時間真是轉瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的八年級地理下學期教學工作計劃範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇1
八年級地理下學期教學工作計劃與八年級地理下冊教學工作計劃是不同的。八年級下學期面臨着會考，八年級地理下冊教學工作只是八年級地理下學期教學工作的一部分。制訂八年級地理下學期教學工作計劃更全面、更切合實際、更有實用效果。結合我校實際情況，特制訂本計劃如下。
一、面臨的情況和任務
(一)基本學情分析
由於學校嚴格執行國家的課程標準，非常重視各學科的教學工作，今年的八年級六個班314名學生，自七年級以來一直堅持系統的、正規的地理教學，沒有因為是小科而受冷落。因此，大部分學生對地理學科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關係的觀點看待地理問題的“地裏頭腦”。從過來情況看，學生比較穩定，課堂紀律、課間紀律、師生關係都比較好，為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別，具體到每個班，都有2、3名後進生（不單是地理學科，各科成績都不理想）。通過家長座談會和與學生本人私下裏溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重，迫於家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態度問題，缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。
（二）教學用時與教學內容
這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》，還要複習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。客觀現實要求我們必須加快教學進度，才能充分準備地理會考。由於在上學期就做了充分準備，滲透拓展了部分下冊的知識內容，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的。在期會考試到來時（第十週）完成中國地理下冊的教學，用一週半完成《天津地理》教學，用三週時間依據課標要求進行有重點的複習。
（三）提出的目標任務
培養學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯繫實際能力；對於課標要求學生記憶的內容，必須要求學生背下來；對於地理基本概念、基本特徵不要求背誦但必須理解。結合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%；良好率達到85%；必須達到一個確保，即確保“有望升入重點高中的學生”達到良好.
二、把握教學和複習重點
八年級地理下冊：
1.我國地理四大分區的依據及各自特徵，秦嶺——淮河一線的地理意義；
2.首都北京、香港、澳門、台灣的地理教學；
3.西雙版納支柱產業——旅遊對區域發展的帶動作用；
4.結合珠江三角洲説明地理環境和區域發展對人們生產、生活的'影響；
5.西部大開發——新疆
注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業時已經做了滲透；黃土高原的生態環境在上學期學習黃河時已經做了滲透。
天津地理：
1.評價天津的地理位置；
2.天津的海陸變遷——三道貝殼堤；
3.海河水系的特點、問題和解決措施；
4.天津的農業生產和物產；
5.天津的城市發展與佈局和濱海新區建設；
6.天津的歷史、文化與民俗
七年級地理上冊複習重點：
1.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象，五帶的劃分；
2.經緯度劃分和經緯度定位；
3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物；
4.牢牢掌握等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關係，繪製地形剖面圖；
5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及範圍輪廓；
6. 板塊學説對山系、裂谷、火山、地震的解釋；
7.天氣與氣候的區別，及對人類生產活動的影響，常用天氣符號；
8.人類活動對大氣環境的影響——温室效應；
9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閲讀氣候直方圖；
10.世界主要氣候類型的特徵和地區分佈（熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、温帶海洋性氣候）；
11.三大人種、三大宗教的特徵與分佈；
12.發達國家與發展中國家的差異與分佈，具有代表性的國家，南南合作與南北對話；
13.國際合作——聯合國。
注：七年級地理上冊的內容是學習地理必備的基礎知識，本冊是複習中重點的重點。
七年級地理下冊複習重點：
1.在圖中描述大洲、地區、國家的位置（經緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等）並進行評價；
2.結合非洲説出地形、氣候、河流的相互關係和對人類活動（生產、生活、文化等）的影響；
3.結合熱點地區——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敍利亞、也門等複習西亞北非；
4.兩極地區的特殊自然環境和科考價值。
注：七年級地理下冊的複習目標：要使學生初步掌握學習區域地理的一般方法。
八年級地理上冊複習重點：
1.我國的位置、面積範圍，牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱和行政中心；
2.我國的人口基本特徵和人口分佈，人口政策；
3.我國的民族分佈和民族政策；
4.我國的主要地形區、地勢特徵及其影響；
5.長江、黃河的概況
6. 自然資源的類型，我國土地資源、水資源的主要特徵，存在問題和解決辦法；
7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當的交通運輸方式；
