作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言一顆超級頑固的牙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇1
活動目標：
1.認真觀察、理解畫面，能根據畫面提供的信息猜想故事的發展。
2.瞭解不同（地區）國家掉牙的習俗，知道換牙是成長的必經過程。
3.體驗幽默、有趣的故事情節，喜歡閲讀活動。
活動準備：
1.經驗準備：對不同國家（地區）掉牙習俗有初步的瞭解。
2.物質準備：PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。
活動過程：
一、談話引題，交流經驗。
引導幼兒回憶自己的換牙經歷和感受。
二、介紹封面，激發興趣。
1.利用PPT出示書的封面，介紹封面內容。
2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。
3.介紹扉頁，讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。
三、觀察想象，大膽表達。
1.瞭解各國掉牙習俗。
①幼兒講述自己所知道的掉牙習俗。
②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習俗。
2.分段講述，感受故事情節的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
①猜測這個辦法，會不會讓牙齒掉下來？並請牙齒鬆動的幼兒來體驗。
②小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
① 引導幼兒觀察畫面，嘗試講述畫面的內容。
② 小結：牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦牀
① 請牙齒鬆動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。
② 小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！
主意4——捕蠅草
① 引導幼兒觀察畫面，説説這是個什麼辦法？
② 小結：捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
① 引導幼兒講述畫面的內容。
② 小結：牙齒還是沒有掉， 真是一顆頑固的牙。
3.發揮想象，猜測結局。
①利用PPT課件，幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。
②鼓勵幼兒大膽猜測故事的結尾部分。
③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結束故事。
（四）結合經歷，表達感受。
鼓勵幼兒説説聽完故事後，心裏的想法和對換牙的新看法。
活動延伸：
——記錄自己的換牙情況
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇2
活動目標：
1、欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
2、體會換牙是正常的生理變化，要放鬆心情正確對待。
活動關鍵點：
欣賞繪本故事，大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動準備：ppt 音樂、圖片、錄音
活動流程：
活動導入
引起興趣
意圖：發現整齊的牙齒和掉牙後的不同
我們小朋友開始換牙了，換牙時感覺怎麼樣？
小結：換牙時有的朋友開心、有的緊張，有的擔心，有的興奮，這些都是你們正常的情緒。
l 意圖：分段欣賞，按故事發展順序講述牙牙想出的5個辦法。
分段欣賞
理解故事
欣賞故事第一段：
1、誒喲，牙牙怎麼啦？
2、牙牙的牙齒動了，爸爸是怎麼説的？
3、你們有什麼好辦法幫助牙牙？
欣賞故事第二段：
錄音：牙牙用了什麼辦法讓牙齒掉下來？
視頻：牙牙第一次用了什麼辦法？第二次？
欣賞故事第三段：
幼兒自己看故事的最後四幅圖並講述結局。
小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到。換牙代表我們長大了，是非常自豪的一件事，我們都要放鬆心情，勇敢面對。
延伸活動
體驗快樂
意圖：活動延伸，激發幼兒進一步探索發現牙齒生長的祕密。
1、你們有人換牙了對吧，都換過幾顆牙，哪顆牙第一個換的？
2、師出示牙齒圖
換牙是一個很長的過程，你們換的每一顆牙齒其實都有它不同的名字、不同的作用所以換牙的順序也不一樣，我們回去後再查一查，好嗎？
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇3
活動目標：
1、瞭解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態面對換牙
2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。
3、瞭解牙齒的有關知識，學習保護牙齒。
教學重點、難點：瞭解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態面對換牙；瞭解牙齒的有關知識
活動準備：
多媒體 圖片 幼兒換牙記錄表 一封信
活動過程：
一、 討論、交流1、今天爸爸媽媽來到這裏要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。
2、説説人長大的變化。
——一個人從媽媽肚子裏生出來長大再長大，人的一生有很多變化，誰來説説人長大會有什麼變化？
——請爸爸媽媽來説一説。
——我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴裏。牙齒有什麼變化？
——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談換牙的問題。
3、快速提問家長。
——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什麼時候換的......
