教材簡析：
《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳，小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔，從而教育孩子從小就要自己去學本領，長大了才能成為有用的人。
教學理念：
依據課標精神，本節課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎之上，充分調動學生的學習積極性，激發他們的求知慾，給學生提供充分的參與活動時空，通過多種形式的朗讀和學生的表演，讓學生把無聲的教材演成有聲有色的生活話劇，讓學生通過表演體驗到遇事要相信祕書，勇於嘗試，才能學到本領，從而受到啟發，形成正確的價值觀和積極的人生態度。
課程目標：
1、知識與技能：認識12個生字，會寫4個字；正確、流利地朗讀課文和背誦課文；理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
2、過程與方法：開課時由學生質疑導入，吸引學生的注意力。課中以聽、説訓練為主，發展思維，放手讓學生自學、自讀、自悟，並分角色朗讀、表演、自由暢談，在開放式環境中發展個性，受到教育。
3、情感、態度與價值觀：讓學生學會自主、自立，不依賴父母，自己去學會生活的本領。
教學片斷：
片斷一：練習朗讀，體會情感
師：（拿出風景圖，圖上有一隻小鴨子和鴨媽媽。）圖上畫了什麼？小鴨子看見了什麼風景？
生：看見小溪裏的水。
生：看見很漂亮的風景。
生：看見草地。
生：看見漂亮的花。（要求把話説完整，用“這裏真美啊，有————————，有————————還有————————————”説話）
師：小鴨看見漂亮的花、清清的小河、會想到什麼？
生：想去游泳。
生：想去游泳，但有點害怕。
師：小鴨子到底想到什麼？請大家打開課本，找到小鴨子説的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。
（學生開始讀書。）
師：小鴨子説的是哪句話？
生：小鴨子説：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”
師：相同的舉手。（學生紛紛舉手。）
師：小鴨子看到美麗的風景，它的.心情怎樣？你們讀的時候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀。（課件演示小鴨子出世，學生伴音樂自由讀。）
師：誰來讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：他讀得有點急切，你想不想讀？（師指着舉手的同學。）
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：唔，特別特別想去游泳。誰還來讀？
生：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：能不能讀快一點，讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳？大家一起讀。
生：（齊聲）媽媽，您帶我去游泳好嗎？
師：媽媽怎麼説？誰再來讀讀？
生：媽媽説：“小溪裏的水不深，自己去遊吧。”
師：她讀得不錯，還會用上手勢，搖搖頭説不深。還有沒有人想讀？
生：媽媽説：“小溪裏的水不深，自己去遊吧。”
師：讀得真好。這隻鴨媽媽怎麼這麼狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎麼辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪隻鴨媽媽？喜歡我這隻鴨媽媽，還是書上的鴨媽媽？
生：我喜歡劉老師這隻鴨媽媽。
師：噢，是嗎？（很高興的樣子）我一定會把你養得白白胖胖的。
生：我喜歡書上的鴨媽媽。
師：為什麼呀？（皺着眉故作沉思狀）我對你這麼好，怕你淹死的呀。你怎麼不喜歡我呢？
生：因為我要去游泳啊。
生：因為我喜歡游泳啊。
師：我真的很怕你們淹死，怎麼辦？
生：它的身體和它的腳掌會幫我們游泳。
師：原來是這樣，鴨媽媽知道我們的天生的本事就是游泳，是不會被淹死的。把媽媽的話讀得慢點。誰來讀？
生：小溪裏的水不深，自己去遊吧。
師：你讀得不僅有感情，而且有表情，你願意讀給聽課的老師聽嗎？
生：（搖搖頭。）
師：那麼誰想讀給聽課的老師聽呢？
生：媽媽説：“小溪裏的水不深，自己去遊吧。”
師：讀得好，我把一條小魚獎給你，誰還想吃小魚？
生：媽媽説：“小溪裏的水不深，自己去遊吧。”
（再獎一條小魚。）
評析：由於故事情節簡單，所以，我當時安排學生通過讓學生練習“讀出語氣”來體會小鴨子和鴨媽媽當時的心情。從當時的效果來看，我覺得學生通過練習讀以及我與學生的對話——喜歡哪一個，學生結合前面瞭解的科普知識。感悟了語言的意思，體會了當時小鴨子和鴨媽媽的感情。不過，現在想到了另外一個問題。鴨媽媽説：“小溪裏的水不深，自己去遊吧。”這句話是故事中的重點語句，一方面説明了鴨媽媽“讓孩子自己去”的原因，另一方面，也説明：“這樣的事情，你自己能做”，從而暗含了“自己的事情，你應該自己做”這樣的道理。我覺得，對這句話，應該引導學生展開討論一下：除了小鴨子的身體特點以外，還一個重要的原因是什麼？這説明什麼？從而使學生感悟課文要表達的意思，對學生進行生活態度教育。
片斷二：角色表演，活化語文
師：我們班同學讀書很好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？
生：能。
師：自己先在下邊練習練習。誰表演的好就戴上這個漂亮的頭飾上來表演。
（學生練習自由表演）
師：（請兩個學生來表演）
第一次表演：
鴨寶寶：呷呷呷，媽媽媽媽，帶我去游泳好嗎？
鴨媽媽：小溪裏的水不深，自己去遊吧。
鴨寶寶：（站着不動。）
鴨媽媽：還站着幹什麼？快去遊吧。
鴨寶寶：（學鴨子游來游去。）媽媽，我學會了游泳。
（各獎一條小魚。）
師：假設你自己就是這個小鴨子或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會怎麼做？大家想一想，然後，我再請同學來表演。
（學生又開始自己做準備）