8.我國農業的分佈概況，影響農業分佈的主要因素，因地制宜發展農業；
9.我國工業的地理分佈（以四大工業基地為重），影響工業分佈的主要因素，認識高新技術產業；
注：八年級地理上冊的知識內容與下冊內容聯繫緊密，上冊的很多內容可以滲透、延展到下冊，上冊內容學生掌握得鞏固，下冊加快進度就順利得多。
三、指導思想與措施
以新課程理念為指導，以地理課程標準為依據，以地理會考導向為抓手，注重地理這門學科的育人作用。培養學生的學習興趣和探究能力，激發學生心繫祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、發展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化。
1.注重學生地理分析能力的培養和提高，關注學生對地理概念、地理特徵的理解和基本技能的運用，多想辦法調動學生的學習積極性和主動性。
2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段，提高課堂效率，在學習新知的同時對前面的相關知識進行復習，加大課堂密度。
3.要注重分層教學，分類指導，充分利用課餘或自習時間，做好個別學生的輔導。
4.堅持每週的地理教研活動，多分析，多交流，相互查漏補缺，共同提高。
5.多加強與學生的溝通，密切師生關係，深入瞭解，增進感情，廣泛爭取支持。
6.地理複習課不能上成對所學過教材的重複課。複習形式要多樣，如以做習題的形式，以問題討論的形式，以師生共同歸納、分類、比較的形式，以地理小組開展活動的形式（利用板報、牆報、辦地理報宣傳地理知識）。
強調：地理會考命題是基於地理課程標準的要求。我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固，才能保證課堂教學效率越來越高，考出滿意的會考成績。
四、教學進度
周次 教 學 內 容 備 注
1 第五章第一節 剛開學，進度適當放慢些
2 完成第五章教學
3 第六章第一節
4 第六章第二節
5 第六章第三節
6 第六章第四節、第七章第一節
7 第七章第二節、第八章第一節
8 第八章第一節、第二節
9 第八章第二節、第九章
10 複習 期會考試 暫定
11 地方課程《天津地理》
12 地方課程《天津地理》、會考前複習
13 會考前複習
14 會考前複習
15 會考前複習 地理會考暫定
八年級地理下學期教學工作計劃 篇2
一、教學目標：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區域；能説明秦嶺——淮河一線的地理意義，比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異，瞭解各地理環境對生產和生活的影響；
2、能運用地圖指出區域的位置、範圍，能繪製某一地理事物略圖，描述該地理事物的分佈特點；瞭解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯繫，明確內地對港澳的促進作用；能根據一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發展和建設應注意的問題；
3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區域位置和區域地理特徵的一般方法，學會評價自然區域特點，以兩個地區為例，説明地理環境是相互聯繫和相互影響的，相互滲透的`一個整體，説明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用，認識環境保護的重要意義；
4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，並能描述區域的地形特徵、氣温、降水分佈概況，歸納出區域的重要氣候特徵，能説明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區域發展與生態環境保護的辨證關係。
二、教學主要措施：
1、組織學生學習，討論地理學科的重要性，提高學生學習地理的自覺性；
2、運用地理圖表、實物、遠程資源教學，提高學生學習的興趣；
3、綜合學生身邊的地理事物教學，理論聯繫實際；
4、把課堂教學和課後練習、複習綜合起來，一步一個腳印；
5、注意章節小結、反思，及時發現學生的知識漏洞。
三、遠程教育課安排：
説明：具體上課時間，節次結合班級安排和遠程資源情況確定。
第五章第四周
第六章第九周
第七章第十一週
第八章第十七週
八年級地理下學期教學工作計劃 篇3
一、課標要求
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、情況分析
國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。
八年級學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。
三、教材分析
第五章中國的地理差異——本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國區域地理部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地下差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。
第六章北方地區——本章將從自然特徵與農業，東北三省，黃土高原和北京進行學習。領略我國北方的自然風光和風土人情。
第七章南方地區——本章將從自然特徵與農業，長江三角洲，香港和澳門，台灣進行學習。從中體味自然環境對我國經濟和政治的影響。
第八章西北地區——在這章裏首先從農業談到西北地區的特徵和不足，再通過塔里木盆地的`實際體會，認識西北是我國不可或缺的組成部分
第九章青藏地區——這章先從農業談西藏，最後通過高原濕地的教學，領悟青藏高原的價值。
第九章走向世界的中國——中國，這隻騰飛於世界的東方巨龍將以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。
四、教學設想
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，堅持每週定內容落實過關。重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
