月考的反思[優]

在辦理事務和工作生活中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的月考的反思，歡迎閲讀與收藏。

月考的反思1

通過這次月考閲卷，使我認識到學生做材料分析題不得法，不會靈活地應用複習過的知識組織答案，對於問題的答案五花八門，這就給閲卷帶來了一定的難度。所以引導學生掌握審題、答題方法很重要。這也是我在前一階段複習時忽視的一點。通過前幾天的複習研討會學習以及我平時的'總結特歸納以下幾點：

通常答題要做到以下幾步：

其一，要求學生仔細認真閲讀背景材料，把材料中的關鍵字眼圈出來。

其二，要求學生正確地身體，看懂題目，準確把握試題所要求回答的是屬於“是什麼”、“為什麼”、還是“怎樣做”的問題。

其三，要多向思維找原理，迴歸教材，認真思考試題所要求回答的問題涉及到課本中所學的哪些知識？

其四，組織答案。要按照題目要求確定答題思路，遵循一定的邏輯層次，準確完整地組織答案。把課本知識與材料有機地結合。所持的政治立場、觀點一定要正確，切記不要犯原則性的錯誤。多角度、全方位思考問題，答案儘量能多元化、層次化，體現創新性。

再就是善於歸納不同題型的答題技巧

如解答“如何做”一類的題目時，可從國家、社會、學校、自己等角度去組織答案；解答依法維權、解決糾紛的辦法和途徑等題目時，按照由簡到繁、由情到法的順序，即首先選擇協商解決，再到“消協”或行政部門等投訴，最後再起訴到法院。如解答“上述材料表明什麼？”一類題目時，按照由淺入深，由表及裏的順序，即先點明材料中表現出來的現象，在進一步點明這一現象背後反映的實質問題或點明導致這一現象的原因。

月考的反思2

月考結束了，成績出來了。

發了卷子後，我好好反思了上面的錯題。

語文大多錯再閲讀理解，比如卷子上的第三題，課內閲讀一共十一分，我只得三分，倒數第二題的閲讀，十八分、我也只得三分。因為我每次想答案時明明已經接近對了，可是又不確定，就往後多寫了點，沒想到“偷雞不成蝕把米”，一分沒得到。哎！到頭來、看到別人的加分答案和我當時想的差不多，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。

第二個閲讀的最後一題，我實在是不會寫，只有蒙咧，蒙都能蒙一分，神馬情況？！

以後做這種題要相信自己的'第一感，在上面做一點小改正就行了，免得鑄成上面的錯誤。

數學主要是過程公式和最後一題扣分重，有的應用題知道怎麼做，可光寫答案分並不多，還要把主要的過程和公式寫上去才得滿分。

最後一題是一道行程問題，裏面就包含了時間，路程，速度，還有相遇和追及問題，在這隻中也會有許多公式和原理，然後產生很多數據，然後我就會被這些東西搞得稀裏糊塗，然後就扣分咯。

英語就是錯在聽力部分。筆試部分單詞發音和音素上。聽力就是錯在沒聽清楚發音，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認識。筆試部分第二題就錯在這上面樂，把發音不同的單詞寫出來，有兩組中有單詞不認識，沒想到還蒙對一組，上天保佑啊！

第三題也差不多，他給你一個單詞，讓你寫出兩個與這個元音音素相同的單詞，我想了半天，誰叫我詞彙量不大呢？就把發音相同的單詞寫上去咯，沒想到班上也沒幾個對得多的，我開玩笑地説了句‘‘我們又不是‘詞海’！（^。^）’’

政治和歷史第一次考，成績還不錯，開卷考試嘛，考太低也難為情咧，試卷主要錯在反面，因為答案沒找對，書上有沒明説，所以就錯了。其實只要自己認真學，是可以打滿分的。

月考的反思3

今天我們要月考。我們拿到卷子後，就開始寫了，寫完後，就交了上去。

老師先發了語文試卷，我先看看我哪裏錯了，發現我的古詩填空全對，作文和閲讀卻減了很多分。

我看着我寫的作文，心想着：如果我平時多看些作文書，記住那些好詞好句，上課記住老師説的寫作方法，字再寫好一些，那我的作文就不會減那麼多分了。閲讀——讀的時候多讀幾遍，多做幾本閲讀書，老師講閲讀時認真聽。閲讀題也會少減幾分的吧。

