隨着人們自身素質提升，報告的適用範圍越來越廣泛，報告根據用途的不同也有着不同的類型。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大學生下鄉支教社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今年暑假參加華南師範大學三下鄉“星星點燈”服務隊，和班裏的同學來到了惠州市博羅縣公莊中學進行了為期十天的下鄉支教活動。
7月15號下午四點鐘左右，經過三個鐘頭的顛簸，來到這所四周都是水稻地的中學。校長的熱情接待，略顯簡陋的宿舍，相對齊備的教學設施，這是第一天的模糊印象。晚上在校方安排的教師辦公室裏，全隊的同學都在為第二天的正式開課精心準備。此後的每一個晚上，辦公室的燈從來是這所學校最晚熄滅的。
7月16號正式開始了我的教師生涯。通過六節課和一次班會課，我對自己的表現共有一下幾點的總結。
第一，與學生的交流地還是停留在學生的層面，或者説是更像大姐姐，而不是老師。這樣雖然拉近了和學生的距離，增加了個人的親和力，但是對於現實中真正老師和學生之間的距離掌握尺度不好。
第二，備課不充分。上課 之後才知道有很多的變數是完全意想不到的。比如學生已有的知識水平究竟如何，課程難易重點等問題都造成了上課中思路卡殼情況。
第三，能夠很好地調配課堂氣氛，引起學生的注意。在釋疑上也能運用新穎方法巧妙地解釋詞語。
而通過這整個三下鄉活動，從真正地為需要幫助的人做些事情的初衷到結束，我收穫了很多：一羣可愛天真的孩子，一夥志同道合的朋友，一段難忘的經歷。在這段 日子裏，我也學會了很多，比如獨立堅強。一直以來自己都是生活在父母的庇佑下，最遠也只是去了個鄰近城市讀書。這次真正地去條件較為艱苦的地區，體驗生活。和那些孩子一起，我只能説自己是去體驗生活。他們的生活在我看來是簡單的近乎於純粹，沒有太多的要求。我也學會了簡單。在那個一眼可以望盡的中學，每 天都是三點一線、特別單純的生活，我卻很充實。充實，因為自己是被需要的;充實，因為學生的渴望的眼神;充實，因為我和我的夥伴一起共進步。
結束之後，我想得的是那些學生是否在這次活動學到了什麼，我是否真的給他們帶來了些許不一樣的知識的光芒，他們以後會怎麼樣。初為人師，我想自己已經盡了 自己最大的努力去引導他們。感恩是我給他們講過的一課，也是我想啟迪他們的。令我感動的是在臨別贈送的班級卡片上，他們寫着“感恩”。我想他們已經領悟了 我的感恩真諦：giving is receiveing.謝謝你們，我的學生。
感謝這次三下鄉，給了我一次鍛鍊的機會，瞭解自身，瞭解他人的機會，給了我一次奉獻也是獲得的機會……生活繼續着，收穫也將繼續。感謝三下鄉。
大學生下鄉支教社會實踐報告2開始加入啟銘支教隊的初衷，第一，想要體驗師兄師姐口中有趣的支教生活;第二，因為長大的緣故，覺得時間過得很快，想趁着機會回到懷念的過去;第三，瞭解過支教生活有趣但是辛苦，所以也想趁這次機會鍛鍊自己。經過面試，到忐忑不安等待結果的過程中，我一直在幻想我所期待的支教生活會是怎樣的。很幸運的，我被同意加入支教隊。結束了期末考，接下來就是準備出發到廣東省陸豐市潭西鎮上埔村上埔學校---我所要去支教的地方。
XX年7月10日，換上隊服出發，幾個小時的車程，終於到達目的地。我充滿了對陌生環境的一種好奇和新鮮感，但是支教點的生活環境把我狠狠的拉回了現實。雖然有點訝然，但是我還是安慰自己：這是鍛鍊自己的機會，會習慣的。很愉快的是，和隊友之間相處沒有與環境那樣的需要磨合，一切都那麼融洽，這算是我好好堅持的一種大動力吧。在這裏，大家自己動手打掃整理自己休息的地方，大家輪流動手做飯，餐桌上永遠有停不下來的笑聲，大家由最初的不熟悉，到互相關心，可以開善意的玩笑，這也是我們這次支教的一大收穫，在人際關係中，你要向別人走近，才能看到別人向你伸出的友善雙手。
在支教過程中，最大的困難不是食住行，而是我該如何去當好一個老師，我不是教師專業，也沒有經驗，只憑自己的心中的熱情去做。還記得第一次聽到學生們叫我老師的時候，第一次站在講台上，同學們對自己説“老師好”的時候，我會覺得很不好意思，有點難為情，也許我還沒做好身為大人的準備，突然有學生叫自己老師，把自己放在實實在在的大人的位置，我似乎有點不知所措，還好我很快調好自己的情緒，一節課開始了。之前我看了班裏的平均分和學生們的科目分數，對他們大概有點了解，所以我覺得幫他們預習下學期的知識，主要讓他們掌握好基礎。課堂氛圍還不錯，學生們的眼光聚集在我身上時，剛開始的不好意思慢慢的放開了，講課也越來越順利，和同學們的互動也讓我很開心，不知道什麼原因，每一次看着同學們的眼睛，都覺得好亮，那是大人少有的純真和簡單。下課的時候，學生們喜歡圍在我們老師的身邊，問各種可愛到有點傻傻的問題，也有沒有答案的問題，我看着他們，在想：我以前對未來完全沒有概念的時候，我是不是也會問這麼童真的問題，我的問題是不是也曾經讓長輩們啞然，現在想想就好笑。
在接下來的日子，我們支教隊去家訪，又遇到了難題，當地有的村民不會普通話，而我們隊伍中來自其他市的隊友也是難以聽懂當地的方言，還好有隊友是當地人，聽得懂方言，在家訪過程中，隊長親切和村民交談，為村民講解助學貸款的事宜，主要鼓勵學生不要放棄自己的學業，好好學習，將來為自己的未來好好努力。最後我們啟銘支教隊和另一個學院的支教隊伍合作在村裏發起助學貸款的宣傳和義診活動，隊員們在烈日下，拿着調查問卷，一問一答的為村民解答助學貸款的疑問，面對還是有點惘然的村民，隊友們很有耐心的解説每一個細節，儘自己最大的努力去鼓勵村民對年輕一代教育的重視，不可以讓年輕一代輕易地放棄他們的學業，也讓村民知道各種對教育的優惠政策，人窮志不窮，人生可以從努力堅持學業開始改變，最怕的是缺少敢於改變的決心和堅持。
離開的時候，在學生們的注視下，努力壓抑的不捨得也藏不住了，別過臉，不敢看他們那因為離別而染上難過的雙眼，離別總是那麼讓人心酸，忍住眼睛的酸澀，和學生們擁抱，説着有機會再見。