5、有條件時，可實行週考或周總練習題，幫助學生鞏固基礎知識。
五、具體措施
l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
6、精心選擇作業，認真批改作業。
7、通過測驗及時瞭解學生的學習情況。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇4
本學期我任教八年級兩個班的地理教學，為了迎接2015年地理會考，做好地理會考複習教學工作，制訂以下複習方案。
一、指導思想
八年級地理會考複習必須以地理教材、課程標準為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主幹知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關係；知識與能力的關係。教學中應合理而有效地安排好一輪複習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。
二、國中地理新課程標準和複習內容
根據《地理課程標準》，考查內容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。具體內容如下：
1．地球與地圖
學生通過本單元的學習，要能夠結合事實或材料説明地球的形狀、大小及其自轉、公轉產生的地理現象；用地球儀説出經線與緯線、經度與緯度劃分及用經緯網確定任意地點的位置；掌握有關地圖的基本知識、地圖運用的基本技能，瞭解常見地圖在生產和生活中的用途。
複習時，應注意密切聯繫生產與生活實際，“地球”着重讓學生形成對地球的自轉、公轉及其產生的地理現象的理解及應用有關知識解釋現實中的實際問題的能力；“地球儀”可以結合地圖，加強對有關知識的理解能力的複習；“地圖”重點考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2．世界地理
學生通過本單元的複習，能熟練運用地圖和數據描述海陸分佈特點、説出七大洲、四大洋的分佈概況；舉例説明海陸處於變化之中；知道天氣與氣候的區別及常用天氣符號，舉例説明人類活動對大氣環境的影響及保護大氣環境的重要性；通過讀圖，認識世界氣温分佈的規律、降水分佈的差異、主要氣候類型與分佈；運用地圖説明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分佈地區，能運用圖片描述城鄉景觀的差別並舉例説出聚落與自然環境的'關係；運用事例説出發展中國家與發達國家發展水平的差異及地區分佈特點；學會認識大洲、地區和國家的方法。
複習時，有關“海洋與陸地”、“氣候”分佈的知識不宜讓學生簡單描述，而應結合地圖，考察學生是否“知其然”同時“知其所以然”；“居民”部分應着重讓學生對各種人文現象與地理環境、人類活動的關係；“地區發展差異”與“認識區域”部分要將微觀與宏觀聯繫起來，使學生形成運用微觀知識理解宏觀現象的能力。
3．中國地理
學生通過本單元的複習，要能夠認識我國疆域和人口、自然環境與自然資源、經濟與文化的基本情況和分佈特徵，瞭解主要地理單元的自然環境差異及其對生產、生活的影響；學會從“位置與分佈”、“聯繫與差異”、“環境與發展”三個方面認識區域。
複習時，在標準中明確要求記住的內容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在複習有關“自然資源類型”時課程標準中沒有要求面面俱到，強調引導學生了解土地資源的特點，應滲透節約資源的教育；對於“地理差異”而應通過具體的地理現象和材料等，複習後學生能形成運用區域知識進行比較、分析、概括區域特徵的能力。
保護環境、與自然和諧相處的意識，實現家鄉的可持續發展。
三、具體措施
時間（2014-2015學年第二學期）安排：1周到8周，一輪基礎複習。
9周到12周，二輪專題複習
複習方式：基礎複習與典型例題訓練相結合。
具體安排：
（1）、第1周---8周：基礎知識複習。具體安排：把7年紀上下冊和八年級上下冊的課本過一遍。做的過程即把重點知識粗略複習一遍；根據課程目標確立的內容標準，分冊進行系統梳理，理順脈絡，構建主幹知識科學網絡。
（2）、第9周---12周：專題複習。
具體安排如下：（一）、地球與地圖；（二）、世界的陸地和海洋；（三）、世界分區地理部分；（四）、中國地理總論部分；（五）、中國地理分區部分；
（3）13周：強化訓練。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇5
本學期我繼續擔任八年級(1---7)班的地理教學,為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
1、本屆八年級共四個教學班級，據上期情況來看，學生成績不平衡。成績優異的學生有百分之八左右。這些學生平時上課認真、學習勤奮。而成績較差的學生主要是學習態度不端正、厭學情緒重。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。
2、由於本學期教學時間緊，除了要完成本冊書的教學任務，還要複習前三冊的知識，所以教學務必緊促、落實。
二、教材分析：
八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分為經濟發展與區域地理兩大板塊。在教學過程中注意運用資料並聯系實際説出我國農業分佈概況，並舉例説明因地制宜發展農業的必要性。運用資料説出我國工業的地理分佈，用實例説明高新技術產業在工業發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖説出我國交通運輸網絡的大致分佈格局。
在區域地理中，從位置與分佈、聯繫與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。
三、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的`積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生髮展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練
四、教學進度：
教學進度表:
第1---4周，學習課本第1章(難點章節、重點章節)
