時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的國小教研組學期工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小教研組學期工作計劃1
一、指導思想：
充分發揮學校體育的功能，全面鍛鍊學生身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展。使學生了解體育與健康的基本知識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法。培養體育的興趣愛好，逐漸形成自覺參加鍛鍊的良好習慣。結合教學內容，對學生進行愛國主義、集體主義教育。發展個性，促進學生綜合素質的提高，確立以教學為中心，以提高學生的健康水平為核心，以主體性課堂教學研究為導向，以課程改革實驗為龍頭，充分發揮體育學科在實施素質教育中的地位和作用，促進學生的全面發展。
二、目標與措施、理論
（一）強化學習，提高思想認識
1、深入開展以創新精神和實踐能力培養為重點的課堂教學實踐活動，利用多種形式組織教師學習現代教學理論，進一步轉變觀念。
2、積極開展《體育與健康課程標準》的學習與研究，積極參加市、區組織的各級培訓，以提高教師使用教材，駕馭教材的能力。
3、學習新的課程改革綱要，圍繞課改完善和深化學科教學常規。組織教師參加課程改革學習，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和教學質量的提高。
（二）加強團結建設，提高整體績效
1、加強科組建設，發揚體育組團結互助、積極進取的'良好風氣，把教育教學工作再上一個台階。充分調動每位教師的積極性，挖掘每位教師的潛能，優化科組人力資源，團結協作，優勢互補。
2、加強青年教師的培養，為他們創造條件，提供更多的展示舞台，通過優質課評比，論文評比，教學基本功比賽，教學能手比賽等活動，加速青年教師的成長。
3、健全體育組檔案資料，注意學科教學素材的積累，充分利用先進的教學設施，努力掌握現代化教學技術，充分發揮現代化教學設施的功能。
4、堅持以教研為導向，堅持教育理論與教學實踐相結合，積極參加市、區各級論文評比，形成一個良好的學習研究氛圍，提高每位教師的科研能力，提高教研組的整體科研水平。
（三）強化課堂教學，全面提高學生健康水平。
1、積極開展以“自主學習”過程性的研究，大膽進行教學改革與實驗，再積極探索構建以學生自主活動為基礎的教學模式與“先學後教”，“自主學練”教學實驗的基礎上，不斷的深入教學實驗研究活動，以課改促教改，充分發揮學生的主體地位，促進學生的主動發展，弘揚學生的主體性，全面提高學生的健康水平。
2、結合課改，科組逐項的開展各類教材、教法與學法的學習和提升。
3、加強體育課常規管理，強化安全意識，杜絕傷害事故的發生。
（四）發揮優勢，形成學校體育特色
1、抓好全校性隊形隊列廣播操，努力提高隊形隊列廣播操動作質量。學校廣播操是反映學校整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好廣播操也是學校管理工作的一項重要內容。抓好廣播操更能促進學校的全民健身活動的開展，提高全校師生對隊形隊列廣播操的認識。要求廣播操動作認真，準確到位。
2、爭創體育特色學校，有序開展體育新課程。學生課餘訓練和競賽是學校體育工作的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，具有重要的意義。努力提高課外體育活動的質量，組織豐富多彩、形式多樣的小型競賽活動，活躍學生的校園文化生活。做好低年級太極拳的學習和高年級太極拳的複習、鞏固提高工作。
3、組織豐富多彩的各項體育活動，活躍學生的課餘文化生活，舉辦校綜合體育活動，充分發揮學校體育場地的功能，不斷完善組織措施，努力使學校體育工作步入有序、規範、良性循環狀態。
國小教研組學期工作計劃2
一、指導思想：
貫徹執行教研室工作指導思想，加強國小英語課程建設，研究並完善新課程背景下備課、教學、作業、輔導和評價的基本教學環節的常規，加強課堂教學五個教學環節的一致性研究，提升英語教學質量，提高英語教師的教學能力。
二、工作目標：
1、共同研討，開展教育教學，提高英語教學質量。
2、自主學習，與實踐相結合，促進教師專業化發展。
3、深入課堂改進，在情景中培養國小生綜合英語實踐能力。
三、主要工作：
（一）、加強教研組建設
1、明確教研組建設的要求。
制定工作目標，及時分析教師教學情況，提出改進教學的有效對策和具體措施；深化實施“課堂教學改進計劃”；通過了解年級、班級的教學情況，加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導，重視後20%—30%學生的學業成績的合格率和進步率。
2、加強信息技術與課程教學的有機整合。
以“應用、引領、發展”為指導思想，注重信息技術與課程教學整合的效率，資源應用合理得當，技術運用適時適度，設備操作規範熟練，切合學生學習需要。
3、英語骨幹教師的引領輻射帶動。以區、署、校三級骨幹梯隊為核心，繼續開展教研組內“骨幹研究課”活動（第6、10、14周）。以校外骨幹教師為專業引領，開展“骨幹送教課”活動（二年級—第8周），發揮校內外骨幹輻射帶動作用，內外合力，讓更多優秀青年教師脱穎而出。
（二）、加強組內教學常規，全面提高教學質量
1、新教材的分析與把握。備課組教師要互相合作溝通，共同商討單元教學計劃，課時的劃分、拓展的教學內容等，做到資源共享。
2、“教學五環節”的全面完善與研究。從課堂教學改進擴展至備課、上課、作業、輔導、考試教學五個基本環節的`全面改進與研究。在教學中要求教研組每位英語教師能認真學習和落實課程標準，領會每冊教材要求：關注學生能力要求，不同階段的能力培養。
3、加強各年級段的英語質量檢測。積極迎接區四年級期末英語教學質量調研，組織開展好各年級每月質量調研，調控好教研組內質量監測。每次質量檢測後都確保分析、討論、找出不足，指出下階段的努力方向，以切實提高各年級的英語學科教學質量。
4、加強英語課程建設。重視培養學生的學習英語興趣愛好，嘗試英語拓展課程的設置，關注學生的實踐能力。
5、試行“教學會診制度”。
一走進，教研組長每月一次（月初第一週週五）深入備課組進行診斷。二調研，通過看課堂，查備課，訪學生，診斷整體教研狀況。三反饋，再次集體走進教研組，進行調研反饋。讓教師們感受到每一次會診真正在關注課堂、關注師生、關注每個教研組、關注每個教學細節。多與組內教師交流溝通，提高服務意識服務能力和服務成效。多發現、多解決教學問題，開展如“如何制定教學計劃”等方面的專題學習和研究。
6、抓實教學常規檢查。每月定期調研兩至三個項目：課堂常規、課前準備、教師備課、反思撰寫、作業佈置、作業批改等。
（三）、深化“課改計劃”，強化“校本研修”
1、堅持開展“走出去，請進來”活動。繼續重視英語教師外出聽課活動，持續開展“把好課帶回家”活動
。聆聽區專家老師來校指導，同時在校際聯合體活動中，以專題講座、教學互動等多種形式的指導和交流推進本組教師教研能力和水平的提高。
2、持續有效地開展課堂研究活動。繼續以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立教研組—個體的二級改進主題，並通過多種形式的教學研究，如隨堂課、會診課、展示課、研究課等，將改進計劃落實於每一次教學活動的始終。
國小教研組學期工作計劃3
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教導處計劃與語文組教學工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師s為主體，以問題為動力，以課題為載體，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組 ，研究、互進、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討識字、閲讀教學模式與方法，培養學生大號紮實基礎能力。
二、工作目標和內容
