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學前教育培訓心得精選15篇

心得體會 閲讀(2.5W)

當我們經過反思,對生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什麼要求呢?以下是小編精心整理的學前教育培訓心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學前教育培訓心得精選15篇

學前教育培訓心得1

20xx年5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況,開展的培訓形式多樣,內容豐富。通過這次培訓學習,我收益頗多。

首先,我對園務管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解,要辦好一個幼兒園不是一個園長能做的事,全靠全體教師的配合。園長必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機制,統一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便於以後監管。執行要做到實、快、準、寬、狠。四是細化執行要求,管理就是做好無數細小的'細節工作,學會把繁細的事情做精細,把簡單的事情做精緻,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長,辦有文化的幼教。

其次,在本次培訓中,我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環境創設管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的瞭解,教師之間要有明確分工,教師要根據國家規定的幼兒園綱要,結合本班幼兒的特點和個性差別,制定教育計劃,並組織實施。觀察、分析記錄幼兒發展情況;經常與家長保持聯繫,瞭解幼兒家庭教育情況。對

班級的物質要素有進一步瞭解,包括室內條件、活動教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善於觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會怎樣做人。對托幼機構衞生保健知識的學習,讓我學到了不少的衞生保健知識,包括:健康檢查、全日制觀察制度

最後,感謝中心校領導給我這次學習的機會,同時也感謝教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動,還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師,並運用到實際工作中,為農村幼教事業添磚加瓦。

學前教育培訓心得2

為期五天的學前教育培訓,在激烈、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓從開班典禮、學習計算機基本常識到複雜系統管理、學習幼兒體操、一直到教學活動競賽的開始、結束,我的心情仍然難以平靜。回想五天的過程,可以用一句話概括:從新鮮、好奇、學習計算機的無奈到聽課、授課、從震驚、震撼、感慨中結束了。這可以説是一次我平生遇到的最大的一次教學活動,也是我人生中最難得的一次機會、一次學習的機會、一次成長的教訓。在開班典禮會上、我認識李忠仙園長,徐豔聲老師她們對我們提出的要求和希望,從中瞭解她們對這份教育的熱愛,在五天的學習活動過程中,我看到更多的是不管是對幼兒、還是教師,她們始終如一、兢兢業業、每天都面帶微笑的組織好這次教學活動,一直到活動結束,她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。

一、取得經驗

通過五天的學習,我感悟最深的是教師要不斷的學習、不斷的進步,否則我們真的被時代淘汰,不是別人淘汰自己,而是自己淘汰自己,我真的需要好好學習。星期二下午開始進行教學活動競賽。從聽第一節可開始到我授課至競賽結束,我知道我與其他老師之間的差距;年輕教師方法新穎、獨特,教態大方、端莊自然,活動過程中語言有詩情、有畫意,創出優美輕鬆的學習環境,切和孩子的年齡特點,讓孩子在輕鬆愉快的環境中,快樂的'學習。

這次活動競賽有藝術、語言、社會科學、手工製作等多種學科的課堂競賽。在觀摩17位教師的課堂教學後,我從她們的身上學到了非常多的知識與技能,比如:《語言》“我喜歡的顏色”一課的教學,教師充分利用多媒體課件,讓孩子通過觀察圖片、找到自己喜歡的顏色,加以語言鏈接;再如手工製作課《孔雀開屏》一課的教學過程中,教師精心設計的“孔雀”圖案栩栩如生,我自歎不如。為了上好這節課,教師肯定花費了不少的時間,而我雖然也緊張的準備了20多天,在丈夫及各位老師的幫助下,教案改了又改,課件試了又試,才在戰戰兢兢中完成了競賽,雖然有了榮譽,但我並不開心,説真的,這份榮譽裏有太多的付出。

二、存在問題

由於我從來沒有參加過這種大型的活動,上台膽怯,膽子小,怕這怕那,不自信,所以在活動過程中沒有跟孩子交代清楚,在與孩子交流中缺乏耐心,不相信孩子,老是犯一個毛病,怕孩子回答不出來,給他們提示,整過活動中我唱主角,孩子們參與。問題提出後,沒有讓孩子有思考的餘地,焦急、煩躁是我最大的弱點。

