同志們：
大家好！
教師執教能力培訓是發展教育的一項永恆工作。加快教育現代化，對教師培訓提出了更新更高的要求。過去那種補償性、運動式、被動性、指定性的教師培訓已無法滿足要求。在認真總結這些年我市中國小教師培訓特經驗，虛心學習先進地區的有益做法，廣泛深入調查研究的基礎上，我們精心召開了這次會議。這次會議的召開，既是對以往培訓工作的繼承和延續，也是對將來培訓工作的創新和發展。我們常説要辦適合孩子的教育，同樣我們也要辦適合教師的培訓。要讓教師充分地享有培訓自主選擇權，從“要我學”轉變為“我要學”，自我選擇培訓，自我實現培訓。只有給予教師充分的自主選擇權，才能夠有效地調動教師參加培訓的積極性和主動性。現代化教育要求教師有開闊的眼界和廣博的知識，這就要求我們不能永遠進行畫地為牢、固步自封的培訓。跨學科的教書育人已經是一種趨勢，跨地域的選擇培訓也已經成為教師的呼聲。教育質量根本在於教師質量，學校辦學水平根本在於教師水平。哪個地區在這件事情上肯下力氣，下大力氣，哪個地方教育發展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師水平提高，我們才可能達到目的。靠搶奪好生源，那隻能是一時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓，才是根本所在。
回顧過去一段時間的工作，2008年以來，市委、市政府、市教育局先後制訂實施《***計劃》，隨後又陸續出台《***意見》、《***意見》。這些文件體現了市委、市政府、市教育局發展教育的系統戰略考慮，也體現了我們認識上的不斷深化。振興舟山教育、提高教育質量、加強隊伍建設三者是一個統一整體。現在看來，以教師執教能力培訓為重點教師隊伍建設是一個更為基礎的工程，振興舟山教育是根本要求，提高教育質量是核心目標，加強隊伍建設是關鍵保障。我們的眼裏不僅要有學生，也要有教師。當前，全市教育改革發展進入全新的階段，規範全市各區縣中國小辦學行為，加強內涵建設，實施素質教育，提高教育質量已成為教育工作的主旋律和着力點，教師隊伍建設面臨着新的更高要求。各級教育部門必須進一步增強責任感、緊迫感，更加紮實有效地推進中國小教師執教能力培訓工作。
剛剛聽了4個縣區的工作彙報，大家在過去的一段時間裏作了很多工作，對此我表示感謝，感謝你們對我市教育事業的奉獻，感謝你們對我市教育局工作的支持。下面結合當前我市定海、岱山、嵊泗、普陀各區縣中國小教師執教能力培訓的開展情況，我在講幾點意見，提一些要求。
一、抓好我市中國小教師執教能力培訓工作我們必須要正視其重大意義。
第一，加強中國小教師執教能力培訓是提升教育教學質量的迫切需要。法國教育家埃米爾涂爾干説：“教育的成功取決於教師，教育的不成功也取決於教師。”師資是立教之基，興教之本，強教之源。沒有高素質的教師隊伍，就沒有高水平的教育事業。這幾年，舟山教育在艱難跋涉中取得了長足的進步，但必須承認舟山教育與周邊市區相比還有不小的差距，要真正縮小差距，必須抓住師資隊伍建設這個根本，着力提升教育的“軟實力”，以更大的力度、更有效的措施，努力建設一支高素質的教師隊伍，為建設教育強市、辦對人民負責的教育提供有力支撐。
第二，加強中國小教師執教能力培訓是推進教育科學發展的必然要求。教育應該向什麼方向發展？有2位“大師”級人物發出聲音，一位是國學泰斗任繼愈老先生，表示對中國教育的現狀有一種危機感，另一位是科學巨匠錢學森，發出了著名的“錢學森之問”：為什麼中國出不了傑出的人才？兩位偉人的“忠告”應該引起教育人和全社會的深思。教育的科學發展就是要獲得經得起歷史檢驗的實實在在的發展，教育和教師都面臨着一個“再出發”的問題。從教育來説，必須堅持教育公平，推進均衡發展，為此就要求真務實地開展中國小教師執教能力培訓工作，就要統籌教師隊伍建設，優化教師資源配置，促進城鄉教育、區域教育、各級各類教育全面、協調、可持續發展；從教師來説，必須堅持以生為本，推進素質教育，既傳授知識，更培育人格，關注學生全面發展、終生髮展。為此就要更新教育理念，強化職業道德，優化知識結構，提升學識水平。