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展研討與學習的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“國小生語音訓練”“國小生識字寫字訓練”“國小生作文競賽”為主題的教學研討活動，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。
2、穩步提升教育教學質量，繼續完善“關注語言表達”為主題，深入開展閲讀課堂教學研究，把五年級閲讀課堂作為主要教學實踐陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位。
3、“國小生講故事訓練”課題研究繼續進行，個備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閲讀課進行訓練。
4、積極組織參加各項學習活動。校內學生活動：二三年級識字寫字檢查（班級為單位），二至六年級朗讀比賽。新任語文教師課標培訓、説課、課件製作及課堂展示。
5本學期將實行網絡備課形式。發揮集體備課的優勢，備課組長督促主導，組織網上交流教學方法，集中羣體智慧。教師要在分析理解教材、鑽研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6、抓實常規教學管理，備課和作業佈置都要講究質量和效果。教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教後記或教學反思。作業佈置科學合理，精而巧，有利於知識點的落實和鞏固。教師要定期互相交流聽評課，多反饋多交流，共同提高。總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規範，活動創新；考試嚴格。
7、根據學校計劃，定期（每週二下午）開展科組集體備課活動。本學期任命以下的老師為年級組備課組長；（待定）
一年級語文備課組長： 二年級語文備課組長：
三年級語文備課組長： 四年級語文備課組長：
五年級語文備課組長： 六年級語文備課組長：
三、本學期教研活動安排：
負責人
1、制定語文科組教研計劃、各年級備課組備課計劃
2、組織新任語文老師學習新課程標準，理解教材的`教學目標、教材分析、進行課堂説課、課件製作、課堂組織教學
3、各年級備課組小組長安排好研討課的內容，並開展集體備課工作
教導處
1、 二三年級識字寫字檢查（班級為單位）
2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課
3、新任語文老師説課
教導處
1、開展新任語文老師語文課件製作訓練2 需改進的問題
2、新任語文老師課堂展示課
3、 一至六年級美文誦讀比賽
教導處
1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導
2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學
語文組
科組教研工作總結;
1、交流集體備課體會
2、期終複習研討
語文科組活動計劃安排表
周次
活動內容
備註
序數
三週9月17日
制定年級集體備課計劃
安排本學期語文組活動內容
語文組
四周9月24日
1、各年級組進行教材學習
2、組織新任語文老師學習《新課程標準》，理解教材的教學目標、教材分析、説課、課件製作、課堂組織教學
備課小組長
五週9月30日
研討第一次網絡備課教案，達成二次教案
年級組
六週10月8日
1、骨幹教師展示課。
2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課（新任語文老師説課）
科組組織
七週10月15日
1、二三年級語音識字寫字檢查
2、新任語文教師研討課堂組織教學
年級組
下午第三節
八週10月22日
研討第二次網絡備課教案達成二次教案
年級組
科組點評
九周10月29日
研討第三次網絡教案
開展新任語文老師語文課件製作訓練
周建麗、楊芸協助
十四周11月19日
1、一至六年級美文誦讀比賽
2、組織新任語文老師語文課件製作訓練
科組
大隊部
十五週11月26日
安排新任語文教師展示課時間
科組
十六週12月3日
研討第三次網絡備課教案達成二次教案
年級組
十七週12月10日
1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導
2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學
年級組
十八週12月17日
研討第四次網絡備課教案達成二次教案
一月
科組教研工作總結;
1、交流集體備課體會
2、期終複習研討
國小教研組學期工作計劃4
一、指導思想
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新台階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹落實《國小生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
二、工作目標：
1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。
2、抓實傳統項目，加強業餘訓練，提高運動質量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規，提高課堂質量本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。對待學生耐心細緻。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來彙總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。通過隊形隊列的訓練和教育，培養學生的.組織紀律性、嚴肅整齊，朝氣蓬勃和集體主義精神，發展學生反應迅速、動作準確和協調一致的能力。幫助學生樹立坐、站立、行走、跑步等正確的姿勢，使鬆散的集體成為有組織、有紀律令行禁止的集體，併為今後體育教學的正常開展做好鋪墊。隊形隊列是學校體育課和其他體育活動、班級和全校集體活動不可缺少的。在體育教學中，很好地運用隊列和體操隊形、是提高教學質量的重要內容之一。學校的隊形隊列是指全體學生按照統一的口令，一定的隊形，從事協同一致的動作。
2、規範實施《學生體質健康標準》嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一活動”，重點是提高大課間的質量，突顯我校的“乒乓特色”。另外為迎接本學期大課間活動評比，各班老師和學生都非常重視，全體體育教師和音樂科組的老師團結協作，出謀劃策。課餘時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。
3、積極開展教科研活動根據教導處工作計劃和學校關於開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，並更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業餘訓練水平的提高。上。組內教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課並及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃，安排好每位老師負責的項目。每天保證適量的訓練時間。並規範各運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育強校而積極努力。
5、做好器材管理有標準，有計劃地配置器材、
設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
在新學期裏，體育組竭盡全力，完成好學校的各項體育教學，訓練，競賽，羣體工作，為學校體育事業盡心盡責。
國小教研組學期工作計劃5
