會考複習資料對於每個考生來説都是很重要的，它影響着考生的高中去向，下面是本站小編整理的2018年會考複習資料，希望能幫到你。
物體在振動，我們“不一定”能聽得到聲音
解析：
1、聲音的傳播需要介質，在真空中聲音是不能傳播的，登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談。
2、人的聽覺是有一定的頻率範圍的，即：20~20000Hz，頻率低於20Hz的聲波叫次聲波，如發生海嘯、地震時產生的聲波是次聲波;而頻率高於20000Hz的聲波是超聲波，如醫院裏的B超。對於超聲波和次聲波人耳是無法聽到的。
3、人耳聽到聲音的條件除了與頻率有關外，還更距離發聲體的遠近有關，如果距離發聲體太遠，通過空氣傳入人耳後不能引起鼓膜的振動，還是聽不到聲音。
密度大於水的物體放在水中“不一定”下沉
解析：
密度大於水的物體放在水中有三種情況，下沉、懸浮、漂浮，到底處於哪種狀態，與物體全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有關：
1、下沉。根據F浮=Vρ水g和G=Vρ物g，因為ρ水<ρ物，F浮，物體下沉，此時，該物體是實心的。例如：鐵塊放在水中下沉。
2、懸浮，當該物體內部的空心所造成該物體的重力與它浸沒在水中所排開水的重力相等時該物體懸浮。(在挖空的過程中，浮力不變，重力逐漸減小)
3、漂浮，當物體內部空心且空心較大時，該物體漂浮。(挖空的部分較大，使得浮力大於重力，物體上浮，直至浮出水面，浮力再次等於重力)例如：鋼鐵製成的輪船。
物體温度升高了，“不一定”是吸收了熱量
解析：
物體吸收熱量，最直接的變化就是物體內能增加，但我們知道內能是物體內部所有分子動能和是勢能的總和。
1、如果吸收熱量後物體的狀態不發生變化，即分子勢能不變，只改變了分子的動能，則物體的温度就會升高，如給鐵塊加熱，鐵塊的温度升高;
2、如果吸收熱量後，物體的狀態發生變化，如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷的吸收熱量，但温度並不升高，温度始終保持不變。非晶體吸熱時，分子的動能和勢能都在發生變化，所以狀態變化的同時，温度也升高。
物體收到力的作用，運動狀態“不一定”發生改變
解析：
第一，力有兩個作用效果，1、改變物體的形狀;2、改變物體的運動狀態。所以物體受到力的作用，不一定運動狀態發生改變。
第二，即使力的效果是改變物體的運動狀態，運動狀態的改變是由物體受到力的共同效果決定的。1、物體受到非平衡力作用時，運動狀態一定改變(運動速度的大小或方向改變)。2、物體受到平衡力作用時，運動狀態一定不改變(靜止或勻速直線運動)。
有力作用在物體上，該力“不一定”對物體做功
解析：
力對物體做功必須同時滿足兩個條件：
1、有力作用在物體上;2、物體在力的方向上移動了距離，兩者缺一不可。
根據公式W=F.S得：有力無距離，不做功，所謂的勞而無功，最常見的現象是“推而未動”;有距離無力，不做功，所謂的不勞無功，最常見的現象是物體因慣性運動、物體運動的方向與力的方向垂直時。
小磁針靠近鋼棒相互吸引，鋼棒“不一定”有磁性
解析
磁現象中的吸引有兩種情況：1、異名磁極相互吸引;2、磁體有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。所以和磁體靠近相互吸引的可能是鐵、鈷、鎳等物質，也可能是磁體。
“PZ220V 40W”的電燈，實際功率“不一定”是40W
解析：
1、當U實=U額=220V時，燈泡的實際功率P實=P額=40W，此時燈泡正常發光;
2、而U實〈U額時，燈泡的實際功率P實〈P額，此時燈泡發光較暗，不能正常工作;
3、當U實〉U額時，燈泡的實際功率P實〉P額，此時燈泡發出強光，壽命縮短易燒燬。
浸在水中的物體“不一定“受到浮力的作用
解析：
浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力之差，因為下表面浸入液體較深，受到的.壓力始終大於上表面，所以浮力的方向始終是豎直向上的。
當物體的底部與容器底部緊密結合，無縫隙時(即相當於粘在了一起)，物體不受向上的液體的壓力，所以不受浮力的作用。
例如：陷入河底淤泥中的大石頭，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石頭不受浮力作用。
液體對容器底部的壓力不一定等於容器內液體所受的重力
