通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在社會發展不斷提速的今天，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的自信的演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
自信的演講稿1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天國旗下演講的題目是《學會自信放飛夢想》。
自信，是一種激勵自己奮發進取的心理素質，是我們走向成功的第一步。居里夫人憑着對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出 一克 的鐳。愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。由此可見，只要我們相信自己，必定會成功的。那麼我們應該如何建立自信呢？首先，我們要認識自己的優點、能力和特長。“天生我材必有用”這句話就指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到並把他們發揮出來。第二，我們在生活和學習中，要不斷進行積極的自我暗示。如果我們經常暗示自己“我能成功”，我們就會逐漸變得更有能力。第三，樹立自信的外部形象。每天穿着乾淨的校服、留着符合學校要求的髮型、走路目視前方等等。第四，學會微笑。笑是使人充滿自信的表現，是人內心快樂的外部表現。自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心。
當我們建立了自信後，就要讓自信來幫助我們實現夢想。夢想是我們飛翔的翅膀。夢想是石，敲出成功的星星之火；夢想是火，點燃照亮前方的燈。剛剛結束的期會考試，既是對我們已學知識的.檢查，又是我們今後學習的方向。通過這次考試，我們知道了自己哪裏還有所欠缺。現在，就讓我們在心裏種下一顆夢想的種子，想一想我們希望自己以後的學習中取得怎樣的成績。有夢想的人是幸福的，讓我們揚起夢想的風帆，一起努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
自信的演講稿2
親愛的評委和同學們：
你好我叫xxx，今天我演講的題目是《自律》。
自律是一門學問，自先秦以來就一直在做。現在，它應該是我們大學生的一見的翅膀。
儒家先賢的一句話記載在《禮記》中：君子必謹其獨也。
謹慎獨立這個詞，也許我們已經聽過好幾次了，但我們大學生中有多少人能説出這個簡單的兩個詞所包含的`藝術概念呢？！謹慎意味着心真，獨立意味着獨立，獨自一人仍然是真誠的，謹慎行事，行動，自律，做，值得心。這就是這千年古代教訓的要點。
在過去的8月份，我們都欣賞了中國奧運運運動員的風格。他們嚴格要求自己，並致力於一場絕對真實的競技表演。讓我們欣賞體育無與倫比的藝術。
事實上，對於大學生來説，只要我們把事情做好，自律無處不在。
在學習上，做好課前預習，課中聽講，課外鞏固，每天早上讀書，經常跑讀書館，這就是自律。
在工作中，關心本質而不是更多，以服務每個人的思想，以勤奮的態度，溝通，忙碌，學習，這也是自律。
在生活中，你可以放鬆，但你永遠不能放鬆！積極、樂觀、甘孤獨、耐貧困、刻苦訓練、勤儉節約不是自律嗎？
自律是我們內心的力量。法律就是約束。我們一直認為約束是心靈的枷鎖，但我們從未見過約束背後的美。它的美就像一首詩。它按照一定的規律排列，呈現出驚人的節奏。
事實上，只要我們在大學裏有點自律，我們就會發現：
事實證明，當別人從零開始時，我們也可以從負開始；事實證明，當我們看到別人不滿意時，我們自己的修養是不夠的；事實證明，那些有點悲傷和感動的人是愚蠢的。是時候把漂浮的思想變成清晰的思想和簡單的文字了。即使每個人都説大學是一個亞社會，但他們仍然相信温暖、友誼、信任和力量。
因此，自律不僅是堅持的力量，也是堅持的力量。
曾經，我們或多或少都有過不自律和粗心的行為。
現在，我們已經進入大學，成為大學生。是時候聽聽孔子幾千年前的教誨，做一個謹慎的大學生了。
演講結束後，謝謝大家。
自信的演講稿3
冰心曾經有一句詩説：成功之花，人們現在只羨慕她明媚，而原來的蓓蕾卻飽含着奮鬥的淚水和犧牲的血雨。
但我想説：自信的風帆，世界只為它的風浪感到驚訝，而原來的舵手卻是出於自卑而生，沒有受過與風浪拼搏的訓練。他今天怎麼自信？
梅花香來自苦寒，劍鋒來自削尖。自信，一朵爭美的花，浸透了挑戰自卑的苦水，而自信，一把劃破天空的劍，浸透了與自卑抗爭的血淚。
斯德哥爾摩，一個古老的演説家，總是在大眾面前侃侃而談，談過去談現在，非常聰明自信。但是很少有人知道，曾經的自信自強的花朵是多麼的自卑，因為他竟然結結巴巴，連一句完整的話都説不清楚。頭腦清醒的他飽受口吃之苦，下定決心克服口吃的致命弱點。於是他拿着自信的勇氣，靠着自己堅定的信念，嘴裏銜着一塊石頭，努力訓練，終於在領獎台上迎來了自信和聰明。
如果你不熟悉斯德哥爾摩，相信你一定熟悉李陽——，他也是一個從自卑中找到自信的強者。
今天，李陽流利地説着瘋狂英語。他在名校和國家之間來回奔波，向成千上萬的人講解瘋狂英語的要領，這真的是一種“馬蹄病”。同樣，他的自信不是天生的，而是自卑激發了他強大的戰鬥力，他有足夠的勇氣去克服和麪對困難。相信大家都很熟悉李陽普通英語學生努力成為自信帥氣的演説家的故事，這裏就不贅述了。