後來老師又發了數學試卷，我也是先看看哪裏錯，沒想到，我有許多不必要錯的'都錯了，我想：如果我寫試卷的時候再仔細一些，課後多做一些練習，那些題就不會錯了。

最後，老師把英語試卷發了下來，我也像先前一樣，看看哪裏錯了，我一看，嚇了一跳，我怎麼錯了這麼多呢！我仔細的看着我每一次錯的，心想：如果平時多背一點單詞，多背一些句子，上課不打野，好好聽老師講句型，記筆記，也許那些錯的就會對一些呢。

這次的月考，一下子就暴露了我身上的許多缺點。下個月，我一定改正缺點，爭取下個月的月考，取得一個更好的成績。

月考的反思4

月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地並不在於比較、排名，更重要在於總結這一個多月的學習情況。

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單温習功課，一天的旅程就這樣結束了。可是有目標就要有改變，這樣的學習生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次並不差，但是成績也並不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖後腿的科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的'區域集中在：基礎知識不紮實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最後幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。

經過總結，在以後的學習中，要做到以下的學習方法：

1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課後才能便於複習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。

2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持着放鬆的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細緻分析，儘量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

月考的反思5

由於距離第一次月考已一月有餘，為了消除學生學習的浮躁情緒，更為了全面迎接期會考試，讓老師全面客觀掌握學生的整體狀況，以利於下一步的整體複習計劃，故高二在上週舉行了第二次月考，根據學生的平時訓練情況，結合本次考試暴露出的具體問題，現總結如下三點：

一答題注意規範、

在本次考試中，有一部分學生的失分並不是因為知識的掌握的問題，即智力問題，而是由於非智力的因素的出現，導致部分學生的無謂失分，具體體現在以下幾個方面，

1，選擇題的塗寫問題，本是要求用2b鉛筆塗黑的，結果有的學生直接用鋼筆去塗，還有的直接在選項上畫對勾，這都是不符合要求的

2，小説閲讀和人物傳記閲讀進行選作，必須在題目中進行選擇，結果有的xx做選擇標記，導致失分、我想這兩部分的失分真的是由於不規範導致的，太可惜了，應加強引導、

二答題注意條理、

由於主觀題老師在評卷的過程中是隻注重採分點，而不看你寫的多少，所以分點敍述是答主觀題的一大法寶、在這次考試中，有的學生拉拉雜雜寫的非常多，又沒有具體來分採分點，結果給評卷老師的第一感覺就是亂，在亂的答案裏面，老師怎樣去給你理清個頭緒來，必然是使老師頭昏腦漲，視覺污染，老師在如此的氛圍下評閲你的詩卷，其結果可想而知，可能主要點你都有，但只在如此紛繁蕪雜的亂局中怎麼去給你分辨出你的答案要點，所以應該給老師一個眉目清晰，一目瞭然，後面多少分，應該分幾點去寫，做到心中有數，只有這樣你在思考時，心中有了具體的思路和角度了，回答問題也就容易了，關於這一點還需在以後的練習中繼續強化、

三答題注意卷面、

語文學科的.重點在於作文，作文得分的核心在於字體和卷面，可見，語文成績的高低與語文卷面的整潔與否密切相關，所以養成良好的書寫和保持卷面的整潔的重要性不言而喻了，但在改卷的過程中，仍然有個別學生的作文字體出現潦草，無法辨認甚至亂塗亂畫直接影響卷面整潔和老師辨認，這樣的作文的質量和得分不用多説可想而知，所以，我們現在在卷面這個方面的要求不是説你必須寫得像書法家等，但你必須工工整整，一筆一畫，橫平豎直，讓人產生一種美感，不能看過你的作文讓評卷老師三天不吃飯吧，所以，這一方面我們還要嚴格要求，力爭以一流的書寫為高三打下良好的基礎、

