除了平時的知識點複習，其實做試卷也是一種複習，更直接有效，地理期末試卷已經為各位準備好了。下面小編為你整理了高一地理期末試卷分析，希望能幫到你！
本次高一地理試題我拿到卷子後的第一印象這套題出得可不簡單，很多內容雖然都是最基本的知識點，但是出題人都給予了變形，設置了一些或明或暗的陷阱。在改卷的過程當中，學生的答題情況印證了我的這一看法。很多我們覺得已經講過，而且重點強調過的知識點，學生答得並不理想。有的孩子甚至整個大題只得到一兩分，這讓我有點難以接受。下面就此情況簡單分析如下：
首先：我覺得高一必修一的內容尤其是前兩單元的內容太難了，而我們的課程又相對較少。在跟，小胡，老房，吳老師，他們幾個交流的時候就瞭解到，他們光講課的時間就不太夠，更甭提給學生評講作業了。我相信大多數學生在課堂上知識點都聽懂了，但是這部分內容就像數學一樣，需要多練，才能把真本領學到手。所以因為時間問題，學生這部分的內容掌握的並不是特別紮實。另外，因為課程安排得比較緊，所以期會考試之前並沒有多少複習時間，我記得他們只有兩節課的複習時間，很難複習什麼內容。所以在這次考試當中表現出來就是很多第一單元的東西，學生答普遍不理想。
其次：剛剛到高中，很多學生對高中緊張的學習生活，好的學習方法和學習習慣還沒有養成。地理上剛剛一上來，就是最難的地球運動部分，很多學生一上來就有點懵，而我們的課時又相對較少，所以很多東西都沒有時間深入得去講。學生在國中時也根本不會意識到地理能這麼難，在意識上還是把地理歸為背記得文科，其實，高一的地理完全是理科。學生在認識上的偏差給他們帶來了很大的衝擊。包括有些學生的學習地理的信心都已經基本上喪失。
第三：很多學生有馬虎大意的毛病，比如綜合題的第31題，初始卷並沒有標陰影部分。廣播裏補充了新的陰影后，很多學生做的答案剛好和正確答案相反，肯定是把陰影部分標錯了。綜合題第二題讓學生標氣壓帶和風帶的名字，我剛拿到這張卷子的時候覺得這個題簡單，學生應該答得不錯，可是改卷的時候發現很多學生寫得氣壓帶和風帶的名字五花八門，八仙過海。像這種術語是必須要準確填寫的，可見學生們在學習的時候並沒有特別認真，沒有把握住地理學科的脈。綜合題34題第2小題前面有三個字“半年後”，東亞和南亞各地刮什麼風；很多學生都只看地圖，而沒有看到這三個字，結果填寫的答案大都和準確答案剛好相反。
高一地理很難，而且知識點比較繁複。但是這一部分恰恰又是我們以後其他部分地理的基礎，所以就算是難也必修加強。學生的問題很多，我們得慢慢地培養他們各方各面地理的能力，我們還需更加努力。
高一地理期末試卷分析2一、試卷分析
本次考試試卷制題部分嚴格遵循課程標準和省水平考試大綱，重點考查學生識記、理解與分析歸納的能力，對學生理解實踐部分沒有過分突出。考試範圍界定在湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球、第二章自然環境中的物質運動和能量交換和第三章自然地理環境的整體性與差異性。
從試題分值結構看：客主觀分值比例為5：5，與學業水平考試的分值設定一致。從題目的內容結構看：第一章佔38分，第二章佔51分，第三章佔11分。符合側重考宇宙中的地球和自然環境中的物質運動和能量交換的原則。從題目難易來看：難易程度基本適中，稍稍靈活，以考察學生的理解、分析能力為主。整卷符合試卷的難度結構，稍高於學業水平考試與學科模塊結業考試的試題難度。從題型結構來看，客觀題25小題（2分1題），主觀題4小題（1分1空）。
存在的可以商榷的地方是：個別題目顯得有些誤導學生，題目外的某些概念與題目中圖形的匹配不到位，對高一學生來説容易引起誤會，如主觀題第27、28小題等；試卷某些地方編排不準確，設問不夠果斷，如主觀題第29小題最後一小問，題目意思都還沒有出完整；選擇題題目出題較狹窄，僅僅只有第一章和第二章的`內容，第三章則沒有體現。
二、成績分析
本次考試對象是高一年級所有學生，實際參考人數只有1181人，平均分為72分，總體及格率達到76.55%，優秀率達到14.9%，應該説是一次比較成功的出題。其中參照對比各層次的班級劃分標準，A層次班均分92.6分，B層次班均分82分，C層次班均分67分。雖然整體及格率不大令人滿意，但考試數據卻呈現出了很明顯的梯度層次，符合正態分佈的規律。
三、學生答題情況分析
學生對基礎知識的掌握仍存在很大問題。整套試卷來看，不管是主觀題還是客觀題，都是在考察學生的基礎知識。從學生做題得分來看，主觀題得分率剛好達到60%，得出學生在基礎落實方面仍需加強。
做題的細心與仔細不同，有些題目並不難，但是因為學生審題不認真失誤，導致因為自己的過錯而丟分，實屬不應該。行文答卷仍缺乏規範與表述技巧。一是卷面答案的整齊性需待加強，書寫欠規範，出現錯別字；二是問題的答案要點常讓閲卷者分辨不清。總之就是答案顯得雜亂無章，卷面擁擠，欠整潔，影響了評分效果。
四、對今後的教學建議
1.閒時狠抓基礎知識的過關和平時練習的落實到位，多講解一些有效題以拓寬學生的試題面，達到提高知識遷移能力的目的，加強學生做題答案規範性的訓練。
2.表格、圖形類題目，仍然是本次試題丟分較多的地方，因此要求特別是對抽象圖形在後階段中多引入到課堂練習中，加強訓練，提高學生在這類題型中的解題能力。
