時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，不妨坐下來好好寫寫週記吧。那麼我們該怎麼去寫週記呢？下面是小編幫大家整理的實習週記8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
慢慢的對業務有些上手了，也學會了開發房源。在一次又一次的看房後，終於開單了，雖然是着火管家，沒什麼利潤，但是能夠把着火管家出掉，還是一件很開心的事情，這樣公司也可以減少損失。
第一次開單覺得很興奮，但是因為沒有經驗，所以有很多細節都沒有談好，又因為沒有籤合同的經驗，結果引起了店長和客户之間的爭執，眼看就要籤的合同就這樣飛了，客户在跟店長爭執之後氣憤的離開了，當時覺得自己真的不知道要怎麼辦才好，後來我還是沒有放棄，我給客户打了電話，向他表示欠意。但客户表示已經不願意再來我們門店簽約，為了表示誠意，我只能帶着合同去客户的公司簽約，因為在總部培訓的時候，涉及合同的問題只是略微帶了一下，所以對合同我幾乎可以説是一無所知，雖然去之前店長對我做了一番指導，但是真的到現場去籤的時候，卻發現店長教我寫的合同竟然都是錯的！
很慶幸，這個客户對合同比較在行，所以我的第一次簽約是在客户的幫助下完成的。簽完合同拿着鑰匙去做物業交割，發現自己既找不到水錶也找不到電錶，找到了也看不懂，還好店裏有男同事一起陪同過去看。物業交割做完後，我又去了銀行，把租金存進公司賬號。在這之前，我也不知道這錢是怎麼存的，經過了這一次，都學會了。在折騰了一下午後，終於成功的完成了簽約和物業交割，一個生意就這樣做成了。這一週算是比較成功。、
實習週記 篇2（一）
20xx年12月25日，實習第一天，昨天接到電話，我已經順利接到了廣告公司的工作。匆匆的準備了下就做車來到了公司地點。對於這個公司我不是很熟悉，應該是剛成立沒多久， 到了經理辦公室經理接待了我並辦理了些簡單的程序，我就順利的成為了公司的員。精彩的天要開始了。經理帶着我在公司參觀。把公司的設施和些路線給我做了簡單的介紹。後就帶我去我的辦公地點。我是應聘的是影視後期製作。辦公室裏有很多人，環境不錯。經理説明天開始我就要接受為期個禮拜的基本的的培訓。因為我之前沒有這方而的經歷。其實今天挺無聊的。
（二）
今天開始我就要接受公司的基本訓練。就是些基本的禮儀和應該注意的事項。從早上開始天都在學習和實踐，訓練的老師蠻嚴格的。和我起學習的很多人都是新加入公司的。大家都是年輕人所以期問的氣憤不錯挺活躍的。早上的時問是老師在公司會議室給我們教學。教的是些公司的文化和公司的發展，以及做為影視後期製作的人員應該具備基本的情操和基本的素質。是比較學術的東西。感覺和我們在學校上課沒什麼區別。下午是實踐老師帶我們很詳細的參觀了公司各部門並且對其進行了解説。我們都有記筆記。這些東西和地方我們以後都會很經常的使用到的。
（三）
連續的好兒天都在下雨很鬱悶。今天放晴了。在過去的兒天裏而我基本上掌握了應該掌握的東西。今天是最後滅。今天就要進行考核啦，不過關的還要個別進行訓練。所以蠻緊張的。考核開始我前而的同事個個的上台去回答和進行表演，看起來很好玩，個別的表演很搞笑，心情輕鬆了不少。等到我上台的時候才知道那是種怎麼感覺，很緊張主要是台下有那麼多人在注意着你，還有就是考核嘛當然有點緊張。還好表現不錯。不枉這兒天那麼認真的學習。總算是過關。明天就要正式的上班啦。期待~!