三、努力方向

通過這次培訓競賽,我深深體會到,一個幼兒教師,不但要有豐富的文化知識、紮實的基本功,還要有超強的應變能力,平和的心態。我要從老教師們的身上學習他們對這份職業的熱愛、對孩子滿滿的愛、對培訓教師無微不至的關心,他們是最優秀的幼兒教師,孩子的領導者和組織者。感謝您們,李園長、徐副局長,是您們的關心瞭解,使我有了這份自信,是您們的理解和幫助讓我成長。我知道,一個教師只有終身學習,不斷完善、提高自己,才能勝任教師這一重任。

活動結束了,我的耳旁、腦海中時時響起李忠仙老師、徐豔聲老師的話語:“老師要終身學習、加強自身的學習。我希望自己如此,其他老師也如此:好好學習、終身學習、愛孩子、更愛自己的職業。”

學前教育培訓心得3

x月x日——x日,我們xxx市教委舉辦了為期x天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下,x月x日,我懷着激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

今天參加展示課的老師來自xx縣、xx縣及xx開發區等地,共展示了x節活動。這次展示活動有着與以往不同的幾點:

1、不打分,不計等級:使執教老師更高的發揮自己的水平。

2、選材內容不侷限在省編教材上:使活動內容更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創新,使活動氣氛更加活躍。

這次執教的老師可以説都是幼教戰線上的精英,帶來的活動都是特色。每節活動的構思、教學方法都各有所長,充分發揮了幼兒的主導作用,讓遊戲貫穿於整個活動過程,讓孩子們在遊戲中快樂的學習。通過這次聽課學習,我感觸頗深,下面就聯繫我們的日常教學談一下在聽課中的收穫:

健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用説了,現在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢於嘗試、勇於創新。今天聽了x老師的一節中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節活動自始至終以‘螞蟻運糧’的.情境激發着幼兒的興趣。整個過程就是鑽、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待着他們,老師一步步從鑽過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以説每當孩子們完成一個目標,老師就會適當增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和慾望來征服下一個困難,所以這節活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設計的非常流暢,老師的引導語言非常到位,孩子們在玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕鬆學,孩子們的興趣就是這樣培養出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫,讓每節活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中,每節活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發揮了自己的想象能力和動手能力。在x老師執教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中,為了區分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發現的空間,雖然有的孩子試驗結果是錯誤的,但是,經過老師在鹽水中驗證以後,相信孩子們一定對正確的結果更加記憶深刻,有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養起來的。因此,在我們的日常活動中,要多給孩子創造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發現,充分發揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

總的來説,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這裏不一一列舉。通過這次活動,使我從中領悟到了一個道理:教師要承擔起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創新精神,觀念的更新是教育生存的發展和前提。在以後的工作中,我要加倍努力,儘量將這次學到的先進的東西,運用於自己教學實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

學前教育培訓心得4

20xx年的8月1日至8月4日,我參加了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況,開展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。

教師是一個神聖的職業,肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓學習,我收益頗多。

聽了唐永珍老師的關於《幼小銜接的思考》,陳修玲老師的關於《幼兒教師專業化成長》等幾位專家老師的報告,對我來説也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解,能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展,科技在進步,當然我們的教育也要不斷的更新可持續發展。只有通過在教育中不斷學習,才能提升自身的素質與教學水平,所以我認為理論聯繫實際是最重要的一點,把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現有實際情況結合在一起,通過不斷的反思與摸索,使我們的幼教事業能夠有更大的突破。

所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵,幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力,讓幼兒在共同的活動中體驗規則,執行規則。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把教研和教學結合

起來,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對於什麼人來説,興趣是最好的老師,作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發點對幼兒進行引導與教育,用一種適當的方式激發幼兒學習與探索的興趣。

通過這次培訓,我還認識到了,教師與幼兒要進行互動,它是促使幼兒教育機構職能得以發揮的最為關鍵的因素。我們要在這一活動中培養幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力。

教師有的時候也要轉變自己的角色地位,營造一種寬鬆自由的氛圍,鼓勵孩子的想象力發揮,尊重孩子,使他們的身心能夠健康的發展。兒童無意識的生活是今後一切生活的根基。兒童並不必然的代表着邪惡,事實上,他無意識生活為今後自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應該是捆綁,而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的去做,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

只有這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。冰心奶奶也曾説過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切。” 要想成為一名優秀的教師,我們首先要愛學生;其次,愛就不能放棄。因為,我們每天面對的是一個個有着鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的`人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不説的好朋友。教師是教育過程中的主導力量,教師道德品質不僅是教師自身的行為規範,而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否,關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德,教師對學生要有一顆慈母般的愛心,教師要不斷更新充實自己的學識。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在着不足,對自己缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改進,繼續努力,跟上社會時代的步伐。

培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務。

總的來説,我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習,同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,最後感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!