解析：
公式P=F/S，是計算壓強的普遍適用的公式，而P=ρgh是專門用來求液體產生壓強的公式，由P=ρgh我們可以看出，在液體的密度一定時，液體產生的壓強僅與液體的深度h有關，再根據F=PS 不難看出液體對容器底產生的壓力是由液體的密度、液體的深度和容器的底面積決定的。
即：液體對容器底部產生的壓力：F=ρghs。然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F。而容器的形狀有很多種，只要不是柱形容器其內部液體的體積v≠hs，所以F≠G液。
容器內盛液體，液體對容器底部的壓力F和液重G液的關係是：1、柱形容器：F=G液2、非柱形容器：F≠G液(廣口式容器：F〈G液縮口式容器：F〉G液)
2018年會考物理複習要從三個字入手一、基礎複習要體現一個“牢”字
第一輪是基礎複習，要緊扣教材。教材是新課標的具體體現，也是會考命題的依據，會考試題中相當一部分是教材中例題、習題的拓展和衍變。因此在第一輪復 習時要以教材為主，對知識點進行拉網式排查並進行歸納、牢固掌握，對教材的例題和習題逐一過濾，對某些題目要進行“變式”思考，鍛鍊創新能力和發散思維能 力。所以我主張按章節進行全面複習，通過教材梳理知識，使平日學到的知識化“零”為“整”，達到牢固掌握課本知識、鞏固雙基的目的。因此，複習時要緊緊圍 繞“記牢”這一重心，做到“三抓”：一抓知識的梳理和回顧，即對課本各章節的知識點進行全面整理，將平日學習的知識點組合成知識鏈、公式鏈、運算鏈，加深 對課本知識的整體結構認識;二抓知識理解的掌握，複習時不能滿足於對概念、公式、定律會背，關鍵是理解、體會，掌握它們的實質，揭示其內在聯繫，通過比較 理清易混、易錯知識，搞清定律、公式的推導過程，同時注意多做各種類型的習題，以增強理解性記憶;三抓習題的練習和鞏固，對典型例題、習題要認真演練，通 過演練進一步加強對基礎知識的理解掌握，查漏補缺。
二、專題複習要突出一個“精”字
第二輪按國中物理知識體系進行專題複習，即把國中物理的全部內容歸納成力、熱、光、聲、電、磁六大板塊系統複習。如果説第一輪複習重點是記得“牢” 固，那麼第二輪複習關鍵是要記得“精”，即從縱、橫兩方面串聯知識，編成網絡，進一步提煉知識精華，突出重點，突破難點，把握考點、熱點，提高複習效率， 使知識掌握與能力培養同步進行。
三、題型複習要注重一個“活”字
第三輪應在牢固掌握基礎知識、形成基本技能的基礎上進行題型訓練。
此時要注重在靈“活”運用上下功夫，通過重點練習一些會考熱點題型，如開放題、探究題、閲讀信息題、實驗設計題及與生產、生活、科學技術密切相關的實 際應用題等，進行題型分析，總結出各種題型的解題方法和技巧，掌握“通法”，妙用“巧法”，做到一題多解、一題多變、多題一解，從中領悟常用的物理思想方 法(如轉換法、實驗推理法、控制變量法等)，並能用它指導解題，以不變應萬變，“活”學“活”用。
會考生如何利用寒假複習理化理化
記憶基礎上深入理解
先過基礎關
學生在寒假期間應該把基礎知識複習鞏固一遍，基礎不是太好的學生更應該藉助這段時間做強化學習。
物理：夯實基礎知識，是這個假期學生應該努力的基本方向。有些學生把基礎複習看得過於簡單，認為複習基礎知識就是死記硬背一些概念、公式，多做 一些簡單題目。實際上基礎複習，不僅包括概念公式的記憶，還應該深化對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程，注意基礎知識之間的內存聯繫並使之系統化。比如國中物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強、温度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。複習時要明確這些概念之間的內在聯 系和相互關係是怎樣通過物理規律來體現的。再就是基礎知識得到鞏固的基礎上，做習題訓練過程中注意除了量的積累，還要熟悉基本的解題技巧，掌握解基礎題的思路。
制定計劃找不足
學生在寒假期間不妨根據自身情況自己制定一個複習計劃，然後對照老師的複習計劃，找出自己複習中遺漏的重點和難點，及時對欠缺部分進行補救。同 時，學生在複習中切記要把握住會考(微博)化學內容及要求層次。毫無疑問，化學複習必須緊扣課本，但高效的複習必須在老師的指導下理性地進行。再者化學複習是對已 學過化學知識的再次學習，是學習過程中的重要環節，是把化學知識條理化、系統化，加深理解、熟練運用的過程。