（四）
今天是大晴天。也是美好的一天。今天正式上班我掛上了公司的員工身份標誌卡。我人也很激動。早早的來到了公司。
也許是這兒天學習成了白然的習慣吧。看到人都會自然的去行禮和微笑。看來有進步。有學習到點東西。來到辦公事那個同事早到了。進門個微笑送過去，她也回了個。不錯，是個好的開始。晚點經理進來了交代了我寫要做的事情後就出去了。其實我根本就沒弄清楚白己該做些什麼事情的。不過那個同事是個老員工了，對這些很熟悉不懂的我都向他請教。她都會教我。合作愉快。其實我的工作也很簡單就是整理些文件什麼的。坐在辦公桌前忙了 早上也沒什麼感覺，認真去做件事時問總過的很快的。吃午飯的是和經理還有那個同事起的。伙食還不錯，吃的很開心。下午就是在重複早上的事了。
（五）
520xx年7月15日，我來公司實習2個月正式開始。對實習工作早就充滿了期待，從未參加工作過的我，十分擔心自己會影響別人的工作，給別人添麻煩，剛來到公司的時候，覺得很新鮮，全新的環境，忙碌的同事們，融洽的工作氛圍。這是我第次參與工作，雖然公司不大，但同事們很熱情，紛紛為我介紹公司裏而的工作，工作的氣氛很好。以前在學校的時候我常常想像自己未來的工作環境，現在突然已經身臨其境了，緊張義好奇。作為個女孩子，第次個人依靠自己找到了這個公司實習，我還是挺自豪的。看着公司裏忙忙碌矧的身影，完全沒有在學校那份懶散。讓我映像最深刻的是個阿姨，哦，不，應該是姐姐，我來她就對我很熱情，也許是看我小，看我手冷給我戴上了她的手套，我的不爭氣的手還是冷冰冰的，她就幫我捂於，好感動。這也是我在這個公司建立的第個人脈關係啦。在這種環境下，我就開始了我的實習生活。小結下，今天我學到了什麼呢?和經理交談早就不像剛面試那會那麼羞澀了，感覺自己勇敢了好多，這位姐姐同事給我的感覺，要在工作環境裏友愛互助，畢竟在個廠告公司裏工作需要靈感也需要協同。
（六）
20xx年7月16日，新的一天，新的開始。因為公司在發展階段，而我也是新來的，所以所做的工作就相對比較雜而多。可是，我點也不害怕，因為我是抱着學習的態度來的，工作多點沒關係，會很充實的，而且公司還讓位師傅帶着我工作，他教會了我很多事情，工作中應該注意的事情，作為名影視後期應有的技能，還有軟件的操作，剪輯思維，等等。在學校裏的專業知識我還是懂點的，所以在這個公司上手也不像傳説中的那樣一點不懂，一 點不會。我相信我會很快適應這裏的環境的，也可以學到更多的知識，加油!
（七）
20xx年7月17日，在實習中，我把精力主要集中於影片剪輯的工具軟件上，如EDIUS，3dMax，adobe After Effects系列軟件等的應用。因為在學校，老師不止次對我們強調實踐的重要性、強調技能的重要性。在當今社會形勢下，學歷並不能作為評價個人的唯標準，而當今社會更加註重人們的技能與能力。所以，我對EDIUS，3dMax，adobe After Effects等系列軟件有了個初探，給了我很大的鍛鍊。説實話，在學校裏我在使用EDIUS剪輯影片使用還不是這麼熟練，當看到師傅用的都是快捷鍵，我折服了。感覺好丟臉，不過不怕，我還是有自信的，畢竟這兒年我也不是閒的忘了怎麼弄這兒款軟件。今天老闆讓修改某某公司(實習日記我也不打廠告哈哈)的宣傳片，很榮幸，這個任務給了我，弄到午3點也沒弄到好?師傅來了，20分鐘搞定!膜拜中?感激中?
（八）
今天很開心。因為今天經理誇我了。説我工作很認真。我非常的開心。原來認真的去做件事而得到別人的認同是件這麼開心的事。通過兒天的相處我和同事還有經理都蠻熟了還會時不時的開開玩笑。大家都很好相處的。同事姓張我就叫他張姐因為她比我大，對我很照顧很感激她。工作中人際關係的處理意義本身就比工作更有意思。每天都能這麼融洽的生
活在這個大集體裏，其實挺幸福的。我的經理蠻很和藹，但是工作的時候人就變的很嚴肅，有點怕怕的。不過自己小心的做事就不會有事的。美好的一天。今天不想多説啥，好好努力，新的一天就要開始!
（九）
20xx年7月18日，在這裏不光是學習製作，我還承擔起了幫助公司給客户交送作品的任務，學到了學校不能給予的知識的同時，義增添了我的社會實踐經驗，這些都給予了我很大的幫助，為我今後正式步入社會增加了許多經驗。客户大多是很熱情的，也許是看我還是小姑娘把，不忍心多苛責。原來我還是有競爭殺手鐗的，客户都是大好人。哈哈。我想，軟件的熟練運用，會是我將來工作的重心，能夠在實習中鍛鍊自己這方而的技能，我覺得十分的幸運。有師傅教，經理也沒有對我很嚴厲，只是嚴格了些啦。這段時問的經驗也會使我受益終生，大學的實習機會彌足珍貴，我會好好珍惜的。話説明天是大晴天，嗯嗯，天氣好，心情好!
