一、積累與運用(27分)
1.閲讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次填在文後方格內。(2分)
千年歷史的泱泱大國，千年文化底藴的深厚積澱，千年民族夢想的yīn切期望，千百萬人的關注與祝福，千千萬萬個日夜的不懈努力與付出，一下子匯聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終於有了中國紅，中華民族的偉大téng飛不再是夢想，讓五環旗飄揚在北京的上空。
2.根據提示用課文原句填空。(做對四句即得滿分)(8分)
.《山中雜詩》中描寫山峯環繞、竹木茂盛的一句是 ， 。
.唐代詩人韋應物的《滁州西澗》一詩中以飛轉流動之勢，襯托閒淡寧靜之景緻的詩句是 ， 。
ƒ.許多成語都源於古文，請你寫出“撲朔迷離”在《木蘭詩》中的原句 ______________________， ______________________ 。
④.自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，讚美黃河。請寫出關於黃河的古詩詞句子： ， 。
⑤.人生難免會遭受挫折，有的人會從此萎靡消沉，有的人會怨天尤人。在《假如生活欺騙了你》中，詩人卻以飽滿的樂觀情緒鼓舞我們：“ ， ， !”
3.名著閲讀(4分)
《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經歷為原型創作的 小説三部曲，其主人公是 (高爾基的乳名)
4.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A 《最後一課》是法國作家都德以普法戰爭為背景所寫的愛國主義名篇。
B 《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《野草》。
C 《木蘭詩》選自郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首樂府民歌。
D 《聞一多先生的説和做》中，詩人臧克家高度讚揚了聞先生作為學者的嚴謹刻苦和作為革命家的大無畏精神。
5、綜合性學習。(8分)
太陽，帶給我們七色光彩;生活，帶給我們歡樂自在。然而，即使是陽光普照的時候，也難免會出現短暫的陰雲，即使是快樂少年，也常有揮之不去的煩惱。那麼，就讓我們一齊清理煩惱，消除煩惱，走向成熟吧。
【述説煩惱】人，一旦有了煩惱，就應該向好朋友述説，與好朋友交流溝通，千萬不要悶在心裏喲。(2分)
你近段在學習上、生活上、感情上最大的煩惱是什麼?勇敢地説出來吧，並分析一下煩惱的原因。
我的煩惱是 ，原因是
【消除煩惱】人，一旦有了煩惱，學習、工作效率就會下降。如果有了煩惱，千萬別慌!找個知心朋友消除煩惱。柳紅近日遇到了煩心事，他的室友老邀他上網，去吧，明知不對，還怕老師、父母批評;不去吧，又怕傷了朋友和氣。假如你是柳紅的朋友，請你幫幫他，為他消除煩惱。(2分)
你勸柳紅説：
【戰勝煩惱】人，一旦有了煩惱，找朋友消除是一個方面，更重要的還是靠自己。自己要有頑強的毅力，堅忍不拔的意志，要樹立正確的人生觀。請你打開記憶的.閘門，默寫兩句與表現人的毅力頑強、意志堅韌相關的古詩文。(2分)
ƒ我默寫的是： ， 。
④閲讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字) (2分)
寓意：
6.下面是某位主持人説的一段開場白，其中有幾處語病，請按要求修改。(3分)
夏季是腸道疾病的高發季節，因此，做好飲食衞生工作是目前我們的當務之急。今天，我們有幸請來了從事腸道疾病研究多年，在國內醫學界小有名氣的王健教授，他將用生動的案例告訴大家，我們日常生活中的很多做法並非沒有問題，只要及時糾正，才能獲得健康。
①文中有一處重複累贅，應刪去“ ”一詞。
②文中有一處語言不得體，應將” ”改為“ ”。
③文中有一處關聯詞語使用不當，應將“ ”改為“ ”。
二、閲讀與理解(48分)
(一)【閲讀詩詞歌賦】閲讀《未選擇的路》(節選)，完成後面題目。(4分)
黃色的樹林裏分出兩條路， 但我卻選了另外一條路。
可惜我不能同時去涉足， 它荒草萋萋，十分幽寂，
我在那路口久久佇立， 顯得更誘人，更美麗;
我向着一條路極目望去， 雖然在這條小路上，
直到它消失在叢林深處。 很少留下旅人的足跡。
7、這首詩中的“路”有什麼深刻的含義?(2分)
8、為什麼詩人説這另一條路“顯得更誘人，更美麗?”(2分)
(二)《最後一課》(節選)(11分)
接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確;又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”
但是他哽住了，他説不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”(《節選自法國都德《最後一課》)
9、選段中的“監獄”比喻 ;“鑰匙”比喻 。(2分)
10、“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加點詞“忽然”表明了什麼?有什麼作用?(3分)
________________________________________________
11、談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。”的?(4分)
________________________________ _
12、韓麥爾先生此刻有無數的話要説，但是他哽住了，説不下去了，因為( )(2分)
A.時間太少了，滿肚的話一時無從説起。
B.他要離開他教的學生，心情難過。
C.想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有説不出的惆悵。
D.最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何説起。
(三)《孩子，我為什麼打你》(15分)
你突然插嘴説：“媽媽，你經常打一個人，那就是我”……
那一瞬間屋裏很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。
面對你純真無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這個星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污髒的衣着……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的原因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已經漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你永遠記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火 ，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……
每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛 ，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠久。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多麼不願打你，可是我不得不打你!我多麼不想打你，可是我一定要打你! 這一切，只因為我是你的母親!
孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你。因為你已經長大，因為你已經懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
13.文中①②③④處依次應該填入的詞語是( )(2分)
A. 混沌天真 狡黠異常 我行我素 漏洞百出
B. 我行我素 混沌天真 狡黠異常 漏洞百出
C. 狡黠異常 漏洞百出 混沌天真 我行我素
D. 混沌天真 我行我素 狡黠異常 漏洞百出
14.文中的母親為什麼打她的孩子?請簡述理由。(2分)
15 .文中的母親認為對哪一類孩子可以動用輕微的武力?(20字以內)(2分)
16.文中哪一句話最能體現母親教子的一片苦心?請摘錄下來。(2分)
17. 文章中有不少精妙語句，請尋出一句作簡要賞析。(2分)
18.用簡潔的語言概述文中母親懲罰孩子的幾條原則。(3分)
19、讀了此文，針對當今社會，對孩子縱容放任有餘，嚴格要求不足;對孩子學習成績衣食用度關心有餘，思想表現、道德品質重視不夠的現象，結合此文，談談你的感想。(3分)
(四)文言文 (17分)
【甲】傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名，其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣!”
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