感謝這次三下鄉實踐活動，差不多半個月忙碌的活動的影像未曾淡去，在一點一滴的回憶中，在一天一天的生活經驗和生活感受的積累中，感覺這個社會實踐的角色似乎越來越重要。努力過，經歷過，感受過，深思過，感慨過，才增加了這影像的炫彩和美麗。
實踐出真知。社會之於每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，充實自己的社會經驗，逐步瞭解社會，走近和走進社會，只有切身融入社會中來。現代的大學生肩負着祖國社會主義建設的歷史重任，暑期三下鄉社會實踐活動是在學校給與的深厚的理論知識和過硬的專業技能之外，培養我們吃苦耐勞的拼搏精神和踏實實踐中逐漸增強的實踐能力。這次暑期“三下鄉”社會實踐活動，真正鍛鍊了我，我將以全新的姿態面對以後的學習和生活，以積極的態度去服務人民，儘自己最大能力去奉獻。
大學生下鄉支教社會實踐報告3複雜的情感驅使我無力的筆頭寫下這篇質樸的文章，為了紀念這段青春飛揚的歲月，也為以後的追憶留個憑證。當一個人靜靜的坐在桌旁寫下這篇實踐報告的時候，腦海中不斷浮現着往日的畫面，十天的光陰是短暫的，但就這短短的十天，我們得到這一生中難以得到的東西——團隊的精神、堅強的意志、開闊的思想、真摯的友情。我們沒有虛度這十天，沒有放縱這十天，我一直在用心做事，用心服務，我不得不感歎：原來時間還可以這樣度過，生活還可以這樣生活。
工作篇
曾經的我啊，總會想象自己是一名老師，一名很受學生喜歡的好老師；是一名知識淵博受學生尊敬的好老師；是一名嚴厲受學生敬畏的老師。這只是我的幻想，但今天卻給了我一個機會去當一名老師！
曾經自己還是國小生的時候總是很調皮，總是會跟老師唱反調，今天看到的那羣調皮搗蛋的國小生不正自己當年的縮影嗎？
所以的隊友都覺得月亮班的白智杰特別調皮，特別不聽老師話！確實如此，白智傑上課有時會吵鬧，有時會突然跑到隔壁班去。他那麼調皮，我覺得每一個隊友都覺得頭疼！但是我也相信我們每一個隊友都能理解他，起碼我是能理解的！我想他有些行為只是為了吸引我們更多的關注，希望能得到我們更多的關愛！
就今天而言，我對他觀察發現，他對自己感興趣的科目還是比較聽話的，但是一遇到自己不喜歡的就會比較反感！所以我覺得我對這樣的學生需要更多的耐心和關注！
我不知道自己在這裏能帶給他們什麼，畢竟我在這裏的時間很短，只有五天，但是我還是希望能夠融入到他們中，更希望的是他們能認可我這個老師，雖然談不上是名博學優秀的老師！
今天已經是支教的第二天了，在這裏的日子越來越短，也就意味着離開他們的的時間越來越快！真的很希望時間慢一點，讓我有更多的時間去與他們交往，讓我更瞭解他們！
我很怕，我很害怕我離開他們那天會哭；我很怕，很害怕會捨不得他們，我很怕，很害怕會放不下他們。
時間呀，時間呀，你慢一點吧，不要讓我那麼快離去。
自的目的地正式啟程。伴隨着《真心英雄》的歌聲，我們跨出了學校的大門。經過大約4小時的長途跋涉，我們一組到達了我們的目的地——山東省泰安市接山鄉中套村中套國小。此時，天上下起了濛濛小雨，給我們造成了些許不便。
我們第一時間與當地村委取得了聯繫，以得到他們的支持，我們遇到了一定的困難，當地政府思想似乎比較陳舊，在思想上難以接受我們的支教調研活動，又需要向上級請示，我們在村委等了好長時間，飯都沒吃，不過最終章還是蓋下來了，我們很興奮。
回到學校已經是下午，國小校長已經等在那裏，他帶領我們在學校參觀了一下，國小的條件似乎還不錯，這點有點令我們失望，我們還是想要更艱苦的環境，不過後來遇到的困難足以讓我們打消這個念頭。
生活篇
生活的環境比原本想象的要複雜，原來在學校不是問題的問題到這兒全成了問題。先解決吃飯的問題，還好，學校有一間廢棄的伙房，貌似n久沒人用了，門框上插塊生鏽的牌子，隱約看見“食堂”二字。我們把小屋子收拾了一下，把佈滿灰塵的大鍋刷地嶄新，又買了柴米油鹽，這些用了我們半天的時間。然後就是住宿問題，沒有住的地方我們只能睡教室，桌子並起來做牀，衣服跟幾本書疊起來做枕頭。晚上我們點着蚊香擦着花露水，但效果不佳，依然有蚊子困擾。睡前幾個男生總會拿着手電圍着校園轉一圈，美其名曰：巡邏。
飯菜都是我們自己做的，吃的全是蔬菜：茄子、豆角、黃瓜，好像就沒別的了。這給要減肥的同志提供了機會，我也深刻的體會了“十天不知肉味”是個什麼滋味。現在這個社會，我們可愛的7個女生會做飯的還真沒幾個，我們的大廚主要由一名男生擔任，他家有個小餐館，按理説烹飪技術應該會不差，不過巧婦難為無米之炊，沒有肉大廚炒菜也不會香。我也沒啥水平，就只能燒火，當了差不多十天火夫。注意，大灶燒火也是有一定的難度的，經過不懈的努力與探索，我燒的火機基本上可以與煤氣灶媲美了。
這十天，我們一起説一起笑，這不是苦中作樂，這些快樂都是我們發自內心的，又一句話比較適合形容我們的感受：“有一種幸福叫做吃苦。”
一起做飯，一起吃飯，一起工作，一起玩，一起鬧——友誼便在無聲無息中培養了起來，我覺得我們協會的人都是世上最可愛的人。最後一天晚上，我們一起聚餐，大家對這十天的生活有種種感歎，感歎十天的不知肉味，感歎十天的快樂，感歎十天的艱辛，感歎十天的充實，感歎十天的短暫。
這就是我們的生活，清淡卻不寡味，真實而又充實，艱辛卻也快樂。
感動篇
十天結束，我們走了，帶着激情與思考，帶着感到與收穫，看着孩子們的揮淚送別，聽着他們用哭啞的聲音喊着：“哥哥姐姐們，再陪我們一天吧，就一天!”我真想落淚，但是我們還是走了，告訴他們：“我們還會回來。”
十天，短暫卻永恆的十天，這十天註定是不平凡的十天，十天中，我們在汗水中經歷了許多，學會了許多，沒有水電的日子，我們想辦法挺過了，幾個女生集體發燒的日子，我們也挺過了，經歷就是成長，我們在實踐中慢慢變得堅強，我們熬過了思鄉之苦，頂住了烈日之毒，忍受了生活之艱，我們好像一團火，燃燒自己，温暖他人，我們擔起了自己的責任，完成了自己的使命。
義無反顧的付出才會又理直氣壯的收穫。十天，我們黑了、瘦了，我們收穫了友誼，收穫了感動，收穫了成熟，收穫了堅強。辛酸的淚水，真心的微笑，堅強的背影構成了我生命中最珍貴的回憶。