（十）
20xx年7月19日，我的工作不僅僅和本專業有關，還參與了很多其他的實踐活動。包括和客户見而，洽談，瞭解客户需求，瀏覽公司以前製作的作品，學習他們的經驗，還有鍛鍊自己的面試技巧等等。今天，有位畢業生來這裏參加而試，師傅特許我去旁邊參觀，那位同學流暢的表述，清晰的思路，敏捷的反應能力，着實是讓我感到白愧不如，我想，等到我踏入社會舞台的那刻，也會像他樣，充滿自信的而對各種挑戰。我相信句話，生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。我在我的工作室放了盆仙人球，以後我的工作生活都要像它樣欣欣向榮。我的工作台靠着窗户，每天9點上班時候都會有小斜陽光灑滿我的仙人球，滿滿的都是温暖。
實習週記 篇3工作的生活已漸漸適應甚至可以説是習慣了，每天的進進出出，在路上的奔跑常常感覺自己就像個搬運工，不過當聽到別人的感謝時，心裏也很開心，每天都有這樣的感謝才可以讓我覺得很有幹勁。和同事們也相處了一段時間了，漸漸的也熟悉了。在他們中，自己的年齡也不算太小了，可是卻感覺比他們中的任何一個人都幼稚。在外工作時也是，一次在外修電腦時，客户竟然很不相信我是在公司工作的而不願讓我將主機帶回店裏維修，因為沒經驗，因為剛畢業，這樣的懷疑真的很讓人心寒，可是卻也沒有辯解的。在工作中真的覺得經驗的積累真的不可小覷，雖然會受到不小的打擊，可是卻沒有打消我的積極性，對於工作的珍惜，我不會這樣輕易的放棄。
現在越來越發覺知識的重要，在實際的工作中常常會碰到涉及各方面的問題和知識，當不知道的時候真的感到很尷尬。這段時間每個地方的打印機好像商量好壞似的，都趕到一塊了，我也開始學習修理打印機，認識什麼是鼓組件，看着網上的圖解似乎也不是很難，可是當真的下起零件來時，還是遇到了各種各樣的問題，一個螺絲、一個彈簧，都很小心的拆下。雖然已經很小心了，但是前幾次都是沒法獨自完成，到後來還是要找別人幫忙，感覺自己很失敗。前幾天在給一個辦公室的打印機加墨時，自己花了很長的時間，最後終於很成功的將所有下下的零件裝起來後，真的很高興，把鼓組件上的打印機打測試時，心裏都緊張死了，看着打出來的紙很完好時，終於長長的呼了口氣，然後聽到別人的一聲謝謝，感覺這聲謝謝真的是對我的肯定。現在同事在忙學校食堂的刷卡機，一直知道怎麼去用卡花錢，可卻沒想過該怎麼設定刷卡機來收錢，看的也挺感興趣的。原來刷卡系統的安裝也是依託於數據庫的基礎上，將刷卡機安裝好後，需要用特定的卡，這卡也是需要得到廠家的認證才可以使用，認證卡需要先將卡的編號全部記錄下，然後對應卡的編號對卡進行認證。最近一段時間都在與數據庫打交道，有點後悔沒有把最後一個學期的課程學完了。慶幸的是把所有的課本都帶了回來，現在得好好補習一下了。工作中的學習雖然深徹，可是卻沒有在學校的環境了，有點懷念上課的日子了，希望能夠學到更多的知識。
實習週記 篇4施工員實習週記第一週
第一次去施工現場的時候，心裏還是有點害怕，因為來之前上了葉貴老師給我們講的施工現場要注意的安全問題的課，那一幕幕血腥的畫面在腦海裏揮之不去...
到了現場給我們安排了宿舍之後，羅總工把我和周操安排到了C8高層，李明航李工是我們的帶班師傅。能親眼見識到現場施工，我覺得還是挺好的，至少比坐在辦公室算量好...我們去的時候C8已經在做標準層了，就是個循環的過程。大約3至4天就可以做好1層，C8每一層有4種户型：A（三室兩廳，二户）B（一室兩廳，二户）C（兩室兩廳，二户）D（一室兩廳，一户）共7户。每户都有景觀陽台和生活陽台，適合不同情況的家庭或者個人，感覺還不錯。
標準層開始要從上一層的混凝土澆築完畢開始，等混凝土凝固之後，施工員們要早些進入現場放線，因為這個時候鋼筋工要把柱筋的箍筋按規定數量套到柱筋上、焊工要焊接柱筋，如果去晚了，現場會有很多箍筋和機器在地面上，影響施工員放線。放線的時候要先用垂準儀從底層把控制點的位置打到這一層，高層一般要3個控制點，控制點一定要儘量縮小誤差，如果這個點歪了，可能樓層就歪了...控制點找到之後，就要用電子經緯儀根據控制點在地上打出更多的點，然後用墨斗來彈線，彈出幾條控制線之後，就根據圖紙，按照圖紙上標註的尺寸在地上描點、彈線。一層一般要用兩個小時左右的時間來完成，做完了手上都是墨。 放完線，施工員還要用水準儀打出1m線，這是方便腳手架工人搭腳手架的時候控制高度的。
