流（視頻、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質，通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經過組織者精心策劃的招聘活動。下面為大家帶來了國小語文教師面試技巧，歡迎大家參考閲讀。
國小語文教師面試技巧1
第一，結構化。
結構化每個學科差別都不是很大，並且我們系統的進行了分類，每一種題型也有不同的答題方法，考生在備考的時候掌握我們講過的結構化的幾大類型即可拿到不錯的分數。
第二，試講。
試講是三個環節中最重要的，因為它分值相對較高。語文試講我們拿到備課紙後一定要好好分析試題，看清楚備課紙上的要求，比如試講10分鐘左右學生能夠掌握託物言志的寫作手法等這些明確提出來的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。
還有的是選取的課文片段，那麼我們考生最好是能夠根據片段判斷出文章的文體後再寫教學設計，以防文章明明是個散文，你卻講到了説明方法，那麼顯然是語文專業知識的欠缺。試講的每個環節（從導入到最後的佈置作業）都很重要，語文學科容易出亮點的在導入和拓展延伸環節，考生可以變着花樣的講課，吸引考官的注意力，達到高分取勝，所以備考中着重注意這兩點。
第三，答辯。
語文學科的答辯最多的問題是關於試講過程中的環節提問，但不一定是試講中出現的問題。考官可能會説你能把你剛才的某個問題再講一遍嗎，為什麼會重講？可能是你真的講的不好，考官想再確定一下是失誤還是你知識欠缺；也有可能是你講的時候使用的方法很好，他想再聽一次給你打高分。所以答辯的時候考生就學機靈點，準確識別考官的話。
國小語文教師面試技巧2
1、試講內容時重點要突出
眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當，深廣度適宜，結合學科發展注意內容更新；教學結構程序設計合理，條理清楚，過渡順暢，重點突出；專業基礎理論紮實，不出現知識性錯誤。在這裏建議大家，一次試講長至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括導入、新授、鞏固、小結與作業幾環節講解清楚，這是最基本的。考生一定要注意把握好時間，寧可提前試講結束，也不要拖延時間。在這裏提醒廣大考生，對於語文來講涉及到第一課時和第二課時的問題，考生可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果想在15分鐘或者10分鐘內出彩的話，建議講第二課時。對於剛畢業的考生來説，一般選擇講第一課時會容易點。對於有工作經驗的教師，建議最好講第二課時。第一課時的側重於講解生字詞、課文的主要內容概述、講解一個細的知識點。第二課時重點講解文章的內容，包括寫作技巧、作者的情感等等。考生可以根據自己的特長進行選擇。
2、在考場上要有精氣神兒
眾所周知，面試不僅僅是考察一個人的理論知識水平，還要考察一個人的素養品德、行為舉止、外貌穿着，説到底就是看你是一個什麼樣子的人，適不適合做一名國小語文老師。國小語文老師面對的是一羣7至14歲的兒童，這個年齡階段的學生活潑可愛，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過渡，所以作為一名國小的老師上課時一定要聲音洪亮，精氣神十足，語言表達流利。尤其是對於一年級甚至是二年級的同學，老師要用小朋友們來稱呼學生。考生在試講時一定要好意思的大方的把語調語氣提上去。
在這裏建議大家幾點：第一，建議考生在着裝上要簡潔幹練，可以穿件白色襯衫，下面是黑色褲子，女生可以穿過膝的黑裙。留長髮的考生建議紮起辮子，有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色髮夾夾到一側，露出額頭；第二，講話時聲音要洪亮，語調抑揚頓挫並且符合學生年齡特點；第三，剛進考場時，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態度要誠懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動作不宜過大。
3、學會打造亮點
試講中打造亮點是考試過程中的殺手鐗。對於語文來講，一篇課文知識點本來就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個小細節來打造亮點。考官就是通過一個小細節來考察考生有沒有上語文課的能力。比如，考生可以講解一個修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動詞等等。