學前教育培訓心得5

XX月XX日,這是一個令人即嚮往而又依依不捨的日子。因為在今天我們XX學前教育90學時培訓即將圓滿結束,也是各位學員踏上新旅程的一個起點。在最後的一天,我們過得既充實而又感動。

在上午,教師進修學校的王前邁老師別開生面地運用魔術遊戲成功地將各位學員引入到了“幼兒發展的有效性評價”這一講座中。他以風趣幽默的講述方式,以及生動鮮活的案例向我們深入淺出地分析瞭如何能更好地作出有效性評價。各位學員聽後都覺得受益匪淺、意猶未盡。緊接着就迎來了下午的結業典禮暨聯歡會。

下午,教師進修學校XX校長和XX副校長等領導參加了典禮,併為學員頒發了結業證書和優秀學員證書。班主任單瓊贇老師發表了關於“追求更為密集的智慧行動——小團體參與式90學時培訓總結”的講話,梳理了本次培訓活動五個鮮明的特點:

1、多級別專家親臨指導。

2、學員參與培訓管理。

3、培訓內容系統化。

4、小團體參與式培訓。

5、任務驅動促培訓成效。

並回憶了在本次培訓中的點點滴滴,讓各位學員重温了培訓中的.酸甜苦辣。實驗幼兒園的胡曉麗老師、溪口幼兒園的陳佳鷗老師和機關幼兒園的朱文飛等三位學員代表也做了本次培訓的心得體會報告。

精彩的聯歡會表演為本次培訓拉下了完美的落幕。在表演中,各組學員各展所能、團結協作,充分展現了本組的風采與特色。在一片歡歌笑語中我們結束了本次的培訓活動。我們相信本次培訓將為我們記憶的長河增添新的浪花,為我們下次的相聚拉開新的序幕。

學前教育培訓心得6

20xx年的7月27日至8月1日,我參加了任縣教育局組織的為期六天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況,開展的培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。

教師是一個神聖的職業,肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,通過這次培訓學習,我收益頗多。

首先,我對教育的價值又有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標,認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的,時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業規律,具備團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。

其次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善於觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

最後,通過這次培訓活動,我清楚了執教能力建設藴含着豐富的內涵,它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的`執教能力不僅需要先進的理念,高超的技術,還需要對孩子全身心熱愛,無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護者!

總的來説,我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習,同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,最後感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!

學前教育培訓心得7

一、重在習慣、貴在堅持

其實現在的孩子由於優生優育,智力不會相差很多,關鍵是習慣。平時我就和孩子説過做任何一件事情要麼不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上進心。要麼不學,要學就應該有責任心盡力學好,至於達到什麼程度,那是能力問題,而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。

二、家長應幫助孩子共度難關

孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應該有耐心並鼓勵、幫助他一起度過難關。比如説:他在學寫時,我發現他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強,已經在慢慢克服了,並且比前面進步都很大,要是爸爸媽媽練得話,説不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

三、家長潛移默化重於嚴肅説教

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的遊戲:每隔三米種一棵樹,15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不願喝罐裝奶粉,我就説這個奶粉營養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質,小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個遊戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認真地在思考,掰手指,自立還發出嘰裏咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他説:寶貝,媽媽叫你一個玩這種遊戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數?兒子:400。媽媽:那麼按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數,,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達到100秒的目的。

四、家長應嚴格把握孩子的興趣關

家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導,效果特別好,其實這也驗應了愛因斯坦所説“興趣是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重複多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會讀,有些不認識的嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認,並且大大的表揚他會認那麼多。他每當外出登車就會看車站牌上的.、廣告、賓館、飯店的問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知慾,效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數沒有概念。他只記得自己三歲,家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人,他也會從12345數過來,可是一當我問他一共幾個人?他就説成了三個,可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數,我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,突然有一天,他站在牀上很專注的在數掛曆上的數1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數可開心了,於是我藉機給他量身高,問他:你有多少釐米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數拼圖,從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。