正如張校長所説，只要我們在平時的教學中把過程把握好了，結果肯定會好，所以，我們還是應該重視平時的測試中學生所出現的問題和不足，及早發現，及早解決，努力改正，以一個全新的狀態和積極的心態迎接期會考試、

月考的反思6

上週進行了開學來第一次月考，成績分析也已經出來了，對此我進行了以下總結：

一、開學以來我每天五點半起牀，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯後時間比較寬鬆，我很多時候早早地進教室輔導，飯後第一節有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內容得到了及時鞏固；

二、學完前三單元后因為月考我複習了兩節課，對第三單元的知識點進行了總結，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節課，我有信心補上；

三、我講過了配套練習，裏面涉及到一個完型填空，對學生成績的`提高有一定的影響；

四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落後的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔兩位高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習。有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容，開學以來所有的作業都是我親自批閲的。對教學工作我從來沒有馬虎過。

五、我決定好好地總結經驗教訓，爭取期會考出理想的成績。

月考的反思7

就在上一個月，我們進行了第一次的月考，我們的'語文成績出來了，並不是很好。

這次，我的語文成績只考了68分，全都是因為後面的課外閲讀理解，可以説是全都扣完了，課內的閲讀也差不多考完了，把那些不該錯的分，都是去了，要不是因為這些分數我都能考8.90分，我都不敢去給媽媽説，媽媽説了我一頓，每天晚上讓你讀書你都不讀，你玩玩着，玩玩那，你就不説讀，現在後悔還不晚，你就聽話吧，你聽我的話，是沒錯的。聽點話吧！

從這次的月考我知道了，以後每天晚上我都要讀書，認真學習。

月考的反思8

星期三，我們六年級進行了月考。我在這次月考中語、數、英三科取得的成績分別是97、88、75.5，我認為這次我考得不太好。

語文一直是我的強項，因此考到97分並不很令我吃驚。但是，我也有許多不足的地方。比如：我試卷上扣的分基本上都在閲讀上，所以，我的.閲讀還有待加強。

數學我主要錯在粗心大意上。其中有一題計算題，我忘記寫得數了，在檢查的時候也沒發現，導致扣了三分。這説明，我檢查的還不夠仔細，這麼大的錯誤都沒檢查出來。在以後的考試中，我會檢查的更仔細的。另一部份的原因是我不會做，這表明我的知識還沒有掌握牢，沒有把老師説的東西記住。總的來説，我這次的數學考得不太好。

這次的英語考得很差。雖説有一部份的原因在於試卷沒有結合知識點，試卷裏由很多單詞我都不會，閲讀也很難。一部份的原因在於我自己。如果我自己平時多擴張一下英語知識，多讀一些英語方面的書，這次考試也許就不會這麼差了。

雖然這次考試的成績不是很理想，但是我也不會氣餒。我會叫繼續努力，考出更好的成績來的。

月考的反思9

期會考試之後考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之後也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什麼做錯了?應當拿到的分數為什麼丟了?為什麼有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提大學聯考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什麼回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今後的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明瞭鑽木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鑽木取火時，他們頭腦中思考的是什麼?是第一次鑽木取火的'經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套大學聯考試卷、一張大學聯考試卷，考生會做的佔絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的大學聯考複習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了大學聯考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的大學聯考複習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上説要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生複習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心裏更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節複習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心裏就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

月考的反思10

在這次月考考試中，高一語文科成績不理想。高一語文組認真徵求了任課教師的意見， 對上學年語文教學工作進行了全面認真的反思。

1、客觀原因 ⑴、課時相對減少，不利於語文教學。

與上學年相比：上學年高一語文每週排 7 課時正課、1.5 節晚自習;本學年高一語文每週 排 6 節正課、1 節晚自習，週六上午與英語科輪換上的一節課因為大星期及放假的原因幾乎 可忽略不計。