真的，不虛此行。
大學生下鄉支教社會實踐報告4懷着我們的熱情，帶着我們的理想，我們笑容滿面的來到了枚陳國小。經過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那裏，對於我們來説既陌生又新鮮。
我們把東西一一從車上搬下來，開始整理所需的一切，就這樣，正式開始我們的暑期三下鄉志願支教服務活動。
支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是舉行開班儀式，所有隊員很重視這個開班儀式，因為這關係到我們這支實踐隊能否順利開展和完成我們的實踐活動，來參加開班儀式的學生比我們預期的要多，據我們統計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那麼多學生支持我們！這讓我們更有信心做好一名老師！相信接下來的七天我們會和學生們相處得很好。
來此之前，我們做好了充分的準備，安排了許多課程，除了必不可少的第一課堂之外，我們還安排了許多有趣的第二課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術健美操、摺紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教育他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的.表情不難看出，他們對於我們的到來感到很興奮和新鮮，很歡迎我們。第一節課我們把學生帶回教室準備上課，但是回到教室裏的學生由於太興奮難以靜下心來上課，很期待我們可以給他們帶來什麼。上課老師在教室裏與學生們相互溝通，相互認識，相互瞭解，而沒課的隊員也很期待與興奮，站在教室外想要多瞭解一下學生。第一節課下課了，學生們都不肯讓老師走，拉着老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間裏我們可以友好相處。第二節課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由於經驗不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態。當然課堂秩序也要靠學生們的配合，有些年級的學生很乖很聽話，與老師配合得很好，有些年級的學生過於活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講台上的老師盡心盡力地授課，講台下的學生認真地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心裏美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也十分重視，因為這關係到學生的安全，他們回校上課，我們就有責任保護他們的安全。有些學生是下課後就再沒有回來上課的，為防止這種情況，我們第一節課和最後一節課都要考勤。
一天下來，我們的支教活動還算順利的，雖然有一些小狀況出現，但都被我們齊心協力解決了，而且我們與學生的相處也是不錯的。
第二天一大清早，校園裏就充滿了學生的喧鬧聲，這些喧鬧聲在接下來的時間裏充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要積極，我們是八點開始上課的，而學生六點就出現在校園裏。由於很多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓學生進教室。學生們都那麼積極，作為老師的我們當然也不能太懶惰。我們也早早起牀做好上課的準備，在沒上課之前去與學生聊天或是幫他們複習一下昨天我們教給他們的知識。
看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和高興。
這天，二年級的學生出了點狀況，就是在課堂上打架，我們的隊員第一時間處理，讓他們握手言和。看到他們是出自真心的和好，我們的努力不是白費的。
接下來的日子裏，白天，我們一起上課，一起學習，一起玩耍。聽到他們琅琅的讀書聲，看到他們認真聽課的樣子，是我們最大的欣慰。晚上是不用來學校的，但學生們下午放學回家吃完飯又跑回學校，平時學校的晚上是靜悄悄的，如今我們一起聊天，校園裏充滿了歡樂的聲音，夏蟲也為我們歌唱。時間就在我們的不知不覺中消逝了，我們從不知道這裏的一花一草，一人一物到熟悉與習慣了這裏的一切，瞭解了這裏的一些習俗，還知道了大部分學生的名字和他們的一些相關的事。
課堂上，可以聽見我們相互交談，相互瞭解，相互學習的聲音，可以看到我們一起上武術課、健美操課、舞蹈課、體育課，一起流汗，一起休息的身影。課間，一樣可以看到我們打成一片並歡樂着。我們與學生的關係不僅是師生關係，還是好朋友關係，更是兄弟姐妹的關係。
經過這次的實踐，讓我們學會了很多，明白到要成為一名老師不容易，要成為一名好老師更不容易！也讓我們知道自己在某些方面的不足，教會了我們如何與學生更有效的交流，更讓我們明白到團隊的力量！支教的時間是短暫的，更是難忘的。短短七天的支教生活，在我們的心中紮下了一個個深深的烙印，讓我們感動，讓我們難忘，讓我們受益。
