我們應該如何寫國小綠色學校的申報材料呢?下面小編為大家整理推薦了2000字國小綠色學校申報材料，歡迎大家前來閲讀。
德惠市松花江鎮中心國小位於松花江畔，是一所典型的農村完全國小。
近年來，我校在上級黨政及教育部門的領導下，以“深化教育改革、規範學校管理、推進教育創新、突出辦學特色、提高教學質量”為目標，堅持“站在新起點、瞄準新目標、實現新跨越”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，切實提高教育質量，贏得了社會各界人士的廣泛讚譽。曾被吉林省教育學院命名為“主題教研先進單位”，被長春市教委命名為“校園文化建設”先進校、示範校;花園式學校、示範校;教育科研先進學校;藝術教育特色校;
我校環境幽雅，空氣清新，常年綠樹環繞，四季景色宜人。學校佔地31000㎡，建築面積3000㎡。現有16個教學班，750名學生。65名教職工中，現有國小高級教師20名，長春市優秀教師2名，吉林省級骨幹教師1人，長春市級骨幹教師1人，德惠市骨幹教師8人，中共黨員14人。
自德惠市松花江鎮中心國小以來，明確把環境教育列為學校的重要工作，並以“保護環境系各人，美化校園靠大家”為思路，深入有效地開展環境教育和創建綠色學校工作。
一、健全組織機構，完善管理制度
俗話説得好“火車跑得快，全靠車頭帶”。為此，我校經校委會反覆研究決定，成立了以校長為首的創建綠色學校工作領導小組，副校長、各室主任都披掛上陣。創建小組各成員之間密切配合、互相協作，強化責任意識，以制度來促進工作的開展，以責任來強化憂患意識。學校領導和教師能積極參加市局組織的各類環保培訓，並採取查閲資料，上網查詢等方式，多渠道地蒐集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平。
健全創建工作制度。把創建綠色學校納入教育工作計劃之中，把環境教育納入學校課程之中，重點注重環保意識的滲透。加強學生的環保意識，培養有可持續發展觀念的新世紀中學生，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分。積極組織指導師生開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。學校規定每學期的升旗儀式講話必須安排環保專題教育，每學期都組織一些環保公益活動，向社會宣傳環保知識。規定各班要組建環保興趣小組，設立專門的環保衞生監督員，開闢綠色宣傳專欄，以上措施納入班主任考核項目和學生日常行為規範檢查評比之中，從而保證創建工作有計劃、有檢查、有落實。我校還在校園內設置的衞生監督崗，由主管老師親自帶隊監督每班包乾區的衞生、花草種植情況及垃圾清理情況等，使學生也積極參與到了“創建綠色學校”這項重要的活動當中來，使人人都成為爭創綠色學校的標兵。
二、加大投入力度、努力改善辦學條件
1、在上級政府和教育行政部門的大力支持下，對全鎮所有校舍進行改造，截止2012年底，所有村小校舍都完成了地震房改造，且投入使用。
2、對中心校校園內原有的綠化美化角落請專業人士進行中心規劃。校園內原有的楊樹長勢不好，且死樹、病樹、枯樹多見，嚴重影響校園面貌，經與林業部門溝通後將其全部砍伐，耗資兩萬餘元全部栽植雲杉，大大提高了學校的整體美化效果。
3、在去年我校進行了地震房改造，原有的花池子全部遭到破壞。在這種情況對我校的花區進行了重新規劃，改變了原來的花牆或柵欄內的百花齊放，變為開放式的公共綠地。新增草坪1000餘平方米，奇花異草若干、賞心悦目、耳目一新。
4、在德惠市文體局的大力支持下，松花江中心校吉林省少兒速滑冰上基地在我校落成。我校3000平方米標準冰場按規定時間建成並投入使用。
三、校園文化建設
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。