——：其實，換牙是寶貝成長的一個重要標誌，我們可不能忽視哦。
二、看看小電影“一顆超級頑固的牙齒”
1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。
——提出觀看要求，要安靜。
——小朋友看懂了嗎？講了什麼故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什麼辦法？
——請孩子邊説邊找出相應的故事圖片片段，並排出正確的順序。
——這麼多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們説可以用什麼辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）
2、觀看故事結局
——大家説了這麼多方法，看看最後這顆牙齒是怎麼掉下來的？你們絕對猜不到。
——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發癢，她的眼睛也開始發癢，然後......阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！
——出示圖片：它怎麼掉的？結果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓鬆動的牙齒掉下來。
——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。
——：這是一個關於換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經歷。
3、討論換牙要注意什麼？
——你們掉牙了嗎？説説自己的掉牙感受。
——討論換牙要注意什麼？
三、爸爸媽媽知識搶答。1、人生下來長出的第一副牙是什麼牙？有幾顆？
2、全部乳牙換完是在多少歲？
3、第二副牙叫什麼牙？橫牙有多少？
4、什麼食物對牙齒有好處？
5、哪些習慣對牙齒不好……
四、送禮物——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇4
設計思路:
大班的孩子正處在換牙期，班級裏不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統故事以新的生命。她的漫畫風格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個温馨而風趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒鬆了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、在蹦牀上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整清楚地表達。此外，音樂律動的出現，使得整個活動動靜結合，調動孩子們的情緒。
活動目標：
1、在聽賞故事中，根據畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整清楚地表達。
2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的有趣經歷。
活動準備：PPT、圖片
活動過程：點題導入、激發興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默
一、點題導入、激發興趣
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎麼回事呀？
小結：換牙是一件很自然的事情，當我們5、6歲的時候，乳牙開始脱落，新的恆牙就慢慢長出來了，這説明你們長大了。
過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個關於換牙的故事，一起看看故事的名字叫什麼？
理解故事、交流討論
提問:什麼叫超級頑固的牙?（播放PPT2.PPT3）
過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們説的一樣的?
提問1：塔比莎在幹什麼？發生了什麼事情？
2：你們有沒有牙齒鬆動的經歷呢？你的心情怎麼樣？
3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你會怎麼來安慰她？
過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心裏太着急了，她決定想辦法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什麼辦法呢!(猜測)
主意一：扭一扭
1、出示圖畫
PPT6：我們看塔比莎的第一個主意是什麼？你看到了什麼？你是從哪裏看出來的?（交流，她在聽音樂，站在牀上跳舞呢！）
過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。説不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，牀都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟着扭起來了。讓我們也來跟着音樂學她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎麼樣？這麼可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在牀上，還喘着粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結：塔比莎折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉
過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什麼主意?
PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:
提問：這時塔比莎在想什麼呢？
小結：對哦剛才不停地扭太累了，現在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
提問：為什麼她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）
小結：是呀，烏龜走了兩步就睡着了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦
過渡語：她還會想出什麼有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論PPT
提問：第三個主意又是什麼呢？（引導看塔比莎的腳丫，為什麼只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）
小結：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦牀，這樣就能蹦很高很高。我要儘自己最大的努力把牙齒蹦出來。
請班裏牙齒鬆動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多餘的，鬧了這麼多的笑話。
主意四：粘一粘
過渡：這顆鬆動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎麼辦？怎麼辦？突然塔比沙又想起最後一個好主意。
PPT11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
提問1：這是塔比莎最後一個主意了，她成功了嗎？
小結：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，説明她是一個樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎麼樣呢？（失望、傷心）你從哪裏看出她很傷心？
提問3：你們有什麼話要對她説呢？
過渡語：最後塔比莎的牙是怎麼掉下來的呢，讓我們一起來看看：
小結：塔比莎那顆頑固的牙齒終於掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會自己脱落，白白擔心了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱着心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔心，只要時間到了，乳牙就會自然脱落，而新的牙齒也會慢慢長出來的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最後都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒鬆了！她衝着爸爸笑了。爸爸也衝她笑着説：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣。”
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。説不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡着了。哎，這個辦法行不通。
她回到家又想到一個辦法，説不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有隻蒼蠅搶先她一步。
莎莎來到公園，在蹦牀上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！
現在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。
突然，她的鼻子開始發癢，她的眼睛也開始發癢，然後……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終於掉下來了，莎莎真高興，她可以實現自己的願望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇5
活動目標：
1.通過閲讀交流，理解故事內容，感受故事情節的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脱落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悦的感受。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備：
1.日常生活中瞭解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁製作PPT。
活動過程：
一、談話導入。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子裏生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?