這裏人的自信是自卑而生的。他們本來就低人一等。他們為什麼會成為自信的'人？因為是自己的軟弱讓自己自卑，深深的痛苦，所以最後承受不了痛苦，於是下定決心，衝破軟弱，衝破自卑的繭，飛向自信的天空。自信源於自卑。
最自卑的人往往會變成最自信的人，這似乎和常識相悖，但這是一般規律，就像最失敗的人往往會變成最成功的人，本質上是一樣的。事實上，這清楚地提醒我們，自卑的人永遠不要放棄自己，他們必須堅信自己可以成為最自信的人。因為自卑可以激發更大的戰鬥力和奮鬥熱情。那麼聰明，為什麼還要擔心困難？為什麼不利用這種力量成為最自信的人？
自信是一隻會飛的蝴蝶。在陽光的照耀下，它的翅膀閃耀着耀眼的光輝，但奇怪的是，它的家被稱為“自卑”。
自信的演講稿4
親愛的老師們，親愛的同學們:
大家好!
自信是驚喜，是雷聲，是風，橫掃一切拖延，拖延，猶豫。自信是陽光，是雨露，是瓊；自信是鼓，是號角，是旗幟，鼓勵人們前進，大膽前進，自信的生活是不尋常的，不尋常的生活自信。
就德國專家林德曼而言，1977年7月，他開着一艘船駛入波濤洶湧的`大西洋，進行了歷史上從未有過的心理實驗。林德曼認為，一個人只要對自己有信心，就能保持精神和身體健康。當時，德國全國都在關注獨舟橫渡大西洋的悲劇冒險。由於已有100多名勇士相繼駛舟入海，均遭失敗，無人生存。林德曼推斷，這些受害者首先不是身體上失敗的，而是精神恐慌、絕望、崩潰和死亡。在航行中，林德曼遇到了難以想象的困難，多次瀕臨死亡，有時會感到絕望。但只要這個想法一上升，他就會立刻自責：懦夫，你想重蹈覆轍，埋在這裏嗎？不，我會成功的！最後，他勝利地渡過了大西洋。
林德曼的個人實驗並不意味着只要人們對自己充滿信心，他們的精神就不會崩潰，他們就有可能克服困難並取得成功。一個沒有信心的人只能遠離成功的另一邊。
媽媽給我講了一個大學生考試的故事。起初，他自信地走進考場，自信地離開了考場。他對自己充滿信心，直到名單發佈，名單上沒有他的名字，他非常傷心，甚至自殺。因及時搶救，他被救了。統計人，統計人才知道工作失誤寫錯了。這個大學生的名字本來應該在名單上，但最沒有被錄取，因為他缺乏自信。
自信之歌在個人成長和民族振興的鬥爭中迴響。讓我們把我們的個人信心提高到民族信心。在國際交流中，我們有意識地展國人的舉止和風格。
自信的演講稿5
各位老師，同學：
大家好，今天我演講的題目是揚起自信的風帆。
在世界這個壯麗的舞台中，在人生這片遼闊的汪洋中，我們的船舵必須揚起自信的風帆，才有可能到達成功的彼岸，但是，要怎麼樹立起我們的自信心呢？
自信首先是要喜歡自己。每一個人都是獨一無二的，沒有人能代替你。拿出紙筆，你一定能列出自己的優點。即使犯了錯誤，也應當鼓勵自己："我不是故意的'，我知道我是個好孩子。”
你不能指望一覺醒來就變得非常自信。建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是説，從你喜歡做的，拿手的事開始，做好每一件小事。
可能有很多事你做得不如別人好，這沒關係，只要你認真做了，只要你比昨天做得好，就該為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
成功是對自己最好的鼓勵。但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關，再堅持一下。
如果不能成為大道，那就當一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。做河裏一條最活潑的小魚，做林中一棵最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一隻展翅飛翔的小鳥~~~~~~
讓我們共同揚起自信的風帆！
自信的演講稿6
陽光總在風雨後——題記
陽光是什麼?是雨後清晨中出現的那一抹光輝，是人跌入深淵中的那一抹希望，是冬天照耀在身上的那一抹温暖。
我們的心中要時刻充滿自信和陽光。尼克松因為缺少自信而錯失了總統的位置，而小徵澤爾則因為充滿自信而贏得了世界指揮家比賽的桂冠，林肯經歷了數次失敗還依然充滿自信，所以才能得到總統的位置，愛迪生經過數百次的失敗還依然自信，這是他成為偉大發明家的原因。設想，若是他們拋棄了自信，而走向了不相信自己的道路，那麼，他們怎麼可能成功?
當然，我們的心也需要充滿陽光。人的一生不可能一帆風順，總要經歷一些失敗，這時，我們的`心中就要樂觀向上，人生的路上處處都長滿了荊棘，若我們退縮，那就註定會沒有什麼成就，可如果我們勇敢地跨過去，那麼，那小小的困難便都不算什麼，不必害怕，讓陽光照射進我們的心房。雖然我們考試總會失利，但是，這些困難都不足以成為阻礙我們前進的“攔路虎”，只要我們不退縮，不放棄，那麼，沒有什麼挫折和困難是我們戰勝不了的。我曾經有一次考試成績特別不理想，當時我十分悲傷，感覺前途一片渺茫，也想過放棄，但是老師的鼓勵，家長的寬容，都讓我備受感動，重拾了信心，也看到了希望，才讓我下次考試時取得好的成績，這是自信的力量，也是心中的陽光所給予的。
每個人的心中都應當充滿陽光和自信，堅信自己一定能做到，那麼，我們就一定能做到，我以後想當個教師，所以，我會充滿自信的學習，陽光的面對挫折，我堅信，最美的陽光是在殘酷的風雨之後誕生的。
自信的演講稿7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
如果我們想前進，想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，自信地向上攀登，才能實現自己的理想。
