經過學校佈局調整，橋北學校演變為一所完全國小，今後我校繼續紮實推進素質教育，科學解讀“教育以人為本，以學生為主體，辦學以人為本，以教師為主體”的教育理念，以兩個“有效”（有效德育、有效教學）為主線，結合本校實際情況，抓好學校全面工作。
一、學校基本情況
橋北學校現有教師90人，女教師68人，男教師22人。其中本校教師49人，東關學校13人，從其他學校調入28人。學生1951名，每個年級6個班，共36個教學班。
二、存在的問題
1、學校管理人員管理水平有待進一步提高。
2、教師業務水平和教學技能參差不齊，需培訓提高。
3、教師缺編，結構不合理，專業不對口。四名英語專業老師轉型任教語文；15名國中教師轉型任教國小課程（國中物理、化學、數學老師轉型任教數學；國中語文教師任教國小語文），語文、數學老師缺編，音體美信息專業老師緊缺。
4、教師老齡化，存在請長病假的老師。
三、制度建設
為進一步規範學校管理，加強對教師教學行為和學生學習行為的管理，我校完善和重新制定了《橋北學校常規工作過程性管理要求》、《橋北學校考試工作計劃》、《橋北學校培優扶困工作計劃》、《橋北學校教師“一幫一”活動計劃》、《橋北學校名師培養及管理辦法》、《橋北學校教研組活動要求及安排》等計劃與制度。
四、學校工作思路及重點
總體工作思路是：堅持一箇中心，抓教育教學管理，全面提高教育教學成績；落實三個重點：一是以德育為首，抓好教師隊伍思想工作和學生德育工作；二是強化教學常規過程性管理；三是提高學校校本教研和校本培訓的實效性，全面提高課堂教學效率，從而全面提高學校教育教學質量。
（一）、建設和諧共處、積極進取、敢於創新的領導班子
1、建立明確的共同奮鬥目標。凝聚產生力量，團結誕生興旺，只有大家在共同目標的激勵下，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，眾志成城，才能營造和諧進取的氛圍。我校將繼續探索“營造學校特色文化，打造個性特色教師，培養優秀特色學生”的特色建設的新路子。
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2、明確職責分工。領導班子的成員根據各自的管理崗位，承包年級及事務，明確職責分工，發揮職能部門的整體管理作用。
3、形成強有力的執行力。依據學校管理制度，引導每一位教職工從內心深處改變自己的行為，最終形成一種目標明確、簡捷高效、監督有力、獎懲規範、制度嚴明的執行力。
4、加強對領導班子隊伍的培訓和學習，不斷提高管理水平。
（二）、實施“有效德育”工程，增強德育實效。
遵循德育“三真”（真實、真誠、真情）原則，利用多種渠道，構建並實施“三教”（學校、家庭、社會）合力、“三課”（直接德育課、間接德育課、隱性德育課）並重、 “三全”（全員、全方位、全過程）推進的德育工作模式，切實加強學生思想道德建設。
本學期，我校主要圍繞橋北學校學生“六講一優秀”“六愛”、教師“四比一滿意”等主題教育活動開展德育工作。
1、教師師德
師德興則教育興，教育興則-民族興。本學期從外校調入教師比較多，打造一支講團結、講奉獻、勇於探索、積極進取的教師團隊至關緊要。本學期，我校將根據樂都縣教育系統思想作風教育整頓活動，開展師德教育活動，主要活動及內容如下:
①認真學習理論，明確師德修養的方向。
②開展主題活動，加強師德建設，重塑師魂。本學期，確立了橋北學校教師“四比一滿意”等主題教育活動。即：愛生愛校，比師德修養；團結進取，比工作幹勁；探索創新，比教學技能；敬業奉獻，比工作成績；創辦人民滿意的橋北學校。
③開展師德演講。
④看優秀教師、師德先進標兵光盤。
⑤邀請師德報告團進行宣講。
⑥向身邊優秀教師看齊，爭當師德標兵。
2、學生方面德育教育
本學期，學校主要開展橋北學校學生“六講一優秀”、“六愛”等主題教育活動。“六愛”指“愛生愛師愛他人，愛班愛校愛祖國”；“六講一優秀”即：講文明，不説一句髒話；講衞生，不扔一張廢紙；講愛心，不做一件壞事；講團結，不惹一次是非；講學習，不缺一次作業；講安全，不出一次事故，爭當一名橋北學校優秀學生。
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另外，繼續開展以“社會主義核心價值觀”“文明禮儀” “學生行為習慣雙十要求”“感恩教育”為主題的教育活動。
（三）、實施“有效教學”工程，以校本教研、校本培訓為重點，提高教師業務水平和課堂教學技能。
我校重點抓好教研組的校本教研，真正讓教研組“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長。改進教學方法，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。
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