3.認識主人公芽芽,瞭解書的題目.
二、趣味閲讀。
1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎麼樣了?(牙鬆了，要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什麼辦法讓牙齒掉下來?
3.那麼芽芽用的什麼辦法呢?仔細看。(點擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現在知道什麼叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最後是什麼辦法讓它掉下來的?
(出示ppt)什麼辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這麼頑固呢?你能記得牙齒是怎麼掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒説説。)
2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這説明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結束部分。
給幼兒髮乳牙圖，結束活動。
活動反思：
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經歷與現在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現慾望一下子被激發了出來，每個小朋友都爭先恐後的想説説自己掉牙時的經歷，充分調動了他們的興趣點，同時為接下來的環節奠定了基礎。第二個環節是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我採用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最後一頁呈現給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然後再第三個環節中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較侷限，但是隨着畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭着搶着想回答問題，達到了預期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統統學一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環節請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最後我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環節中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經歷，貼切自身的經歷，以後我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇6
活動目標
1、仔細觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法，體驗作品的誇張與趣味。
2、鼓勵幼兒大膽猜測情節發展，發揮想象力和語言表達能力。
3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放鬆心情正確對待，不要害怕。初步瞭解乳牙和恆牙。
重點難點
活動重點：通過仔細觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。
活動難點：大膽猜測情節發展，發揮想象力和語言表達能力。
活動準備
1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。
2、《一顆超級頑固的牙》PPT，動畫和故事圖片。牙齒圖片。
3、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本。
4、黑板，勾線筆，心形彩色信紙。
活動過程
一、導入
今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師。客人老師好。小朋友們真有禮貌。我們先站起來一起來跳個舞吧。《刷牙歌》。請小朋友們坐下來。小手放腿上，小眼睛看老師。剛才歌裏唱誰是我們的好朋友呀？牙齒。那代老師問問你們，你們掉過牙齒嗎？誰？有什麼感覺？代老師帶來了一個關於掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》。有誰知道頑固這個詞是什麼意思？舉手説。好，我們看完故事就明白什麼叫頑固了。
二、故事。
有一個叫芽芽的小朋友，和你們一樣到了換牙的年齡。這時發生了哪些有趣的事呢？我們一起來看看吧。
1、牙齒鬆動了—————放到啃蘋果的地方停住。
芽芽在幹什麼？她是怎麼吃的？請人來學一學，我們一起學一學。
結果只聽“哎呦”你們猜發生了什麼事情？牙鬆了。
2、盼掉牙—————放到爸爸説完的地方停住。
爸爸説了什麼，芽芽怎麼想的？為什麼芽芽希望自己的牙齒快點掉下來？
3、芽芽的辦法————放到5種辦法後停下。
為了掉牙，芽芽用了好多辦法，管用嗎？她一共用了幾種辦法？問問客人老師。
第一種辦法———扭。
誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什麼？故事裏怎麼演的，膽子大點，希望你又會説又會演。
這辦法管用嗎？你看，芽芽怎麼樣了。
第二種辦法———拴。
芽芽沒有放棄，她又想到了一個辦法，是什麼辦法呢？
結果呢，看，這次烏龜怎麼啦？
第三種辦法：蹦。
芽芽想到的第三種是什麼辦法？
為什麼只能看到芽芽的腳丫？請人來學一學，怎麼蹦的？
第四種辦法：捕。
管用嗎？最後誰被捕蠅草捉住了？蒼蠅。
第五種辦法：粘。
現在時間越來越少了，芽芽只剩下一個主意了。是什麼呀？一頭粘在......一頭粘在......