我是一個五年級的學生，轉眼間就要升上六年級了。回想這五年來的變化，我覺得我長大了，變成了一個快樂、自信的女孩。是佘老師培養了我的自信，給予了我快樂。
記得有一次，佘老師推薦我參加講故事比賽。剛開始，我高興極了，可後來聽老師説比賽那天，學校的很多領導要來當評委，同學都要來觀看。我的高興勁一下子跑得煙消雲散，自信心全沒了。我忐忑不安的心情一下子被佘老師發現了，她拉着我的手，温和地説：“衡茵，如果我們想前進，想成功，自信是必備的。我相信你能行！”看着老師鼓勵的眼神，我滿懷信心地點點頭。經過充分的準備，在比賽那天，我信心十足地走上台，暗暗告訴自己：加油！我一定能行！我穩定了一下情緒，便繪聲繪色地講起了故事……故事講完了，台下爆發出了一陣陣熱烈的掌聲。“你太棒了！”佘老師激動地看着我，不停地為我鼓掌。頓時，我的.心裏洋溢着從未有過的感覺。啊！我成功了！我終於戰勝了一個膽怯的自我。
通過這件難忘的事情，我體會到自信是成功的保障，是快樂的源泉。我希望永遠充滿自信，永遠快樂地生活。
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
生命中有許多的路要自己獨自去跋涉;生活中有許多的事情要自己獨自面對。有太多回憶會被孤獨與苦悶所困擾，但這是我們無法改變的，所以我們這是就需要把握自信，勇敢地去面對。
記得升入高中已經一年多了，但我始終無法忘記剛剛進入高中時的情景：因為我們之前經歷的磨難太少，就像温室的`花朵，我們第一次離開了父母親，投入到學習當中去，開始去獨立自己的生活。在炎熱的夏天裏沒有母親的悉心安慰;在寒冷的冬天裏沒有母親的細心呵護。總之，我有時就會想我怎麼會活的這麼苦悶，想着想着就在不知不覺中進入夢鄉，腦中不斷想起從前愉悦的日子。例如在當時日子很苦，但那時我們總是和同學們一起追逐嬉戲，有無盡的歡呼與喜悦。就連在課上有事我們也一起笑，這是美好的笑。
進入高二後，我們進行了文理分科。我選了理科，從此面對特定的科目，一切都加快了節奏。就如我們馬上要進行第一次月考，讓人隨時感到無法喘息。甚至有的同學説;我都快變成考試機器了!然後就大笑，這是一種無奈的笑，讓人感到不自信，苦悶。
因此我們需要自信，因為自信是走向成功的動力，他就像一根長鞭，不斷地鞭策鼓勵着我。自信中充滿了機遇，充滿了挑戰與勇氣，充滿了不斷地探索。但自信並不是空想，我們需要付出實際的行動，而不是簡單的認為：我相信自己能行。
面對失敗，面對挫折，面對嘲笑，面對誤解，我總是滿懷信心。失敗是成功之母;人的前途是光明的，但道路是曲折的。所以我要去踏上失敗與挫折的路，走自己想走的路，帶着自己的理想，勇敢的去追逐，去面對。
自信，很平凡，因為每一個人都會擁有。他就像是你潛在的機遇，他總是隱藏在每個被你遺忘的角落，等着你去挖掘：同時又因為他很偉大，當自信被挖掘出來後，他將會帶領這你鑄就一條走向成功的路，一條屬於你自己的路。
所以我們需要去把握自己的自信，因為這樣我們將不再總是無奈，我們就會自信的去面對，總之一句話：當你把握了自信，你才能走向成功。
自信的演講稿9
尊敬的領導、老師們：
下午好！
今天我發言的題目是《幫助學生建立自信》，彙報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我帶的班是文峯普通班，文峯班問題學生多，問題的表現形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特徵，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由於學生的自卑產生的，我相信學生消除自卑、產生自信以後，表現就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什麼能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發現自己的潛能、展示自己的優點，或者説幫助他們發掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優勢的角度重新認識自己，逐漸產生自信。
歸納起來，為了幫助學生髮現自己優秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
一、用肯定性的評價讓學生逐步產生自信。
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度讚揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現出與過去稍有不同的改變也大力讚賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重後果，或者只要不是新產生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得願意把被表揚過的事情做得更好，並在其他各種活動中也力求好的表現。如果在從未嘗試過的領域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由於有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這裏這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發自卑，沒有就這些發表過什麼意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由於教室後面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來讚揚。