第5---8周,學習課本第2章(難點章節、重點章節)
第9---11周，繼續學習第2章，迎接期會考試
第12----19周，學習第3、4章
第20----22周，複習
第23周，期末考試
八年級地理下學期教學工作計劃 篇6
一、學生情況分析
國中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。
任教的班級是八年級的1--4班。八年級學生從思維發展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩定因素,個別學生由於學習習慣較差,課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業也能及時準確地完成。二.一和二.四班學生整體整題地理基礎良好,有少部分學生需要彌補七年級的地理基礎知識;二.二班學生比較內向,課堂氣氛不是很活躍,地理基礎相對三個班來説要弱一些,需要多花些心思,多去調動一下課題氣氛,是該班的一個難點;二.三班學生地理基礎良好,但分層嚴重,需要把重心放在中等和中等偏下的那部分學生來提高班上的整體成績。
二、教材分析
該教材針對國中生的特點,設置了多個學生活動,同時還有課外讀物及小資料對學生的.知識面的拓展起積極作用,同時活動又有利於學生主體作用的發揮。
本冊內容共分五章:
第五章中國的地理差異-- 本章是中國區域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區域部分。在前四章講評中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上,本章將進一步闡述我國不同地域的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況,認識各地域的地理差異,為學好分區地理打下基礎。
第六章認識省級區域--我國的省級行政區域,包括省、自治區、直轄市和特別行政區在內,一共有34個。其中,北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,香港:世界上人口最稠密的地區之一和澳門是剛回歸祖國的特別行政區,實行特殊的社會制度;台灣是祖國的神聖領土,是祖國神聖領土不可分割的一部分;新疆是西部開發的重要陣地,是國家西部大開發戰略的重要組成部分。
第七章認識省內區域--在我國各省級區域內部,在自然、人文或經濟發展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角形洲地是我國鼎新開放的前沿,那裏自然條件優越,極具人才優勢,經濟發展更是獨佔第一;再如雲南的西雙版納,那裏山清水秀、鳥語花香,是典型的熱帶植物王國。
第八章認識跨省區域--由於自然或人文方面的接洽,我國有許多跨省界的區域。如黃土高原、長江沿江地帶等,它們氣勢派頭迥異,又各具特色。
第九章走向世界的中國--中國,這隻騰飛於世界的東方巨龍下以嶄新的姿態翱翔於天宇、走向世界。
三、教學目標
1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
2抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,認真寫好教案。努力講好每一節課,教學目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進行;要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,保障每節一練,快慢適中
3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的製作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結合,進行全方位的開放性試題訓練。
5、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
6、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇於創新。
四、教學措施
l、鑽研教學大綱,訂好教學事情計劃。
2、當真寫好教案。
3、教學目標明確,每節課要緊緊盤繞目標進行。
4、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
5、做到分清主次,突出重點,分離難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
6、要重視對學生進行思想教育,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、注意教學要領得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要斗膽探索,勇於立異。
8、科學地安排教學過程。
9、精心選擇作業,當真批改作業。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇7
一、指導思想:
以《地理課程標準》為依據,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯繫的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從"會學地理"到“會用地理”。
二、學生基本情況
通過八年級上冊地理教材的學習,學生對中國地理知識有了一定的認識小部分學生上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習。但大部分同學因為學習積極性低，成績普遍較低，而且班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。另地理學科屬於非會考科目，學生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鑽研教材，上好每一節課。
三、教材分析:
本冊內容共分六章:
第五章:中國的地理差異本章內容既是對總論部分的`總結，又是對分區部分的引領，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀上把握區域地理的概況,認識各地區的地理差異,為學好分區地理打下基礎。
