概述:
什麼是看圖寫話?看圖寫話就是先觀察所給的圖片,理解圖意,然後通過想象形成描述圖畫的流暢的思路,再用生動的語言寫下來。
為什麼要看圖寫話?看圖寫話是寫好作文必須訓練的基本功,也是語文課程標準規定的一、二年級國小生作文起步訓練的主要內容。
教學目標:
1、培養學生對看圖寫話的興趣,寫自己想説的話。
2、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。
3、初步學會使用逗號、句號、問號、感歎號。
課時安排:一課時
學習者特徵分析:
1、一年級的學生,他們是6-7歲的兒童,對學習有好奇感,卻很難做到專心聽講。
2、學生大都還沒有培養學習興趣,在課堂上普通表現則是活潑好動,喜愛遊戲。
3、學生生活經驗欠缺,認識水平低,識字量少,表達能力不強。
4、學生的學習經歷基本為零,對看圖寫話很陌生。
教學策略與設計:
1、以闖關遊戲為主,問題解決為輔的教學策略:學生通過闖關,一步一步解決教師提出的問題:
(1)從圖畫中你看到了什麼?
(2)畫上的人是什麼人?他們在哪裏?他們在幹什麼?
(3)什麼時間?
(4)畫上的人心情如何?結果怎麼樣?
2、學習策略:學生通過自主觀察圖畫解決問題:
(1)看完圖畫,有什麼感受?
(2)引導學生仔細觀察,充分發揮學生的想象力,激發學生説話的.慾望。
(3)一年級學生有強烈的表演慾望,讓學生模仿畫上的人物,使學生體會到看圖寫話的樂趣。
教學資源與工具設計:
1、多媒體教學課件,實物投影儀。
2、資源準備:教學ppt、自制教學圖片。
教學過程:
一、導入
1、師:同學們,今天老師給大家帶來了一些照片,是高年級的大哥哥、大姐姐在植樹的時候,老師悄悄拍下來的,你們想看看嗎?(多媒體演示高年級學生植樹時的照片)
2、指名説説你看到了什麼?
3、讓學生回憶照片中的景象,嘗試説説當時的情景。
二、指導看圖“説”話
1、師:同學們觀察得真仔細,老師這裏還有一張有趣的圖片,你們想繼續看嗎?(課件顯示兩個小男孩在植樹的畫面)
2、師:圖片上畫着什麼?(教會學生看圖,懂得按一定的順序看圖。可按照從上到下,從遠到近,從左到右的順序。)
3、貫穿以下的寫作思路:觀察——判斷——想象。
(1)觀察:看清圖片上畫的是什麼,是什麼時間段發生的事情,分別有哪些人,他們在做什麼。
(2)判斷:感知圖片上的思想感情。
(3)想象:圖片上的人或事物會説些什麼,你會想對他們説寫什麼話呢。
4、闖關遊戲
第一關:按一定的順序看圖,讓學生説完整一句話。(課件顯示以下內容,教師板書學生説的話)
(1)時間:圖上畫的是什麼節日?(注意觀察周圍景色、人物衣着。)
(2)事件:他們正在幹什麼?(注意觀察外貌、衣着。)
(3)結果:他們幹得怎麼樣?(注意觀察人物的表情、動作、神態。)
(4)聯想:通過導入時觀看的照片進行想象。
第二關:比一比,誰最棒。(把句子説得更具體,更豐富。)
你説植樹節,我説(3月12日的)植樹節。
你説公園,我説(美麗的)公園。
你説草地,我説(綠綠的)草地。
你説小樹苗,我説(剛發芽的)小樹苗。
你説花,我説(五顏六色的)鮮花。
第三關:想象超能手。(根據事物的外形説比喻句)
一棵棵小樹苗像( )。
綠綠的草地像( )。
(1)根據學生的回答進行填空。
(2)經過比賽誰是想象超能手?
(3)以各種形式讀以上的句子。
6、師:聽了剛才同學們動聽的讀書聲,有位小精靈也忍不住鑽了出來,偷偷地看圖上的畫,它是這樣説的:
3月12日的植樹節,小明和小天高高興興地去公園植樹。公園裏的景色可美了,有五顏六色的鮮花,有綠綠的草地,還有一棵棵茁壯成長的小樹苗,那小樹苗呀才剛發芽。小明在剷土,小天在給小樹苗澆水,植樹可開心了,連天上的小鳥跟着他們唱啊,跳啊,快樂極了。(男女讀,分小組讀,齊讀)
7、聽了小精靈的話,談談自己的感受。(訓練學生説完整的一句話)
8、學生模仿,表演畫上的情景。(更貼切畫上的內容,激發學生的寫作慾望)
三、指導自由“寫”話
師:“小精靈”説得可真好!我們應該向它學習,同學們,準備好了嗎?
1、提出以下説話要求:
(1)能按一定的順序,圍繞一箇中心説一段話。(讓學生説自己想説的話,暢所欲言。)
(2)表達清楚、通順、流利。(讓學生嘗試用上已學過的詞語説話)
2、學生練習寫話,注意書寫格式:
(1)段首空兩格。
(2)正確使用標點符號,如 逗號、句號、問號、感歎號等,每個標點符號佔一個格。
(3)書寫工整。
3、教師巡視指導。
四、教師小結。
附加資料:
逗號:一句話間一般性的停頓用逗號。
句號:陳述句末尾的停頓用句號。預期舒緩的祈使句末尾也用句號。
問號:疑問句、設問句和反問句末尾的停頓用問號。
感歎號:感歎句和語氣強烈的祈使句末尾用感歎號。