一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校工作計劃和新區美術學科工作計劃，從兩個校區的實際出發，有效開展校本教研，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力和學生的學習質量，繼續實踐為學生創造更多的快樂的學校主題，配合學校做好“基於課程標準的教學與評價”工作。緊跟區“研訓一體化”的教研和培訓模式，以“基於標準，落實育人”的主題，加強教研組自身建設，力求新教師的成長與成熟型教師的專業發展。發揚教研組良好的傳統和作風，開拓創新，揚長避短，促進師生的再發展。
二、教研主題
根據本學期新區美術學科教研工作主題，以“基於標準，落實育人”為主題，以學校新課題《快樂學習理念下學校拓展型課程建設的實踐研究》為主線，以“基於課程標準的教學與評價”工作為抓手，確立我組研究的側重點“學生美術綜合探索能力的培養”，開展各項教研工作。
三、工作要點
1、配合學校做好“基於課程標準的教學與評價”、“學習準備期”工作，有效開展本學期的校本教研活動。
教研組繼續解讀美術學科課程標準，認真參加每一次區級教研，傳達好活動精神。深入開展主題研討，制定詳細的計劃，積極嘗試基於課程標準進行教學與評價方面的研究。關注一年級學生學習準備期的工作，適當減小入學初教學難度，降低要求，加強師生情感交流，創設情境氛圍，培養學習興趣，讓學生體驗與同學一起參加美術學習活動的樂趣。配合學校組織以“基於標準的課堂教學和教學評價”為主題的青年教師課堂教學研討活動，教研組其他成員參與觀摩與評價。
2、圍繞教研主題開展教學研究，提升研究能力，促進專業發展。
根據本學期新區美術學科教研工作主題，以“基於標準，落實育人”為主題，以學校新課題《快樂學習理念下學校拓展型課程建設的實踐研究》為主線，以“基於課程標準的教學與評價”工作為抓手，確立我組研究的側重點“學生美術綜合探索能力的培養”。本學期，我組所有老師投入三年級上教版新教材的學習鑽研和教學設計中，教研課的選課確定在三年級上教版新教材內容範圍內，集中研究更有針對性。通過對新教材的集中研討實踐，促進教師的專業發展，提高教師的研究水平，併為教研組學科教學積累最新的教學資源。教研課時間定在十月（王、朱）、十一月（張、劉）、十二月（沈），選課如《多彩的窗簾》、《我的小相框》等，以培養學生綜合探索能力為側重點，關注基於課標的教學與評價。
3、積極認真開展“老帶新”的教研培訓工作，進一步凝聚團隊精神。
這學期，20xx學年浦東新區見習教師培訓基地的工作又如火如荼地展開了，我們美術組王肇華老師也光榮地承擔了學科培訓的任務，帶教本校見習教師朱曉晨；張嫣韻帶教四位見習教師的班主任工作。學科培訓帶教工作不僅是王老師一個人的，也是我們教研組的，“老帶新”也成為了本學期我們美術教研組的`重要工作。如何讓新老師快快成長，這是我們教研組的重任。這學期，我們制定了詳細具體的每週兩天的培訓計劃，安排了豐富有效的活動：有理論方面的培訓，有教育方面的指導，更有教學方面的引領，希望能促進新老師們熱愛美術教師崗位，儘快步入教育教學的軌跡。希望成熟老師的課堂教學示範能讓新老師有所借鑑和啟發，並讓新老師感受和融入我們美術團隊的積極向上、團結協作的教研氛圍。相信我組老師會全力以赴、同心協力、無私奉獻、認真踏實地完成任務，加上新老師們的勤奮好學、積極鑽研，一定會有好的收穫。
4、加強常規工作，精心備課，提升教師對教學的執行力。
兩個校區的辦學模式對於我校還在不斷探索階段，我們更要加強常規工作的管理，作為老教師要不斷學習，以身作則，並要細心指導新教師，堅持按課表上課，保質保量上好每節課。在教學上，精心設計教案，製作有效的課件，不斷提升教學質量。三年級繼續進行集體備課的形式，兩位任教老師主備，其他三位老師承擔三個教學內容的教學設計，體現優秀教研組團結協作、共同發展的優良傳統。雖然現在兩個校區了，但我們決定兩個校區在平時分別進行小範圍的集體備課、研討交流，促進教學能力的提高。讀書活動要日常化，平時主動地閲讀教育理論書籍，做好必要的摘記，撰寫讀書心得，把自己的所學與教研組老師分享，拓寬美術視野，發展教師專業。
5、加強教研組建設，積極參與新區教研活動和區級各類活動。
本學期，市美術學科教研員要進行課程與教學調研“回頭看”工作，還會隨時到各校進行聽課調研，所以，我們要一如既往，務實平時的每項工作，隨時迎接調研檢查。如，有心積累教研組材料；規範教學計劃、教案、課件、教學反思等；保留優秀學生作業，不僅有成績，最好還有評語和反饋；找自己教研組的特色，形成文字。
認真參加第七屆教學展示周活動、網絡教研等區級活動，安排外出教研、聽課的老師認真參加學習培訓、聽課評課活動，做好記錄，併力爭發言或留下聽課感言，並把學習到的帶回教研組。積極輔導學生參加學科繪畫比賽，力爭好成績。
6、以學生髮展為本，提高學生綜合素質。
平時教學中，我們要關注不同層次學生的學習，鼓勵後進生的學習積極性。帶興趣組的老師要用心指導每一次活動，大大激發學生的學習興趣，積極輔導學生參加各類比賽，培養和發揮學生的美術才能。尤其是張嫣韻，負責學校新課題“開心課程”子課題“開心民間玩具社”的活動。
國小教研組學期工作計劃6
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研羣體作用
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的`評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。
對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敍述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人説是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，着力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
國小教研組學期工作計劃7
一、指導思想：
我們將更新教學觀念、完善教師自身知識結構，不斷探索新的教學模式與方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際出發，樹立新的課程價值觀。以教育教學為先導，以信息技術為載體、以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南，創造性地開展綜合組各學科教育教學工作，改變學生學習方式為突破口，與時俱進，爭創本教研組的特色。
二、工作重點及要求：
1、定期開展教研活動，提高活動質量和教學效益，做好作業設計工作的同時抓平時，認真做好“輔優補差”工作，教研組內形多交流教學經驗，共同提高教育教學質量。
2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。
3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，並對授課內容做好記錄。
4、抓好常規課堂管理，規範課堂教學，養成良好的課堂習慣，以良好的狀態隨時歡迎檢查。
5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂組積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術節比賽中取得佳績。
6、美術組在搞好日常教學工作的同時着重培養特長學生，積極參加各種比賽，力爭藝術節取得好成績。
7、科學要要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。
8、信息技術學科搞好正常教學外，加強網絡信息教育，體現學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。並着重特長生的培養，積極參加各種比賽。
9、加強組內教研，做好聽課評課工作，認真備課，認真執行學校的上課、聽課制度，重視實驗教學，精心引導學生進行實踐與總結。在課堂教學中，改進教學方式，面向每一位學生，重視每一位學生的發展。
10、加強課堂教學的`反思，認真撰寫教學後記，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。教研活動時組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。
三、工作目標與任務：
