一學期結束了，那麼對於語文教學工作怎麼總結?下面本站小編特為大家分享七年級語文教師教學工作總結範文，僅供參考!
本學期的語文學科教學中，我對教學工作兢兢業業，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費很多時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
及時記錄課後記，總結反思每堂課的成功和失誤之處。
教學中重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。本冊的很多課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。對於課文中的精彩段落，要求學生背誦默寫。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。例如，本冊第五單元的主題是“生命”，為了讓學生更好地理解生命的意義，我找了許多名家的文章，如林清玄的《生命的意義》，《九月很好》等，還推薦了海倫凱勒的《假如給我三天光明》。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
結合閲讀進行讀書的活動。為了豐富學生的課外知識，提高學生的閲讀、寫作水平，我們班上有一個圖書角，圖書的來源是每一個學生都可以自願捐出自己的書，有作文書、童話神話、小故事、國小生十萬個為什麼等。供學生中午、下課或有需要的時候閲讀。我安排了兩名學生幹部管理，負責每天的登記、整理工作。因為有了這圖書角，學生中午有事可做，就少了很多的打打鬧鬧，教室變得相對安靜，孩子的行為也變得斯文起來了。而且學生的閲讀能力、寫作文的能力都有不同程度的提高。每兩週上一堂閲讀指導課，並以《閲讀訓練80篇》為載體，進行閲讀強化訓練。
加強口語交際訓練。每天的課前五分鐘是鐵定的交流時間，每次交流兩個同學，可以介紹好書好文章，可以講故事講新聞，還可以就某件事發表自己的見解。每次交流由一排的九個同學當評委進行評議。通過這樣的訓練，給了學生很多的平台，説話、聽話、評議的能力都有提高。
加強作文指導訓練，課內指導和課外閲讀相結合，大作文和小練筆相結合。並注意抓住學校生活中的資源，引導學生觀察生活，積累作文材料。集體評議和自評互評相結合，培養學生自我修改習作的能力。每次習作後都有優秀習作展示時間，還可以被《學習園地》錄用。一學期來，共有十幾人參加童星杯和創新作文大賽並獲獎，其中劉子麒在兩次大賽中都獲一等獎。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，最重要的是樹立他們的信心。
教學中，根據教材的重點難點設計作業，儘量做到題型豐富，滿足不同學生的需求。作業批改認真仔細。採用激勵機制，一是用鼓勵性的語言評價學生，二是對學生每週的作業進行小結，全優者和進步特別明顯的學生獎勵一張免做卡。本期學生的作業明顯進步多了。
教學之餘，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。積極參加課題研究，認真聽取專家的講座，培養教研教改能力。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。認真閲讀了朱永新教授的《新教育之夢》、《好習慣，壞習慣》、《新課程實施難點與教育對策》等書，以提高教學水平。積極撰寫論文，上傳“四個一“教學資源。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