腳手架搭到3米左右，模板工人就開始支模板了，他們要嚴格按照施工員放的線來控制模板的尺寸，同時還要留出樑、柱、剪力牆的鋼筋的空間。柱和剪力牆的箍筋綁紮要在模板做完之前完成，施工員要檢查鋼筋的數量、直徑、間距等是否符合標準，不符合的要返工。檢查完畢後，外層要包上一層模板，施工員要檢查模板的垂直度，一般上下的誤差不能超過2cm。上面的模板做完，施工員要用水準管或者墨線儀來放出50線，這條線是用來檢查板的厚度是否符合標準的。檢查完畢後，鋼筋工開始做樑和板的鋼筋，做好之後，施工員要照着圖紙檢查鋼筋，這個要仔細檢查，因為很容易出問題。當鋼筋都檢查無誤之後，就要開始澆築混凝土了，施工員要在現場盯着，指揮塔吊、混凝土車、混凝土工人協調工作。為了工期，一般是鋼筋做好之後就開始澆混凝土，不管是什麼時間，有的時候要通宵，有的時候是大中午太陽很大的時候，感覺施工員還是挺累的。
施工員實習週記第二週
第一週很快就過去了，對施工員的工作有了大體的瞭解，上週已經介紹了標準層的大致流程，這周就介紹一些施工員所用到的幾種儀器。 放線要用到幾種儀器，我所見到過的有垂準儀、電子經緯儀和水準儀。垂準儀，是利用一條與視準軸重合的可見激光產生一條向上的鉛垂線，用於測量相對鉛垂線的微小偏差以及進行鉛垂線的定位傳遞。垂準儀主要用在高程建築上，一般在每個樓層中間預留一個小孔，將控制點引到樓下，架設垂準儀，嚴格整平，打開激光，這樣在樓層上面方便建站及放線。
電子經緯儀在工地上一般是利用它的90°旋轉，這樣可以比較精確的畫出兩條垂直的線。把電子經緯儀架設到一個控制點上，嚴格整平後，找到另外一個控制點，將角度歸零，固定，調整鏡筒的高度，在這兩個控制點之間再打出幾個點，這樣放線的距離會縮小，次數會增多，但是誤差也要小很多。然後旋轉電子經緯儀，當角度為90°或270°時，固定住，再打出幾個點，彈好線後，轉移到其他控制點，一般打出5條控制線（4條控制線形成一個矩形，然後連接兩條長邊的中點再打出1條控制線）就可以。
水準儀是一種比較簡單的儀器，用的也比較多，尤其是在做基礎階段，基槽開挖的時候，要經常用水準儀來找標高，來檢測工人挖的深度符合不符合標準。做標準層的時候主要就是放1m線和50線，先從底層±0處用鋼尺拉上來相應的高度，儘量減小誤差，然後在該層1m處刷油漆，這就是標準標高，把塔尺0刻度對準油漆處，然後從水準儀裏讀塔尺上的讀數，記住這個讀數，旋轉水準儀，在需要打1m線的位置，把塔尺豎在腳手架上，操作水準儀的施工員打手勢告訴操作塔尺的施工員上調還是下調塔尺，這裏施工員都有一套自己的手勢，該慢慢上調還是快速上調，什麼時候停止，都可以通過手勢告訴對方，兩個人配合默契的話很快就會完成。當正好讀到那個讀數的時候，就停止動塔尺，在塔尺底部用鉛筆描一條橫線，然後刷油漆。
另外，在做基礎的時候還要用到一種很重要的儀器，叫全站儀。這個儀器在學校沒見到過，它的主要作用是確定樁基礎的位置，底層控制點的座標也是由它來確定的，所以説這個儀器對一棟建築物來説是很重要的，要求很精確。根據圖紙上的座標，在實際中輸入座標，通過稜鏡找到目標，然後用對講機與控制稜鏡的施工員配合，通過移動稜鏡達到相應的座標，然後打出一個點，並用鋼釘釘在點上，噴上噴漆，使點更明顯。
施工員主要就使用這幾種儀器，要做好施工員，這些儀器一定要能熟練使用。
施工員實習週記第三週
我們是在渝發建設公司中渝2梧桐郡項目部實習的，這個項目包括花園洋房和高層兩部分。花園洋房有8幢A30至A38，其中沒有A34，建築行業還是有點迷信的，畢竟誰也不想出安全事故。高層在建的有C5、C6、C8，其他的不清楚。
我和周操在高層做了兩週之後，由於花園洋房這邊施工員比較少只有5個人，而有8幢樓，活很多，於是我們兩個被調到了花園洋房來工作。來的時候，A30、A31主體部分已經完工了，正在做砌體工程，張帥就一直在這兩棟樓裏放砌體線，A32也做了4層了（共7層），A33還在1層，A35在做地樑的鋼筋，A36還沒開始做，A37在挖基槽，A38做到了2層。聽他們説做基礎的時候是施工員最累的時候，我總算體會到了，因為我們兩個我被分到了A35，周操被分到了A37。
A35一層有4户，算是面積比較大的洋房了，我們做的就是照着圖紙上的數據在地樑的鋼筋上找出柱的位置，這樣便於鋼筋工插柱筋，由於模板已經做好了，走在上面很不方便，很容易被鋼筋、木頭掛到褲子，衣服。當柱筋焊接好之後，就會有各種部門來檢查鋼筋，因為基礎的鋼筋很重要，樁基礎的直徑、箍筋的檢查、樑筋柱筋的檢查都要合格。檢查不合格就要返工，我記得只這一項就花了很長時間才搞定。
有的時候我會去A37幫幫周操，挖基槽的時候要不斷的用水準儀來檢測，先把很多鋼筋插到基坑裏，然後通過標準標高，確定出地樑的標高，用油漆打在鋼筋上，然後用廣線把兩根鋼筋連起來，再用捲尺測量基坑的'深度符合不符合標準。因為鋼筋是直接插到土裏，不是很牢固，很容易就會偏移，所以要經常檢測鋼筋上的高度是否還合適。
這一週基本上都在做基礎，有的時候會被別的施工員叫去放線，因為這麼多棟在同時施工，施工員是很忙的，經常要加班。有的時候會有兩棟樓同時要放線，這就更累了...