1、爭取20餘萬元完成五棟校舍之間的小操場紅磚硬化工程，為了節省承包資金，我校從領導到老師，在不影響正常的教育教學工作的前提下全部到一線進行勞動，待工程隊駐進學校之前，現場清理及簡單的平整工作基本完成，這樣節省了大量的承包資金。
2、為把育人環境與精神文化建設結合起來，我們努力把校園佈局與育人功能上做到和諧統一，以人為本，將校園的每一個角落建設成育人堡壘，因地制宜，設立各種文化設施。斥資4萬餘元新建白鋼材質文化長廊，其內容涵蓋了我校的“三風一訓”及我們華夏悠久文化歷史的內容，集中展示弟子規等豐富內容，廣泛地在學生中開展傳統美德，進行愛祖國，愛家鄉、尊師重孝教育。同時，在農村很少見的假山、涼亭也拔地而起。在十盞景觀燈照亮下的校園更是在全市農村學校中為數不多。
3、充分發揮“綠色學校”的育人作用。在學校現有綠化的基礎上，精心規劃，擴大綠化面積，提高衞生標準，做到校園無衞生死角，操場無雜物，妥善處理污染性垃圾，儘可能減少對環境的損害。帶動了全校學生淨化、綠化、美化校園的活動。現在，我校的綠化蓋率在佔全市中國小的前列，校園內空氣清新，百花齊放，景色迷人。
三、增強宣傳力度，培養環保意識
為了使全校師生能夠從最大程度上明確“創建綠色學校”的目標和重要性，使“創建綠色學校”的思想深入人心，我們充分利用國旗下講話、校園廣播、學校宣傳欄、班級黑板報宣傳綠色、環保知識，使全體學生從思想上充分認識到了“創建綠色學校”的重要性和迫切性，在全校大造“創建綠色學校”的聲勢，使全體師生對此項活動高度重視起來。
在環境教育中，我校注重教育的實效性，學高為師，身正為範，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了榜樣。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感染學生，您彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼裏;您扶起路邊一棵被風吹倒的小樹，學生會記在心裏。
學校還重視學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立環保志願者，積極向家庭和社會宣傳環保，促進社區居民羣眾規範環保行為，社會反響較好。
四、開展環境育人活動：
本年度，我校除了對校園環境進行綠化、美化建設外，還對校舍走廊、教室牆壁、門洞迴廊等醒目位置，以校園文化知識為教育背景進行了精心裝飾，教師守則、行為規範、禁令、法規、名言警句等宣傳、宣告欄處處彰顯育人的魅力。達到了讓牆壁説話，讓校園文化深入人心，用活的文化載體時時教人、育人的真正目的。
國小綠色學校申報材料2000字範文二武寧路國小創建於1957年，至今已有51年辦學歷史。學校佔地面積13畝，建築面積6326平方米，綠地、垂直綠化面積3348平方米，綠化率達38.6%。校園內活動場地寬闊，綠樹成蔭，鳥語花香，校園空氣清新，無污染源。先後被評為上海市無煙學校，上海市健康促進學校，上海市紅十字達標學校，上海市行為規範示範學校，上海市素質教育實驗校、中國少年先鋒隊全國紅旗大隊等。
學校以“開心、開放、開創”為校風，堅持把創“普陀區綠色學校”為建設學校育人環境的有力抓手，逐步形成了“一箇中心(以管理為中心)、四個基本點(課程建設、活動建設、科研課題、社區共建)”的綠色學校建設模式。
一、以精細化管理為中心，構築保障體系
1、健全組織網絡
學校健全了組織網絡，成立了由校長任組長，教導主任、德育教導、大隊輔導員、科技總輔導員、教師、學生代表為組員的創建綠色學校領導小組，把環境教育納入三年發展規劃、學校教育教學工作計劃之中，制訂了一系列的管理規章制度，切實做到工作有檢查、有督促、有總結。
2、加強育人觀念
學校領導和教師通過多種渠道，積極參加各類環保培訓。添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，並通過報刊雜誌和網絡廣泛蒐集相關資料，自覺進行綠色教育的再學習、再提高。