這是芽芽最後一個辦法，她成功了嗎？
現在知道什麼是頑固了吧。
4、幫芽芽想辦法。
芽芽現在的心情怎麼樣？
你能幫芽芽想到什麼讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎？
5、特別的噴嚏。
芽芽的牙齒最後到底掉了沒有？掉了。究竟是怎麼掉的？讓我們一起來看看，放動畫。
怎麼掉的？打噴嚏，怎麼打的？請人來學學。請客人老師學學。我們一起來學一學。啊啊啊啊啊切。誇張。
現在芽芽的心情怎麼樣了？
三、換牙的感受和牙齒的常識。
小朋友們，你們掉下來的牙齒是怎麼處理的？
如果再碰到掉牙你們還會害怕，緊張嗎？為什麼？
小結：遇到掉牙不要害怕，不要擔心，因為這是每個小朋友必須經過的成長過程，掉牙換牙了，應該高興，説明自己長大了。真的掉牙時要注意，不要讓掉的牙齒吞到肚子裏，也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事裏掉牙的辦法很有趣，但是現實當中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒，就讓它順其自然的脱落。
代老師問問小朋友們，我們出生不久長出來的牙齒，就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什麼牙？有人知道嗎？乳牙。有多少顆呢？看圖。20顆。客人老師，你們的牙小時候都換過沒有呀？換過後的牙齒叫什麼牙呢？恆牙、有多少顆？請一名客人老師上來，小朋友來數數。28—32顆都對。有4顆智齒有的人沒長全。
我們來看圖，清楚一些。一起來數數多少顆。
當我們換了恆牙後，就要保護好，因為萬一恆牙碰掉了，長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙。保護好我們的牙齒。
四、完整欣賞故事動畫。
看繪本，跟着複述故事。
五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂。
牙仙子太忙了，沒有及時回覆芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。
畫完請小朋友們拿着你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。
活動總結
在整個活動中，我的一些提問能讓幼兒發揮自己的想象力，如，怎麼樣才能讓牙齒快點掉下來？其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對於換牙的時候，牙齒鬆動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子，要讓他們敢説，想説，我採用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們在猜想中充分享受到了閲讀的樂趣。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇7
活動目標：
1、瞭解換牙是成長必經的過程，能以正確的心態面對換牙。
2、觀察講述芽芽牙齒鬆動及創意拔牙的情節，體驗作品的誇張與趣味。
活動準備：
動畫、圖片。
活動過程：
一、談話導入，引出主題
1、師：人從媽媽肚子裏生出來，一直到長大，他的牙齒會發生怎樣的變化？
幼兒自由講述。
師：小朋友生下來有牙嗎？（沒有）然後慢慢的會長出乳牙，然後又會掉牙，又會長出恆牙。
師：“頑固”是什麼意思？“（幼兒猜測，教師關注幼兒對“頑固”的理解和換牙經驗）
二、鬆動的牙齒
牙齒鬆動了
師：每天早上，芽芽都會在早餐之後吃一個蘋果。這一天，芽芽她張大嘴巴，對着大蘋果“啊嗚”咬了一大口……哎喲……
師：發生了什麼事？牙齒鬆動了，卻不掉下來，你們説芽芽會擔心害怕嗎？
師：聽了爸爸的話，芽芽希望牙齒快快掉下來，她會想什麼辦法呢。
三、可以拔牙的創意
創意想法
師：你們幫芽芽想想辦法，怎麼樣才能讓牙齒快點掉下來呢？（出示PPT，幼兒自由討論，請幼兒回答）
小結：小朋友們想到了那麼多的辦法，那接下來我們一個個來看一下。
頑固的牙
1、師：瞧！芽芽在幹嗎？（放音樂，跳舞）她會想什麼呢？（説不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齒跳掉呢）
結果呢？（結果卻只是把她弄得又熱又累）
2、師：接下來，芽芽在幹嗎？（她把牙齒的一頭拴在牙齒上，一頭拴在烏龜上）
這時候，你認為芽芽在想什麼（她可能在想：烏龜，加油啊，快把我的牙齒拉掉。）
結果呢？烏龜怎麼樣了？（睡着了）
小結：芽芽折騰了半天，結果牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙齒。
