目的:
1.認識超市的購物環境,瞭解超市購物的基本常識。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。
準備:
1.幼兒已具備一定的購物經驗。
2.有關超市的錄像。
3.共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程:
活動一 認識超市
1.在爸爸媽媽的帶領下,幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2.引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷,交流對超市的印象,重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節:存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4.製作商品標籤,引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點:
1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關注幼兒之間的談話,瞭解幼兒已有的知識經驗,從而確定錄像重點。
3.啟發幼兒大膽想像,以各種圖形或符號製作物品分類標誌,給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導幼兒根據自制的物品分類標誌,將所收集的材料分區分類擺放。
3.啟發幼兒分組討論、製作標價卡。
4.開展店名徵集活動,為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點:
1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。
2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。
3.提示幼兒關注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,並能講出店名的意義。
活動三 經營超市
1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2.超市開張營業,工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導幼兒感受不同的`服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果,並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點:
1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據活動情況提出問題。如:沒設進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開闢優先付款區,為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務,並送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點:
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論,肯定其合理方案,並鼓勵幼兒大膽嘗試。