第六章北方地區教材從本章開始逐章介紹北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特徵，以及自然環境對生產、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容。黃土高原是一個以黃土景觀為特徵的特殊地形區，所以教材並沒有面面俱到。而是突出其有別於其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京。
第七章南方地區本章先總後分，先講述自然特徵與農業後分別從長江三角洲、香港、澳門、台灣講述。處於長江中下游地區的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重於長江三角洲地區的人文地理內容。“東方明珠”
八年級地理下學期教學工作計劃 篇8
一、指導思想
以(地輿課程標準)為依據，盡力使每一個學生經過學習地輿，可以對地輿學常識有更深化的理解，可以對今後的學習方向有更多的考慮；可以在探求才幹、學習才幹和處理問題才幹方面有更多的開展；可以在責任感、協作精力和立異知道等方面得到進步。經過學習學生日子密切聯絡的地輿常識，傳達地輿思想，培育學生學習地輿的愛好和開始才幹，最終使學生從“會學地輿”
二、教材剖析：
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
榜首部分是對我國地輿區域差異的微觀介紹。簡略介紹了“四大地輿區域的區分”“北方區域和南方區域”“西北區域和青藏區域”等內容。本章是我國區域地輿的開篇，上承我國地輿總論部分，下啟我國地輿區域部分。
起到兩方面的效果：
1、使學生從全體上掌握區域差異，為後邊知道各分區地輿特色作常識上的襯托；
2、因為後邊的區域挑選不能過多，有了微觀全體知道之後才幹避免以偏蓋全。
第二部分是以事例的辦法，對我國的區域差異進行具體介紹。所選區域依照省級區域--省內區域--跨省區域的辦法組合。省級行政區作為我國建制歷史悠久的一級行政區劃，既是行政區，又是經濟區、文化區，在國家政治經濟日子中具有重要的意義。因此，教材挑選了較多的省區事例(5個)。其次，一些各省區內部在天然、人文或經濟開展等方面也構成了賦有特色的地輿單元，教材挑選了珠江三角洲和西雙版納作為省內區域的事例；此外，因為天然或人文等方面的聯絡，我國還有許多跨過省界的區域。教材挑選了黃土高原、長江沿江地帶作為事例，來知道我國的跨省區域。
第三部分是全書，乃至全套地輿教科書的結束語。因為是我國地輿的最後一章，因此，先從我國出發，介紹我國在綜合國力上的全體進步，再從國際着眼，剖析當今國際是一個怎樣的國際，咱們應該怎麼面臨當代國際的挑戰，然後增強學生的責任知道。這樣規劃，一方面與七年級國際地輿部分相呼應，另一方面一直把我國與國際嚴密相連，使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文並茂，培育形象思想和空間思想
人教版八年級下冊地輿教材，版式規劃生動活潑，對地輿問題的敍説，文字短小精悍形象有趣，一起憑藉多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利於學生形象思想和空間思想的培育。例如，我國四大地輿區域的區分，文字簡短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現的是我國四大地輿區域圖，讓學生進行感性知道，構成形象思想。怎麼區分呢？經過教師的引導，學生認真的閲覽講義中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進行剖析，很快就能掌握我國四大地輿區域的區分辦法，空間思想也在讀圖剖析進程中培育起來了。
(三)反習慣次序，培育集中思想和發散思想
人教版八年級下冊地輿教材，拋開傳統的區域地輿編列辦法，不再是長期以來各地輿區域的地輿要素的(如方位、地勢、氣候、物資等)展開式，雖然這種展現辦法組織條理清楚，表現了常識的類型化，但缺陷也十分顯着，它使課文變得千篇一律，不容易傑出各區域的區域差異。新教材反習慣次序，用省級區域礎─省內區域─跨省區域這樣的次序來編列。將“省(直轄市、特別行政區)”作為學生知道我國區域地輿的根本單元，從這兒下手，再對省區內部在天然、人文或經濟開展等方面賦有特色的一些地輿單元進行討論。最後，從更微觀的角度，對一些跨過省界的區域(如黃土高原)進行討論。這樣的編列使學生進行思想活動時要以很多的信息貯存為條件，將渙散的常識進行概括總結，不但有利於學生在學習進程中，強化集中思想，也有利於培育多側面、多角度思想的發散思想。
該教材針對國中生的特色，設置了多個學日子動，一起還有課外讀及小材料對學生的常識面的拓展起積極效果，一起活動又利於學生主體效果的發揮。
三、學情剖析
年級全體情況較好，日子、學習根本上能墨守成規。但每個班有5、6名學生根底很差，學習沒愛好，轉後使命很也很重。
四、教育目標
常識與技術：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地輿區域；能闡明秦嶺——淮河一線的地輿意義，比較四大地輿區的天然、人文地輿方面的差異，瞭解各地輿環境對出產和日子的影響；
2、能運用地圖指出區域的方位、規模，能製作某一地輿事物略圖，描繪該地輿事物的散佈特色；瞭解祖國內地與港、澳區域之間的經濟聯絡，明確內地對港澳的促進效果；能根據一個城市的功能和歷史條件，考慮城市開展和建造應注意的問題；
3、可以以珠江三角洲和西雙版納為例，學會剖析區域方位和區域地輿特徵的一般辦法，學會評價天然區域特色，以兩個區域為例，闡明地輿環境是彼此聯絡和彼此影響的，彼此滲透的一個全體，闡明支柱產業及其構成的條件和對區域經濟開展的帶動效果，知道環境保護的重要意義；
4、經過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上知道主要的地勢類型，並能描繪區域的地勢特徵、氣温、降水散佈概略，概括出區域的重要氣候特徵，能闡明某區域天然地輿要素之間的彼此效果和彼此影響，知道區域開展與生態環境保護的辨證關係。
進程與辦法：
1. 經過各種途徑感知身邊的地輿事物，並構成地輿表象，開始學會根據蒐集到的地輿信息，經過比較籠統，概括等思想進程，構成地輿概念，進而理解地輿事物的散佈和開展變化的根本規律。
2. 測驗運用已取得的地輿概念，地輿根本原理，對地輿事物進行剖析。
