過秦論旨在總結秦速亡的歷史經驗,以作為漢王朝建立制度,鞏固統治的借鑑。今天小編就給大家帶來人教版高中必修三語文過秦論教學設計,大家一起來看看吧。
【教學目的】
1、瞭解作者在當時的歷史條件下主張“施仁義”的進步意義侷限性。(難點)
2、瞭解先進行論證,然後得出結論以及運用對偶、排比的寫作方法。
3、掌握一些常用的多義詞,疏通文意。(重點)
【教學步驟】
第一課時
〖教學要點〗
1、瞭解作者的生平概況和他寫作本文的目的;
2、瞭解秦國日益強盛的情況;譯析一、二段。
〖教學過程〗
一、作者介紹、解題(板書課題及作者)
賈誼(前200~前168),西漢洛陽人,年青時就有才名,經人薦舉,被漢文帝召為博士,一年後,升至太中大夫。他學識淵博,很有抱負,曾針對時弊提出了一套改革政治、法律的主張,但遭到了守舊的貴族和大臣們的打擊和誣陷,被遷為長沙王太傅深為憂傷憤懣,四年後改為樑懷王太傅。樑懷王墮馬死,賈誼自傷未盡大夫之責,經常哭泣,以至鬱郁而死,年僅33歲。
後人輯他的文章為《賈長沙集》,另《新書》十卷。
賈誼是漢代傑出的政論家。他在政治上強調要削弱地方割據勢力,鞏固中央政權,全力抗 擊匈奴的侵擾,主張重視農耕以充裕民食。
二、生朗讀一、二段,正音
三、譯析一、二段,理解文意
1、始強:
條件:
地利──據、擁。
人和──君臣固守。
政策:
內政──務、修。
外交──外、鬥。
2、日強:
文治──蒙故業,因遺策。
武功──四方攻伐。
六國──合縱締交、九國不進。
結果──縱散約敗、割地賂秦。
第二、三課時
〖教學要點〗
譯析三至五段;總結課文;完成練習;背誦三至五段。
〖教學過程〗
一、複習舊課
1、《過秦論》的寫作目的是什麼?
2、“秦有餘力而制其弊”一句中“制”字後省略了什麼?(之以)
3、注音:
崤 逡 笞 隳 鏑 牖