可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材,在他上國小時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也説給老師和小朋友們聽。

他有時在我帶他上學的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然後告訴她我快的祕訣,引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。

學前教育培訓心得8

轉眼間,這次的攀枝花教育局組織的學前教育在職教師培訓就快結束了,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的集體學習,收穫頗多,談談自己的一點學習體會。

一、36歲兒童學習與發展指南的概述

通過學習,留給我印象最深的是甘園長詳細深入的為我們解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》,《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼,大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。於之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比,有了更詳細、具體的認識。《指南》讓我清楚地認識到我所教育的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標,而達到這樣的目標,我可以根據教育建議採取哪些有效的措施和手段。這些細緻的內容對於我這樣的年輕教師來説,是非常寶貴的經驗資源。對於我今後開展教育教學工作具有非常大的指導作用,也可以有效防止對幼兒產生一些滯後或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發展的規律。

《指南》的學習讓我意識到:孩子就是民族的未來,我們要了解孩子的身心發展規律,一切從有利於孩子的發展角度出發,反思我們過去的做法,刪減不利於孩子發展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,瞭解他們的需求,給孩子真正需要的關愛,向孩子們學習,創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域,讓課程迴歸幼兒的經驗,提供孩子操作的機會,讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗,讓幼兒自主參與,引導孩子主動學習、探索,成為生活、學習、遊戲的主人。

加強與家長的聯繫溝通,實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展,讓家長也要轉變觀念,孩子的童年時短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,播下一粒思想的種子,就會獲得行為的收穫,播下一粒行為的種子,就會獲得性格的收穫;播下一粒性格的種子,就會獲得命運的收穫。讓孩子學習他該學的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子,讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

《指南》是指導教師如何幫助孩子發展的,但不能把它當成標尺去測量幼兒,傷害幼兒,不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師,要善於觀察幼兒,勇於反思自己。在今後的工作中,我將認真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業水平,創新自己的教育理念,調整自己教育思路,為每一位孩子創出一片美好的未來。

二、學習PPT課件製作

隨着社會的發展,多媒體教學已經廣泛的出現在我們日常教學中,之前我在學校也學過課件製作,通過這次培訓我在結合ppt課件自身的特點和已有的製作經驗,總結了幾點心得體會。

1、不斷加強學習,提高製作課件的能力。

學生在一節課的有意注意時間是有限的,善於運用無意注意規律以及充分利用兩種注意的轉換規律,則能使學生在課堂上比較輕鬆的掌握所學知識,而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學生的學習熱情並提高學習效率。

2、認真鑽研教材,作好製作前的充分準備

課件製作的前期準備工作通常情況下是實際製作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學設計、編寫腳本和素材的蒐集。教學設計水平的高低,在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學設計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現。課件中所使用的素材質量也非常重要,它可以極大的影響學生對新知的認識從而影響到教學效果。

3、突出教學重難點,有效呈現教學內容

在具體到製作每一張幻燈片時,我們更加要考慮到適用、適量和適當原則。當然充分利用先進的.軟硬件技術,利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設計多媒體課件,會使之更加生動。可是很多老師製作課件的時候,喜歡把手頭蒐集的圖片、動畫、聲音等,不管與課程內容有沒有關係,是不是有助於學生理解和掌握知識,統統堆砌在課件之中,課件畢竟是為教學服務的,過多、過於花哨的多媒體素材反而會分散學生的注意力。

教學是學生為主體、以教師為主導一個過程,任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。ppt使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散,把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節課的全部,整個課程仍要以教師為主導,所以,我們不必把課件做得面面俱到,更不能把應該由學生思考的問題那麼輕易地展示出來,我們所要做的事情是通過課件的展示來激發學生積極學習的興趣,促進學生的主動探究與思考,促進學生創造性地學習。

三、語言在幼兒教育教學中的運用

通過學習,鞏固了普通話的基礎理論知識,還學到了一些在教學中用語言表達作品的技巧,比如在講故事時語言的處理,朗誦詩歌時如何停頓,這些都是我們每天工作要用到的,平時也不太在意,聽了老師的講解,真是受益匪淺。