1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準，聯繫學生實際，探索教法，編好教案，上好每一節課。
2、課堂要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。
3、每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。
4、定期組織組內理論學習。
5、組建課題研究小組。
四、加強學習，提高教師素質：
1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，不僅鑽研本學科知識，同時拓寬視野。
3、經常總結、反思自身的弱點努力學習改進。
4、各任課教師之間加強聯繫與學習，經常聽課、評課，共同進步。
5、研讀本學科系列教科書，瞭解本學科各年級知識點的縱向發展聯繫及向其他科目橫向滲透情況。
五、實施辦法：
1、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。
2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，定期舉辦評優課、彙報課、研究課、展示活動課。
3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質量。
4、通過教研活動，可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄製下來。
九月份：
1、研讀教育局和教研室有關文件，學習學校工作計劃和校本研修計劃。
2、綜合組制定教研活動計劃。
3、啟動教研組活動，召開綜合學科教師會。
4、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。
十月份：
1、召開綜合學科在研究課題組會議，討論課題實驗的有關事宜。
2、參加上級教育部門組織的活動。
3、每個教師開好一節公開課。
4、主體性教研活動。
十一月份：
1、新青年教師講示範課。
2、各學科主題研討課。
3、迎接學校期中教學常規工作檢查。
4、訓練各團隊和節目，強化精品意識，為提高總體質量做出努力。
十二月份：
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各科開展研修活動（派出去聽課）。
3、參加上級教育部門組織的活動。
4、新青年教師展示課。
一月份：
1、考查學生各科成績。
2、做好各學科期末收尾工作。
3、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
4、各學科組織複習、考試。
5、綜合教研組工作總結。
6、資料歸檔。
國小教研組學期工作計劃8
一、指導思想
本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育；積極探索實施“有效教學”的各個環節，加強“有效評價”的教學研究；轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路。
二、工作重點
（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
教科研是學校的生命線，把教科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每週的業務活動，採用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行考核，並記於教師個人教研積分，作為教師教研先進個人的評選依據之一。
2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、超周備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重難點，教具準備，教學過程，作業佈置，板書設計等要齊全，並經常進行教學反思。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題研究工作、教師的培訓工作、教學骨幹和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把課堂教學的“有效評價”作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科骨幹、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的'研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
（三）開展網絡教研，創教研特色
在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開闢了一個新天地。結合我校的數字化校園建設，我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期，我們仍將發揮網絡教研的優勢，繼承開展網絡教研以來取得的成果，繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。
1、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。
2、努力建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。
3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。
4、鼓勵教師網上開博，利用數學博客羣，開展網絡教研。
三、主要工作安排：
九月：
1、數學組各教師在開學第一週制定學科教學計劃，制定教研計劃。
2、制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學常規。
3、各組員安排出自已研討課的時間。
4、檢查開學初佈置的一週備課教案。
5、六（1）班數學教研課。
十月：
1、集體備課。
2、教學常規檢查。
3、五（1）班數學教研課。
十一月：
1、各年級口算競賽。
2、四（1）班數學教研課。
3、教學常規檢查。
4、期中檢測。上半學期教學情況分析，教學問題研討。
十二月：
1、教學常規檢查。
2、校級數學實踐活動。
3、各年級根據教材，進行數學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。
4、三年級數學教研課。
元一月：
1、二（1）班數學教研課。
2、制定複習計劃、認真複習，精心組織期末考試。
3、期末測試及質量分析。
4、學生作業評比。
5、教師教學工作總查、考核。
6、學期總結，上交有關資料（教學總結、教學反思、備課筆記、聽課筆記、教學參考書等）。
國小教研組學期工作計劃9
一、指導思想：
本學期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點。以學校工作計劃為指導,針對我校實際,以藝術學校,弘揚我校版畫特色教學品牌,倡導和諧 人文 科學 自然的教育教學理念,遵循學生身心健康發展規律,提高學生的審美能力,創新能力,積極配合市做好全國少兒藝術展演美術示範現場工作。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經驗，加強對本學科教師的素質培養，做好好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。
二、重點工作：
1、加強理論學習,樹立新教學理念，明確美術課課程改革方向。
2、積極開展各項美術教研活動.提高每位教師的職業素養和專業基本功,做到互幫互助,羣策羣力,我藝術特色而努力。
3、結合美術學科特點,積極探索教學新路子,把激發學生學習興趣,培養學生良好行為習慣,激發學生創新意識作為課堂教學探索的方向。
4、加強學生的校內外一體化進程,以我校為平台,真對不同基礎的學生進行分組教學,努力挖掘每一個學生的特長和潛能.做好學校安排的各項工作和比賽工作。
5、繼續開展美術特色教學,完善各級興趣小組.切實抓好學生的基本功和美術基礎知識.
