演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞着主題講話的文稿。在社會發展不斷提速的今天,演講稿的使用越來越廣泛,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的師德師風演講稿7篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
各位領導,朋友們,大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到台上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有隻有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。
但是有人説:你的心在哪裏,你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預習作業,是一張十六開的試卷,又是隻有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍,要麼以後上語文課時都站着。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的説:“我以後站着上課。”教室裏一陣爆笑,我感覺到了我的失策,於是也跟着笑起來,走到他面前笑着對他説:“那要是讓上級領導發現了説我體罰你怎麼辦,你想個兩全之策吧。”他有點不好意思,坐下去説:“那我還是抄一遍吧。”
同學們又笑了,我順勢説:“你要這麼説那我就不要你抄了,以後作業要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊着説:“我用人格擔保,一定能。”這回教室裏響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現在,魏強的作業交得都很及時,他在一篇日記裏就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記裏對他説:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”師德演講稿範文節選!
我常常在想,除了知識以外,我還能教給學生什麼呢?如果他們僅僅是考試的機器,那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看着熙熙攘攘的人羣,我常常會想到我的學生:都説你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那麼你們離開校園以後,將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我説:現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言,孩子們已經不太願意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。
基於這樣的思考,我沒有急着分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望着我,聽我敍述的時候,我開始伴着一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想着我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章後,教室裏安靜極了,大家都在望着我,這時我説:"同學們,你們知道現在我最想幹什麼嗎我想現在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家裏勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……
説到這裏,我知道我不能再説我自己了。於是我長舒了一口氣,接着説:“同學們,我們在這裏上課的時候,我們的父親也許正在田裏勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上幹活,想着什麼時候能湊齊你們明年的學費,也許他們正在準備着你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再幹什麼,都在想着你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。”説到這裏,很多同學的頭都低了下去。
我繼續説:“那麼我們給我們的父母帶來了什麼呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現在,你最想對你父母説的一句話是什麼呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心裏很久的話説出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學站在窗口看着我們,但是同學們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學習”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學們深情的聲音裏,我感到自己也在一種前所未有幸福裏,深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,都鋪着鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不願意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裏的老獸,温暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰的未來,我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放 !師德演講稿範文節選!
我的演講完了,謝謝大家!
師德師風演講稿 篇2尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《情繫三尺講台,甘灑青春熱血》。
有人説,教師的熱情如星辰,遠望是盞燈,近看是團火,我卻説教師的奉獻如百合,展開是朵花,凝聚是枚果。因為我們情繫三尺講台,甘灑青春熱血。
還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕,我正在教室裏津津有味地給學生講解難題。突然,同事跑來告訴我,家裏有急事,快接電話。接過電話,傳來的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫院,你快來,你快來啊……”頓時,我忐忑不安,女兒的眼睛怎麼了,會不會……我不敢往下想。我擔心,擔心女兒那雙明亮的眼睛,我自責,自責此刻沒有陪在女兒的身邊。我多麼希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多麼希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛呀!可是,當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時,我猶豫了,女兒在醫院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學生,就是丟下七十多份希望啊!於是,我決定留在三尺講台上。
當我送走學生,踏着最後一絲夕陽來到醫院時,女兒已經躺在病牀上昏昏沉沉地睡着了,只見她頭髮蓬鬆,雙眼紅腫,眼角邊還掛着淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶裏盈滿了淚水,我是母親,可我還算得上是一個合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫生説明天還要進行診斷。化驗、照片都需要人手,該怎麼辦?一邊是女兒,一邊是學生,我該怎麼辦?在個人與集體,女兒與學生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含着淚,在女兒:“媽媽快回來,我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫院,帶着深深地愧疚,來到學校,來到三尺講台上……
面對黨旗,面對事業,我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無愧於事業,無愧於學生,可我卻深愧於家庭,深愧於天真可愛的女兒……
在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍天當紙道不盡,海水當墨述不完。千千萬萬的教育工作者,都把點滴之愛無私灑向學生的心田,都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業。
師德師風演講稿 篇3各位領導、老師:
蘇霍姆林斯基説過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也説“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!
XX年的秋天,由於教育資源的不足,我在開學近一個月後才來到了樑營國小,,出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前,這個班沒有固定的老師,當我走進教室的時候,發現地面一片狼藉,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼教室後面的掃帚,簸箕,倒扣的水盆,橫七豎八的擺滿了地面,牆壁上撕爛了一半的宣傳標語,晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖,那幾個坐在桌子上的,斜着眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年後我送他們上六年級時,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不誇張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收穫了愛的享受!在我的班上,有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯,幾個學生慌慌張張跑到我的辦公室説樑帥和樑林坡打架了,還流了血。我一聽,外套都顧不上穿,跑到教室,一看,樑林坡拿個凳子正要往樑帥身上砸,我邊喊邊衝上去,攔在他們中間,樑林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上,疼得我站不住跌在桌子上,幾個女生嚇得緊緊拉着我,大喊:老師!老師!我強忍住痛慢慢地站起來問他們:“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事後,我分別給他們做工作,給他們講衝動的後果,寬容的重要。有一天,樑林坡怯怯的問我:“老師,你會不會恨我?”“怎麼會呢!”我們笑了,多麼簡單的孩子啊!