四、仁和幼兒園優質課的觀摩

這次觀摩課,兩位老師各具特色,從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質的提升,體現了以幼兒為主、把時間留給孩子,深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多,回想起自己平時教學中存在的一些問題,我更要努力提升自身素質,做到以下幾點:

1、必須要有一定的教學方法,還要具備紮實的教學基本功,較強的調控課堂的能力。

2、必須要對教材充分理解,對教材進行深入細緻的鑽研分析,把握教學重點、難點,才能更好把教學任務完成。

3、必須做好充分的課前準備,包括教具、教材等物質準備和心理準備。

這次觀摩課豐富了我的教學經驗和方法,給我帶來了很大的幫助和啟發,在今後工作中能更好地完成教學任務。

總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

學前教育培訓心得9

通過參加本園這次關於《學前教育》的培訓,讓我受益匪淺,真正瞭解到小朋友年齡不足入學的危害,從《別讓孩子輸在起跑線上》認識到小朋友年齡不足入學,只會弊多利少!

不少家長託人情、走關係、甚至改户口,將孩子提前送進國小,從而使孩子小小年紀就肩負着必須成才,必須出類拔萃的重任。其實,過早對孩子進行正規教育,不但徒勞無益,而且還是有害的。

近年來,幼兒入學的年齡有日漸提早的趨勢。這種情況似乎舉世皆然。家長們提前送子女入學,可謂動機複雜、心態各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳,希望孩子早日成才;有些家長的心理是“笨鳥先飛”,孩子雖小,但早讀一二年,打打基礎,實在不行,留級重讀;有些家長則隨波逐流,表現出一種從眾心理,認為別人家的孩子能早上學,自己的孩子也不能落後。其實,所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子,你要比別人強”等,都是廣告用語,孩子並不是泥巴,大人不能隨意塑造他,只能順着他本身的特質發展,再從旁加以引導。,一味地拔苗助長,只會弄巧成拙。

一、年齡小提早入學可能會影響孩子自信心的建立

年齡小提早入學的孩子,在學習能力、心理品質等方面,較一般孩子往往存在着一定的差異。由於生理、心理髮育不成熟,過早上學的孩子不能很快進入學生角色,難免常常遭到批評,以致損害了他們的自信心。在學校中,同一班孩子的學習內容是大致相同的。這時,年齡偏小的孩子就會自然處於一種落後狀態,進而會使孩子產生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調整心理狀態的能力。久而久之,便會導致自卑心理的產生。這對孩子今後的學習和社會性發展無疑會造成一定的影響。

二、年齡小提早入學難養成好習慣

有的教育家認為:教育就是培養好習慣的行為。我也認同。但年齡小的孩子提早上學,好的習慣卻不容易養成。以學生寫字為例:老師要求寫字姿勢要做到“三個一”。低年級是寫字習慣養成的關鍵時期。老師們經常提醒學生注意。但年齡小的孩子由於他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發育狀況,造成他寫字效率不高。如果他要與其他同學看齊、完成老師佈置的任務,必定付出姿勢不規範的代價。這些孩子的寫字姿勢、寫字習慣很多都不盡如人意,在後續的學習中又很難糾正。其他學習習慣也是這樣。長此以往,養成了拖拉的壞習慣。事事處於被動狀態等等,這些習慣和狀況是一時難以改變的。小孩提早入學會帶來危害,此時家長後悔又有什麼用呢?

三、年齡小提早入學不利於孩子綜合能力的培養

孩子年齡小,要求可以放鬆一些。這是不少家長原諒小一點的孩子的話。似乎小一點的孩子的不足可以被原諒,對他們的要求可以降低。於是乎這一點可以放鬆、那一點可以降低等等。長此以往,孩子便有了一種優越感,認為自己特殊,因為自己年齡都比其他人小。那麼他一直都會“小下去”,最後一輩子都“長不大”。此外, 年齡偏小的孩子,往往由於受志趣、能力的影響,而不能處於領導的地位,有的可能還會被輕視、排斥。那麼小年齡孩子的領導能力、組織協調能力就得不到發揮。長此以往,可能就會毀了一個本該出眾的人才。