大學生下鄉支教社會實踐報告5三年的大學時光，渾渾噩噩，千篇一律，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習。每個假期都是在這裏度過，對這裏再熟悉不過了。因此冒出了很多小想法，比如覺得這個行業沒有非常大的發展潛力，比如不願意生活在父親的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心裏就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開始萌芽。今年大四，同班的同學都在計劃着接下來實習的打算。跟着學校實習?賺錢?讓牛逼的爸爸安排一個工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最後一年遊戲?看到大家似乎都很忙，對未來有的很迷茫，有的又是對未來充滿希望。有一天，一覺醒來，突然覺得如果一直這麼下去，一輩子就是這樣了，工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手。。。不知道下一秒會發生什麼滿刺激，充滿挑戰與冒險才是我想要的從來內心就不安分的我，總喜歡標新立異，不願意隨波逐流。曾經有在電視上了解過“到山區支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對於我來説，目前有點遙遠，就先去支教吧。心裏就這麼給自己下定決心了。
等待面試通知的時間是最難熬的。每當閒下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來，逼自己不去想這個問題。 因為是否可以來支教，對於愛心螞蟻來説，是工作，可是當時對於我來説，意味着生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人説“Yes or No”,這種感覺真的是不太好。
最後覺得值得一説的是，在應聘成功以後，很多志願者會以這樣或者那樣的藉口，結果不來了。最後會對愛心螞蟻接下來的工作造成不方便和很多後遺症。其實我對這些“半途而廢”的志願者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的E-mail的時候，心裏無比的開心。可是隨之而來的是失落、糾結。即使已經有了充足的思想準備，依然會感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會動搖，我的做法是，立刻買了到南寧的火車票。潛意識裏告訴自己，車票已經買了，你必須去，接下來你的腦袋裏不應該有那些情緒!好好想想你要帶什麼行李吧!
很慶幸我當時做了正確的決定，因為來到“xx樂園”，你會發現你得到的比失去的多得多。至少我是這麼認為的。
最後説一個題外話，講個輕鬆的話題緩解一下我現在的心情。在此想向愛心螞蟻志願者團隊提一個小小的建議。我覺得網站上的招募書，能不能不要寫得那麼嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女朋友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什麼什麼的。”等等云云給嚇跑。
大學生下鄉支教社會實踐報告6摘要：對於愛，讀到了很多，也聽到了很多，但是它依舊美而朦朧，就像夢中的戀人。讀了這麼多年的書，也經歷了十幾年的人生，我似乎已經對愛有了些許的瞭解，可我渴望更加接近它，擁抱它。這次支教我姑且把它稱作我的“追愛之旅”，追求人世間最單純最美好的一種東西。
200X年8月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實踐自我價值。我即將要前往臨潼區小金鄉東合村進行為期14天的支教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次走進大山，也是我第一次當老師。我們的隊伍由交大東西校區組成，前不久發生的大地震中那些感人肺腑的事給了我們很大的觸動，大家都懷着同一個夢想走到一起，有了隊友的勉勵我拋下了顧慮背上行囊在一個清爽的早晨出發了。
見到孩子們，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我帶來的感覺。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們非常享受，同時當我們注意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發育不良時，心酸的感覺又讓我們很難受。我想，我一定要在短短兩週時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。
我們遇到了很多困難，儘管有了心理準備但是還是被打個措手不及。首先是吃飯問題，離集市有一個多小時的山路，只能過一段時間派人去採購，土豆是最美味的食物了，不過我們的大廚還是盡所能的給我們換花樣做出可口的飯菜。然後是缺水，當地實在是太缺水，井水非常髒而且遠，幸好我們受到當地政府的重視，把山上的自來水水閘打開供我們用，要知道，平時停水對於山裏人來説是司空見慣的。還有住宿，女生睡的是老師的兩間辦公室，男生有兩位睡廚房，其餘都是睡帳篷，更苦的是第一天晚上就下起了大雨，第二天醒來時已經全浸泡在水裏了，潮濕的天氣加上蚊蟲叮咬，全身上下陷入一種無止境的瘙癢中，此種感覺身不如死。教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會，第一次上課，第一次給他們講做人，我懷着無限的激情開始了我的“教學”生涯，我認真備課，把知識儘可能淺顯地講解，但是他們與城市裏的同齡人差距實在是太大了，有時候一個很簡單的問題會講上十幾遍，我依然在堅持着，甚至發掘出誨人不倦的快樂。經過家訪和平時的觀察我也發現了很多同學存在的問題，我嘗試和他們溝通，也努力想去改變他們，但卻沒想到會是如此之困難！我後來才明白這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來沒有吃早餐的習慣，我們不能把自己的生活觀念強加於他們身上，也許只是循循善誘使他們在自己的人生道路上走得更好！
十幾天的時間漫長而短暫，我們要走了，他們追着我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才後悔莫及，由於環境等的原因我在後面開始懈怠，真後悔沒有交給他們更多的東西，有個隊友説了這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。