班裏有個孩子叫王強,學習較差。每次當我想接近他時,他總是很慌亂的躲開。在課餘時間,他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩。看着他眉頭那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過。我向他同村的同學打聽他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,爸爸是個殘疾,媽媽患有精神障礙,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強,又很敏感,每當別人想要幫助他時,他總是像刺蝟般地拒絕。瞭解到這個情況,我對這個孩子有了更多的心疼和關愛。利用休息的時間,我到他家裏找到了他的爸爸,告訴他孩子在學校的情況,那個看上去很倔的男人流淚了。他擦着眼淚對我説,本來打算國小畢業就不讓孩子上學了,現在看自己的這種態度對孩子來説真不公平啊,就衝你一個老師這麼把他當回事,我再苦再難都讓他上……
回到學校,我開始有意識的在班級講知識改變命運,講命運在自己手裏的故事,講同學之間真誠真愛的力量,暗中交待幾個班幹部在平時多與他聊天,多幫他複習,同時我自己出錢為他購買了整套的練習冊,創新作文等書籍。功夫不負有心人,這個孩子漸漸的不再封閉自己了,學習上也有了勁頭,在期末考試中,一躍進入班級前五名,班級的其他同學也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院裏,有我們班巡查衞生的義務巡查員;綠化區,有主動清理打掃的校園美容師;教室裏,有主動幫助同學的學習互助員。整個班級洋溢着的是團結,是自信,是融洽,看着這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛的種子,已經開始生根,發芽,這難道不是愛的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和昇華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人説,家有三鬥糧,不做孩子王,那是因為我們教師的生活太清貧,我們的工作太瑣碎,普通。我們有時也會有抱怨,可是一走進教室,一走上講台我們卻一如既往的精神抖擻。是的,和孩子們在一起,我們乾的是充滿青春活力的事業,我們將永遠青春煥發。清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,帶給我們一天的快樂和生機,傍晚,隨着一聲聲“老師再見”,給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣説過:如果你種下的是葵花,秋天收穫的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收穫的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收穫的一定是一輪火紅的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名國小教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以後的教育工作中,我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業素養,鍛鍊自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿 篇4尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
作為一名普通的美術教師,在我們學校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威,最受人敬仰的老師,不像別的學校,是教國文,英文、算學的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背後有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質的特徵。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生,影響學生,才能真正獲得學生髮自內心的和尊重,我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的'有形表觀,所以我認為,塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源於教師的豐富學識。“學高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應手,遊刃有餘,而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次,我在上美術欣賞課時,一位學生突發奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什麼<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師裏頓時鴉雀無聲。我笑着反問學生:“為什麼美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒黴的‘黴’?為什麼英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲後,學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論,我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象,讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學高為師”,在具備紮實的專業知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。*
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業,我思想、我行動、我堅持!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德師風演講稿 篇5大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
多年以來,我們學校的老師形成的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業,無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。
榮xx是一位對待工作極其認真負責的老師。從她關注每一名學生,不拋棄,不放棄中,我們不難看出作為一名教師的大愛。在她的教室裏,課餘時間你總能看到她耐心輔導學生的身影。有時為了讓學困生不掉隊,他就利用中午休息的時間給他們補課。有個別家長工作忙,晚上放學不能及時接孩子,她就義務給這樣的孩子輔導作業。他把自己的全部精力都放在班級學生身上,哪個學生生病了,她會及時提醒孩子吃藥,哪個學生書本壞了,他會馬上幫助修補好。就是這樣一個細心的人,對自己的 孩子卻沒那麼精心。今年春季流感非常嚴重。榮xx的兒子也得了感冒,頭一天下午,孩子就發燒。我就勸她趕緊帶孩子去打針。可他卻説:“我走了,班級的孩子怎麼辦?晚上放學,其他教師對家長不熟,能處理好嗎?算了,給他吃點藥,晚上回家再打吧。”第二天中午,孩子的燒依然沒退,於是他利用午休時間,給孩子送到診所,打上針後,她請大夫幫忙照顧孩子,説等晚上下班後再去接孩子。結果,孩子打完針,獨自一人在診所睡了一下午。等她下班去接孩子時,大夫都説,哪有你這樣狠心的媽媽呀!聽了大夫的話,她只是微微一笑説:“沒辦法,我沒時間呀!”因為她把愛全部奉獻給學生了,因此也贏得了家長的信任和學生的愛戴。
劉xx老師對學生的愛,體現在細微處。每天她都利用校訊通,用短信指導家長如何輔導孩子學習。一學期下來,他一個人發的短信比有的學年總數還多。冬天他怕孩子冷,自己動手把教室的窗户用塑料粘了起來。炎熱的夏天,為了給孩子解暑,他自掏腰包給孩子們買冰棍。
班級有個女孩身上起了熱痱子,她看到很心疼,於是就告訴孩子們自己帶條毛巾,下課就去衞生間洗一洗,然後用濕毛巾擦身體。她還把家裏的爽身粉拿到學校,隨時給起痱子 的孩子擦。
在他們身上沒有驚天動地的大事,但在這些小事中我們感受到的是潤物細無聲的師愛。 教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。最後,我想用一首詞來結束今天的演講:暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻歌高唱,餘音裊裊。滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業,丹心照!