與其他學科相比，其他學科每週排的正課及自習課都相對較多。

新課程改革，語文科把原屬於三年的六冊教材的教學任務壓在高一及高二第一學期的半 個學期內完成(必修課) ，但教材課文篇目並沒有減少，而高一承擔着必修 1～必修 4 共 4 冊 必修教材的教學任務， 教學任務很重。

課時較少， 不利於正常的新課教學， 不利於測試訓練。

⑵、本學年高一沒有訂語文讀本。

語文讀本是很重要的教材，既是高一語文教材的補充及延伸，也是大學聯考語文素養及閲讀 能力訓練的.依據。上學年高一給學生髮了 4 冊語文讀本，而本學年沒有訂這一教材，既不利 於正常的語文教學，也不利於擴大學生的閲讀量，不利於提高學生的閲讀能力。

⑶、學生不重視語文學習。

①、為加強學科教學，年級組制訂了一份“週六週日學科測試訓練計劃表” ，但是沒有安 排語文科，影響了學生對語文學習的態度。

②、擔任班主任的語文老師很少。高二語文教師中有 15 位擔任班主任，而高一班主任隊 伍中，只有 6 位是語文老師。早上是學生讀語文和英語的黃金時間，我校沒有安排早自習， 學生早上的閲讀和複習隨意性很大。目前，學生早上讀英語、生物、化學及政史地，輕視讀 背語文。擔任班主任的語文教師較少，早上到班級巡視就少，平時引導學生學語文的力度也 會相對較弱。

2、主觀教學原因 ⑴、語文考試訓練較少。每週 6 節語文課(含 2 節作文課) ，若安排語文測試訓練，考試 用兩節課，講評用 1～2 節課。利用作文課訓練，會衝擊作文教學;利用語文正課訓練，至少 用 3 節課，影響正常的教學進度。

⑵、對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位，對試題考查的知識 點把握不到位， 對學生的做卷狀況瞭解不到位， 因此講評試卷不到位。

在語文組教研活動中， 每一次測試，都進行過分析討論，出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓練重點、講 評重點。但是，因為班級試卷評改不到位，一定會影響到講評質量。

⑶、多媒體使用不科學，影響語文教學。

①、因為課件製作技術不熟練或者不會，部分教師直接下載課件，不能根據學情進行修 改; ②、課件使用不科學，部分教師不能把課件與課堂教學、與師生活動有機結合，而是簡 單地播放幻燈片，分析講解不到位; ③、語文教學以讀寫為主，以認真品味語言文字為主，教材文字是最關鍵的。如果課件 過於花哨，單純追求容量大，畫面一閃而過，學生思考跟不上，就達不到教學目的。

⑷、練字不到位。高一年級，雖然也佈置了練字任務，但是忽視了檢查，學生的書面、 卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。

今後加強語文教學的建議。語文科的學習和應考，歷來為語文教師和學生所關注並困擾着。備考內容的廣泛性和與 社會生活緊密相連的實用性，使語文考查內容越來越多變，越來越靈活。

國小語文月考總結與反(三)

這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級後開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要 出在我身上。

一方面客觀原因：教研組勾畫的考試範圍沒有詳細地給我説清楚，這方面我也很抱歉， 以至於有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學生注意， 但是據説這道試題所出自的課外閲讀書籍是 暑假時期所佈置的閲讀作業， 並且在入學考試的時候已經出過一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學生學習態度的體現。

另一方面主觀原因：存在我的`教學和管理上。

一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，在教學方面確實存在一些經驗 不足的問題，且大多時間都是自己在網絡上查閲資料，較少與其他老師交流，除了聽了節其 他老師的課以外，大部分都是自己摸着石頭過河，走了不少彎路;學生方面，學生中途新換 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內適應不了突變的教學風格。

二是在教學管理上，比較寬鬆。在學習習慣上我太信任這些學生，沒有從學生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性， 這一方面吃了很大的 虧，沒有很嚴厲地要求他們。