關鍵詞：愛 支教 孩子 山
為愛而行
本次暑期社會實踐的內容是參加由交大綠色協會和愛心同盟合作舉辦的一次活動---山區支教，在這樣一個愛心流行的年代，支教實在是再普通的事情了。儘管並不被很多人看好，但我依然堅持我的選擇，為愛而行！愛心説多了很多人就麻木了，即使是大地震，沒過多久很多人也就被奧運會吸引過去，真正能堅持長期從事慈善事業，一年如一日地默默無聞做着有益於社會的善事，這樣的人實在是太少了。我的理念是慈善和愛心不在於你做了多大的事，造成了多麼轟動的影響，而是讓愛心成為一種生活的理念，一種習慣，愛自己也愛別人。這次支教我也正是為了去證明自己生活理念的一次實踐，檢驗自己的愛心是不是禁不起環境的考驗，不管遇到多大的困難應該堅持自己的信仰！
讀萬卷書，行萬里路！關在大學校園又怎能瞭解到社會呢？從象牙塔裏觀望社會，還不如打破禁錮，好好體驗一番。首先我們是準備行李，參照野外生存守則的一些內容，我大概帶了如下這些東西：換洗衣物兩套，脱鞋一雙，洗漱用品，涼鞋，毛巾被，花露水，探照燈，小刀，衞生紙，飯盒….還有一些物件可以幾人共享的就儘量少帶，如臉盆，一些常備藥品。我們儘可能帶了很多送給當地孩子的一些禮物，書本文具之類的。
山迴路轉，柳暗花明，路很難走，我們需要與當地的司機講價，讓他們搭乘我們和這些行李進山，社會技能的使用顯得非常管用。山，給了我們憧憬，卻也成為他們最大的障礙。到了目的地——東合國小，暫且稱之為國小，因為它實在是不符合我們對一所國小的認識，它只有四個國中文化水平的當地老師，也只有三個教室可以使用，一二年紀，三四年級，五六七八年級各一個教室.當地的老師和家長還是比較熱情的，先是他們的校長接待的我們，與人溝通交流，適當地提出我們的一些要求很重要，比如借爐子和煤。需要的東西都籌備好了，接下來是進行各項工作，這就要有良好的團隊合作能力，我們將任務分配，有條不紊地開展起來。
老師？學生？
我們在去之前已經做了很詳細的分工，我被分配的教學任務是任五六年級的班主任，後來又兼任七年級八年級的班主任，教授四個年級的數學和法律，還有五六年級的英語。我並不是第一次面對三四十雙眼睛站在講台上，但卻是第一次面對如此認真執着充滿求知慾的眼神。我不再是可以嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴肅的教書先生。老師，這個神聖的職業我是不敢褻瀆的，做老師就要有做老師的樣子，我會表揚上課認真的孩子，也會嚴厲地批評淘皮搗蛋的傢伙。胡蘿蔔加大棒的手段把這幫小孩收拾得乖乖的。在課堂上我會激發他們主動思考，提供一個舞台讓他們展現自己，比如上英語課，我告訴他們在我課堂上遵守的唯一紀律就是大聲，害羞的他們在我的唆使下變成了比誰聲音大的比賽，大聲地朗讀英語有助於增強對一些日常用語的記憶和勇於嘗試的勇氣。
而到最後我發現自己又恢復到原來的角色了，我很虔誠地學習着他們給我帶來的，自卑卻不自棄，柔弱卻不軟弱。孩子們是多麼偉大，從不抱怨環境的艱苦，努力做好老師教的東西，這讓我很感動！他們身上有太多東西是我該學習的.
大學生下鄉支教社會實踐報告7。忍受着這樣的天氣，杭州電子科技大學新聞出版學院臨安晨光青苗分隊一行七人於20xx年x月x日至x月x日開展了為期x天的暑期社會實踐活動。
本次暑期社會實踐的主題是“晨光青苗，共建和諧家園;綠色使者，與xx同行”，主要活動內容有給當地河橋國小進行以xx知識為主題的支教(xx人文知識、xx英語、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動朗誦比賽、打中國結等);對個別國小生進行家訪;對當地居民進行以“情繫災區，與xx同行”為主題的問卷調查;採訪當地企事業單位;與當地政府開展有關“在20xx來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策”的座談會等。在整個活動過程中，我們始終高喊“揚青春新聞之幟，撒青苗知識之種”的口號。
河橋鎮是一個經濟比較落後的鄉鎮，全鎮耕地面積x.0x萬畝，這裏的居民主要靠養繭，種植桑樹等農業生產作為主要的經濟來源，居民平均生活水平較低。由此當地居民的生活狀況可見一斑，所以我們才有了去那進行支教的想法，用知識去點亮下一代的思維。
x月x日中午，在指導老師林劍的帶領下，我們與學院“學黨之風”嘉興小分隊聯誼舉行了較為正式的出征儀式，懷着緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮暑期社會實踐之途。一路上，到處都是山連着山、水連着水的景象，給人一種這裏遠離塵世、與世隔絕的假象。苦歷了四個多小時車程的摧殘，我們終於到達目的地，在鎮政府附近的一家旅館下榻。河橋國小離我們的住處有半個小時的路程，每天早晨我們x多就得起牀，以便能及時給孩子們上課。
20xx年x月x日是不平凡的一天，我們為期x天的支教活動，選在這一天開始有着不同尋常的意義。早晨，我們帶領小朋友們舉行了莊嚴的升旗儀式，以此紀念我們偉大的黨誕辰八十七週
x月x日至x日上午我們給小朋友們開展了xx知識和xx英語課程。xx知識課上，我們的大一隊員陳佳春同學給小朋友講授了世界、中國xx的發展史，綠色xx等。小春講的xx知識非常生動，幽默，他也很快與小朋友們打成一片，小朋友們也把他當做大哥哥對待。鍾慶林負責教授小朋友們xx英語知識，原以為小朋友們的英語知識應該相當匱乏，可事實並非如此，孩子們不僅懂許多英語單詞，還會唱好多兒童英文歌，在傳授完準備的英語後，我們一同温習了動聽的英文歌曲，這一幕感動了所有的隊員。課堂氣氛相當活躍，充滿着歡樂，小朋友們與我們之間沒有絲毫的界線和拘束感，大家與課堂融為一體。