3、師：芽芽會放棄嗎？這又是什麼辦法？（芽芽在公園的蹦牀上蹦的很高很高）
她希望她的牙齒怎麼樣？（蹦下來）結果呢？（結果牙齒就是不掉下）
小結：瞧！真是顆頑固的牙。
4、師：芽芽前面的三個方法都沒成功，是哪三個方法？（回顧內容）
但是，芽芽回到家，又想到了一個方法。她在幹嗎？她在想什麼？（説必定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草）結果呢？（一隻蒼蠅比她搶先了一部）芽芽成功了嗎？
小結：牙齒還是一動不動，真是一顆頑固的牙。
5、天色漸漸暗了，芽芽只剩下最後一個辦法了
師：她在幹嗎？（她拿出超粘口香糖，一頭黏住牙齒，一頭黏在門上）她有成功嗎？為什麼？
小結：還是沒用，真是一顆超級頑固的牙！
6、芽芽受夠了，她能想到的每個辦法都試過了。
師：芽芽前面試了幾個方法，具體是什麼方法？（回顧內容）
四、意外的驚喜
牙齒脱落
1、師：突然，芽芽的鼻子怎麼了，眼睛怎麼了？（癢癢的）她要幹嘛了？（打噴嚏）她的牙齒怎麼了？（牙齒飛出來了）
2、師：芽芽前面試了那麼多辦法，牙齒都沒掉。怎麼打了個噴嚏，牙齒就會脱離呢？（因為牙齒自己在長大，當它長到一定程度的時候，牙齒就會自動掉下來了，牙齒掉下來了，説明小朋友們在長大，這是成長的獎勵）
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇8
教學目標：
1、通過閲讀交流，認識俏皮可愛的芽芽，感受到故事的温馨和詼諧風趣。
2、藉助繪本閲讀，引導幼兒在觀察、想象、表演中，感受閲讀的情趣。
3、利用多種導讀方法，激發幼兒閲讀興趣，提高語言表達能力和想象思維能力，培養良好的閲讀習慣。
4、聯繫生活實際，拓展幼兒經驗，減少幼兒對換牙的恐懼。
教學重難點：
在情景中展開想象，學會用自己的話表達自己的想法，感受文字背後的感動。
教學準備：多媒體課件、掉牙記錄表
教學過程：
一、談話導入
1、師：寶貝們，你們掉過牙嗎？你還記得是怎麼掉下來的嗎？
2、今天老師也帶來了一本關於掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進這個精彩的故事吧。
二、基本部分
（一）指導閲讀封面。
1、出示封面。這是我們進入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什麼？
交流：書名、主人公、作者
2、出示扉頁。這是我們進入故事的第二道門——扉頁：照鏡子的芽芽在想什麼呢？這顆牙真頑固，希望它能早點掉下來……
你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒有掉下來呢？是怎樣掉下來的呢？那就要注意看，認真聽，仔細想，下面真的進入故事啦！
（二）、牙鬆了
1、出示芽芽咬蘋果的畫面。
2、芽芽在幹什麼？
3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最後都喜歡吃一個蘋果。
4、“注意看”：這個蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛眯成一個點，還晃着小腳；小貓饞得口水都快流出來啦！（出示文字：她咬了一大口……）
5、正當她張大嘴巴咬下去的時候，出示：哎喲！
“仔細想”：芽芽的牙齒怎麼啦？出示：芽芽的一顆牙鬆了！
（三）、盼掉牙
1、出示圖畫，為什麼“她衝着爸爸笑了”？（説説芽芽心裏在想着的牙仙子的故事）
2、出示文字：爸爸也衝着她笑着説“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點錢。”（老師讀爸爸説的話，注意是“今天晚上”，幼兒認真聽）
3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞着芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！
4、怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢？芽芽開始想主意了，小朋友你有什麼辦法來幫幫她嗎？（幼兒展開想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦！）
讓我們去看看芽芽想了什麼主意吧！用剛才的方法，“注意看，認真聽，仔細想”，你一定會感受到閲讀的樂趣無處不在。
（四）、芽芽的主意
主意一：扭
1、出示圖畫。
誰來告訴大家芽芽的第一個主意是什麼？你看到了什麼？（交流，她在聽音樂跳舞呢！）