還不點名地把其他人的衞生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經過這一次以後，她不僅每次的衞生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板並與我眼神接觸了，於是又有了關於進步的表揚，後來在一路的表揚中，楊世傑同學發展到能在日評活動中彙報小組得分並評價組內同學、德育故事中能在講台上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學後來做了很多讓同學們意外的事，包括把家裏的花盆帶到學校來，用來展示她在養護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世傑同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了。現在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑眯眯地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世傑都能獲得表揚，都能發生這麼大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。於是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調，就連續開了兩次班會，主題分別是《怎樣讚賞他人》和《誇誇我們組》。前一個主題主要告訴他們讚賞他人的好處，教會他們怎樣發現別人的優點並及時稱讚，後一個主題讓他們在互相讚揚中建立自信，並體驗互讚的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也儘量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月後每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然後從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭着辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發現很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至後來一個男生詹同學還專門建立了一個QQ羣，名稱叫做互贊羣，要求進羣的同學互相誇讚，他的羣內簽名是：“你若誇我，我必秒回”。可見文峯的學生們多麼渴望更多的表揚，多麼害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然後來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以後被提名錶揚的方式獲取關注，這是他們逐漸變得自信以後的最大變化。
非常幸運的是，我帶的這個班上的所有科任老師，也都是那麼慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們説一聲：真心謝謝你們！
二、提供給學生大量表現自己的機會。
學生的表現機會越多，越容易在不同的領域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創造讓學生表現的機會。其實説穿了也就是認真執行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現機會有：上課的發言、自主學習成果展示、德育故事、優秀作業、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重複灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛鍊成長的機會，並且由於人數多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話説一千遍都成真理，何況是真話呢？多數學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的.，對辦黑板報、參加哲理故事巡迴演講等等就積極得很，總想着多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理採取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎麼樣，管紀律就是加分扣分嘛，終於可以抓住機會展現一下自己的風采了。
在一些其他活動中，我也做了一些變動，使得學生的參與面儘可能變得大一點。比如在哲理故事換班演講中，按要求我要把自己班排名最後的5名學生交換到隔壁班演講，我擴大了名額，安排了倒數的十個人。因為面對陌生的同學，心理素質等方面提升會更快，這就成
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛鍊。又如在介紹展板這個主題的巡迴演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，並且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛鍊。