三、主要措施：
1、完善校本課程教學，落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、聽課、説課、評課、教學諮詢與指導等校本研究的基本形式，促進教師的`專業成長和發展。
2、強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學內容、重點、難點，討論教學疑點，談教學設想。
3、以“美術特色為主的第二課堂教學”為主要形式開展校本教學研究活動。進一步完善校興趣小組教學和地方特色課程。
4、繼續開展本美術課教學的研究，本組所有教師根據自己實情總結經驗,撰寫教育教學心得體會,反思,積極投稿參加各級論文評比。
5、加強美術特長生的培訓,多出繪畫精品,組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。
6、積極做好全國六一兒童節和比賽工作。
7、學習開展網絡研修交流學習。充分利用我校的網絡優勢擴大美術教學的影響力，建立,完善美術教師的個人博客。
四、具體工作
二月份
制定教研組計劃
四月份
1、xx市亞太森博杯環保繪畫比賽
五月份
1、檢查教學反思和讀書心得
2、準備校本教材和興趣小組活動的總結與成果展示
3、積極準備發動學生參加”六一兒童節“畫展活動
六月份
1、做好一年一度的“六一兒童節“畫展活動
2、組織制定複習計劃、上好美術複習課。
3、進行教研教學工作總結。
4、上交各類教研,教學材料及小結
國小教研組學期工作計劃10
一、指導思想：
認真學習和貫徹“全國基礎教育改革綱要”的精神，以新課程培養目標的“六個具有”作為教育的質量標準，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強數學教學研究活動。認真貫徹區教育局和學校的工作要點，以提高教研、教學質量為目標，以學生髮展為本、課堂教學為主渠道，深化課堂教學改革，加強教學管理，規範教學行為，推進素質教育，促進學生全面、持續、和諧地發展，加強學科課程建設和精品課程建設，努力實現“輕負高效”，促進我校的數學教學和科研工作更上一層樓。
二、工作目標：
1、抓好教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、立足校本教研，認真開展“備好課”繼續教育，積極推進教師專業發展。
3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
4、積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，加強與學區學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
５、努力促進教師能講優質課、能寫優秀論文、能制優秀課件。
６、全校學生數學期終考查及格率一、二年級力爭達100%，三、四年級達95%以上，五、六年級90%以上，全校優秀率50%以上。
三、工作措施：
（一）、加強師資隊伍建設，促進教師專業化成長
1．培訓 提高。週三第二節，主講人採取骨幹和自願相結合的原則，初步確定一下8個主題：怎樣打造快樂的數學課堂？怎樣培養學生創新能力？怎樣提高學生的計算能力？怎樣傳授解決問題的策略？名師課堂提問的教學藝術，名師課堂評價的教學藝術，名師課堂練習的教學藝術，省年會優質課觀摩《認識正負數》。
2．讀書 摘要。圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。要求每位教師都要根據自己的愛好、需要至少讀一本教育專著，並做不少於5000字的筆記。
3．聽課 評課。要求教師一學期聽課不少於20節。所有的聽課，要求教師一定要認真做好聽課記錄，並且要有自己的評課意見或收穫反思。評課要做到“三個一”，即指出一個優點、指出一個缺點、提出一個點子。教導處要加強檢查，納入百分考核。
4、結對 同研。新上崗教師都安排師傅，在思想上、業務上給予指導，縮短“摸索”期。每學年師傅指導性備課不少於5節，指導性上課不少於2節，檢查性聽課不少於6節，指導性評課不少於6節，徒弟主動性聽課不少於20節。徒弟應主動承擔“一課三議”的上課，師傅始終要關注活動的全過程，幫助指導備課、上課。促使徒弟的業務能力不斷提高。
5、勤寫 多投。號召老師以自己的教學實際為寫作的源泉，把自己的教學點滴寫成各種教學成果（教學論文、案例、反思、實錄等），特別是重視“四小”的撰寫，既“小現象”“小故事”“小策略”“小案例”。
（二）、繼續抓好“同研一節課”，提高課堂教學質量。
課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，通過多層次、多形式的校本研究，探索教學規律，以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，在課堂這一舞台上展示自己的`風采，讓課堂煥發生命的活力。
“同研一節課”是我區的特色教研活動，也是我校的重點教研活動。按照“集體備課——三上——三評――反思”的活動流程，認真落實，抓好，抓實，整理好各種資料。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
活動中要充分發揮分管領導、教研組長、骨幹教師的帶頭作用，率先垂範，引領活動紮實有效地開展，並及時整理照片、教案、反思、評課等資料。
（三）加強常規教學 規範教學管理。
要求教師要努力做到：備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。 認真執行課程計劃，嚴格執行學校的教學常規要求。準時上課，不拖課，不空課。備課要留有提前3天的課時量，不缺項，寫好教學重點、難點以及學生情況分析，進一步強調課後的教學後記和單元教學反思的撰寫和整理。教學後記有助於知教知學，有利於教學經驗的積累和教訓的記錄，對今後的課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。
作業要對學生的書寫習慣有規範化的要求並嚴格進行訓練。書寫認真、整潔，等號、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄，批改記錄要針對學生優點或典型性錯誤詳細記錄，以作講評和輔導用。.作業批改一律打等級和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期後面加蓋笑臉印。
例如. 如:A/20xx.3.2
作業評語要求每班詳細跟蹤寫好10個學生的每次作業評語，家庭作業要嚴格控制數量，精挑細選，因材施教，分層設計。
認真組織年級組集體備課（隔週三第二節，各年級教研組長負責）。活動前：獨立備課，找出困惑，寫成條目，交給組長；組長歸類整理，選出中心議題。活動中：中心發言人説高，組員深入研討；活動後：組長書面小結，交給教研組，教師完成自己的備課教案。
（三）開展有效的教研活動，讓數學教學煥發生命的色彩
1、國小數學解決問題比賽、計算能力比賽、5分鐘口算比賽等。
2、月測。由級部組長組織任課教師根據教學進度出題，教導處組織印刷批改。每月評出優秀班級各2名。評出優秀月星，頒發獎狀。
3.有計劃地組織教研組午間教研。每週一是一年級、二年級、五年級，分管領導分別是吳永娜、陳美玉、宋軍；每週三、週四分別是三、四年級，分管領導都是劉新偉。要求每週有主題，有計劃，有記錄，有總結。
4.開展計算教學研討，培養“看”、“想”、“算”、“驗”四步計算習慣。
國小數學教學大綱指出：“國小數學教學的一項重要任務是培養計算能力，應該要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法的合理性和靈活性”。計算在生活中隨處可見，計算教學更是貫穿於數學教學的全過程，培養國小生具有一定的計算能力，是國小數學教學的一項重要任務。
“看”：看清楚數字和符號，並觀察它們之間有什麼特點，有什麼內在聯繫、看能否簡算。
“想”：想計算方法的合理性、靈活性，有簡算的，要想運算性質和定律，沒有簡算的想運算順序，明確先算什麼，再算什麼；
“算”：這是計算的最為關鍵的一步，教師要指導學生嚴格認真地按照四則運算的計算法則進行計算或靈活運用運算定律和運算性質進行簡算，養成細心、耐心的學習品格。
“驗”： 驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養學生對學習一絲不苟的態度。可以抄題寫數立即查；計算時反覆查；脱式時上下查；計算完畢整體查。當然，檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。另外要培養學生的估算意識和能力，指導學生養成“估算——計算——審查”的習慣，有助於學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算能力。
5.組織開展“5+30+5樂思求新”課堂教學大賽。
（1）5分鐘計算。
通過變化多端的訓練形式（視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算遊戲、對抗賽、接力賽、搶答、簡便計算等，，激發計算興趣，讓學生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數學，喜歡上了計算。逐步達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求
（2）30分鐘探究。
首先，自主探究，善於思考。讓學生學會獨立思考，自主感悟，自主獲取知識，在探索感悟中尋找解題策略，從而促進創造思維的發展。教師充分利用信息技術多媒體及時給學生提供信息，創設情境，引導和鼓勵學生自主探索，大膽求異，敢於爭辯，學會探索知識的方法。在教學中，儘可能給學生多一點思考的時間，多一點表現自己的機會，多一點自主活動的時間。通過擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨立探究的形式，嘗試着對新知的學習，初步理解新知的形成，瞭解學習方法。
其次，合作交流，碰撞創新。教師在這一環節中一要組織好學生分組合作學習、討論交流，當好組織者；二要設計好討論交流提綱，要根據教學內容和學生實際設計出難易適度的、有利於學生討論交流的提綱和問題讓學生討論，做好引導者；三要積極參與到學生的小組合作學習中去和同學們一起學習、交流。在參與學習中要細心聽取同學們的發言，並及時對尾端學生進行個別輔導，讓每個學生都有發言的機會，都要發言。
然後，總結歸納，形成技能。教師和學生一起初步小結學習方法、概括規律、法則、概念，解決問題的策略等，初步建立學習模式，形成技能。
（3）5分鐘課堂小測
單項小測。就是與前面學習的例題、階段練習相仿的練習，旨在鞏固剛剛學到的新知。如教材中的“做一做”之內的題目。要求每個學生必須獨立完成。
綜合小測。這個環節是學生都能較好地完成單項練習的基礎上進行的。旨在鞏固新知的基礎上覆習舊知，防治知識的負遷移，同時又深化新知。習題內容要綜合性強，形式要多樣。絕大多數學生都能獨立完成。
拓展小測。這一環節是學生都能掌握已經學習的新知識的基礎上進行的。旨在培養學生的實踐能力和創新意識，發展學生的個性，開闊學生的視野。教師設計出思維性強、賦有挑戰性的題型，讓學生練習，讓他們跳一跳摘桃子，在練習中挑戰自我，戰勝自我。（設計不同層次的練習，採用多種練習形式，鞏固所學的知識，引導學生在自我評價、他人評價中認識自我，建立自信，發展自我。）
（四）組織參加環翠區網上教研活動