四、年齡小提早入學使孩子過早地嫁接了競爭的壓力,間接地壓縮了他們無憂無慮的孩童時光。

對於年齡小提早入學的孩子而言,玩耍就是他們生活的一部分。在玩耍中,他們感受着生活的.快樂。在玩耍中,他們發散了思維。如今,在這個競爭的社會氛圍之下,家長之間喜歡將孩子的成績相互對比,喜歡將孩子優秀的成績作為炫耀的砝碼。如此一來,孩子便揹負了沉重的學習壓力。在這樣一種大環境下,更加不應該提倡讓孩子提早入學。

可見,不足學齡的兒童入學弊多利少,對孩子的教育需要從兒童年齡特點出發,遵循兒童智力發展規律,循序漸進。希望家長不要違背孩子生長髮育的規律,去幹拔苗助長的蠢事,以免人為地在孩子的成長道路上設置不必要的障礙。讓我們放飛孩子的童年,放飛夢想,讓孩子快樂地學習,快樂地成長!

學前教育培訓心得10

本次網絡培訓活動結合實際情況,開展的培訓形式多樣,內容豐富。通過這次學習,我收益頗多。

本次的培訓是圍繞着科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業的道德規範、幼兒園課程與幼兒園國小化課程的區別、幼兒園衞生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養,提升師德師風素養,規範教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規範開展幼兒園衞生保健管理工作,保障兒童健康成長。

在學習過程中,他們展示的內容豐富多彩,讓人應接不暇。除了傳統的專家主題講座外,本次培訓還立足區域優秀園長資源,讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式,帶動了我們教師的學習氣氛,提高了我們學習的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機會和空間留給我們教師,讓培訓更加落地和接地氣,營造了互學、樂學的愉悦氛圍。

培訓中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點,實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善於觀察兒童的`生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發現孩子,引導孩子,教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會怎樣做人。對托幼機構衞生保健知識的學習,讓我學到了不少的衞生保健知識。

總之,感謝本次網絡研修的培訓,這讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師,並運用到實際工作中,為農村幼教事業添磚加瓦。

學前教育培訓心得11

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收穫頗多,談談自己的一點學習體會。

一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異,隨着社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

過去,我們是領着孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經

驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的.講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧着一顆心來,不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面:

一是班級的整體管理;

二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦,熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因"親其師而信其教",變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

學前教育培訓心得12

新學期伊始,我參加了教師培訓——幼兒園適應性發展課程。與全體教師討論了與新課程有關的各種問題,並結合我們平時的教育教學活動對這些內容進行了討論和研究。

在《幼兒園適應性發展課程》上聽了幾位老師的培訓後,他們認真地給我們展示了這套教材的精髓,同時也體現了這套教材對孩子全面發展的共同性。通過這次培訓,我也瞭解了很多《幼兒園適應性發展課程》的意向。我比以前更瞭解這套教材。

通過這次學習,我意識到這套教材是基於各個領域的目標。

標精心編寫,在每一個領域裏都對各年齡階段的孩子有不同的要求,更好的促進他們的語言、社會、健康、科學、數學、藝術各個領域的全面的發展。這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活,容易被幼兒接受。通過老師們的培訓,讓我知道了,適應性發展課程與其他課程的'不同之處。從課程的基本理念、內容結構,共同性活動的設計與實施,選擇性活動的設計與實施,課程管理與園本培訓來理解《幼兒園適應性發展課程》。從幼兒園課程的現狀、兒童的發展等等發麪體現幼兒園適應性發展課程的的適用性。一切從幼兒實際出發,尊重幼兒的受教育的權利。教學流程的教學安排、教學準備、教學實施這幾個方面來詳細的介紹了應如何對這本教材更好的實施,以及認真的做好課後反思工作。通過這次培訓我還知道了教師課後反思,是分析這個主體是否分析透徹,鋪墊經驗是否得當到位。活動實施的是否和預期目的一樣。其實,對於每一個幼兒來説都有各自的興趣所在點,而作為一名好的幼師就是應該以孩子的興趣為出發點,來拓展他們的思維,針對本班幼兒的實際情況、年齡特徵來選擇適合自己孩子的課程。

通過這次培訓我還了解到環境創設,兒童的發展與周圍環境有很大原因,正因為如此,所以我們才應該根據本套教材為幼兒創造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環境佈置。而環境創設的原則也是有很大的意義的。