x月x日至x日下午，我們走訪了幾位學生的家，給他們帶來關愛與温暖。與家長們進行交流之後我們發現，他們對自己孩子的學習非常關注，但由於平時工作較忙，與孩子的溝通較少。我們在孩子與家長間建立起了心理溝通的橋樑，讓家長更加了解自己孩子平時心裏的一些想法。我們還對小朋友進行家庭作業輔導。在與他們瞭解孩子們學習的同時，我們還了解了的當地居民的生活狀況。在政府的幫助和科技的帶動下，他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。
x月4日上午，我們教給小孩子們如何在自然災害中避免受傷，學會自我保護，並在理論知識的基礎上，開展了生動的自救實地演習。此外，還分組傳授給他們跆拳道和籃球，與他們一起踩高蹺，打羽毛球。
下午，我們採訪了柳溪江風景區和浙江錦州包裝材料廠的相關負責人，就“綠色xx”展開了探討。在探討的過程中，我們發現為迎接xxxx，為響應國家和政府號召的“綠色xx”的口號，他們在企業運行中對環境的保護意識還是相當強的，做了許多環保措施。歸來的路途，我們經受了突如其來的暴雨的洗禮，大家都成“落湯雞”了，但大家的心情似乎絲毫沒受這場暴雨的負面影響，躲雨的路上，我們依然歡聲笑語……
晚上，我們與當地鎮政府的黨政辦公室主任紹振根開展了有關“在20xx來臨之際，農村今後建設發展的方向及實施政策”的座談會。從紹主任那得知，為響應“綠色xx”，政府正着手於環境保護工作，已在當地設有正規的垃圾箱，對當地的工業生產進行環保監督。當地的經濟發展較為落後，居民生活收入大多以養繭等農業生產為主要來源，政府正加大力度投入當地的經濟發展。政府鼓勵居民在養繭、種植等農業技術上加強創新，以適應市場發展，同時還鼓勵農民可發展其它農業生產，如種植花卉、竹林等。紹主任還對我們這次的活動做了評價，他説：這種大學生的活動對我們是有意義的，給國小生上課能給他們帶來知識，也能鍛鍊你們大學生的能力。
x月x日，這次暑期社會實踐已過全程的三分之二多，每天早上大家都要x點多就起牀走半個多小時的路程到國小給小朋友上課，下午又緊湊着許多任務，但大家工作的熱情並不會被辛苦打倒。上午，有張麗夏負責教小朋友少兒健美操，我們與小朋友一起跳兔子舞，滿頭大汗，筋疲力盡後我們圍在一起大笑，那個時刻是我們和孩子們友情的最美好的寫照。接着，我們舉辦了“親情互動朗誦比賽”，並且邀請家長前來參加進行親情互動。在比賽上，每個孩子都在台上用他們稚嫩的聲音給我們帶來一個又一個的驚喜，孩子與家長的真心感言讓我們不禁流淚……
下午，我們對河橋村進行了以“情繫災區，與xx同行”為主題的問卷調查。頂着炎炎烈日，我們挨家挨户進行問卷調查，許多不識字的農民我們逐題讀給他們聽，他們針對每一題都認真地選擇出符合自己的答案。雖然我們走了很多路，個個都汗流浹背，但我們的活動得到了當地居民的好評，這對我們來説就是心裏最大的安慰，我們樂在苦中。
大學生下鄉支教社會實踐報告8暑期三下鄉支教社會實踐心得為了把學校裏學到的東西能夠應用到生活中，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”——暑期實踐活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志願者精神，同時也為了教育他們要有一顆感恩的心，更為了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。
8月5號清晨，我早早起牀，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待着“暑期實踐”活動的開展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期待着這個活動能夠讓我變得更好。
這次的宜黃縣XX鎮XX中學支教，我們都很用心準備。
各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。
這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來到XX中學的第一天，我們迅速的分好了自己的宿舍，整理好自己的東西。吃完了午飯，開了個簡短的會議，安排各個組的任務，馬上投入到其中，我們自己招生，自己做海報，在一個下午的時間裏，我們招了差不多快100名學生，最小的只有8歲，第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講台給學生講課。以“老師”這一身份站在講台上授課，對於很多人來説都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。
我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。
我們在上課之前給學生表演了各自的特長。
我們分別都唱了一首歌。他們都好認真聽，好認真看。
節目演完，我們就開始上課了。首先可能是因為第一天的原因，一邊上課也一邊會有小孩子陸陸續續的來我們音樂班報名上課。
我們也是有人數限制的當人達到一定的程度的時候，我們也就不再收人了，因為我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝託三”大手拉小手的活動，然後在上午課程結束後我也很明確的告訴他們，我們的學習就是為了，最後的晚會，也告訴他們強調這要有一顆感恩的心。所以我們教的歌曲也是以感恩有關的如：
《讓世界充滿愛》《感恩的心》《送別》還有一個志願者和小朋友們共同演繹的歌曲聯唱也是展現了此次“以藝託三”的主題。
總結自己做的不足之處：
首先是自己在課堂裏有時候沒有什麼次序，也沒有完整的按照教案上教學的。準備方面還不算很好，覺得我應該可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講台，拿着粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講台上的老師的最期望得到的尊重。