國小語文教師面試技巧3
1、保持冷靜
這是最重要的。在達到面試地點時，千萬不要表現地太緊張。你應該先調整一下自己的'情緒，然後用冷靜的語氣簡單的回答他的提問。特別是如果你的回答讓面試官無從刁難的話，他最終就不會再對你有敵意了。”
2、保持自信
自信應該貫穿你面試的全場。因為當你越自信，面試官的敵意當着空氣處理起來就越簡單。這樣，你可以心平氣和的問面試官是不是哪裏出錯了，還是現在面試的時機不恰當。面試官的敵意經常可能是一些與面試完全無關的事情造成的：可能他心情很差，為什麼事情而難受，或者工作交期催得很急等等。
3、説話謹慎
也許你的很多資料已經寫在簡歷上了，但是面試官還是會問你很多問題。這個時候，你應該分清楚，你面對的是面試官，而不是朋友。不管是説話的語氣，還是禮貌用語，都應該把握分寸。特別是説話要經過大腦思考一番。
4、解決爭端
可能會出現的問題是，你很不幸的遇到了一個刁難你的面試官。當你面對一位有敵意的面試官時，最好的方法就是停下來，問問他/她，是不是你在面試中説了什麼讓他生氣的話冒犯到他了？很多時候，人們並沒有認識到自己正在説的話（做的事情）會讓人不愉快。當他們意識到以後，就會馬上不着痕跡的調整過來。
5、笑着接受它
如果面試官態度很惡劣，他可能已經中意了其他好的候選人了。你此時的唯一目標就是進入下一個步驟。找出下一步需要做什麼，並努力去達到這一目標。
6、優雅地離開
不管結局如何，都請你優雅禮貌地離開。面試沒有成功的話，不代表你是失敗者，你還有更好的機會在等待着你。如果面試成功了，那麼很好，你應該向夢想逼近了一步。禮貌優雅地離開，給人留下個好印象外，也是一種很高尚的人格魅力。
國小語文教師面試技巧4
一、説課語言
(1)使用普通話，語言表述準確、生動、流暢
作為語文教師，規範使用普通話進行教育教學活動是基本要求。在説課的過程中，考生也應當使用普通話，並且語言應當符合以下幾個要求：
①表述正確、準確。即要求考生確切地使用概念，科學地進行判斷，合乎邏輯地進行推理。
②語言通俗、直白、簡練。即考生在説課過程中應當在現代漢語詞彙中選擇那些常用的、樸實的詞彙，不要使用冷僻、生疏或過於華麗的詞彙，也不要使用網絡流行語等未被社會廣泛理解或接受的詞彙。同時，應當注意運用簡練的語言清晰地、流暢地闡明自己的觀點，忌諱結結巴巴地難以表述清楚某個觀點或絮絮叨叨地重複表述某個觀點。
③語言生動、形象。在説課過程中，過於樸實的語言沒有亮點，也不會給考官留下深刻印象，因此應當注意在樸實之中加入一些文采，使得語言生動、形象，化抽象為形象，化深奧為淺顯。
(2)將感情融入語言，儘量使用風趣幽默的語言
儘管説課的對象是考官，但考生在説課過程中可以將自己的感情融入説課語言中，特別是在教學過程中需要教師朗讀某段課文時，可有表情、帶着感情進行朗讀，使聽者能感受到課文的魅力。此外，考生最好能使用風趣幽默的語言。在説課中恰當地運用幽默，能使聽者在輕鬆活潑的氣氛中，領會説課的內容，獲得鮮明的印象，從而優化説課的效果。
(3)綜合使用多種語言
由於説課的對象是考官，在整個過程中沒有互動，考生始終處於“獨白”的狀態，因此説課應當以講述的語言為主。但為了使説課效果更好，考生可以在恰當的時候加入朗讀語言、課堂教學語言等，豐富説課形式，使考官有一種身臨其境的感覺，增強其感受效果。
二、説課內容
語言技巧只是説課考試中的外在形式，而考生説課的內容則在考官評分中所佔比重更大。對於應聘語文教師的考生來説，在説課內容方面應當至少注意以下幾點：
(1)內容完整、系統、有序
説課的內容至少應該包含“説教材”、“説學情”、“説教法”、“説學法”、“説教學過程”和“説板書設計”六個步驟。這六個步驟缺一不可，否則會被扣分。這是因為説課內容自身是一個結構嚴密且各部分之間有多層次內在聯繫的網絡系統，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個部分的殘缺，都會損害整個系統在完成説課任務過程中所具有的整體功能。此外，應當嚴格按照此順序進行，這不是刻板的程式，而是説課過程邏輯性的體現。因此，按照此“六步驟”進行，即可使説課達到內容完整、邏輯嚴密、條理清晰、流暢有序等效果。
(2)詳略得當，突出重點
説課的六個步驟雖然缺一不可，卻並不代表應當在每部分平均用力，而是應當詳略得當，突出重點。具體到語文的説課上來，就是要將説課的重點放在教學重難點上來，並且説清楚“怎樣教”和“為什麼這樣教”，教學過程有哪些環節，這些環節又是如何來安排的，等等。説課中做到詳略得當，突出重點，不僅可以反映出考生説課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對教材理解的準確性和處理教材的實際能力，同時也會給考官留下深刻印象。