其中有一個施工員給我印象很深，名叫舒維浪，平時我們叫他舒工。他應該是最認真負責的一個，他總是起的最早，施工員所有的工作他都很熟悉，其實他也只是在工地上待了1年而已，能做到這個成績，我覺得和他的付出是分不開的。我們覺得和他在一起能學到很多東西，他也總是很耐心的給我們講施工過程中要注意的一些細節問題。從他身上，我學到了很多，也正是因為他，讓我覺得施工員這工作並不是枯燥乏味的。
施工員實習週記第四周
這次介紹一下關於拆模版要注意的一些問題。
1.拆模與混凝土強度的關係。澆築混凝土時，至少應做兩部分試件，其中一部分試件脱模後進行標準養護，以檢驗混凝土28d的強度值是否符合設計的強度等級標準值；一部分試件在現場與構件處於同等條件養護，以用作構件拆模、運輸、吊裝等工作需要的強度值。不同跨度的樑、板，拆模時對混凝土強度值的要求是不同的，這方面應嚴格按規範要求執行
2.懸挑結構的拆模，應特別注意防止傾覆翻倒。對天溝、陽台、雨篷等懸挑結構，它們都有一定的傾覆力矩，拆模時，不僅對混凝土有抗壓強度值的要求，還應滿足構件整體穩定性的要求。小劉工程師列舉了幾起事故實例，以加深大家的印象。
3.拱形結構的拆模，應十分重視拱的水平推力問題。對於拱的水平推力，設計上一般有兩種處理方法：一是設計邊緣抗推結構；一是設置水平拉桿承擔水平推力。對於前者，拆除拱形結構模板前，抗推結構應達到相應的設計強度值，滿足抗推要求；對於後者，在拆除拱形結構模板前，一定要拉緊拉桿。
4.拆模的先後順序問題。以框架結構為例。拆模時，應先拆除大梁的側模和柱子的模板（至少兩邊），對樑、柱混凝土進行認真檢查，確認不存在影響結構安全的缺陷後，方可拆除支撐和承重模板。絕不能圖爽手，先拆除支撐，再拆除樑、柱側板和地板，這樣容易發生事故。
5.拆模和文明施工問題。一是拆模時不應用力過猛，更不應亂撬亂打，使構件邊角受到損壞；二是拆模後應及時清理現場，隨做隨清，保持現場文明整潔。
做完一層之後，模板一般都運到下面，有一些工人會把這些模版分類，那些比較小的、損壞比較嚴重的要賣出去，剩下那些還可以繼續使用的會用塔吊再運到施工層繼續使用，這樣會省一些成本。工程大的話這樣做就能省下不少的錢。
實習週記 篇5
實習第一天， 心情總是忐忑的，不知道去了設計院該乾點什麼或者能幹點什 麼，去了之後見了方案所裏的一些主要設計師，做了一下自我介紹等，然後人事 部經理給我找來了主創設計師——倪工來帶我。 倪工簡要給我説了一下設計院和所裏的一些基本情況， 然後細心的給我講了 一些關於設計的東西，如我們常用的繪圖軟件，基本就是天正 cad，這是我們設 計最重要的，還有建模工具草圖大師，還有方案處理的 ps，都是我們設計院的 必備技能。我就問了，我們用不用做 3dmax，倪工告訴我説，我們不用那個，公 司有配備效果圖組，他們比較專業，也做得快，我們只需要用 sktchup 來推敲設 計方案，能體現效果就行了。
倪工是我們方案所主要的創作設計師之一， 他給我找來了一些他們做過的項 目讓我看，説我來第一天，什麼還都沒準備就讓我看圖紙了，讓我對圖紙先認識 一下， 雖然我們在學校學了一點關於建築施工圖的識別和畫法，當我拿到他們給 我的圖以後，立刻傻了眼。我們學的和平時畫的圖和設計院的圖截然不同。我們 學校作業基本上就是初步方案階段，而他們的圖上密密麻麻的，各種標識，尤其 是總圖。 接下來的兩天時間裏，我認真看建築設計圖。我看了圖紙以後很有體會，我 們在學校的東西就是學的很淺， 熟話説實踐出真知，通過實踐我們才能感受到自 己的不足。 對於光看圖紙我有時覺得靜不下心，既看不下去又不得不看，因為這是我們 設計工作者必經的階段，很是痛苦，我看不懂的地方我就去問別的設計師，他們 都會認真的回答我的問題，也都顯得很謙虛，這就是我們建築設計者的素質。
剛開始我有點他們會忙於自己的事，把我當成透明人。我問了幾人之後，發現同事 們都蠻熱心的，樂意給我解答。 就這樣我度過了一個痛苦乏味的一週，也讓我明白了一些道理，人生的階段 裏，有很多的事是你必須去做而你不願去做的，看圖識圖是我們必須面對的，也 是我們的基礎，不管多麼的困難都要完成它，都要認真的對待，在設計院的每一 項工序都是很有道理的， 沒有什麼是可有可無的，因為我們擔負着建設祖國城市 的重任，我們都得努力。 實習第一週， 我認識了方案所大部分的同事， 為以後的交流處事打下了基矗 這一週裏，我主要看一些公司設計方案，翻看一些設計規範，努力不放錯。在設 計院裏，我得適應上班的節奏，認認真真的對待每一項任務。做事情要根據程序 走， 規範是怎樣就怎樣， 不能不懂裝懂。 來到新的環境， 我必須遵守那裏的規則， 無規矩不成方圓。由於第一週我只上了三天班，所以很快就過去了，不過還是覺 得一切對我來説都是很新奇的， 和上學完全不同， 感覺像真正投入到了工作中去。 第一週給我的感覺是既短暫又新奇!