3. 測驗從學習和日子中發現地輿問題，提出探求思路，蒐集相關信息，運用有關常識和辦法，提出觀念或處理問題的思路。
4. 運用適當的'辦法和手段，表達自己的學習的體會、觀念和效果，並與別人交流。
情感情緒與價值觀：
1．熱愛家園，熱愛祖國，熱愛社會主義，關懷家園和祖國的建造，增強對祖國和民族開展的責任感。
2．正確知道我國不同區域的地輿差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3．進一步樹立和諧人地關係的觀念、區域差異的觀念、因地制宜的觀念、區域開展潛力的觀念和可持續開展的觀念，進一步學會運用這些科學觀念剖析和處理一些地輿問題。
4．正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生情緒，依法標準本身行為和影響別人，並以量力而行的實踐行動保護環境，節約資源和動力。
5．進一步感受、體驗和賞識地輿環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成腳踏實地、嚴謹細緻的科學精力，進一步體會人地關係所表現的科學精力和人文精力。在學習和實踐中進一步培育集體主義觀念，與同學彼此尊重，聯合協作，進步自主性，培育立異精力
五、教育措施
1.教育中要充分發揮雙主體的效果，選用各種形式，給學生一個學習探求、協作的空間，培學習地輿的愛好、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，重視進程和辦法，情感情緒和價值觀的構成與培育。
2.有方案、有步驟地指導學生學閲覽一些信息資源，進步讀圖才幹，並且要大力開發課程資源，豐厚學生的地輿常識，學習日子中的地輿，學習有用的地輿。
3. 教育中要做到精講，重常識體系、結構、聯絡和思想辦法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教育技巧和藝術，進步課時效益。練習題要做到精癬精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，盡力進步複習效率。
4. 要點熱門抓輻射。要點據日子實踐中的具體問題，運用地輿常識處理問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的要點熱門專題複習中，運用探求性、自主性的學習辦法，彼此研討、概括，讓學生從教材內容中挖掘有一定思想深度的問題，激活學生思想，培育學生思想才幹，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好慣例地輿課堂教育。認真備好每一節課，盡力講好每一節課；保證每節一練。
6、認真學習新課標理論，體會新課標精華，用科學的理論指導教育實踐。
7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課材料的蒐集，整理作業，為地輿課件的製作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，盡力使教育教育才幹再上新台階。
9、教育中關注學生的身心開展。結合學科特色，開展學科常識競賽活動，激發學生學習愛好。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇9
一、指導思想
通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閲讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
二、情況分析
八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對於七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內容學生有一定的瞭解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。
本期我任教八年級107和108兩個班的地理。平均每班近40人，學生成績相差較大，經過七年級的地理教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閲讀地圖並通過地圖分析地理現象的方法，掌握了國中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在八鄉都在末尾，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣不濃厚，學習積極性也不高。這為學生學習八年級地理增加了相當大的難度。
三、教學目標
1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閲讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。
2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。
3、掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯繫與影響。瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識祖國各地風土人情和地區差異，瞭解人文地理的.區域差異。
5、培養學生良好的學習習慣和生活習慣！
6、通過八年級《地理》下冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。
四、教學措施
1、注重改變學生的學習方式倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。
2、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閲讀、分析、理解能力。
3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知慾望。
4、加強課後的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，並提高應用地理知識的能力。
5、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。