(3)所述內容必須正確無誤
這是語文説課的最基本要求，即一方面對於教材重難點、課文的中心思想、文章結構、寫作特色、通過學習教材所要達到的教學目標等要正確把握;另一方面在具體述説的過程中，涉及到的名詞、術語、概念等必須表述得正確無誤，不允許出現知識性錯誤。專家建議考生：如果對一些術語、概念不能準確把握，建議提前做好資料查閲工作或者用別的概念或説法來替換，以免在提問環節被考官就此進行考察。
三、説課的其他技巧
(1)控制好説課的節奏
在説課考試中，往往有不少考生因沒有把握好説課的時間而導致“前鬆後緊”、“前緊後鬆”、“拖堂”等情況。要使説課的整體效果更好，避免這類情況的發生，就需要考生對説課時間和節奏有一個整體的把握。在説課之前，考生應當依據規定時間(一般為10分鐘—15分鐘)，對各部分所需的時間，按照詳略得當、突出重點的原則，進行大致的估算，以便在實際説課時能夠心中有底。如果時間充分，建議考生在正式説課考試前自己演練一遍，計算一下所用時間。在正式説課考試中，考生應儘量按原計劃對每部分展開説課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過於簡短。在整個説課過程中，應該做到語速前後一致，節奏統一和諧，不緊張，不慌亂，有條不紊地在規定時間內説完全部內容。
(2)注意説課過程中的體態和表情
在説課過程中，考生的心態應當放輕鬆，自然灑脱，莊重卻不拘謹，活潑卻不張揚。説課時的站位一般要求相對固定，不要過多走動，目光要與幾位考官都有交流，眼神應當自然，但不要長時間盯着考官，同時，考生的表情應當自然，最好能保持微笑。在説課過程中，應當在恰當的地方加入合適的手勢，這些手勢應起到幫助自己表述的作用，手勢動作必須與所陳述內容相關且同步進行，動作應當得體大方，不拘謹，不滑稽。
國小語文教師面試技巧5
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有颱風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悦耳，抑揚頓挫。
4、一定要着裝合體，不要穿着太前衞，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
5、不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
6、要注意跟台下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視着他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)
8、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言複述出來。
9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裏，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重複和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來説明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，佈置一下作業，做到有頭有尾!
幾點注意事項：
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。説話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照着講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的説課(説明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的説明。
3、教學設計各個環節和要素儘可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、儘快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細緻不下去，要分析細緻必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脱離課文的毛病。
10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地説，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)儘量少講或不講。