實習週記 篇6時光飛逝，已經實習很長一段時間了。在這段時間裏面我在不斷學習新知識的同時也在不停的反思：我們出來實習到底是為了啥呢？其實實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大範圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）瞭解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同並贏得聲譽。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閲歷，促進整個社會人才資源的優化配置
實習週記 篇720xx年2月09日～2月15日
對於實習，算來已不是第一次了，但要論時間，這次卻是要歷時最長的一次了，當帶着一份既欣喜又緊張的心情踏上實習征程時，我再次感受到了實習難，找實習單位更難！第一天踏進xxx設計研究局的大門，xxx
、軍工設計甲級資質以及工程諮詢、勘察、監理等甲級資質，其中機場工程設計為全國三家甲級院之一。心裏有很多的忐忑不安，不知道迎接我的將是一種什麼樣的生活。一起進公司的還有3個人，我們將在一起進行統一培訓。一週的培訓無非就是講一講公司的歷史，成就，瞭解一下公司的流程，公司的實際情況，最重要的是對我進行了保密培訓，因為這是隻屬於部隊的單位，對保密工作特別重。例如：不能插u盤，不能上網等等。這一週進行了許多的上崗前的培訓。一週就這樣的過去了。我正期盼下一週的正式工作。
實習週記 篇8幼師實習週記(一)
今天是我第一次去城裏的幼兒園實習，早上在走的路上，我心裏特別的害怕，也特別的緊張。因為早就聽説成立的幼兒園和鄉下的幼兒園不太一樣，主要是針對幼兒的需要和家長的各種要求，以及對老師的各種要求等。
我雖然有點緊張，但是，以進幼兒園看到那些可愛的小朋友，我心裏的緊張感也就漸漸地消失了。那些城裏的小朋友真的好可愛好可愛。我被分到託一班，一進去就看到有兩個小朋友。其餘的小朋友在教室外面和配班老師玩飛盤。後來配班老師告訴我。這兩個孩子有點特殊，其中那個叫琳琳的小男孩還搞獨立，也就是説他總是喜歡一個人玩。
在教室外面，每當食堂阿姨經過的時候，小朋友們好像很害怕她。後來我才知道，原來，班上的小朋友一不聽話，老師就用食堂阿姨來嚇唬他們。真是逗死了!記得我在上學的時候，在課上，當老師給我們將教育案例的時候，説到【大耳朵圖圖】這部以真人為題材改變的動畫片。在前幾集裏，每次圖圖不聽話，圖圖媽就用隔壁家的牛爺爺來嚇唬他!有一次，圖圖的媽媽託隔壁的奶奶去接圖圖。奶奶有事，拖了牛爺爺。圖圖媽才感覺大事不好了!原來在小朋友的童年裏，好像總有一個害怕的人!
但是那個叫琳琳的不，在這半天我發現，他總是跟着一個食堂阿姨，後來那阿姨和我説了。真不知道為什麼總老愛跟着她，真有趣啊。後來小朋友們進教室聽故事。有的小男孩很調皮，有的小女孩活潑可愛，還有一個小女孩總是哭。其實在學校學【嬰幼兒衞生】這門課的時候，深入地説。小班孩子情緒不穩定。有的孩子像小動物一樣，情緒不好的時候只要安撫一下就OK了!
最不可思議的是。成立的小朋友知識面挺廣的。他們在看書的時候，書裏的人物都在幹什麼。結果好多小朋友都答不上來了，變成了他們問我。
一上午的時光就這麼過去了，原來當一名幼兒來時也挺不容易的。
下午的時光比較輕鬆，就是協助別的老師幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點心，最後等小朋友們的家長來接小朋友。
這些城裏的小朋友，真的好可愛啊!雖然一整天下來有那麼一點累。但是還是值得的。
幼師實習週記(二)
在幼兒園已經兩個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始瞭解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，悦悦擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白雲。週一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。看到姚姚的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的説是根本看不出畫的食甚麼……“怎麼回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心裏暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好後請他講講吧。”於是我決定不去打擾他，讓他盡情地發揮吧。在活動最後的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什麼，在報紙上畫的又是什麼。他告訴我：“我畫了很多煙花。因為國慶節快到了，我要給祖國媽媽慶祝生日。”講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶着成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行藴藏着許許多多的靈感和頓悟。
幼師實習週記(三)
終於開學一週了，我早已經迫不及待的見到我可愛的孩子們了，尤其是當我看到託班的小朋友親切的叫我李老師的時候，那感覺是多美妙，雖然我現在不教他們了，但是對他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認識到，讓孩子們在遊戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我會帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用藉助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、裏面”這些方位詞。
幼師實習週記(四)
或許孩子們就是世界上的精靈，眼神裏閃着純淨的光芒，每個微笑，都會讓你覺得，我們依舊是可以單純的活着的，每天都是美好的，即使沒有太陽，見到他們的笑臉，依舊會覺得很温暖。他們會崇拜我可以連續跳上百下繩子，會驚歎我可以跳“雙飛”，自由活動的時間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小傢伙們都會不由自主的模仿起來，讓我哭笑不得，然後還真的教起他們我之前在喬洋英語培訓機構學的各種英語韻律操來。看着他們認真的樣子，真想把自己會的東西都教給他們(不過，貌似我會的東西也不是特別多，但是那種衝動，或許是每個初為人師的我們，最單純的魯莽)。幫他們改作業的時候，總想讓每個小朋友有所收穫，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫的真是漂亮。可是很多時候他們還是沒法避免，抄寫都會抄錯的小馬虎。每次指出他們的錯誤，他們都是很無辜的自言自語：呀!我怎麼抄錯了呀，嘿嘿，我看錯了。。然後轉身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以後，第一時間拿過來給我批改，很慶幸，他們看我的眼神並沒有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對他們來説，有機會和老師説話是件很快樂的事情，一對一的叮囑，總能給孩子們一種被優待的感覺。檢查他們過關的時候，他們總是很興奮，爭着搶着想先背，好開心他們都能夠信心滿滿的把學到的知識很流暢的背下來。早上上公交，遇到面熟的別的學校的國小生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實是我搭訕在先，因為看不慣他滿嘴粗話，悄悄的去提醒的，幸運的是那個孩子立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開心呢!