①教育價值與審美價值同時存在,藝術教育與各領域教育相融合。

②幼兒興趣與教育目標和內容相融合。

③具有實質性的多邊互動和相互作用。

④主題不斷深化,形成一個漸進的系列,牆飾成為孩子活動過程的結果的記錄。

⑤牆飾應運用適合幼兒的表現手段和材料,並走向價值的取向。其實最重要的就是教師要在各個環節中要注意蒐集相關資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通,讓父母在家也輔導我們的孩子。

通過本次培訓活動使我學到的東西很多,使我對《幼兒園適應性發展課程》有了初步的瞭解,只要瞭解了教材才能更好的去施教。我會在平時多讀多看,來提高自己的授課能力,將各種教育理論運用到進課堂和生活中去,及時對自己的工作進行反思,調控。一本好的教材當然也需要一個好的負責任有創新的老師去運用它,才會發出它的光芒。

學前教育培訓心得13

首先,我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓,非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓,這説明教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。

在培訓中,我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座,老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓,我更進一步瞭解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標,對今後幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。

第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動的創設,分別從正確理解活動區活動、遊戲與幼兒發展的關係、遊戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的'關係、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述,並相應的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。通過楊老師的精彩講解,使我瞭解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行遊戲活動的一種形式,實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依託,將活動室的空間相對劃分為不同的區域,讓幼兒自主地選擇活動區域,在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習,提高學習興趣,取得好的學習效果:幼兒是通過自己的發現自主的遊戲、學習的,他們在尋求遊戲中的快樂;在遊戲中鍛鍊、發展其某些方面能力,學到新的知識、本領。其次,把握年齡差異、班級特點,創設適宜的遊戲環境《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手能力程度,設定活動目標。對於我們在今後的工作中更好的開展教育起到了促進作用。

第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。

第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的各種看法,並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學習新《綱要》,新課程標準,學習新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關係,注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程,教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,要體現在觀念要新,要常新,更新,堅持發展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進素質教育的領潮人。

幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,我學到了新的教育理念和觀點,也更堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念,希望自己學以致用,把這次學到的知識運用到教育教學中,能夠成為一名合格的幼兒教師。

學前教育培訓心得14

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習,收穫頗多,談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異,隨着社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

過去,我們是領着孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧着一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦,熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的'好朋友。

通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習平台,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、説的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開説,並且讓儘可能多的孩子説。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,瞭解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關係。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

二、善於觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

學前教育培訓心得15

按照教育局的統一部署,受市政府機關幼兒園的委派,我參加了幼兒骨幹教師培訓班。五天裏,我們每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。五天的時間雖然很短暫,但市教育局基礎教育處的領導和同志們兢兢業業的工作作風和緊湊的課程安排,授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業的精神,令人感佩,更讓我受益匪淺、收穫頗豐。通過這五天的培訓,我開闊了視野,學到了很多教育教學方面的新理念、新思想,在思想上受到了極大鼓舞,在業務知識上得到了進一步提高,這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面,將幾天來的學習體會彙報如下:

一、做好幼兒教育工作,必須不斷更新教學理念。

俗話説:思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到,現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到,作為幼兒老師,要更好地從事好幼兒教育事業,必須在以下幾個方面下功夫:首先要樹立新的師幼關係觀,即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的`個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。

其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子説話的音量要適中,不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子説話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,並讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

三是教師要學會寬容孩子。如果説,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,要多一份愛心、耐心,少一點指責、批評,這樣會讓教師的職業道路更加美好。

二、做好幼兒教育工作,必須注重自身素質的提高。

通過幾天的學習,我深深感到,只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。

所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段,這樣才會厚積薄發,得心應手,才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質,首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀,不同職業有不同的道德內涵,從古至今但無論哪個時代,也無論何種職業,道德觀念都有其共通的地方。

幼兒教師作為社會的一分子,其身份的特殊性,對師德如何對幼兒今後的發展必然產生極大影響。德高為師,身正是範,師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧着一顆心來,不帶半根草走”的精神,為人師表,為孩子們作出榜樣和示範。

其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發展的源泉和動力,在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前兒童的需要。

同時,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態,注重與其他教師和專家的合作探討,以適應教育改革的浪潮。