區教研員叢莉莉老師指出“加強國小數學資源庫建設，對現有資源進行動態化管理，優化結構，提高質量，通過專題講座、學科教研以及示範課等方式引導教師用好、用活網上資源，更好地服務於教師的備課、上課；進一步調動全體教師的積極性，做好站建設，豐富站教學資源，加強教師的網上交流。深入研究信息技術在數學課堂教學中的有效運用，增加課堂教學的科技含量，促進教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變。網上教研要繼續把好關，寧缺勿濫，字體、字號、排版儘量都統一標準，同時註明學校、作者、便於統計。”
我校要為此召開“環翠區網上教研”專題研討會，要求各年級組組長負責統一整理髮稿，交給老師怎樣跟帖，怎樣排版，並有硬性規定，每週一篇，或自己的教學設計、教學反思等，或閲讀他人的文章做跟帖。
（五）組織教師積極建設校園網“數學樂園”。
組織教師把好的做法、習題、文章添加到校園網“數學樂園”。包括“快樂小片段”“快樂金點子”“快樂練習題”“快樂小隨筆”“快樂論文”。根據教師添加稿件的數量多少、質量高低，納入教師信息技術考核中。
（六）加強學區交流，攜手共創美好未來。
首先，我們到統一路國小跟紀主任虛心取經，學習我們手拉手學校的寶貴經驗和做法，有選擇有完善地借鑑的我們學校，讓我們學校的數學教研組工作開展地更加捷徑更加實效。
第二，做好環翠區教研網上我們統一路學區的學區建設，及時、高質量的上傳“同研一節課”“學區交流”“教育簡訊”等資料，決不拖學區建設的後腿。
第三、積極協商組織各種行之有效的教學研討活動。邀課下鄉。
國小教研組學期工作計劃11
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
1、促進教師專業成長；2、提升語文教研組整體教研水平；3、提高語文學科教育教學質量
1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。
2、學習內容：
本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。
。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閲讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師。
身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示範課。
教研組提倡教師閲讀一定量的'語文教學著作或論文，並在自己的教育博客發表讀後體會。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，
備課誤區：
1、備課等於寫教案；2、備課與上課脱節3、備課只關注教參和課本
把握備課環節：
1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字
資源準備：
教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準
文本解讀：
兩個層次：
1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實於教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育博客）
要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。
課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）
作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將。相關要求
一、作業種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）
1、日記。2、讀書筆記。3、大作文。
二、作業統一要求
1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。
2、書寫：端正、規範、工整。
3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業要求
1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金週佈置（主題明確、佈局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）
3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上為必做作業。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班幹）
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習
四、表揚和處分
1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定
2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。
五、作業批改
1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）
單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。
為全班上交。備檢作業為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優秀作業評選（段考後，具體由通知定）。
4、教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
國小教研組學期工作計劃12
一、指導思想：
樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、紮實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。
二、工作目標
以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力於學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閲讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。
三、主要工作及具體措施：
（一）規範教學常規，提高教學質量。
積極貫徹落實教導處關於進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。
1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性
備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每週星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閲讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
開學前提前一週備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩週查一個整單元，實際上是延後檢查了。一課時一反思。
2、善用課本，講求教學實效
語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。
（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。
四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課後練習明訓練。
三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕鬆、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。
尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”
（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的'均衡發展。
4、規範作業與考試，實施質量監控
質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、佈置課堂作業、週末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課餘抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定佈置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業佈置與評改規範》）
教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閲中互相學習與借鑑，從而設計出更為科學、高效的作業佈置方案與體系。（以備課組為單位，作業每週檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）
每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。
（二）加強特色學科研究，推進課改進程
1、繼續做好語文學科特色建設工作。
充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每週一節的閲讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。
2、強化學生寫字的指導，着力提高書寫質量。
規範學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《國小生鉛筆寫字》和《國小生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭並進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每週一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：徵文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報製作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。
（三）加強校本教研，提升教師專業發展
大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。
1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。
本着科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果彙報課：彙報成果，總結分析，形成階段性總結材料。
2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平
深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。
（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。
（2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平台，加強對習作教