寶帶確實不錯， 這裏的老師們， 每天在學校的時間，除了上廁所，幾乎所有的時間都是和他們在一起，陪着他們一起上課，寫作業，批改試卷，做操，吃午飯，送放學，直到所有的孩子們都回家了，在回到辦公室忙到下班時間。和他們在一起之後，才真正感受到國小老師的辛苦。但是，可貴的是，辛苦，他們也覺得是個甜蜜的負擔。很多時候，情緒是自己培養的。六年級的畢業班，整體的氛圍是比較緊張的，讓我想到了我們之前的大學聯考狀態。數不清的試卷，默寫，有的時候，老師也會在班級考試很糟的時候，不可避免的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關懷。在辦公室裏，他們已經很努力的調節過了，有時候所謂的“罵”，只是一種很嚴肅的反思，帶着整個班級的學生一起反思。因為他們不願意讓孩子的付出就這樣白費了，成績當然不是最重要的，可是，作為一名人民教師，如果連成績都不能滿意，就是全班的孩子都很優秀，也會失去很多機會。我清楚的記得，指導老師在辦公室裏講起班級的一個學生的進步時，那種眉飛色舞，那種欣慰，是孩子的狀態。他們考慮最多的是怎樣幫助孩子鞏固，提高。現在我慢慢理解了，有分寸的干涉孩子的童年，有時候是必要的。引導他們找到一個最適合自己的軌道，然後靠自己的自主性，更好的前進。每一個盡心愛孩子的老師都是值得尊敬的。
學生的幸運是遇到一羣負責的老師，老師的幸運是可以和家長一起，幫助孩子成長。前幾天晨會，二(9)班評選“讀書之星“和”書香家庭“，活動在班主任楊老師的主持下，進行的非常成功。尤其讓我覺得欣慰的是，楊老師讓同學們起來推薦的時候，他們可以那樣本能的公正，毫不吝嗇的推薦真正愛讀書的人，最後支持率最多的那個同學，是我也很喜歡的積極的用功的樸素的柳雨昂。確實他當之無愧。孩子們這樣默契的公正確實很可貴。書香家庭的評選，是要求參與的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫讀書感受的，多好的活動啊，我真的很喜歡這樣形式的學校和家庭之間的相互交流合作。孩子好的成長氛圍是需要學校和家庭的一致性的。或許，合格的父母，不是給孩子生命，給孩子食宿就可以這麼簡單的滿足的。工作在忙，也會把孩子的教育放在心上。我看到有家長打電話給老師溝通的情形，也目睹了一個媽媽在下班後來我們辦公室找到孩子的語文老師一起商量教育方法，她一直在自責，我聽得出她的期望，但也感受到她希望自己的期待可以不傷害孩子的心靈，希望能夠找到一種最合適的方式幫助孩子進步。我靜靜的聽着，被那位媽媽感動了。很少有家長會這樣全方位的關注自己的孩子，很少有這樣注重孩子長遠發展的家長。以後，我的孩子，我也一定要好好的引導他/她，而不是滿眼都是分數。教育的事情，不是單靠學校，單靠老師，家庭的薰陶更重要。
最後記錄點題外話，嘿嘿，某種程度上可以定義為：我利用職務之便，滿足了自己一個小小的願望。哈哈。不過貌似事實證明，那是個好事情呢!感謝那些幫助我的可愛的小朋友們。
越小的孩子越能表現出最天然的活力。最感動我的是，我記得讓他們幫忙錄個生日祝福視頻的時候，他們是如此的興奮。找到他們午餐後難得的自由支配的時間，和她們相約，飯後和他們一起做點學習之外的事情。我飯還沒吃完，小朋友就迫不及待的想等我一起走。”小朋友們，可不可以幫劉老師一個忙啊?我的一個好朋友快過生日了，幫老師和他説句小魚哥哥，生日快樂可以嗎?“全班的小朋友都很興奮的高舉起手。我在黑板上寫下祝福語句時，不知那個稚嫩的聲音冒一句：劉老師，小魚哥哥是你男朋友嗎?呵呵，有點小吃驚，説好朋友他們還是會猜到。小朋友也知道這些哦。我竊喜的表情偷偷的一閃而過，卻故意裝作沒有聽到，迅速轉移他們的注意力。小孩子面前我們不提愛情，只有親情和友情。我把我鏡頭拿起的時候，就 感受到了他們內心的那中瘋狂：各種搞怪，各種燦爛，各種得意洋洋，各種搶鏡頭的小九九。。到操場上找到幾個不認識的幾個四年級的班級也是一樣的可愛：害羞的，調皮的，鬼臉的，蹦跳的，懂事的。。。他們的笑容真的好燦爛，比陽光還温暖。。捧着鏡頭，我的心裏美美的，格外的開心。監考過後，又請五年級的小朋友幫忙，依然是小朋友那樣的興奮，那些笑臉並沒有因為年齡的增長而失去活力，多幸福的事情啊。本來以為自己向別人借祝福是自私的事情，可是看到整個過程中孩子們開心的樣子，我明白了，對於那些可愛的小傢伙，能有機會送出自己的祝福是件很快樂很好玩的事情，或許只有我這樣的課下不着調，陪着他們一起玩還可以玩的那麼投入過癮的老師，才會做出這樣的幼稚的事情。可是我真的很喜歡，喜歡這樣的狀態，從孩子們那，我收穫了很多快樂，他們的笑臉就是世界上最美麗的禮物，孩子們用行動解釋了高爾基先生那句：給予是快樂的。。
明天，也就是差不多10分鐘之後，是孩子們的”小魚哥哥“的生日，親愛的魚，生日快樂。我們都要牙齒天天曬太陽，哈皮哈皮每一天。
幼師實習週記(五)