2、出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。説不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……
3、繼續交流：她扭得怎麼樣呢？為了使牙齒快點掉下來，芽芽用力地跳，牀都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也扭起來了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。
4、出示：……可是這太熱了，太累了。
5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎麼樣？小花怎樣？（芽芽累倒在牀上，還喘着粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動啦。）
6、小結：芽芽折騰了半天，結果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意二：拉
1、芽芽沒有放棄，她又想到了一個主意。
2、出示圖畫，這是一個什麼主意呢？
簡單交流後出示文字：芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……
3、這時芽芽在想什麼呢？
4、交流：剛才不停地扭太累了，現在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
5、結果呢？看！這隻烏龜怎麼啦？
出示：可是，烏龜走了兩步就睡着了！
6、小結：結果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意三：蹦
1、芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個主意。
2、出示圖畫文字，第三個主意又是什麼呢？
3、指導看芽芽的腳丫，為什麼只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦牀，這樣就能蹦很高很高。我要儘自己最大的努力把牙齒蹦出來。
4、請班裏牙齒鬆動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。
5、出示：可是，牙齒連動都沒有動！
真是一顆頑固的牙！出示：頑固。
主意四：捕
1、過渡：（強調）時間不多了，這顆鬆動的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎麼辦？怎麼辦？
2、出示：（芽芽）回到家裏，她又有了一個主意。説不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……
3、老師生動地講：於是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心裏想着：這次一定要把你解決掉。
4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不。
出示圖畫文字：……可是，一隻蒼蠅搶在了她的前面。
捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。
主意五：粘
1、現在，時間越來越晚了，芽芽只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
2、這是芽芽最後一個主意了，她成功了嗎？
3、出示圖文：……可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會來了。
芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒有掉下來，她的心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
出示：一顆超級頑固的牙
（五）、特別的噴嚏
1、邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開始發癢，她的眼睛也開始發癢，然後……
2、出示一幅一幅打噴嚏的圖
3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！
5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！
6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。
7、（出示圖畫）描述：芽芽抱着心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