各科教研組通過備課活動、教研活動，就課堂教學如何滲透環境教育進行深入探討，濃厚的教研氛圍有力地推動了學校環境教育。
3、優化育人環境
保護環境，從小事做起，改善環境，從身邊做起。我們不斷提高校園文化建設的“綠色”品位，強化校園環境的潛在育人功能，努力形成人與自然和諧發展的人文環境。
三年來，學校關於綠化項目共計投入資金16.5萬元，不僅用於綠化改造，還在校園裏開闢了“紅領巾認植天地”、“畢業紀念林”等環境教育基地。
4、落實後勤保障
為了倡導“生態校園、綠色生活“的理念，學校着力落實後勤保障工作。先後投入近35萬元，按衞生檢疫部門的要求，高標準建成師生食堂，同時加強對食品的進出管理。學校行政部門配合衞生部門對食堂工作形成專門的監督與指導，保證了學生的食品衞生和安全。
衞生室有專職的衞生教師，積極參加市、區的各類培訓，每學期制定健康教育工作的計劃，並通過每週四的健康教育專題課，向學生宣傳各類健康、衞生保健知識，以及配合學校德育處定期對校園環境衞生、節能節水情況作檢查與反饋。
二、以課程建設為陣地，滲透綠色教育
1、在基礎性課程中滲透
我們每學期都會制定《環境教育在學科中滲透一欄表》，各科教師自覺主動地將計劃落實於自己的課堂教學活動中。如：語文課《桂林山水甲天下》，教師利用投影把美麗的桂林山水展現在學生面前，使學生在領略祖國風光美麗多嬌的同時，接受熱愛祖國，熱愛大自然的教育;美術課上，讓學生寫生，畫祖國河山自然風光，畫校園美麗的秋景;作文課上，引導學生描寫校園四季一草一木的變化;品社課上，《能源問題》、《環境與災害問題》、《水資源問題》都是極好的環保教材………
2、在拓展型課程中深化
學校以拓展型課程為資源保障，以少先隊“菜單式”活動為組織形式、以紅領巾社團為落實載體，打造了“566(我樂樂)”活動課程。課程專門開闢了“科技與環保”科目，以及植物大學堂、好奇探長、人與自然、變廢為寶、節能先鋒等活動項目，讓學生在主動的、自主的、帶有探索性的實踐活動中學習感悟，並逐步內化。
3、在探究型課程中發展
在大力推進拓展型課程建設的同時，學校還梳理了“上海市國小探究型課程學習包”，將“綠色教育”納入探究型課程，根據不同年級確定相關的探究主題及探究要求。
“一次性筷子與生態平衡”探究活動，讓孩子們發現用一次性筷子的同時也在“吃”森林，知道了關心環保要從身邊做起;一張自來水賬單讓孩子們關心起了學校的節能問題，在走訪與實地調查後，隊員們搞起了節能妙招的課題研究，為學校每月節省了不少的水電費;學校獲得“無煙學校”稱號可有禁煙課題組的一份功勞。隊員們查資料、搞調查，做宣傳材料，不懈的努力感動了吸煙的男教師，“煙民們”自覺加入戒煙行列。此外，《油煙對綠色植物的危害》、《外包裝的學問》、《各類清潔劑的污染比較》等課題，不僅讓隊員們瞭解了校園綠化環境的重要性，更獲得了親身參與科學研究的體驗。
三、以校園活動為抓手，促進環保意識的養成
校園活動是學生進行環保實踐的重要形式，近年來，我們開展了一系列深受孩子們喜愛的主題教育活動。
1、紅領巾認綠護綠行動
校園內生長着許多植物，剛開始大部分同學都叫不出它們的名字，自然老師就與學校的養花工人，對校園植物進行了分類介紹。按植物的名稱、習性、科目製作名稱牌，並舉行了隆重的掛牌儀式及“親親小樹”認養行動。發動各中隊集體認養，並輪值晨掃，確保花木的成長環境潔、綠、美。
2、紅領巾廢品回收站
在少先隊陣地建設中，最受孩子們熱寵的當數“紅領巾廢品回收站”。隊員們積極地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶收集起來，送進“回收站”。他們自己稱重量、數瓶子、計算數目，還設計了“小管家”記帳簿……在經營“紅領巾廢品回收站”的過程中，隊員們漸漸養成了“節約資源”的好習慣。
由節約資源延伸而來的《懷舊行動》也深受隊員歡迎。“老師，我的鉛筆盒是舊的”、“老師，我的圓珠筆是上學期用過的”、“老師，我沒有買新書包”……開學第一天，這動人的一幕經常在各班教室上演。