學生們嚐到甜頭以後，主動爭取着各種表現自己的機會，因為有表現就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好啊！於是他們心甘情願地剋制犯錯誤的衝動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的讚賞。他們在學校的時間裏總體是上進的，精神上充實和快樂的。——至少他們沒有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼裏建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善於學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師説過：“對學生的愛，要讓學生感受到。”這句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什麼？我想，我應該是繼續帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
三、讓學生相信他們本來就很優秀，讓學生及時享受因為積極參與帶來的快樂和成就感。
除了從各種環境下老師的大量口頭表揚、互評中同學的大量讚賞中感受到自己的進步。這樣的事例太多了。在八年級下學期報名交素質報告單的時候，看到吳鉀成同學的家長在家
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎麼寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我徵得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，並大加讚美。這本來已經讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質報告單，在語文課上又唸了一次，我當時在教室後面辦公，清楚記得全老師一通讚美之後，説了這樣一句話：“能培養出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成後來的表現，證明了這一點。
其次是在互評和自我總結中發現自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發言次數、得分高低、榮譽稱號等等都會在前後黑板呈現，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內容相對比，所以每個學生都會自我發現，當然他們會偏向於發現自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收穫——
他們嚐到甜頭以後，主動爭取着各種表現最好自己的機會，心甘情願地剋制犯錯誤的衝動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的讚賞。他們在學校的時間裏總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
自信的演講稿10
親愛的老師們，同學們：
大家好!
今天我講話的題目是《成功在於堅持》。
首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生説：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊儘量往前甩。”説着，蘇格拉底示範了一遍，並要求學生們從今天開始，每天做300下，學生們都笑了，這麼簡單的事，有什麼做不到的!可過了一個月，蘇格拉底再問學生們，能夠堅持下來還有90%。又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。一年後，蘇格拉底再一次問大家，這時，整個教室裏，只有一人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
這個小故事所藴含的深刻含意是顯而易見的，的確，我們幹什麼事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恆的精神都是必不可少的。成功之路，貴在堅持。誰能堅持到底，誰應能獲得成功，眾所周知，貝爾發明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個螺母轉動了4.1周，而之前的大量工作是由愛迪生等科學家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發明權判給貝爾。原因是愛迪生等科學家雖然做了大量工作，但還是放棄了對電話的研究。可貝爾沒有放棄，正是那4.1周，使電話有了實際用途，愛迪生等科學家並非沒有那個能力，只是在發明電話時缺少了一份堅持，才會與成功擦身而過，有許多偉大成就都正在於一份堅持。
九十九度加一度水就開了。開水與温水的在於這一度之差。有些事之所以天壤之別，往往也正因為這一度之差。同學們，當困難拌住你成功腳步的'時候;當失敗挫傷你進取雄心的時候;當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能走向成功!
謝謝大家!
