教學目標：
1．知識與技能
（1）瞭解質量的初步概念，知道質量的單位並會進行換算。
（2）知道質量是物體本身的一種屬性。
（3）瞭解常見的測量質量的工具，通過實際操作，初步掌握托盤天平的使用方法。
2．過程與方法
在天平的使用過程中，讓學生進一步體會使用測量工具的基本方法。
3．情感態度與價值觀
通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神。
教學重點：
（1）質量的單位及其換算。
（2）用天平測質量。
（3）對一些常見的物體的質量大小有一定的估測能力。
教學難點：
質量的初步概念及天平的'操作技能。
教學方法：
歌訣歸納法、觀察法、討論法、實驗法、多媒體演示法。
實驗器材：
教師演示器材:鐵釘、鐵錘、練習本、冰塊、燒杯、酒精燈、橡皮
I.知曉目標
1. 知道什麼是物體的質量。
2. 知道質量的主單位和常用單位;能進行單位間的換算。
3. 知道實驗室測量質量的儀器是天平;知道托盤天平的構造及使用方法。 重點:質量單位及單位間換算,天平使用方法
難點:質量的概念,質量是物體本身的一種屬性,它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變
教具：鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等
II. 導入激趣
問:自行車是用哪些材料製成?
答:鋼、鐵、橡膠等材料製成的,教師接着説明:一般我們把自行車稱為物體,鋼、鐵、橡膠等稱為物質。這樣我們可以説:
自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質構成的,其它物體如:鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質構成的。
思考、回答
III．合作學習
1. 質量
(1)對實物的觀察,引入質量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質的多少不同,桌子和凳子含有木這種物質的多少不同,物理學裏為了表示這性質就引入的質量這個物理量,質量是表示物體所含物質多少的物理量,用符號“m”表示。
(2)舉例説明物體的質量不隨它的形狀、狀態、位置和温度而改變。
2. 質量的單位
(1)國際單位:千克(kg)
(2)其他單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg)。
(3)換算關係:1噸=1000千克;
1千克=1000克;1克=1000毫克。
看P103表中一些物體的質量。
3.質量的測量——天平
(1)介紹常用測質量的器具:案稱;杆稱;台稱;電子稱;天平
(2)托盤天平的構造及使用方法
構造:底座;橫樑;托盤;平衡螺母;指針;分度盤;遊碼;標尺
(3)天平的使用
A.托盤天平的調節:把天平放在水平台上,把遊碼放在標尺左端的零刻線處;調節橫平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫樑平衡。
B.把被測物體放在左盤,用鑷子向右盤裏加減砝碼並調節遊碼在標尺上的位置,直到橫樑恢復平衡。
C. 這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對和刻度值,就等於被測物體的質量。教師強調:1、調節平衡螺累母按:指針左偏就向右調;右偏向左調。2、天平調節平衡後,左右盤不能對調,平衡螺母不能再動。3、取砝碼時一定要用鑷子。 4、往盤裏加砝碼應先估計被測物的質量,再從大到小加砝碼,當加到最小一個砝碼時太重了,則應改用移遊碼。5、遊碼的讀數是讀遊碼的左邊所對標尺的刻度值。
(4)天平使用注意事項:
A.不能超過稱量(天平的稱量=所配砝碼總質量+遊砝最大讀數)。
B.取砝碼要用鑷子,並輕拿輕放。
C.保持天平乾燥、清潔。
小結:(在板書中小結)
觀察實物
回顧國小學的重量單位
查看錶中一些物體的質量
觀察天平構造,對照書本,指出每一組成部分
三、思考與作業如何用天平測量液體的質量
IV.板書
第一節 質量
一、質量
1.什麼叫質量:物體所含物質的多少。
2.單位:國際單位:千克(kg)
其他單位:噸(t)、克(g)、毫克(mg)
換算關係:1000進制
二、質量的測量
1.實驗室測量質量的工具:天平
2.天平的使用
(1)把天平放在水平台面上,把遊碼放在標尺左端的零刻線處;
(2)調節平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫樑平衡;
(3)物體放在左盤,砝碼放在右盤,調節遊碼,直到橫樑恢復平衡;
(4)物體質量=砝碼質量+遊碼讀數
3.使用天平注意事項:
V．課後作業
同步練習冊
VI．導學後記