經以上分析，我認為後一個月的教學重點是教學與管理雙管齊下。

1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學水平， 讓他們儘快適應自己的教學風格，這應該從學生角度入手，儘快吸引學生的學習興趣，讓他們儘早地適應新老師。

2、對自己和學生都嚴厲要求，事事督促，時時監察。在課堂上，要求他們認真聽講，講話的受到嚴厲地懲罰，一堂課上完要認真總結，回顧學習內容;課後及時佈置作業，並在 規定時間內完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠 小組長;平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學生抽查。

月考的反思11

“這次月考砸了，真是因為事情太多，我有點太激動了。”的確如此，這一星期真是我上九年級以來最忙的一次，月考、樂隊比賽、運動會，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣“充分”的理由之下，我還是有一種故意找藉口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。

進入九年級還沒多長時間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競爭的硝煙，不少在七年級八年級中默默無聞的同學，實現了驚人的翻身，可惜我還是按照上學期的學習積極程度來努力，儘管沒落下多少，但畢竟是不進則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時的努力中。

值得慶幸的是，在這次月考中我的'英語成績有了轉機，這也是我唯一欣慰的地方，在今後的英語學習中，或許我會重新擁有動力，爭取再度達到高峯。

最不幸的是我的理科成績。我對數學物理等科目一直寄予很高的期望，認為在這些科目中我的勝算很高，因此這學期我對它們並沒有重視，但這次事與願違，那點可憐的分數，直接將我本就不算高的成績拖了下來，實在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復對理科的學習，除了上課認真聽講和完成作業外，定期做練習題，不再對這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實現反超，我還是相信自己。

長跑的運動賽場上，開始的領頭者是英雄，但在賽場上，領軍人物往往得不到好的名次。但在生活學習這個大賽場上，只有奔波向前，不得保存實力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與讚許，創造自己人生的極限。

這便是我對九年級以來第一次月考的全部感想。總之，還是應該全力以赴，爭取在一個月的時間中調整好自己的心態，積極地面對下一次的挑戰。

月考的反思12

冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿也並絕非一日之功。想要成就一番大事業，絕不是一天兩天做成的。學習語文也是一樣的，不經過多次沉澱，怎麼能學好語文。

第一次月考的語文成績下來了，我考的不是很理想，還是與自己的預估分有些偏差。在基礎方面，我沒有出現錯誤，做到了段老師要求的基礎“零”失誤。但是在字方面，丟了一分書寫。古詩詞方面，竟然考的是九年級上的，還好我在暑假一首一首的背誦、默寫，這才使我的古詩詞方面不會錯的很多。但是有一句差點沒想起來，看來自己還是必須多鞏固幾次。這是一個值得我重視的方面。在閲讀方面，卻再次吃了虧。我分析得到的原因是：在暑假的時候，忽視了對閲讀這塊的.訓練。明明網上有每週一練，可是自己卻一動都沒動。對技法這塊也沒有使用，自然就不熟悉了。在考試前，得虧自己還看了一遍，這才有點印象。不至於自己在閲讀上丟大分。考試的時候，這道見過、那道也見過，可就是想不起來該怎麼做?甚至有些題都找不見頭緒。就這樣模模糊糊的做完了閲讀，向作文進發。

在作文方面還是不錯的，一看作文題是“描繪大自然中的美景”，一下就長出了一口氣，想着怎樣把暑假練過的作文，稍加潤色，改成一片優秀的考場作文。結果不出所料，準備過就是不一樣，打了個34分。(滿分40分)可以這麼説，作文是這次月考唯一能説的過去的地方。