3、童心説話牆
學校面朝東新路有一排透綠的柵欄，在孩子們的集思廣益下，它被佈置成了一堵可以説話的牆;一堵傳遞學校信息、參與社區共建、攜手社會共進的多功能牆。
“説話牆”的主題及內容我們定期更換，其中《奇思妙想話節能》專版最受關注。我們通過“變廢為寶創意秀”、“不可思議的節能設備”、“節能妙招齊分享”、“節能情報傳遞”、“爭做熱心節能的好少年”等主題，號召隊員大膽提出自己的節能方案，節能途徑、節能創意。
“空調最好開在26—28度”;“儘量別在中午澆花，這時候的水容易揮發”……學生不僅深知“1度電，1度煤，1粒米，1滴水;小溪匯聚成大海，積土也能堆大山的道理，更通過“説話牆”向社會發出了節約能源的倡議。
4、精彩世博，綠色校園
當人們都在為創建綠色世博積極行動時，我們意識到，創建綠色校園也是為創建綠色世博做貢獻。
有的中隊積極組織環保宣傳活動，對不良習慣、不良行為進行勸導;有的中隊專門指定了關燈、關扇、關多媒體的“節能十大崗”;有的班級參加了社區的“礦泉水瓶換小苗”的行動，用收集到的廢舊礦泉水瓶換來一棵棵小苗種植在校園裏，即讓資源再生利用，更營造了良好的校園氛圍;還有的中隊發起了收集廢棄塑料瓶，製作環保迷宮、環保玩偶、環保傢俱的活動……
6、變廢為寶時裝秀
學校環保社團的隊員們利用“六一任我行”之際，每年兒童節都會赴“東方綠舟地球村”開展變廢為寶時裝秀活動。
隊員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料，不僅親手製作服裝、面具、頭飾，還為他們取了貼切的名字，並以電腦小報的形式説明這些服裝所具備的環保功能，分發給遊客。這項活動在環保社團與指導老師的努力下，成為了學校的'特色活動，並起到了一定的社會影響。
四、以社區共建為平台，激活教育資源
幾年來，我們與周邊居委資源共享，將居民樓、新村綠化地帶作為我校環保實踐的基地，三至五年級假日小隊的隊員們定時、定點、定人開展活動，用實際行動清潔環境、美化社區。每年的三月五日、世界地球日、世界環境日、12月的全國野生動物保護宣傳月，我們都組織師生進社區，開展護綠愛綠宣傳、環保知識宣傳，共籤倡議書等活動，得到有關領導、社區幹部、居民們的好評。
過去的幾年裏，我們通過三類課程的有效滲透、主題活動的蓬勃開展，將環保意識紮根在全體師生的行動之中，在接下來的推進過程中，學校將依託“綠色小使者”特色章，有機整合獎章行動與環境教育，實現綠色校園的可持續發展。
國小綠色學校申報材料2000字範文三一、學校簡介：
常村礦國小位於常村礦社區的東南面，空氣清新，環境優雅。始建於1988年，校園佔地面積13000平方米，教學樓、實驗樓建築面積4800平方米，現設24個教學班，在校學生1095人，教職工63人。配備有實驗室、圖書室、閲覽室、微機室、德育室、紅領巾廣播站、多功能教室、舞蹈排練室、美術活動室、衞生保健室等17個專用教室。學校建有籃球場、乒乓球場、羽毛球場、體育器材活動場地、300米環形跑道。綠色面積達7800平方米，尤其是學校因地制宜地開拓了綠色生命帶、樹蔭棲息長廊等，教學樓前的兩塊植物園，成長着孩子們親自種下的花草，是大家辛勤勞動的結晶，教學樓前的七棵梧桐樹是師生在建校初期共同種植的，昔日的小樹苗如今已長成參天大樹，上面掛着孩子們自己動手給小鳥做的“家”。校園綠色覆蓋率達60%以上。校園環境整潔幽雅，教學設施配套齊全，常規管理規範有序。綠色教育、養成教育、書香教育已成為學校辦學特色，常村礦國小是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學校。
二、健全組織，完善制度,統一認識，加強領導。
1、健全組織，完善制度