課前三分鐘大學生自信演講稿4
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。
學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。
教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯着名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
自信的演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
雖然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨後總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收穫成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴着陽光，享受着快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫，我就落在了起跑線上。每次發下我的，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文後的.評語佔我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……儘管這樣，可我並沒有對寫作失去興趣，雖然我現在寫得一塌糊塗，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以後，我為自己定下了計劃：每週寫一篇週記，必須是親身經歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。後來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文裏，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小説、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣温，在一天天的提高着，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。後來，我參加了“我的暑假”徵文活動，沒想到，我居然得了一等獎。
十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們説：“你們放心吧，我會照顧好自己的。”當我們最後一天從哈爾濱返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉着冷靜地找到了開往濟南的火車，最後，和大家在火車上碰面了。
自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載着你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛鍊了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活着。
我願永遠充滿自信，永遠快樂生活！
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿12
親愛的老師和同學們:
大家好！
自信是走向成功的夥伴，是戰勝困難的利劍，是駛向理想彼岸的小船。有了它，你就邁出了成功的第一步；有了它，我們走上了矢志不渝的追求之路。
曾幾何時，劉邦和項羽見證了秦始皇浩浩蕩蕩的出行隊伍，富麗華漂亮的車帳和四面八方令人肅然起敬的`威望。他們生來就有雄心勃勃的自信:“君子當如是”“可以取其位而代之”。結果漢高祖建立了幾千年的帝王大業，楚王成了千古悲劇英雄。詩人李白自信地發出了“我生來有用，紡一千錠銀子，都回來了”的偉大感歎而“笑對蒼天出門，我輩豈是蒿人”，更有千古傳誦的壯麗詩篇。巴爾扎克自信滿滿，放棄了家人選擇的職業，毅然走上了創作之路。最終，驚天動地的“人間喜劇”出彩了。一代偉人毛澤東更加自信。他唱過《如果你對自己的人生有二百年的自信，你就擊水三千里》《如果你是個浪漫的人物，就看現在的日子》。千山萬水成就了共和國輝煌，給億萬人民帶來了幸福...