師德師風演講稿 篇6尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《三尺講台,無悔選擇》。
轉眼間,踏上這三尺講台四年了。四年前,懷着對教育事業的熱切向往,大學畢業後我義無反顧的選擇了教師這一職業。作為一名教師,沒有光輝的歷程,沒有顯赫的業績,我很平凡,平凡地就像那大海中的一滴水。可就是在這平淡如水的日子裏,我的心卻實實在在的感到了滿足與充實。如果説非要找個什麼理由的話,我想那便是因為心中有愛。
回想起和孩子們在一起的日子,我的心無時無刻不被感動着。有一首歌寫的好:長大後我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴。是啊!教師是辛苦的。當一名班主任更是辛苦。剛開始班內調皮搗蛋,不求上進,學習成績一落千丈的學生時常有之。曾幾何時,我也有過魏巍筆下老師一樣的經歷:手高高舉起,卻又輕輕地落下。可是心境卻不同。我怕我的批評會讓孩子學會譴責;我怕我的諷刺會讓孩子學會害羞;我更怕我不小心給他們的恥辱會讓他們承受負罪感。我希望孩子們能在我的表揚中學會自信;在我的鼓勵中學會堅強,我的認可中學會自愛;我更希望用我最真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音。終於,功夫不負有心人。這次期會考試與上次月考比較,我們班同學都有了很大的進步。不只是學習上的進步,我發現他們真的是長大了,懂事了。一天下午學校組織全體學生打掃操場。在打掃操場的過程中,操場上到處塵土飛揚,這時有幾個同學問我:“老師,這麼多土,你不怕髒嗎?要不您到別處去休息會兒吧!一股暖流瞬間湧上我的心頭。看着同學們一個個灰頭土臉的樣子,我笑着對他們説:你們都不怕髒,老師怎麼會怕髒呢?”話音剛落,這幫可愛的孩子們幹得更帶勁了。原本需要兩節課完成的任務只用了一節課就完成了。在他們身上我看到了希望,我知道我付出的一切都是值得的。
作為一名班主任,既要有嚴師的風範,又要有慈母的情懷。人生的最大的痛苦莫過於失去母愛的痛苦。前段時間發生了一起,遇難者的女兒就在我們班就讀。年幼的她內心承受着巨大的痛苦,我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢?在她母親出殯完的第二天,她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候,我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。望着她那無助的眼神,那幼小的心靈到現在也許還無法丈量生與死的距離。我拉着她的手説:“知道嗎?你不在的這些日子我們都很想念你,同學們有很多話要對你説,你一定要堅強,我們相信你。”幾句簡單的話頓時使她淚如雨下。她哭着説:“老師,同學們,我一定會堅強。”在以後的日子裏,生活中我們處處照顧她,學習上我們時時關心她。我驚喜的發現,久違的陽光再一次回到了她的臉上。
揹負記憶的行囊,一路採擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的選擇,那用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,是我們永遠揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種捨己的大愛,共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般激勵着我,更鞭策着我。
是啊!既定目標,行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業吧!讓“到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業再一次鍍上金色的光環。我堅信:一支粉筆,三尺講台,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!謝謝大家!
師德師風演講稿 篇7我們用過很多的詞來形容教育,教育應該是充滿了理想與信念,充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音,作為教師從事着太陽底下最光輝的事業,卻有着太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前,我把我的幻想變成了説唱音樂:我的學生活潑聰明,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,學意昂然;我的教學五彩斑斕,青春灑脱。濃濃書卷氣,絲絲沁人心。年少輕狂,幸福時光。等到成了老師之後,才發現我的學生懶散呆板,無心向學;我的校園清冷無趣;我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌着夜裏淒冷的風和冬日裏刺骨的寒冷,海浪般席捲而來。心中充滿難以釋懷的抑鬱,慢慢的變得怯弱起來。
孔子説:"仁者不憂,智者不惑,勇者不懼",內心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內心的強大,前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人,不會有開闊的心胸,不會有坦然的心境,也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉村教師,心中沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,是課業很重嗎?也不盡然,是心累呀!憂學生之懶學,惑自身之價值,懼教學之不完美。整日慼慼切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎樣才能做到如孔子所説的強大呢?
整個八月,激情被奧運點燃,心中也猶如一團熊熊的聖火在燃燒,對未來對事業壯志雄心。那個還一臉稚氣,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,勇敢的四川,他出現在男團決賽、自由操決賽,單槓決賽,每一場都是NO.1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世。