我校自八八年建校以來，一直把創建綠色式學校，實現環境育人作為一項重要的工作來抓，為了做好創建綠色學校工作，進一步統一思想，提高認識，學校首先成立了創建綠色學校領導小組，校長為組長，書記為副組長，政教處、大隊部、教導處、教研室和教研組長為成員的“常村礦國小創建綠色學校工作”領導小組，形成了網絡工作圖，各個部門明確創建任務，分工到人，制定學校環境規章制度和文明環保公約，各負責人制定年度綠色學校工作計劃和實施方案，把學科教育、課堂滲透、主題教育、社會實踐活動、環境改造、活動宣傳等工作按計劃、有步驟地安排與開展。
2、組織學習，提高認識。
以校本培訓為基本途徑，組織全員學習，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師隊伍，通過學習《關於2011年度開展創建“綠色學校”工作的通知》等有關文件，增強教職工意識，通過觀看專家講座和環保宣傳片，讓教職工瞭解環境知識，通過舉辦各種環保活動讓教職工重視環境教育。學校也充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等多種形式，在全校學生中開展環保宣傳和教育，號召學生爭做“環保小明星”。
三、有機結合，多方滲透，紮實做好環境保護教育
1、在課堂教學中滲透環保教育
學校要求各學科要結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育，並與最新科技發展、社會經濟可持續發展、環保生態資源等內容聯繫起來。比如科學課講綠色食品，思品課講節約資源和變廢為寶，語文課教孩子寫保護環境的文章，美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，這樣把環保教育作為素質教育的重要內容來抓。通過學科的滲透，讓學生知道要節約能源，不浪費水電、糧食，保護環境;要愛護動植物;要會變廢為寶，重複使用，節約資源，減少污染;還要知道吃東西要選擇綠色食品等。
2、在德育教育中滲透環保教育
學校一直很重視素質教育，並將環保教育作為實施素質教育的重要組成部分，將培養少年兒童熱愛大自然、保護地球家園以及人與自然和諧相處的環保理念，作為培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的德育教育的重要內容。我們每年都在春季積極組織學生開展學雷鋒“我是環保小衞士”的活動，學生走出校園，走到社區，撿煙頭、撿塑料袋、擦牆，擦門等，學校不失時機地教育學生不踐踏草坪、不隨地亂扔垃圾，明白我是社區一份子，社區環境靠我們來維護，做環保小衞士。
3、在豐富多彩的活動中進行環保教育活動
首先充分利用週一的升旗儀式，對學生進行環保為主題的演講如《如何養成良好的衞生習慣》《水，無可替代的資源》《善待地球媽媽》等專題演講，其次學校在“植樹節、”“地球日”、“世界環境日”“愛眼日“等節日，少先隊開展豐富的隊會活動，如“學雷鋒，爭做做環保小衞士”“低碳生活，從我做起”“善待地球，保護環境”等，號召學生走進生活、走進社區，共創綠色校園，共創綠色家園，
四、我們的收穫
1、學校整體綠化效果突出
學校綠化綠色面積現在達到了7800平方米，綠化率達到60%，人均綠化面積超過了14平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。
2、師生的環境意識明顯增強，愛護環境已成為師生的自覺行為。
師生消費觀念科學合理，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社會公益活動、環保宣傳活動等形式對社會、家庭改善環境質量產生了積極的影響，產生了良好的社會聲譽。
一份耕耘，一份收穫，在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、育綠的意識，讓校園更綠、更美了。“實施環境教育，創建綠色學校”的活動不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。今後，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的台階。
