在充滿活力，日益開放的今天，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的畢業酒會講話稿，歡迎閲讀與收藏。
親愛的同學們好：
你們畢業了，就要離開校門，走向社會了，我有話要説-----在你們四年的大學生活中，我給你們上了四門課，是我自公關專業創辦以來上過最多課的一個年級；還有很多活動的指導，作為老師，我對學生的指導是來者不拒，有求必應，然後一發不可收，非指導到我滿意為止不可，因為我有個職業病，追求完美，誰叫我是教美學的呢，由此我與你們接觸的機會很多。特別是有兩門課，我組織你們每一位同學上講台講課，你們都當了10分鐘的老師，每一位同學我都指導過。還有指導九位同學的畢業論文等等，可以説與你們相處的時間、機會很多，情感很深，因此要講得話很多------但長話短説，我要説的有四點：
第一、你們確實長大了，羽毛已經豐滿，翅膀有點硬了，你們可以展翅飛翔了，老師放心了。
第二、我要感謝你們，是你們一直以來對我的喜歡，尊敬、愛戴，成為我永遠不懈努力的源泉，也是我能夠保持心態年輕的原因之一。我常説，跟學生在一起會使我們年輕。為此我要感謝你們，我的學生。
第三、我想説的是，也許你們回首四年大學生活，會覺得好像還沒學到什麼就畢業了，也許你們對四年所學的知識大部分已經忘了，但是我相信你們經過四年大學生活的薰陶，浸染，一定會留下一部分東西。愛恩斯坦曾説過這樣一句耐人尋味的話：“所謂教育，應在於學校知識全部忘光後仍能留下的那部分東西。”
“那部分東西是指什麼呢？”我曾經反覆思考過，最後我得出的結論是，那就是一種為人處世的禮節態度；一種應對社會的素質能力；一種做人做事的品格精神。如果畢業後，你們仍能留下這部分珍貴的'東西，那麼我們老師就感到很欣慰了，因為它正是愛恩斯坦所講的教育價值的體現。我相信你們一定留下了這份珍貴的東西。
第四，我還想説的是，我願意當你們永遠的公關媽媽，你們都是我的孩子。畢業後，無論你們身在何處，是幹哪行，無論你們遇到什麼樣的困難、逆境甚至災難，你們都可以打電話找我，因為我在笑對苦難，化苦為樂方面有着充分的體驗與很多的經驗供你們分享。
最後，別忘了，你們還有一包密封好的珍貴的東西放在我家裏。希望你們10年、20年後再相聚時記得找我拿，到那時我已經是近60多歲，70多歲的老太婆了，到時我們一起再拆開，分享這包東西帶給大家的快樂與喜悦，那將是是很有意思的。
最後的最後，我還想為你們念一首小詩，這首詩是在去年“企業公關案例研討課”上，聽了你們的“畢業了，我想對你説”的交流後，回到家裏有感而發揮筆寫下的。下面就念給大家聽：
畢業了，我想對你説
——畢業生寄語
章汝先
畢業了，我想對你説：
你們是赤腳出行，
可以一切從頭開始；
你們是一無所有，
可以了無牽掛，什麼都不怕；
你們是一張白紙，
可以畫最新最美的畫。
畢業了，我想對你説：
你們還年輕，
不用着急，更不必憂慮。
我希望你們，
既仰望天空，又腳踏實地，
一步一個腳印，
走向屬於你們自己的天地！
畢業酒會講話稿2五月十七日，郭林老師鄭重的交給我一個任務，要給同學們，特別是即將步入社會的一部分同學們談談從畢業到社會必須注意些什麼，談點有益於大家今後生活的點點滴滴。
經過4年的艱苦卓絕的學習，同學們在知識的海洋中，博得了你自己事業的“第一桶金”，並能以優異成績畢業於長沙理工大學，這所曾經承載了我們交通戰線數十代人夢想和前程的光輝學校，在此，我表示衷心的祝願。
説實在，談經驗、談體會，給大家的將來開路，我是很犯難的。作為社會一成員，我非成功人士，20多年的社會跌宕起伏，也沒有取得社會認可的的傲人的成績；也沒有在經濟的浪潮中翻爬滾打，成為浪裏白條，得心應手。能談些什麼呢？憑作對母校的熱愛和對大家的感激，我豁出來，就談談我的社會生活的感受吧，談談我歷經20年的社會滾打，在激情昂揚、舒暢平緩、迷惘無助中體會的形形色色的生活吧。
從步入社會的第一天起，我們不再是曾經為社會恭維的“天之驕子”，命運又一次把你們拋到了人生的“風口浪尖”，“求職”，讓你們對社會生活知之甚少的人來説，無疑是艱難的一步，“彷徨四顧而左右言他”，無從下手。或言“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”，社會關係的紛繁蕪雜，人情的冷暖和人生的無助，你倍感失落，求索的路又在何方？
我想結合我對我和大家的理解，加上歷年來我帶大學畢業生工作的經驗，談談看法。
一、 畢業的理解：
“畢業了”，今天的花朵，明天的棟樑，畢業酒會後微醺的醉意中，我們甚至看到了一個專業人才在廣袤的東方冉冉升起。同學們，這裏，我必須打斷你們的美夢，畢業的你只是比非專業人士更多的掌握了一把開啟專業的鑰匙，有一把你在專業領域裏開展工作的斧頭和鋸子，懂得了順紋砍和垂直砍將達到的結果，能否做出走向市場、闖入國際的家裝品牌，還靠你在社會生活的砥礪和磨難。
二、認清自己：
我自己是誰，我不知道嗎，無聊！有同學肯定會這麼回擊我。事實上真實的自我的認識與有眼睛有鼻子的有形的自我還是有一定距離的。
20多歲的人了，我能不成熟嗎？同學們會迷惑。不錯，從生理上分析，大家確實已經成熟，按照法律賦予大家的權利，我們都已成人，有為自己的行為獨立承擔責任的能力。然而，部分同學的心理年齡是不成熟的，表現在社會生活的應付、處事原則上的不成熟。
前幾年，我在浙江天宇建設集團公司負責技術管理工作，從西安交大同一次分配的六個大學生，經過近3個月的生產實踐，生活的無聊和艱苦首先就擊敗了他們；加上不會主動走向基層羣眾、聯繫羣眾，在二者之間產生了隔膜，個別人的冷潮熱諷再一次擊敗了他們。大家幾乎在同一時間內苦着來找我辭工、回家。同學們，男兒有淚不輕彈啊，只因不在傷心處。現在，從羣的八尺男兒流淚如斯來見你，同你訴説，我能不認真聽嗎？待我從他們斷斷續續的訴説中，明白他們哭的原因時，我也有些驚訝，社會的複雜如此，一點滴困難和挫折，我們的同學喝奶的勁就上來了，有欠成熟啊！確實值得我們同學和家長、甚至教育機構深思！