五、課時安排
本期共18周，實際教學周16周，共32課時，具體安排：
第一階段：新課教學：第一週、第二週，中國的地域差異,4課時；第三週至第五週認識區域：位置與分佈，6課時；第六週至第八週認識區域：聯繫與差異，6課時；第九週期中質量檢測2課時第十週至第十二週，環境與發展，6課時第十三週建設永續發展的美麗中國2課時
第二階段：會考複習：第14—18周10課時會考複習和考試
八年級地理下學期教學工作計劃 篇10
秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行新的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材分析
八年級地理上冊教材內容是中國地理為主，分為中國的國土與居民、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的'訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。
例如：我國的疆域面積居世界第三，東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣温的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。
再例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
三、教學總目標：
1、通過義務教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。
2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取取得優異的成績。
四、教學措施
1.教學中充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。
4.重點熱點抓輻射，重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新台階。
8、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
9、每次月考後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
五、教學進度：
第1---3周，學習課本第1單元(難點章節、重點章節)第4---7周,學習課本第2單元(難點章節、重點章節)第8---9周，複習，迎接期會考試第10周，期會考試
第11----16周，學習第
3、4單元第17周，複習第20周，期末考試
總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。
八年級地理下學期教學工作計劃 篇11
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
二、基本情況分析
通過一年地理學習，學生對地理學習方法已基本掌握。學習中國地理相對比較容易。但由於學生的程度參差不齊，所以應重點在教法上以面向中遊學生的“雙基”和應用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優秀生更突出，讓落後生有進步。爭取通本學期的學習讓每一個學生都“學會地理，會學地理”，並且會應用地理解決生活中的問題。
三、教材分析：
本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。
第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。
第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，並指出了不足。
第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分佈、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經濟：介紹了區域地。
四、課時安排
八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對於七年級地理而言，要變得輕易一些，同時，相當部分內容學生有一定的瞭解，學習起來愛好更濃厚，學習積極性也會更高一些
一、指導思想
八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由於中國疆域太大，太遼闊，學生們的瞭解熟悉不免有很大的侷限性，加上他們只是結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該説他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析題目的能力，可以説他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會碰到很多題目，碰到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的題目的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才幹，培養學習愛好，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分佈，把握 行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分佈特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是把握 三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖
第二章中國的自然環境
本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，把握 四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的天氣類型及其分佈，中國河流與分佈，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中佔有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和把握