8、芽芽的牙齒掉了以後，她的心情怎麼樣？你從哪裏看出來的？請幼兒用完整的語句形容畫面。
9、師：你們掉牙時心情怎樣呢？
請幾名掉過牙齒的幼兒説説，他們當時掉牙的心情。
教師小結：我們每個人都要經歷換牙的階段，開始換牙的時候或許會有那麼一點小擔心，但是你們要記住，換牙其實是我們長大的一個主要標記，每一個長大的人都要經歷的，所以，我們不必太過擔心，只要讓它順其自然的掉下來就可以了。
（六）、完整欣賞故事。
請幼兒與教師共同看故事動畫，進一步體會故事的温馨和風趣。
（七）、閲讀拓展
1、創設情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來信，教師念信：“親愛的小朋友們：如果你也有一顆超級頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來呢？”
2、請幼兒自由講述。
三、結束部分
給幼兒分發掉牙記錄卡，結束活動。
師：寶貝們你們現在是不是也很期待你們的牙牙也快點掉下來，牙仙子就會來看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時間，作為你們珍貴的成長禮物吧。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇9
活動目標：
1、觀察圖片理解故事內容，能圍繞畫面大膽地表達自己的想法。
2、通過動作的模仿，感受故事趣味性。
活動準備：
PPT、圖片每組一份。
活動過程：
一、導入，瞭解牙齒的`生長過程。
師：人從媽媽的肚子裏生出來以後，他的牙齒會發生什麼變化？
出生後長出乳牙，乳牙掉了會長出恆牙。
師：有的小朋友已經開始換牙了，大班的小朋友正處在換牙的時候。
二、繪本閲讀：一顆超級頑固的牙。
師：今天老師帶來了一個故事，故事裏的小朋友叫丫丫，她和你們一樣大，也在換牙。故事的名字叫一顆超級頑固的牙，什麼叫頑固？（幼兒回答）我們一起來看一看，看完這個故事就知道什麼叫頑固了。
1、講述故事的前半部分。
播放圖片，提問：丫丫的牙怎麼了？為什麼會這樣？那她的牙掉了嗎？猜猜看她會用什麼辦法讓她的牙掉下來。（幼兒猜測講述）。
2、觀察圖片，幼兒自由觀察、講述。
師：丫丫到底會用什麼辦法呢？每一組的桌子上都有一份圖片，請你仔細地觀察，和同伴一起用完整的話説一説。
引導幼兒分組，仔細觀察，並用完整的話進行講述。
提問：丫丫一共用了幾種方法？都用了哪些方法？我請小朋友到前面來説一説。
鼓勵幼兒用完整的語句進行講述。
師：我們一起來學一學丫丫是怎麼做的。
鼓勵幼兒學一學丫丫的動作，感受故事的趣味性。
3、講述故事的後半段。
師：丫丫一共用了5種不同的方法，牙掉下來了嗎？（沒有）哎，還真是一顆超級頑固的牙。
師：丫丫的這顆牙到底有沒有掉？最後是什麼辦法讓這顆超級頑固的牙掉下來的呢？我們一起來看一看。（教師播放圖片，打噴嚏掉了）我們一起來學一學。
三、完整講述故事。
師：這真是一個有趣的故事，接下來我們一起來完整的講一講，好嗎？
帶領幼兒完整的講述故事。
四、勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
師：我們每一個人都會經歷換牙，這是我們長大的一個重要標誌。換牙會疼，有的時候還會出血，老師希望你們在接下來換牙的過程中能像故事中的丫丫一樣勇敢，讓自己早一點長大，讓乳牙換成恆牙。
鼓勵幼兒勇敢面對換牙，減少對換牙的恐懼。
大班語言一顆超級頑固的牙教案 篇10
課題：我換牙了——統計
教學內容：教科書第104—105頁的內容
教學目標：
1、掌握簡單的數據收集和整理方法，認識象形統計圖和簡單的統計表，能進行簡單的圖表轉化。會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析，發現規律或某種現象，培養學生的統計意識和統計分析能力。
2、創設情境，讓學生經歷數據的收集和整理的過程，培養初步的統計意識。
3、讓學生體會統計與生活的密切聯繫，感受統計在生活中的應用。
教學重點：經歷收集和整理數據的過程，初步認識統計圖和統計表，正確填寫統計圖表。
教學難點：會對統計圖或統計表中的數據進行簡單分析。
教學準備：多媒體課件、表格、彩筆。
教學過程：
一：創設情境，談話導入
師：大屏幕上這個可愛的小傢伙叫“牙寶寶”。今天，“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學習新知識，而且它還想知道這節課上哪個小組表現最棒，表現好的小組就能得到老師給大家準備的小紅花。一組的同學有信心贏嗎？其他小組呢？期待大家的表現。