學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平台，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。
3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）
（四）、教師發展工作
1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。
要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。
要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。
五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比（信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果
2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。
3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。
根據市、省關於語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業技能筆試。）
着力促進青年教師成長，開展青年教師説課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）
二月下旬（第二週）：新入職教師展示課活動
三月中上旬（四周-五週）：經驗教師示範課活動，（請每個備課組有經驗的中年教師上示範觀摩課8節
35歲歲以上教師參加）。8人
三月中下旬（六、七週）：青年教師創新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創新研討課8節
30——35歲青年教師參加）8人
四月份（八—十一週）：青年教師成長彙報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節
30歲以下青年教師參加）16人
五月份（十三-十五週）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）
六月份：教師基本功驗收活動 國學彙報驗收 期末複習研討活動
（五）加大自查、互查力度，監控教學質量。
1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）
2、作業檢查（每週一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規範、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）
3、教案檢查（隔週一查），項目是否填寫齊全、是否提前一週撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）
4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低於16節，組長不低於20節。
（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發現亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；
教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，儘量公整規範，學期不少於16次。）
（六）學生活動：
1、繼續“國學”課程的調整與實施，期初佈置、落實計劃，期中驗收，期末彙報表演。
（1）二月份開展“石竹國小生寒假優秀作業評比展覽”活動。
（2）三月份開展“讀書彙報交流”活動
（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動
（4）五月份開展“石竹國小生書寫之星”評比活動
（6）六月份開展“石竹國小生創新作文”競賽活動
2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。
3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。
國小教研組學期工作計劃13
一、指導思想
進一步加強語文學科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確國小語文課程目標，準確把握語文課程內容，深化課堂教學研究，追求科學有效的國小語文教學，有效促進學生語文素養和教師的專業素養的發展。
二、重點工作
1． 進一步深化課堂教學研究
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，教學研究活動應針對當前教學存在的問題，根據教育教學發展的需要，立足有效促進學生髮展和為學生的終身學習，強化效率意識，努力優化教學目標，精心刪選教學內容，合理利用、科學開發教材等教學資源，加強語文實踐，關注學生思維訓練與發展，重視學習方法、自學能力、良好學習習慣的指導，追求“務本求實、簡約靈動、科學有效”的國小語文課堂。“務本求實”即以學生髮展為本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學習資源，多途徑發展學生語文素養；教學過程真實，教學方法樸實，教學效果紮實。“簡約靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結果豐富厚實；圍繞既定教學目標，根據學情及課堂生成，機制靈活的組織、調控教學，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而紮實，學生學習興趣濃，享受學習過程。“科學有效”遵循語文學習規律設計，組織教學，重視學生能力、思維等素養的訓練與培養，尋求科學有效的指導學生學習的方法，提高教學效益，有效促進學生髮展。
2． 準確把握小語課程目標與內容
由於現行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養髮展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內容認識與把握欠準確，教學盲目性大，如何結合課文相機進行語文知識與能力的學習與訓練，教師缺少抓手。本學期，根據蘇州教科院的統一部署，將進行一至六年級上冊教材素養髮展序列的分級培訓。序列編寫主要依據課標要求，特別是圍繞課程性質、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學常規目標及個性化的語言學習、運用目標，並從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓練點，以教學片斷、教材解讀或實踐練習等形式呈現出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內容，將課程內容、教材內容轉化為教學內容。教研組將引導組內教師在日常教學中，學習借鑑參考，也可以在此基礎上根據學情進行再創造，根據年段特點、文本特色等準確重構教學內容，讓學生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發展。
3． 繼續加強教師隊伍建設
教師是課程理念的落實者，是學生學習與發展的引導者，提高教師的自身素養是落實科學有效教學的關鍵。要進一步重視教師培訓工作，倡導教師細緻分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學生語文素養髮展目標有更清晰的瞭解，在教學中有意識、循序漸進地落實；組織相關活動，進一步引導教師重視教材研讀，並結合相關案例指導教師學會研讀教材、從教材中尋找教學資源；繼續提倡教師廣採博收，多閲讀名著、時文、美文、鑑賞作品等，提升自己的文學素養，夯實文學底藴；倡導教師關注學生語文學習能力的培養，讓學生愛讀書、會讀書、愛習作、會寫作，能夠結合自己的教學實際，及時進行反思與總結，能尋找並總結獨具特色的指導學生自學的教學經驗。
4． 不斷強化學生課外閲讀指導
課外閲讀是相對學校語文課內閲讀教學所進行的閲讀活動而言的，閲讀方式以教師指導下的學生自主閲讀、自由閲讀和興趣閲讀為主。閲讀內容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經典名著、當代優秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應學段學生的優秀報刊，雜誌等。課外閲讀時閲讀教學的一個重要部分，它不但能激發學生的學習興趣，還能提高學生的理解能力和口語交際能力。閲讀時學生的個性化行為，課外閲讀應以學生的自主學習為核心，讓學生在自主的課外閲讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得情感啟迪，享受審美樂趣。教師應重在指導，引導學生確立正確的閲讀態度、閲讀動機、養成良好的閲讀習慣、讀書品質，掌握科學的閲讀方法，促進學生良好行為習慣的形成與發展。引導學生在閲讀過程中進行文化的積澱和文化的建構，開拓學生的'精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學生的人文素養和科學素養。引導教師高度重視課外閲讀，做到“三確保”和“四個一”，即確保一定的閲讀時間，確保一定的閲讀質量，確保一定的閲讀數量；每個班級有一個閲讀角，包括圖書和報刊，每名學生備有一本讀書筆記，用於摘抄和寫讀後感或讀後評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。
5． 將課堂觀察引進課堂研究
教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結合於教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行為，讓課堂真正成為研究室。本學期起，要將課堂觀察的理論與實踐作為教研組活動的一個重要內容，開展團隊課堂觀察活動不少於一次。
三、活動安排
2月：
1． 學習長小“六認真”工作細則。
2． 20xx屆國小語文教師會課選拔。
3． “管建剛名師工作室”來我教研組活動。
4． 朱英老師開課活動。
5． 理論學習：（1）學習有效課堂的模式；（2）課堂教學探索。
3月：
1． 沈歡歡和薛麗華兩位老師開課。
2． 理論學習：（1）有效課堂的含義；（2）課堂觀察理論學習。
3． 參加國小語文課堂觀察專題教學研討活動。
4． 參加市國小語文青年教師評優課觀摩活動。
5． 參加市國小語文區域特色活動展示觀摩。
4月：
1． 樊小園、金雪林、俞芳三位老師開課。
2． 理論學習：（1）有效課堂的管理；（2）有效課堂與教師的素質。
3． 參加同課異構專題教學研討活動。
4． 參加市課改觀摩活動。
5月：
1． 周星磊老師開課。
2． 優秀錄像課觀摩。
3． 學習薛瑞萍老師的講座。
4． 理論學習：有效課堂的特徵。
5． 交流本學期聽課心得。
6月：
本學期教研組工作總
國小教研組學期工作計劃14
一、指導思想
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
二、總體工作目標
1、促進教師專業成長；
2、提升語文教研組整體教研水平；
3、提高語文學科教育教學質量
三、具體工作措施