有了自信，中華民族有了無數關於追求成功的感人故事:“鼻樑骨掛，錐入骨”，“鑿壁偷光”，“螢火映雪”……
有了自信，一腳可以窮盡大漠沙海，“絲綢之路”一腳之下漂浮，背後有“絲路花雨”；有了自信，一隻手可以雕琢莫高窟的輝煌，一隻手可以建造葛洲壩“斬斷巫山雲雨”，一隻手可以托起神舟飛船遨遊神祕天空。
自信的演講稿13
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自高一12班的。今天我演講的題目是《唯有自信，才能出眾》。
一個天生失去四肢的人，卻讓全世界都羨慕他的自信。他是尼克胡哲。生來只有一個長着兩根腳趾的小腳，那副模樣連他的父母也無法接受，在自殺的最後一刻才選擇活下去，就算這樣尼克胡哲仍用整個生命去開花，他獲得大學本科雙學位，可以騎馬、衝浪。沒有雙臂，他卻用頭和肩膀擁抱了37萬多人，沒有雙腿，他卻已遍訪34個國家，講演1500餘場。他在每一場演説中，總是用無比輕鬆的語調調侃自己的經歷，他毫不在意別人訝異的眼光，並且努力對自己充滿自信，他像雕塑一樣活着。他説“我不需要手和腳，因為上帝正揹着我。”是自信讓尼克胡哲做到了絕大多數普通人無法做到的事，他成為了一名全球知名的勵志演説家，他感動了世界。尼克胡哲自信自強，所以出眾。
羅曼羅蘭説：“人能在一生之中取得成功,亦必只有一個源頭,而這個源頭惟有自信。”而我相信也只有信心滿懷，才能踏出平庸之列，乃至超羣出眾。
一旦有了自信，人就會暴發出勢不可擋的力量。
自信讓李小雙在比賽中總能保持巔峯狀態，一次次將金牌收入囊中。李寧曾在文章中讚歎他道“每次看小雙比賽，總是熱血沸騰，激動不已。他那種一出場就咄咄逼人的氣勢，使對手望而生畏，而那信心十足的樣子又容易給裁判以最佳的.印象。”1995年在日本奪得全能冠軍後，李小雙坦言：“我還有更大的潛力，我很遺憾這次有些外國高手發揮得不好，咱們亞特蘭大見……”果然，1996年亞特蘭大奧運會上，李小雙又榮獲體操男子全能金牌，這是自信的力量。
如果阿基米德沒有自信，怎會用槓桿原理折服一切質疑聲？如果居里夫人沒有自信，怎麼會在堆積如山的瀝青礦中尋覓到鐳的蹤跡？如果喬布斯沒有自信，蘋果產品怎麼會改變世界？如果沒有自信，這些人怎麼能夠最終出眾？
然而自信並非來自遺傳，是需要後天培養的。這就意味着，你也可以充滿自信，從現在開始。
自信需要欣賞自己。你認為自己怎麼樣，很大程度上決定了你的説話行事方式，只有接受自己的不完美，將長處發揮到極致才能飽含信心。沒有你的默認，誰也無法將你看低一等。
自信需要確立奮鬥的目標。堅定了自信心，就能激發出超常的勇氣，暴發出巨大的力量。
自信也需要學會接受生活中的不如意。沒有逃不出的逆境，只要留一點信心給自己，縱使前路艱險、波浪滔天，也會有堅強的自信之帆帶着你乘風破浪，奮勇向前。
當你滿懷信心之時，別人看到是光芒萬丈的你。當你自暴自棄之時，別人看到的是不值得託付的你。所以，請在你人生的道路上挖掘自信，它將成為你無法摧毀的信念，成為你茁壯成長的土壤，成為你生命中一股永恆的活水，不息地尋找前進之路。在機會來臨時，自信地告訴自己你已經準備好了，即將啟動你當主角的新一季。
高三的學長，大學聯考已近，高一高二的我們，也即將面臨期會考試，願所有同學都能自信滿滿，沉着應戰，最終出眾。
我的演講完畢，謝謝大家。
自信的演講稿14
之前聽過一個故事，説的是一個相貌平平，家境貧寒的女孩，總是自卑。她走路的時候總是低着頭，只是怕同學用凌厲的眼神嘲笑她。直到有一天，女孩在街上看到一個賣蝴蝶結髮夾的，覺得很美。戴上之後，她看着鏡子裏的自己的樣子，變得很漂亮，於是很自信的走在路上，同學請她喝茶。她覺得蝴蝶結很好看，就問男生：我頭上的髮卡好看嗎？男生不説髮夾，頭上什麼都沒有。女生趕緊告別，然後回店。老闆説她走得太匆忙，忘了拿。這時候女孩才發現，她不需要這個髮卡，因為她的魅力不是因為這個髮卡，而是因為她的自信。
從中我得到了很多啟示。自信可以為我們樹立良好的形象。自信能讓我們更快樂。自信是成功的基石。
如果我們有自信，我們就會活得陽光快樂。因為自信，人才會用心，才會完美。自信是人最好的心理醫生，它能使人勤奮、樂觀、勇敢。自信的人總是愛笑，帶着成功的喜悦，克服挑戰和挫折的信心，渴望一個完美的未來。
自信不是自負，也不是自卑，而是自卑和自負之間的`一種牽掛狀態。自卑是缺乏自信，自負是過於自信。我們需要一個好的狀態，需要把握一個度，有一個尺度去衡量。所以要選擇自信，避免自卑和自負。
自信可以為我們樹立一個良好的形象，樂觀、開朗、陽光、微笑、快樂。這些話是自信的人的標籤。自信給我們樹立了自我提升的形象，所以我們會活得更快樂。