我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：
一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的注意力；
二，把班裏的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題對決，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那麼活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，為學生的機智靈活感到驚歎，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。
事實上，在上課時候只能片面瞭解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。
我們抱着真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小祕密，或是生活中的困擾都會跟我們説，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講台上上課不一樣。講台上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們説。
如何説，怎麼表達也是很重要的。
這就是平時大學裏老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。
由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，為社會做出更大的貢獻。
大學生下鄉支教社會實踐報告9這個暑假對我來説，是一次非常美妙的經歷。這一次支教活動在我的人生中留下了一段不可抹滅的回憶。其實，以前從來也沒想到過自己曾經有一天會去支教。對於支教，只是聽説過，在電視上看到過。對於它到底是什麼樣子的其實一點都不瞭解。開始瞭解到支教是在大一快結束的時候，那時候室友參加了我們院的第一屆黨員支教團支教成員的選拔，而且非常有幸的是，他被選為了支教成員。從那以後，他就開始準備有關支教的事情了。拍照、拍視頻、寫材料、申請基金、備課、海報、橫幅......那時候才知道原來去支教要準備的東西很多，支教的過程也很複雜，沒有自己想得那麼簡單。到今年自己準備的時候，更加清楚的明白了。暑假的時候室友作為支教團的一名支教隊員去到了xx市鄖西縣xx鎮，參加了那次支教活動。開學之後，瞭解到他在那15天的收穫，於是，我也萌發了去支教的念頭。所以，大二快要結束的時候，我就報了名。同樣很幸運的是我也選上了，而我的室友變成了我們的隊長。
大二結束後，我就留在了學校開始準備支教的事情。以前真的沒有這裏面的很多事情都需要我們隊員自己去準備，自己去申請。隊長經常給我們開會，告訴我們要寫那些資料，要準備什麼材料。而他自己也非常忙的準備各種材料。這個過程是非常複雜繁瑣的，必須很多人共同努力才可以。我們每天的生活就在吃飯、備課、睡覺三點一線中度過，這裏面的艱辛也只有我們才能體會。我們每次都會為了一件事情開很多次會以確保方案萬無一失，每一次都討論了好大半天。其實對我老説，壓力最大的就是備課。作為一位老師，自己的知識儲備必須足夠應付學生提出的所有有關課程的問題，而我很擔心自己會街大不了學生的問題，不能帶給他們想要的知識。所以我就一直在網上百度並且打電話問自己的弟弟妹妹，希望通過他們的想法給自己一點建議。在前期準備中，印象最深刻也是最讓我難忘的是我們為了拍宣傳視頻以及照片四處奔走的那兩天。那兩天的武漢很給力，不是特別熱，一直下着濛濛的細雨。我們每天早上早早的就起牀，穿着特殊的青年志願者的衣服在大活前面集合。騎着自行車，男生載着女生，從大活到南湖，從南湖到一運，從一運到圖書館……最後到達學校新大門，一個接着一個的拍，一次又一次的失敗，雖然拍攝的過程不是特別順利，但是還是很開心、很幸福，也更加地期待。我們一路前行，一路歡聲笑語，儼然成了大街上一道亮麗的風景線……而原本不熟悉的九個人，通過這幾天的相處，已經變得非常熟悉，彼此之間的默契也在慢慢地形成。
經過將近一個星期的準備，我們終於要出發了。9月4號早上，我們參加了學校社會實踐的出征儀式，下午就開始收拾東西了。晚上，我們就踏上了去xx的火車。在車上，我們九個人有説有笑，聊天、吃東西，原本枯燥的旅行變得非常有趣。我們大家對即將到來的15天充滿了期待和緊張，都希望能有一段非常難忘的回憶。經過近六個小時的煎熬，我們一行人到達了xx。又經過了一路的顛簸，我們到達了汽車站，我們一行人再一次坐上車行走在盤旋的公路上。以前只是聽説過盤山公路，沒有親身經歷過。去往xx的路真的是蜿蜒曲折，不過路上的風景真的是非常美。隊員的在暈車的同時還不忘熱烈的討論.......當我們真正到達目的地的時候，我們不禁感歎原來這就是傳説中的xx古鎮，古鎮保存得非常完好，古鎮、城牆、小巷、燈籠、石板…..這一切的一切，都讓我們感覺象是穿越到了古代，小巷子裏飄來的陣陣酒香，當地居民淳樸的笑容都深深的印在了我的腦海裏，這沒想到湖北還有這樣一個地方。去年，我們隊長是在二中，而今年我們支教的場所是鎮國小。學校有一幢教學樓、一幢宿舍樓，學校的操場正在翻修。隨後我們拖着行李，找到了我們住的地方，雖然眼前的景象讓我們有點失落，甚至還有怨言，但是我們知道我們此行的目的，在我們大家的共同努力下，兩間宿舍被我們整理出來了，男生一間，女生一間。打掃完衞生之後，隊長給我們開了一個簡短的小會，佈置了一下接下來2天我們要做的事以及接下來15天我們的安全問題、吃飯問題、備課、休息問題。開完會之後，隊長和其他隊員就開始和一些同學聊了起來，準備第二天招生的事情。晚上大家早早地就回到了寢室休息，滿懷期待地等待着第二天的到來.....
