新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質教育，培養學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計劃：
（一） 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對着升學的壓力和任務，我的任務也十分艱鉅。本期，我擔任九年級（4）、（5）兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
（二） 認真抓好後期的複習工作。
本學期，我決定在兩週完成新課的教學，然後進行全面複習。複習分為三個階段展開：
第一階段：分冊複習。（五週）對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住並應用。語法的複習以學生訓練和講解結合，這樣便於學生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段:專題複習。（四周） 分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。並配以大量的練習加以鞏固。
第三階段:會考題型訓練。（兩週）
聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的
問題。讓學生聽磁帶進行練習。
單項選擇:根據會考考點，選擇大量的典型題練習並加以講解。
完形填空、閲讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。 作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的.句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
第四階段：模擬訓練。（兩週）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。
（ 三）、會考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，會考會取得一定成效的。
附：教學內容及時間安排
第一至二週：教學九年級下冊內容
第三至八週：第一階段複習 第九至十二週：第二階段複習 第十三至十四：第三階段複習
英語下學期計劃有翻譯 [篇2]
一、教學目的
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、説、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上覆習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、説、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學重難點
e questions with from; Where questions with live ;what questions
e questions; Affirmative statements;
prepositions of place
ctives of quality
ent progressive tense; Yes/No questions and short answers
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