談話：同學們，關於小朋友和成人的牙齒你知道多少呢？（學生思考）我來告訴大家：小朋友的牙齒叫乳牙，有20顆；成人的牙齒叫恆牙，有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脱落，又重新長出新的牙齒，這個階段稱為換牙。
同學們，你們換牙了嗎？（師板書：我換牙了）
師：噢，這麼多同學都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙？
生1：我換了1顆。
生2：我換了3顆。
生3：我換了2顆。
生4：我換了4顆。
生5：我一顆也沒有換。
師：你能想出什麼辦法記住每個小朋友換牙的顆數嗎？
學生談自己的想法。
生1：數一數！
生2：先讓換一顆牙的舉手，數一數；再讓換兩顆牙的舉手，數一數；
師：他的辦法怎麼樣？那我們就用他想出來的辦法數一數。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的？”
師：誰還記得換1顆牙的有幾人？（生答：3人）換2顆牙的有幾人？（生答：5人、不對，是7人）換3顆牙的有幾人？（生：大概是7人；好像是6人；不對，我記的是3人；哎呀，記不清了。）
師：瞧，有的同學都記不清了，那我們剛才不就白數了嘛，看來咱還得想個辦法，怎樣數過後並且記住它呢？開動腦筋想想辦法。
生：我有辦法，數完了之後把它記在紙上。
師：這種辦法真妙！把數完的數計下來就不會忘掉了。
（出示情境圖）
現在，一年級一班的小朋友也在換牙，我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的，好不好？
二：收集數據，整理表格
觀察情境圖，你發現了那些信息？
生1：有3人換了4顆牙。
生2：有6人換了2顆牙。
生3：有5人換了3顆牙。
師：他們換牙的情況到底是怎樣的呢？我們來整理一下。
展示1：橫向象形圖（大屏幕演示）
展示2：豎向象形圖
師：在這裏，我們用塗格子的方法來表示換牙的人數。大家記好了，我用1個格表示1個人，換2顆牙的有6人，所以我們要塗6個格。換3顆牙的有5人，你説我應該塗幾個格？（學生回答）換4顆牙的有3人，應該塗幾個格？（學生回答）
這種表示方法你會了嗎？翻開課本105頁，拿起你的彩筆，自己塗一塗。
（看大屏幕，集體訂正）
展示3：統計表
（出示表格）這個表什麼意思？（學生思考回答）都會填了嗎？會填了就試試看。
學生彙報，集體訂正。回憶一下，剛才為了瞭解同學們換牙的情況，我們用的是什麼方法？學生七嘴八舌搶着答：數一數！記一記！畫一畫！塗一塗！填一填！
師：對！像大家所説的這些整理數據的方法都叫統計。（板書課題—統計）
這種繪製成圖的我們就叫它“統計圖”，像這樣用表格來展示的我們就叫它“統計表”。
師：小朋友來觀察一下統計表，你發現了什麼？
生1：我發現換2顆牙的人最多。
生2：我發現換4顆牙的人最少。
生3：我發現換2顆牙的人數比換4顆牙的人數多3人。
師：通過統計，同學們解決了這麼多的數學問題，真了不起！
教師向學生介紹換牙期間的小知識：小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔，要經常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭、咬嘴脣、啃指甲，不要偏食。
三：拓展應用
師：統計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發現生活中到處都要用到統計。其實，在我們教室裏就有一個很大的統計圖，大家發現了嗎？（你追我趕評比欄）
師：從評比欄中你能發現什麼？
（用統計方法評價學生的表現情況，達到對統計知識的再一次深化，同時又讓學生切實體會到統計在生活中的作用。）
四：鞏固練習：
自主練習第1題：
先讓學生認真觀察，獨立思考，分析題意完成（1）（2）題，然後進行討論提出不同的問題，培養分析數據的能力。
自主練習第2題：
（1）師：同學們你都喜歡什麼體育活動？看，這些小朋友都在玩什麼？（踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩）
（2）看了這張圖，你能用這節課我們學習的簡單統計的方法來填寫統計表嗎？學生運用適合統計的方法來整理。
（3）看了這張簡單的統計表，你知道了什麼？
五：課堂小結：
這節課你有什麼收穫？
六：課後作業：
1、自主練習第3題：小調查
小組統計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人，整理後看看哪種小動物最受同學們的喜愛。
2、回家後用統計的方法統計一下自己家人喜歡吃水果的情況，還可以在家長的帶領下到十字路口統計一下過往車輛的情況。統計後整理分析一下，看你能發現什麼問題？