回想一下在這即將過去的一個星期裏，我每天都是六點左右拖着乏力的軀體從牀上爬起來，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返於幼兒園與學校之間 ，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪。看着他們活潑可愛的身影，我彷彿看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂!
閒下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善於引導孩子們跟着他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我瞭解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會到，幼師這個職業有着非常重大的責任，因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優秀的幼師!
一週的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不説，你的思想，你的行為都關乎影響着孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
幼師實習週記(六)
昨天上課的時候因為有點小矛盾，一個男同學竟然哭了，很讓我出乎意料。課下的時候和他談了談心，才知道，並不是因為我的原因，而是因為班上同學説他，他自己感覺到委屈，所以才會哭。當聽到這的時候其實我也不知道該怎樣勸説，他們處於十三四的青春期，面對很多事情，都是用衝動來解決問題，而對於這個男同學，在他身上體現的更加明顯，在我所任教的這一個學期裏，他打架的次數不只三次，而每次大家卻都是因為衝動，控制不住自己才打架。對於這樣的學生到底應該如何解決，應該讓他控制住自己確實是一個非常棘手的問題。曾經，我也解決過他和其他同學大家的問題，似乎找不到合適的解決辦法，但是，通過這次談話，我似乎找到了一些思路。
這次和他談話，他一直在和我抱怨和其他同學的友誼問題，對於班級裏的學風以及班風也不是很滿意，也談到了自己在打架之前與之後心裏的想法。自己也有反思，知道每次打架總是自己控制不住自己，才導致一次又一次的打架事件的發生。通過這幾次的打架事件他也有所領悟，要學會控制自己，不能總是衝動，控制不住自己的情緒。可是他對於如何控制自己的情緒卻不太清楚，也不知道如何控制好自己的情緒。
而通過這幾次的和他談話中我發現，這個學生的性格似乎還沒有完全形成，還處於波動時期，對於一些事情的價值觀還沒有一個準確的認識，這時候，就需要老師來幫助他解決一些問題，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，自己應該怎樣做才能向一個好學生髮展。而昨天晚上的談話，我對於他的開導似乎很少，大部分的時間都是他在説，儘管他和我抱怨一些事情的不公平，和我抱怨有些同學對他態度不友善。但是當我想向他提出建議時，他似乎都沒有認真的聽，那個時候我才知道，原來，他只是想讓我做一個傾聽者。聽聽他心裏的不滿，他對周圍人的看法，他對自己的人生、自己的性格以及自己的未來的打算。知識這樣而已。他來找我談話，並不是想讓我幫他解決掉所有的問題。而是讓我傾聽他心裏的苦悶，讓他的委屈有一個可以發泄的地方。他會哭，可是不用安慰，因為當他説完對所有事情的不滿的時候，就是自己對自己的最好的安慰。那時，我知道，我只要提供給他兩個耳朵，做一個忠實的傾聽者就解決了一切的問題。
現在慢慢的發現，有些事情，不是用嘴説説就可以，而是應該用眼睛仔細觀察，用心去仔細聆聽。
幼師實習週記(七)
又過了一個週末結束了，這週末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心裏，很是想念我班的孩子們，終於再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多餘的，早上到幼兒園，伴隨着孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這裏，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟於事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小遊戲，以讓達到幼兒在玩中學，遊戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。
小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以??還可以??”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊説”或“先做後説”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。
