人教版語文二年級《小鹿的玫瑰花》教學設計

《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實驗教材中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。今天小編就給大家帶來人教版語文二年級《小鹿的玫瑰花》教學設計，歡迎大家參考。

　　教學目標：

1. 知識與技能：

⑴ 會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。

⑵ 分角色朗讀課文。

⑶ 懂得小鹿的玫瑰為什麼沒白栽。

單元概述：《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實驗教材中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內容是：在美好的春天裏，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去鬆土、澆水。”可當玫瑰開花的.時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當又聽到黃鶯和微風對玫瑰花的讚美後，鹿弟弟又高興的説：“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。課文從“白栽”到“沒有白栽”這兩句……

重點、難點

重點：會認生字，會寫生字，積累詞語。

難點：懂得小鹿的玫瑰為什麼沒白栽。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入揭示課題

1.同學們，你們喜歡花嗎?

2.喜歡什麼花?為什麼喜歡?

3.(出示實物玫瑰花)，你們看老師手中拿的是什麼花?看看“玫瑰”兩子怎麼寫，注意讀音。今天我們就學習一篇和玫瑰花有關的童話故事。板書課題。

　　二、初讀課文識字生詞

1.自由讀課文，用自己喜歡的記號標出文中的生字詞。

2.畫好了，同桌之間互相認讀。

3.師生互動，體會，識記字詞。

4.搶讀生字詞。

5.組詞，同桌交流。

　　三、朗讀課文，整體感知

1.自由讀課文(要求讀準字音，讀通句子。)

2.再讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什麼事?讀後小組交流。彙報。

3.教師範讀課文，小朋友們思考：小鹿的玫瑰花為什麼沒白栽。

　　第二課時

　　一、情感朗讀課文

1.春天到了，小鹿在站前的花壇裏栽了一叢玫瑰。這些玫瑰給小鹿帶來了什麼呢?自由讀1、2自然段。

2.齊讀1、2自然段，和小鹿共同分享這份高興的心情吧

3.花骨朵在一天天長大，而小鹿……教師範讀第三自然段。

4.小鹿躺在牀上時的心情怎樣呢?你從文中哪些詞語看出來的。

5.體會讀小鹿失望心情的句子。

6.鹿弟弟怎麼説的?大家帶着惋惜的語氣齊讀第4自然段。

7.讀得真棒!小鹿的玫瑰是不是白栽了呢?讀5～8自然段。

8.(出示句子)對此朗讀，① 鹿弟弟惋惜地對哥哥説：“……”② 鹿弟弟也高興地笑了，説：“……”(指導朗讀)

9.自由分角色朗讀。

10.師生合作分角色朗讀。

　　二、情感拓展

1.同學們，你們能否像小鹿一樣為身邊的人送去歡樂和幸福呢?

2.假如説;小鹿種的不是玫瑰，而是迎春花或別的話，黃鶯和微風還會這樣説嗎?如果不是，他們有會怎麼説呢?

　　三、本課小結

現在老師知道了小鹿雖然沒看到玫瑰花，但是他的玫瑰沒白栽，是因為他種玫瑰為別人帶來歡樂和幸福。同學們，讓我們像小鹿一樣，用雙手為身邊的人送去歡樂和幸福。那時你將會比別人更加歡樂和幸福。

　　【板書設計】

小鹿的玫瑰花

栽 三十二朵(高興)

躲 一瘸一拐(焦急)小鹿

看 不到一朵(失望)(沒白栽)

黃鶯

(高興)幸福、歡樂

微風