自信的人比普通人更容易成功，因為他們充滿了無限的自信。如果我們能成為自信的人，我認為生活應該是完美的。
自信的演講稿15
在座的各位:
大家好！
很開心能參加今天的自由演講，望着並不寬敞的圖書室擠滿我們的同事、領導，我心裏又多了一份自信，一份動力。我演講主題是面對21世紀，我們要培養自信力。
面對21世紀，同事説我的題目框得太大了，但我覺得一點都不大，很實在，今年是1998年，離20xx年只有一年多了，一年多的時間，在上班、下班、吃飯、消遣之中悄然逝去，根本來不及抓住什麼。
我們這個時代該做的事情很多，但我們首先要培養自信力。自信力，我的理解是對自己充滿信心，遇事不亂，處事不驚，有一種從容平靜的心境。
作為求職的朋友大家都知道，在面試時，人事主管要看你的文憑，測試你各方面的素質，擇優錄取，優勝劣汰；
走進人才市場，主考官也考察你的綜合實力，你同時也觀察着哪把椅適合於你，這就是選擇，這就是競爭！
現在我們在報紙、雜誌上看得最多的是下崗工人的艱辛，她們苦苦的尋求自己的出路，給自己重新定位，這其中有艱辛、淚水、期待……也有創業者勝利的微笑，電視、收音機也報道着國務院總理動員、號召企業幫助下崗職工，多渠道給下崗職工重新找到工作。
中國體制改革的大業是為人民謀利的，在個人利益與整體利益發生矛盾的'時候，個人必須服從整體。從生物進化角度上講，人類的任何一次進步都是被新環境逼出來的，只有努力適應新環境，我們才能活得更好。市場不相信眼淚，勇於迎接市場挑戰的人，才是下一世紀的真正英雄。眼前下崗職工50%是女性，年齡偏大，素質偏低，專業技術不夠，而且就業觀念落後，這給再就業帶來一定的困難。美國珍妮特沃斯警醒我們説："這個新時代充滿殘酷的替代選擇。對於那些擁有新知識的人來説，新時代意味着一個充滿機遇的世界；
對於那些沒有新知識的人來説，新時代則意味着，當舊工作消失、舊體制崩潰時，他們將面臨失業、貧窮、絕望的前景。"這告訴我們什麼，還不是告訴我們要提早培養自己，培養自信力，未雨綢繆嗎？
再看我們公司員工，普遍年齡在18----25歲之間，大家都年輕，這是有目共睹、眾所周知的，但都有為嗎？這我不敢恭維，但我知道大家都有一顆不安定的心，一顆求上進的心，一種稍縱即逝的心態。公司要適應市場，要在國內找一個自己的位置，還要與國外夥伴合作，今天我們能勉強適應，明天的我們還能適應嗎？!
偉大哲學家培根告訴我們："知識就是力量"。蘇格拉底説："知識是最美的，無知才是最醜的。"北京豐收發展公司總經理陳惠湘説："今天的世界是個什麼世界呢？ 作為人，知識結構越寬越好，越寬越有競爭力。"中國策劃家王志綱説："未來中國的競爭，是文化板塊的競爭，誰掌握了每個板塊後面的文化底藴，誰就掌握了競爭的主動權。"回憶我們讀書時，唯有平時功課紮實才能從容自信的走進考場，不去想怎樣投機取巧，尋思舞弊，這不都告訴我們必須不斷的充電，不斷接受新知識，不斷加油，只有這樣才不被時代淘汰，而不致是時代棄兒。不像今天下崗職工這樣恐慌，這樣心中無底，不會心有餘而力不足。
的確，我們沒有多少時間，要上班，這不錯，但是留意一下身邊事情，若干雜誌、報紙給我們傳真現代白領藍領最熱衷的是節假日上培訓班，學習知識已成為一道亮麗的風景線，他們上班之餘報考函授，自考大專，這是一種什麼精神？一種什麼精神支撐着他們？這是熱血青年強烈的求知慾支撐着他們，是一顆上進心支撐他們，是一顆不甘落後的心支撐他們。大家感覺空氣緊張同時知道自己知識貧乏，作德生公司的員工是幸福的，公司為我們提供了最好的條件，我們可借牆報來表達自己的心聲，發表對公司的意見，寄一份濃濃思鄉情；
圖書室為求知者敞開知識的大門，讓求知的朋友有一份寄託，吸取知識的養料；
廣播報道點滴知識，濃情點歌讓德生朋友更團結，更開心，以最大的熱情投入工作；
團支部豐富我們的業餘生活，讓我們的青春更火熱，更有朝氣；
培訓班讓上進的朋友有再學習、再提高的機會。這難道不是我們在培養自信力嗎？
偉大領袖毛澤東説："真正的飛翔不是身軀，而是歌喉/真正的飛翔不是歌喉/而是比火焰更明亮的思想。"我們有了這顆比火焰還明亮的思想，就讓我們行動起來吧，用知識武裝自己，充實自已，昂首闊步邁進21世紀。
當我們培養了自信力，當德生公司一千多員工都有了這份自信力和責任感的時候，我們所彙集的力量是種什麼力量？我們靠它，德生公司便會屹立於中國，屹立於世界，全中國朋友們有了這股自信力，中國將是世界富強的國家，屹立於世界民族之林。
我們充滿信心，我們充滿希望，我們擁抱二十一世紀火紅的太陽。謝謝大家！