第二天一大早，我們就在施工隊的機器轟鳴聲中起牀了。簡單的吃了點早飯就要開始一天的工作了。我們前兩天的主要任務就是招生以及宣傳。可能是因為昨天晚上和同學們聊過天，起到了一定的宣傳作用，大早上校門口很多家長帶着自己的孩子來報名。場面非常火爆，當然我知道，這也是和隊長他們去年的努力分不開。驚訝之後，我們就開始和家長談了起來，留電話、籤安全協議書、談論孩子們的學習狀況.....無論是學生、家長、還是隊員，大家的熱情都很高漲。來之前我們還擔心沒有學生會願意來，但是沒想到會有這麼多人，大家都非常欣慰、高興。第二天，我們舉着黨旗和隊旗，拿着海報就開始宣傳、走訪。我們一起貼好報，到學生家走訪，和家長交談有關學生的學習問題。而隊長每天還要奔波於政府和學校之間…..這一切的一切，我們這個團體都一起經歷過了，這一路走來的淚水與辛酸，我們一起嘗過了。兩天的準備工作之後，終於步入了正軌。我們一共有四個班，每個班都有自己的班主任，班長和其他的委員。當地的孩子最薄弱的學科就是英語，作為英語老師的我課程壓力也比較大，所以就沒有擔任班主任。開學第一節課班主任帶領同學們選了一下班委，把每位同學的信息都記錄了下來。各位任課老師也和同學們見了面。，看着同學們好奇的眼神，自己心裏非常期待接下來幾天的老師生涯。我主要負責的是六年級以及準高一的英語課。第一節課，我主要給同學們做了一下自我介紹，講了一下我的教學安排以及課堂紀律。偶爾我還到其他年級給他們上一節課，很意外的是，孩子們都特別喜歡我，雖然他們英語都不太好，而大多數人也不愛上英語課。但是孩子們還是很認真的聽課，每天除了上課，最重要的事就是放學送孩子們回家。這是一件非常重要也很辛苦的事。中午和下午都要頂着大太陽走很遠的路把孩子們送回家.雖然辛苦但是孩子們卻很懂事。很多次孩子們都説老師不用送了，你回去吧。孩子們還經常把自己的零食給我吃，如果我不吃的話，就塞到我手裏。再怎麼辛苦，這樣也值了，孩子們很懂事。上完課或者沒課的時候，我就會坐在一樓。一下課，孩子們都會簇擁到我身邊，和我聊天，問各種問題。剛開始還好，但是到後面孩子們越來越調皮，和我們這些老師沒大沒小，可是還是很愛這些可愛的孩子們。孩子們有一節特色課是手工課，孩子們學會後，每天都會送給我們一大堆他們疊的東西，特別高興、感動。我知道孩子們其實是把我們看作了好朋友而不僅僅是老師。還記得那一次去學生家裏做飯，我們支教隊的老師親自下廚，做了一桌豐盛的午餐，那天我們吃的可爽了。當然上課之餘，我們也會去xx鎮有名的的景點去看一下。最讓我難以忘懷的是我與孩子們之間的感情。還記得最後成果展示彩排時，當《愛因為在心中》響起時，看着孩子們表演手語，我再也忍不住了，在旁邊大哭，真的好捨不得，時間好快，而我們馬上就要走了。
短短的15天，xx這個地方給我們留下了太多美好的回憶。有歡笑也有淚水。又辛苦也有幸福。可能我們無法給他們帶去太多書本上的知識，但是我們讓他們記住了什麼是感恩，什麼是堅持，什麼是夢想。同時，我們也學到了很多，我們也學會了成長。天下沒有不散的宴席，人總是要分別的，但是就是捨不得可愛的孩子們，老師會想你們的。看着孩子們一個個哭成小淚人，心中好難過。不管以後怎麼樣，希望孩子們記住我們的話，做一個有夢想、有擔當的人。無論遇到什麼困難，都不能放棄。用自己的微笑面對生活給予的一切，從不停止奮鬥。我們都要加油!
大學生下鄉支教社會實踐報告10為了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”支教活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志願者精神，更為了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。
7月13號清晨，我早早起牀，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待着與學生見面，期待着與他們一起學習，一起收穫知識和快樂······心中充滿着激動和喜悦。
這次的xxxx中學支教，我們都很用心準備。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。然後，我們逐個向當地學生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生興趣，之後，我們會更容易交朋友。
介紹完自己後，我們提着自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衞生和整理自己的牀鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但因為是在山裏，周圍有很多的大樹，吸走了很多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍裏面有獨立的衞生間和沖涼房。這樣，生活方便了很多。
第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講台給學生講課。以“老師”這一身份站在講台上授課，對於很多人來説都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。
我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。
節目演完，我們就開始上課了。首先是由我給同學們上樂理知識。我給他們講的是最基礎的簡譜知識，像音階、音符、休止符、符點的簡單介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱後，發現他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內容他們沒有吸收。
但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，儘量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的尊重。雖然沒有授課時的成功的喜悦，但有的是站在講台上的欣喜和快樂。
總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動的態度，在講課前沒有先去了解學生的學習情況，不知道他們的音樂基矗其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致學生覺得很難，失去了聽講的興趣。再次是準備不夠充分，我可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。最後，我在課後缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。
從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓學生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按着自己的教案講。如果我當時準備多一些小遊戲，那麼，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小遊戲，就不會讓學生聽得那麼吃力了。
無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講台，拿着粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講台上的老師的最期望得到的尊重。
我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的注意力；二，把班裏的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那麼活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，為學生的機智靈活感到驚歎，更為講課老師的創新的教學方式感到折服。
事實上，在上課時候只能片面瞭解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。我們抱着真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小祕密，或是生活中的困擾都會跟我們説，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。
這與講台上上課不一樣。講台上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們説。如何説，怎麼表達也是很重要的。這就是平時大學裏老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。
由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，為社會做出更大的貢獻。
