【教學目標】：
1、知識目標：通過學生的親身體驗和實驗觀察, 讓學生認識指紋的獨特性，並能夠為指紋分類。
2、能力目標：培養學生的觀察能力和動手實踐能力。通過對自己指紋的觀察，學會發現和提出問題。根據問題，制定簡單的科學探究活動方案。
3、情感目標：通過觀察、研究培養學生樂於合作、實事求是的科學態度。讓學生養成注重事實，尊重他人意見，敢於提出不同見解的良好學習習慣。
【教學過程】：
一、激趣導入 ：
師：吳老師今天很高興能和團結校四年級的同學們共同度過30分鐘，因此老師給每組同學都帶來一份禮物，快來看看是什麼？
師：誰能看出來，這些畫是用什麼方法畫出來的呢？
生：是用手指沾上顏料印上去的。
師：我們手指的皮膚上有很多的細紋，這就是指紋。
師：現在請同學們伸出手來仔細看看，能不能説説自己的指紋是什麼樣的或者像什麼？
生：像旋風一樣,一圈一圈的。
師：同學們以前研究過自己的指紋嗎？（沒有。）今天我們就一起來研究我們的“指紋”，好嗎？誰願意給我們這次活動起個恰當的名字？
師：你同意哪個名字，為什麼？（板書：課題）
看到這個課題,你都產生哪些疑問？
師：同學們的`問題可真不少呀！疑問越多，説明你們的探究意識越濃，這樣非常好！老師告訴你們，提出一個問題比解決一個問題更有價值。
二、拓印指紋：
師：要想解決這些問題，我們有沒有更好的方法方便觀察？
1、問：用什麼方法才能把指紋拓印在這張白紙上呢？
2、 實踐：
⑴同學們可真聰明，老師這裏有幾個我們學校同學拓印的指紋，你們比較一下，這些指紋中哪一個更好一些？為什麼？
⑵合作指導：
取指紋之前，請先想一想，取指紋的時候應該注意些什麼呢？
a手指肚要完全接觸到印泥，而不是指尖。
b採集指紋要印得清晰。
c要標清楚印的是誰的哪個手指的指紋。
d採集後要擦乾淨自己手上的印泥。
⑶學生活動：現在我們就用自己喜歡的方式來採集指紋。（學生自由拓印指紋，師巡迴指導）
⑷評價：同學們都完成的很棒，老師發現這一小組同學取下來的指紋特別清晰，課下老師送給你們每人一份老師的指紋留做紀念，你們想要這份禮物嗎？
三、研究指紋：
1、師：前面我們提出了許多問題，在這麼多問題中，今天我們在課堂上能解決哪些問題呢？
（生討論發現有些問題必須在課後才能解決。）
2、師：現在請每位同學選擇1個你最感興趣的問題進行研究。
a、自己的指紋是不是都是一樣的？
b、自己的指紋和別人一樣嗎？
c、指紋的圖案大致可以分成幾類？
4、學生開展研究，教師巡迴指導。
5、學生彙報交流研究成果。
師：研究第一個問題的同學先來彙報一下你們的發現？
師：大家認為他説得怎麼樣？有沒有更好的建議呢？
（生互相評價、補充。）
師：剛才同學們都觀察了自己的指紋，現在同學們一起來看一看。
（課件：弓形、箕形、鬥形三種指紋的圖片。）
四、創作指紋畫：
師：同學們，這次活動大家表現都非常棒！通過研究，我們知道了我們每個人的指紋都是唯一的，其實我們來到這個世界上，我們每個人也都是獨一無二的，正因為這樣，我們的生命才更有價值吧！同學們無論在生活上還是在學習中，我們要追求個性，追求一份屬於自己的獨特思維、想象和創造力。
請欣賞指紋畫。同學們想不想也製作一幅創意指紋畫呢？同學間可以合作，也可獨立完成，趕快行動起來吧！
五、課外延伸：
1、師：今天同學們研究後的收穫都很大，但時間有限，對於指紋，還有一些問題，同學們可以自己課外去研究。
2、剛才我們研究了自己的指紋，你們想不想了解爸爸媽媽的指紋？建立一個家庭指紋檔案，好嗎？
