為了確保活動順利進行,常常要根據具體情況預先制定活動方案,活動方案是為某一活動所制定的,包括具體行動實施辦法細則,步驟等。那麼問題來了,活動方案應該怎麼寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教學活動設計方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教學活動設計方案1活動準備:
磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業,老師和小朋友就要分開了,以後我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師範唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師範唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞裏説了些什麼呢?説的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。
教師結合和孩子回答小結:説的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨着節拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。
(2)教師範唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反覆跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、複習《小牧民》,結束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鈎、擊拳等。
幼兒園教學活動設計方案2中班語言活動:
小豬蓋房子
活動目標:
1、傾聽童話故事,感受故事中三隻小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
活動準備:
1、掛圖(三隻小豬蓋房子)
2、語言磁
活動過程:
1、師幼談話,引出話題。
教師:你們看見過用什麼材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師:你認為用什麼材料造的房子最結實?
教師:有三隻小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們為什麼要改房子?使用什麼材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三隻小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步瞭解故事情節。
教師:三隻小豬為什麼要蓋房子?
教師;三隻小豬分別用了什麼材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)
教師:那麼,哪隻小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。
教師:那隻小豬蓋的房子最結實?你是怎麼知道的?
教師:那麼,小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎麼知道的?(不結實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裏呢?(小花豬的房子裏)
教師:帶灰狼為什麼沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師:三隻小豬是用什麼方法來對付大灰狼的?
教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎麼知道的?
教師:你最喜歡哪隻小豬?為什麼?
教師:那麼,你想對小豬們説些什麼呢?(如小白豬,以後做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實的房子,小花豬你是一隻愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。
幼兒園教學活動設計方案3一、活動目標
1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
二、重點與難點
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。
三、活動準備:
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程
設疑探索——討論體驗——記錄延伸
五、活動過程
初次探索
1、設疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡迴觀察。(可能出現:板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿着板的一端往上提等等)
3、討論:
(1)幼兒講述自己的方法並演示。
(2)小結:板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。
再次探索
1、設疑:請小朋友兩個人一起玩,想辦法使兩隻球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結伴操作擺弄,教師巡迴觀察。(可能出現:兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的.面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
(1)幼兒講述合作的經過,並進行演示。
(2)小結了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
延伸:
今天我們玩的是球,那麼別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?