一、學期初開學情況
8月29日，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，全體教師申崗及聘任，制定學校工作計劃並傳達到每一位教職工，各處室分口分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面瞭解了師生暑假工作學習活動情況並進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成了兩週的備課。8月31日全體學生返校，對學校環境衞生進行了全面清掃。開學後開展了“七個一”教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。 二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。 近年來，隨着新課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，從2012年起，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發了修身類、學科社團類、書韻類、幸福類等四大類29門校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。
（一）靈動、特長的“學科社團”課程。
學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。
學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開闢一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。
每位教師可申報1-2個社團項目開展活動，每學期展示一次。在今年的六一兒童節社團活動展示上，同學們在全校師生及各級領導和學生家長面前展示了自己的本領。 少年藝術社的同學們為我們展示了《功夫剪紙》，別看他們小，可他們的拳打的有模有樣，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年書畫社為我們展示了一幅幅充滿想象的畫面和剛勁有力的毛筆字；少年體育社的《皮筋舞》跳的非常專業；少年計算機學社的Falsh動畫，讓我們老師都自歎不如；少年文學社的現場作文、朗讀，數學社學生的1分鐘速算、英語社的英語模仿秀都展示了我們學校豐富的課外活動，展示了學校的辦學特
色。並評選出社團壹等獎兩個，貳等獎兩個，三等獎三個。
（二）快樂、健康的“修身”課程。
國小生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施國小德育綱要的抓手。國小生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。
讓他們在社會行為規範上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規範上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衞生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規範上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規範上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。
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