第三，加強中國小教師執教能力培訓是解決教育民生問題的關鍵措施。教育事業涉及千家萬户，惠及子孫後代，是重要的民生問題。舟山歷來具有崇尚教化的風氣，隨着經濟的加速發展，物質生活水平的不斷提高，獨生子女時代的到來，人民羣眾對優質教育的需求日趨旺盛。我市教育改革發展的基本矛盾，仍然是人民羣眾對優質教育的強烈需求與優質教育資源供給不足的矛盾。名校太少、良師難求，社會上對教育的責難、非議往往由此產生。教師隊伍是優質教育資源的核心要素，“擇校熱”的背後其實是“擇名師熱”。大力加強教師隊伍建設，培養更多優秀教師，是解決優質教育資源不足，抑制“擇校熱”的根本出路，也是解決教育民生問題，推進和諧社會建設的關鍵之舉。
二、抓好我市中國小教師執教能力培訓工作我們必須要明確目標任務，紮實抓好新時期培訓的各項工作。
全市加強教師隊伍建設的指導思想是：****、***。主要目標：***、***。圍繞上述目標任務，着力抓好以下五個方面工作：
第一，全面增強教師依法從教意識。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂，是教師隊伍建設的核心。加強師德建設，提高師德水平，是當前教育系統一項刻不容緩、勢在必行的`緊迫任務。在培訓工作中我們要建立健全學習引導機制。要把教師職業道德建設納入教師繼續教育整體規劃，健全每週政治學習制度、寒暑假集訓制度等，創新形式組織全體教師學習教育法律法規和職業道德規範，學習現代教育思想、現代教學理論。要用法來保護學生的權益，用法來約束教師的行為。要加強普法教育，組織教師學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《民法通則》等法律法規，要組織學習國家關於文明上網的政策規範，增強教師的政治意識和政策觀念，提高遵紀守法、依法執教的自覺性、主動性。
第二，全面提升教師專業發展能力。沒有教師的發展，就不會有學生的成長。提高教師專業發展能力必須堅持兩手抓，既要強化教師培訓研修制度，也要弘揚教師自我研修文化，實現外因與內因的雙重拉動。一是優化教師繼續教育體系。制訂全市教師繼續教育“十二五”規劃，啟動新一輪教師全員培訓，加強教師培訓基地建設，改革培訓模式，提高培訓實效，把教師進修學校建成真正意義上的教師研修中心、教育信息中心和教學評估中心。二是豐富教育教學活動載體。設立“教育講壇”、“教育論壇”，加強教師間的學習交流，加強教育與社會的互動交流，形成“百家爭鳴、百花齊放”的濃厚學術氛圍。繼續開展教學基本功大賽和優質課評比活動，為教師提高教學技能搭建平台。
第三，全面營造良好環境。舟山有着尊師重教的良好風尚。歷代文化名人燦若星辰。舟山教師隊伍的主流是值得充分肯定的，是能夠寄予厚望的，我市教師隊伍當中，有一批博學多才、德高望重的領軍人物，主導着這支隊伍的發展。要進一步加大《教育法》、《義務教育法》、《教師法》的學習宣傳、貫徹執行力度，依法加強教師隊伍建設，依法保障教師合法權益。各級教育部門領導幹部要牢固樹立服務意識，深入學校，深入師生，着力為教育、為教師多辦實事好事；要繼續加大在住房、醫療、子女入學就業等方面對優秀教師的政策傾斜力度，不斷提高教師的政治地位和經濟待遇，讓教育成為受人尊敬的行業，讓教師成為令人羨慕的職業，激勵廣大教師愛教樂教、終身從教，努力爭當人民滿意的教師；要大力宣傳優秀教師事蹟，正面報道教育工作情況，牢牢把握正確輿論導向，營造尊師重教良好社會環境。
總的來説在這三方面各區縣做得都很好，各有特色。定海的教師教育博客網和網上“資源中心”；岱山縣“搭建平台、專業引領、強化管理”的十二字方針；嵊泗縣將教師進修學校與教研室合併，在縣級層面搭建了教研訓一體化的基本框架；以及普陀區建立起來的“四層”管理網絡和“六項”制度都是把中國小教師執教能力培訓工作落到實處的體現。
過去幾年，我們在中國小教師執教能力培訓工作中進行過可貴的、開拓性的探索；現在，全面加強教師隊伍建設的時機、條件更加成熟。在新的發展階段，我們要以科學發展觀為指導，進一步解放思想、開拓進取、紮實工作，不斷開創全市教師隊伍建設新局面，為辦好對舟山人民負責的教育、把舟山的明天建設得更加美好作出新的更大的貢獻！
我的發言完了，謝謝大家！
