那是2007年秋天，我走進了大年夜大年夜章三中的肄業之路中。
時光短暫，2007年秋至2008年的進修停止後。我就慾望九年級進修該若何度過，該若何鬥爭。
那時的我不愛好進修，也沒有什麼愛好，我天天老是愛好在黌舍中漫步。經常在校園中看見一位年青、樸實、大年夜大年夜方的師長教師。在他手中老是拿着一本文學書本，跟着時光的推移，我知道他是黌舍的語文教師、一貫在黌舍教九年級語文課。愛好文學，廣覽粗思、勤讀善寫。
我心裏很高興想來歲上九年級，讓他教我的語文會多麼美好啊。他年青、帥氣、愛好文學，語文肯定教得很好。讓他教一年，我的語文會進步很大年夜大年夜，也許我也會成為文學愛好者，我的人生也會進步很大年夜大年夜。
2008年秋九年級開學時，當我去黌舍報到那一刻。創造是我以前妄圖的那個師長教師，本年是我們班主任，我異常高興。那世界午是報到，報到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地幹活，沒有去，才開端王師長教師不讓我報到，最後，天快黑時王師長教師才讓我報了到。又在我的名字前做了標記，這一些王師長教師肯定早就忘記了，但我心中至今還記得很清楚。
當第二週的作文課時，王師長教師讓同窗們把本身的課外書拿出來他檢查，王師長教師齊心專心一意的早年邊到後邊檢查，看誰按他的請求去做了，當他走到我同桌的身邊時，問我同桌？你怎麼沒有課外書，我在偷偷地笑，王師長教師就問我？你笑什麼，你的書哎，我説沒有，王師長教師也沒説什麼以前了，去檢查別人的了，當檢查完全班同窗的書時。他説大年夜大年夜家們這兩節作文課，不寫作文，不雅賞本身的課外書吧，兩節作文課讓我認為空虛，無聊。當兩節課快下課時，王師長教師在黑板上留了一個作文標題，説同窗們在課餘時光去寫作文，我心裏想，往後每次作文課都如許，我該怎麼辦？
當第三週的作文課時，王師長教師又一次開端檢查，當王師長教師看到我的書本時，説，這一本是好書，大年夜大年夜家可以借得不雅賞一下，我心中認為很榮幸，那是我上過的八年學，第一次去買書啊，在讀國小時，學寫作文，師長教師讓去買書，我老是不買，在寫作文時我老是一百個字旁邊都交了，就如許走過了國小的進修生活。如今，我很懊悔沒有早點讓王師長教師教我，在以前浪費了那麼多寶貴的時光。
我第一節聽王師長教師的'語文課時，都認為高興。王師長教師的第一節語文課上給語文做了五個一的進修請求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王師長教師説各位同窗，這一些是我多年教書育人的語文請求。當時，我心裏都很衝動，因為我上過八年學了，從來沒有語文師長教師如許請求過如許學語文課，王師長教師切實其實是語文教導的大年夜大年夜家風儀。
時光如流水一樣，不知不覺一週又一週以前了，有一週的禮拜日晚上班會，王師長教師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上唸了念。《悠悠的鈴聲》一文重要描述國小的手打鈴聲和中學的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當兩個月的時光靜靜以前，我創造我學到了很多語文常識和寫作技能，王師長教師耐煩過細不厭其煩的給我們講解語文常識和寫作技能，常識如甘露一樣，潤澤津潤津潤着我的心坎。
當半年的時光靜靜以前，我創造王師長教師的語文課老是簡明扼要，直透中心。至今天，我已讀大年夜大年夜二，已有兩年沒有學語文了，然則從來沒有忘記王師長教師的語文教導辦法。至今，我已讀十幾本文學作品，從中受益匪淺，如今我已在院報揭櫫兩篇漫筆，讓我認為驕傲、欣慰。
最令我高興的是最後一個月有幸的在教室上聆聽王師長教師的文學作品、篇篇架構，皆是源於生活，有感就發屢形極端，如一枚枚晶瑩剔透的寶石，他把我們九（三）班的進修點綴的絢麗能幹，似一顆殘暴的明星，為我們的進修寰宇，投射出最初令人發奮的曙光。
不成熟的文字，作為對昔時恩師的回想。
時光短暫，一年的進修將要停止時。王師長教師在一次課間説，同窗們，你們將要離去國中的進修了，讓我給大年夜大年夜家留下黌舍的贈言吧，同窗們讓王師長教師留言後都有一種勤奮進修的動力，三年時光在我眼中靜靜消掉落以前，我每次看到王師長教師留的卒業留言，我就認為一種楩策，我每次碰着挫折，我就把我的留言本拿出來咀嚼一下王師長教師的贈言，我就倔強的又站在人羣中，又一次站在盡力進修的起點上和人生的鬥爭目標上。