經過一個暑假的沉澱，沒有一天的鬆懈。終於在語文上有所收穫，但是其他科目，究竟有沒有進步，只能在一次次的考試中見分曉。

面對日益嚴峻的九年級形勢，要慢慢沉澱，厚積薄發。爭取能考上自己理想的高中。

寫後小記：人一旦有了夢想，那麼誰都無法阻止他。

月考的反思13

新學期很快就過去了一個月，前幾天我們進行了月考。考試成績發下來了，我主課考的不是很夢想。數學和英語考的不是很好。有很多原因。

這一個月裏，我的學習不是很刻苦，不夠認真。

在英語方面，掌握的單詞量不是很多。知識面太狹隘。只侷限於課本，在以後的日子裏，我要多做一些閲讀，掌握必須的詞彙量。好在做閲讀理解方面的題的時候，更好的`完成，做到儘量不失分。

在數學方面。我要多做題，教師講過以後，及時的複習和預習，課後把教師講的資料好好琢磨，把基本的要點掌握熟練，做到不失分，還要多做一些難題，拓展的題，開拓我的思維。使我做題時更靈活，懂的變通。

在副科方面。異常是生物和地理。課堂上把教師講的資料記住，認真聽課，及時發言。可課下認真完成教師佈置的作業。不抄答案。及時複習，結合輔導材料認真複習，為匯考做充分的準備。

我會吸取這次月考的教訓，期望在下次的考試中取得跟好的成績。

月考的反思14

“叮鈴鈴……”上課了，同學們邁着沉重的步伐來到了自己的座位上。因為這節語文課要公佈月考試卷了。

不一會兒，走廊裏傳來老師沉重的腳步聲，門被慢慢地推開了。老師抱着一沓卷子，臉色陰沉地走進教室。這時，小鳥不叫了，柳枝不搖了，就連天也拉下了臉，好像要訓斥我們一頓。老師把卷子扔在桌子上，生氣地説：“你們看看，這就是你們做的卷子！講了多少遍的題都做錯！閲讀漏題嚴重，作文語句不通！這還是卷子嗎！”我被老師説得心驚肉跳，不安地估算着自己的成績。

髮捲子了，老師讀着每一個同學的名字與分數，94、93、92、91……都讀到90了，還一直沒有我的名字。我更緊張了，心裏想，我到底多少分！是70多，還是80。我越想越害怕，心砰砰直跳。同學們有的已經拿到卷子，為自己為什麼會做錯而自責；有的'則和我一樣在焦急地等待着髮捲子。終於，我聽到了我的名字，“李雨諾，87分。”那一刻，我不知道該怎麼形容自己的心情。

拿到卷子後，我仔細地看起來。我發現，有一道題我會做，但是我懶得仔細想，就隨便寫了一個詞，白白丟了0.5分，真是後悔。還有好幾道題，我馬虎亂寫，造成了錯誤。閲讀題，我本就知道自己閲讀不好，可還不認真讀題，就寫錯了好幾道，唉……

這次考試給我敲響了警鐘，以後做題要認真，要仔細，不能懶，不能馬虎，否則就會像這一次考試一樣了。

月考的反思15

在我新的國中生活，第一次月考結束了，那刻我的心情是複雜的——或許因為不是考的特別好，我心中，似乎有點不甘心，留下一絲遺憾之情。

現在腦海中，還一一浮現着月考那時的情景。

最讓我遺憾的莫過於英語這一門科目了。考試開始時，我在閲讀聽力部分，聽力部分卻遲遲未播放，這時我才反應過來，做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠，試卷沒寫完；怕做的'太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應過來，卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什麼用，哭都哭不回來了。那天過後，我感到十分懊惱，不過漸漸的也就接受了這個事實。之後經過仔細分析，我認為這次，主要原因是因為做題速度太慢了，關於糾結前面的題目。既要保證質量，又要有速度。我以後，會經常練習題目，將速度提升。以後的英語考試，追求速度與正確率，提高我的英語水平！

比較理想一點的是語文這門科目吧！因為我經常閲讀作文書，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當地運用，詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些，根本不應該錯的題目還答錯了；有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點，並且將題目達到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓！

我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從國小開始，我就偏數學。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它！以後我會更加認真的聽課，多積極發言，激發對學習的興趣；上數學補習班，把成績補上去！如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發展！

我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態！我期待着下一次月考的到來，儘管來吧！我一定不會被你打倒！