教學目標：
1、引導學生懂得自己的成長離不開家長、老師、社會關愛的道理，體會得到他人關愛的快樂和幸福，擁有感恩惜福的健康心態。
2、引導學生珍惜學習、生活的機會，孝敬父母，勤奮學習，服務社會。
3、使學生不僅有感恩的想法，更要落實到自己的行動中。
教學重難點：
重點：通過活動，使學生形成感恩的意識。
難點：如何投入真摯飽滿的熱情，激發學生的內心的波瀾，如何使學生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動。
教學準備：1、蜂蜜花生，2、歌曲《感恩的心》，3手語操《怒放的生命》，4、感恩卡。
教學過程：
準備活動，同學們，首先我們進行熱身活動，一起做手語操《怒放的生命》。
一、情境導入提示課題
1、品嚐花生説味道
在舒緩音樂的烘托下，師：請大家全身放鬆，輕輕地把桌面上的花生放到手心裏，眼睛看着它們，然後把它放到耳邊，靜靜地聆聽，放到鼻間聞一下，再放在脣間，然後用牙齒嚼，讓它在嘴裏回味。
2.看花生知生長(播放課件)
想着這顆花生是怎麼長大的呢，是農民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽光雨露和土壤中的各種營養，終於種子發芽了，它把自己的`根深深地扎進土裏，努力生長。可是不久嫩葉上就長出了蟲子，農民又要忙着除草……就這樣日復一日，在150天后，花生終於成熟了。
3．分享感受，懂得珍惜。
品嚐完了花生，有哪位同學願意與大家分享自己的感受嗎？
生1：這蜂蜜花生真好吃啊！生2：以前我覺得蜂蜜花生是拿錢可以買到的，沒想到，要付出這麼多人的勞動。生3：我想，以後一定要珍惜別人的勞動成果。
4.師相機板書：品嚐花生，懂得珍惜師：品嚐到這麼味美的蜂蜜花生，我們從內心裏感謝那些辛辛苦苦種植花生的農民，你們知道這是什麼嗎？這就是感恩（板書），漢語詞典中對“感恩”是這樣解釋的，對別人所給的幫助表示感激，我們來看這兩個字，下關部分都是心字，只有心中有，才會感恩，所以我們今天的課就是：感恩，從心開始，齊讀課題。
二、感知生命體驗成長
1．感知生長過程
同學們，你們今天年是12歲，在這4000多個日日夜夜中，你們的成長離不開哪些人？
2．瞭解自己成長的經歷
温馨提示：1、每天（）為你準備了熱乎乎的飯菜？
2、生病時()守護在你的牀邊？
3、()為了一家人的生活，辛苦地勞動？
4、()教給我們知識和做人的道理？
5、（）在你缺少文具時，主動上前幫忙？……
小結：同學們，我們的成長離不開父母的養育，離不開老師的培養育，離不開同學的幫助，還有許許多多的人和事物都值得我們去感謝，我們要把自己的感激之情落實到行動中。
三、案例啟發討論明理
1.案例講述:師：那麼應怎樣感恩呢，在這裏我給大家講一個小故事。有一天，一個14歲的小姑娘叫小紅，把她只考了62分的數學卷子命給媽媽簽字，她平時都是考80多分的。媽媽看了一下，就問她：“小紅，成績為什麼退步了？”小紅漫不經心地説：“我不小心的嘛。”媽媽説：“如果我工作不小心，就得不到一個月2000元的工資啊！”小紅氣憤地摔了門就往外跑，心裏一直怪媽媽沒本事，自己一次沒考好還捱罵，想着想着跑得更快了。漸漸地，天黑了，母親不見她回家，就到處打電話詢問，都沒有結果。媽媽只好餓着肚子焦急地四處尋找，嗓子都喊啞了。過了三個小時，小紅還是不願回去，她又累又餓，走到了一個麪攤前，老闆看她可憐，盛了一碗麪給她吃，她狼吞虎嚥地吃下去後，不禁流下了眼淚，撲通給老闆跪下，稱老闆是大恩人。老闆歎口氣説：“我給你一碗麪就成了恩人，你父母養大你，用了多少面和心血啊，而你是怎麼對待她們的？”
2.課件出示:我給你一碗麪就成了恩人，你父母養大你，用了多少面和心血啊，而你是怎麼對待她們的？”
3.討論明理：同桌討論：你覺得老闆的話有道理嗎？説一説小紅做的對嗎？
4、換位思考：假如你是那位小紅，當你坐到那兒吃麪的時候，你會怎麼想呢？假如你是那位媽媽，你在想些什麼呢？（分組進行討論彙報）師相機板書：故事明理懂得感恩
四、榜樣示範抒寫感恩
1.看視頻公益廣告《媽媽洗腳》
2.師：多麼令人感動的場面啊！此時，我們的內心已不再平靜，一個四、五歲的孩子都學會了感恩，我們豈能無動於衷！
那麼怎樣感恩呢？我們應該怎樣去做呢？
當()時,我()做.
3.書寫感恩卡
(1)同學們，我們還有很多感恩的話沒有説出，我們還有許多感恩的行動沒有去做，那麼，讓我們共同栽下一棵感恩的樹，把你們的願望寫下來掛到感恩樹，相信不久以後我們就會收穫累累的果實。
(2)生書寫感恩卡,粘貼到感恩樹上。
(3)小結感恩的意義（課件出示）.：心存感恩，我們就能學會包容：心存感恩，我們就能贏得真愛;心存感恩，我們就會珍惜幸福；心存感恩，我們就會感謝身邊的一切。
五、活動延伸情感昇華
師：親愛的同學們，讓我們從現在開始，學會表達愛，學會感恩，讓我們共同唱響《感恩的心》吧。
師生共唱《感恩的心》並打手語。
板書：感恩，從“心”開始
品嚐花生懂得珍惜
故事明理懂得感恩
榜樣示範踐行感恩