（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。
1、學習是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。
2、學習內容：
學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。
學名家教學實錄（紙質）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閲讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。
學身邊名師課堂教學藝術。身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示範課。
教研組提倡教師閲讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育博客發表讀後體會。
（二）、規範、優化教學各環節，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的'過程，教學過程重在細節，細節成就優秀。
關於備課：
備課誤區：
1、備課等於寫教案；
2、備課與上課脱節
3、備課只關注教參和課本
把握備課環節：
1、資源準備、
2文本解讀、
3、教學思路、
4、教學設計、
5、形成文字
（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準
（2）、文本解讀：兩個層次：
1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實於教材。
2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育博客）
要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。
關於講課
課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）
關於練習
作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將作業作為常規教學的重點。相關要求如下：
一、作業種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）
1、同步練習。
2、習字冊。
3、日記。
4、讀書筆記。
5、單元試卷。
6、背誦。
7、大作文。
8、手抄報
二、作業統一要求
1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。
2、書寫：端正、規範、工整。
3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業要求
1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金週佈置（主題明確、佈局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）
3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上為必做作業。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班幹）
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。
四、表揚和處分
1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定
2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。
五、作業批改
1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）
關於測試和輔導
單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。
關於教學常規檢查
1、作業檢查：定期檢查為全班上交。備檢作業為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優秀作業評選（段考後，具體由通知定）。
2、備課檢查：教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
3、聽課檢查：段考後（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。
（三）、做好校本教研，提高教師專業素養。
校本教研基本操作
教學反思：自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業水平的主要途徑。教學反思通過教育敍事（案例）研究實現，教育敍事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行為)。這種故事式反思的途徑是寫教學後記或寫教育博客（每上完一課提倡教師在自己的博客發表一篇教學反思（案例）。教研組將建立教師博客羣，供全體教師交流。
同伴互助：同伴互助的實質是教師之間分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式為幫助（優秀教師指導年輕教師）、景山分校國小語文教研論壇（圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據時間和實際情況確立發言人或聽專家報告）。
專業引領：專業引領的形式為專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現場指導。擬邀請省內專家做課改專題報告（周積昀或其他專家）；邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現場指導。【備課（個人集體結合）、上課、評課（執教者説課、專家點評）】
（四）組織學科競賽活動，豐富學生生活，提高學科語文興趣
開展學科競賽，為學生提供展示平台。本學期學科競賽兩次，一次為書法比賽，一次為現場作文比賽。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統一安排為準。
國小教研組學期工作計劃15
一、工作思路
新學期隨着牛年的鐘聲開始了，我校將繼續以“減負增效”為教學工作的指南，堅持以提高課堂教學的有效性為目標，着眼課堂教學的改革，深化學科教研，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式，更好地適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高。同時繼續着力於“營造書香校園，以提升學生語文素養”。全面提高我校國小語文教學質量，打造有博愛特色的語文教學。
二、主要工作
（一）加強理論學習，聯繫實際，不斷轉變教學觀念
1、認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學習理論專著、閲讀語文教學研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養，進一步革新教師的教育理念。
2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結，寫出有質量的論文參與區、市各類徵文活動。
（二）加強教學研討，落實常規，提升學生的語文素養
1、繼續紮實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的`效率，使每一位老師能帶着清晰的目標進課堂，做到眼中有教學過程，心中有教學效率。
2、通過週二、週四的練兵課和研究課，在專家的引導下，着重研討“怎樣設計有效的教學活動”，由點到面，使博愛的課堂教學更紮實、高效。
3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構建的“博愛課外閲讀體系”，在一到六年級繼續取消書面家庭作業，大力推進課外閲讀，通過閲讀方法的指導、廣泛地閲讀名著，背誦古詩文等方式，提高學生的素養。
4、研究作文教學，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進，儘可能讓學生一作有一得。通過開展讀書徵文活動、設置作文展示博客，鼓勵學生向校報投稿等方式，充分激發學生寫作興趣，並讓愛好寫作的學生有進一步的提高。
5、重視寫字教學、口語交際教學、朗讀教學的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學進行驗收，為迎接市、區寫字比賽作好準備。
（三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂，，打造博愛特質的師生關係
博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續深入開展。我們將在博愛教育理念的指導下，從當代國小素質教育的要求出發，構建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關係；指導學生互助合作的學習方式；變革傳統的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養出”具有“熱愛家園、呵護生態、寬容他人、精彩自我”的人格品質的學生。
（四）採用多種培訓方式，促進教師可持續發展。
1、繼續開展師徒結對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優秀傳統，認真、踏實、負責地對待教學工作。
2、搭建平台，為青年教師創設磨練和展示的機會。本學期對外交流和比賽活動將繼續由青年教師挑大樑，唱主角。
3、對教齡為一、三、五年的教師分別進行成長規劃，加強培訓，使他們在教學上儘快成熟。對教齡八年內的年青教師，進行紮實訓練，重點培養，爭取在區青年教師基本功比賽中取得好成績。
三、具體安排
二月份
1．制定並上傳本學期計劃
2．大組教研活動：佈置新學期工作，反饋備課的檢查情況。
3．制定練兵課安排表，制定有關小課題的研究活動計劃並組織實施。明確師徒結對的有關制度並開始活動。
4．參加區基本功比賽的教師集訓。
5．校寫字比賽，以參加區寫字比賽。
三月份
1，參加基本功比賽的青年教師繼續進行説課評課培訓。
2，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。
3，各年級質量檢測。
4，現代技術與語文教學整合的研究與展示。
四月份
1，參加市寫字比賽。
2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學展示活動。
3，各年級繼續進行課外閲讀活動，並組織相關的讀書成果彙報活動。
4，信息技術與學科教學整合優質課、多媒體課件、論文競賽。
五月份
1．三到六年級的習作交流檢查。
2各年級進行課外閲讀能力考核。
六月份
1，師瀆結對徒弟會課比賽。
2、各年級閲讀能力驗收。
3、開展複習研討。
4，校朗讀比賽。
4、迎接學期期末考試
5、資料整理。
附各年級期中教學進程：
一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4
四年級：練習4五年級：練習4
六年級：新課結束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）