第三章中國的自然環境
本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分佈及特點，通過學習本章理解人口題目對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分佈，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分佈
第四章中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺――淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因
三、教學目標
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步進步閲讀輿圖的`能力和分析推理能力，進步學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生把握 中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分佈特點，瞭解人口題目給社會經濟，環境帶來的壓力，把握 中國的自然環境，包括地形，地勢，天氣，河流概括，及其相互之間的聯繫與影響，瞭解中國自然資源分佈和自然環境所面臨的狀況，熟悉能源危機和環境題目給社會、經濟發展造成的不良影響，進步學生節能，節約的主動意識，熟悉祖國各地風土人情和地區差異。
四、教學措施
1、教學中充分發揮雙主體作用，採用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的愛好，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養
2、有計劃，有步驟地指導學生他進步讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理
3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課堂效益，練習題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力進步效率
4、重點熱門抓輻射，重點依據生活實際的具體題目，運用地理知識解決題目，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重複温習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互研究，回納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的題目，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性
6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精華，用科學理論指導教學實踐
7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習愛好
五、教研重點與教改專題
“345”教學模式的實踐
八年級地理下學期教學工作計劃 篇12
一、複習指導思想和達成目標
為了鞏固全體學生本學期地理學科的基本知識，提高學生基本技能，養成良好的情感、態度、價值觀，七、八年級同步進行全面複習。
教師圍繞地理學科的課程標準，結合會考考點説明進行緊抓課本，夯實基礎，突出重點，突破難點，查漏補缺。具體方法是，首先，立足章節進行知識歸類。其次，課時訓練形成知識體系。再次，總結提升體現適當拓展。複習過程中儘可能關注每個班級中學生個別差異，進行輔導。力爭做到循序漸進，一步一個腳印。
二、重難點分析和主要複習措施
七年級地理：
第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的教學重難點。
第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。複習時，這部分應作重點講解複習。經過一學期的.學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，複習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章要降低一些。複習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節氣温、降水時空分佈的變化。這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點清重點，讓學生理解記憶。總之，複習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固。
八年級地理：
難點很少，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以複習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。重點章節有：第一章第一節《遼闊的疆域》；第二章《中國的自然環境》；第三章第三節《水資源》；第四章第一節《逐步完善的交通運輸網》、第二節《因地制宜發展農業》。也是計劃一節複習一章。每複習完一章，做到大部分學生課本基礎知識牢固記憶；插圖讀懂並理解其用途，能正確獲取其所承載的知識信息；複習訓練中的題目都能解決。
三、具體複習進程安排
年級 章節 主備人 複習時間：
七年級 7.1地球和地圖 張麗華 第十八週。
7.2陸地和海洋 陳霞 第十八週。
7.3天氣和氣候 張麗華 第十九周。
7.4居民和聚落 李曉君 第十九周。
7.5發展和合作 陳霞 第十九周。
八年級 8.1從世界看中國 王銀娣 第十八週。
8.2中國的自然環境 張成雲 第十八週。
8.3中國的自然資源 李曉君 第十九周。
8.4中國的經濟發展 王銀娣 第十九周。
總之，複習中立足課堂，做好課下作業輔導和知識點過關的督促，重視“一對一，一幫一”複習氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學生都能夠在不斷努力中完善自己。
