教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，法律法規、政策依據是《教師資格條例》。下面由小編為大家分享幼兒教師資格證《保教知識與能力》模擬輔導題，歡迎大家參考學習。
考點一 幼兒遊戲的特點
考點預測
幼兒可隨自己的興趣和力量進行遊戲、停止遊戲或變換遊戲，這是因為遊戲具有( )的特點。
A.自由性
B.趣味性
C.虛構性
D.社會性
答案：A
考點歸納
遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日活動中不可缺少的環節。
1.自由性
遊戲是幼兒自願自主的活動，遊戲是出於自己的興趣和願望。在遊戲中沒有強制性，幼兒可隨自己的興趣和力量進行遊戲、停止遊戲或變換遊戲，從中得到快樂並充分地發展。
2.趣味性
趣味性是遊戲本身固有的特性。遊戲沒有物質目的，而是以愉快地參加遊戲並獲得積極的遊戲結果為目的。
3.虛構性
幼兒在遊戲中的角色、遊戲的情節、遊戲的行為、玩具的材料等均具有明顯的虛構性，幼兒是在這種假想的、虛構的遊戲情景中反映周圍的現實並體驗到快樂的。
4.社會性
幼兒遊戲是對周圍現實生活的一種特殊反映，而且遊戲的各成分也均能體現出社會性。
5.實踐性
遊戲是一種具體的、特殊的實踐活動。幼兒在遊戲活動中實際地練習並發展自身的動作協調、語言交往、心理活動等各種能力，不斷地積累有關生活的知識經驗，在實踐中逐漸走向社會。
考點二 幼兒遊戲的種類
考點預測
智力遊戲屬於( )。
A.創造性遊戲
B.結構遊戲
C.規則性遊戲
D.角色遊戲
答案：C
考點三 遊戲的發展
考點預測
中班遊戲的遊戲類型一般是( )。
A.獨自遊戲
B.平行遊戲
C.聯合遊戲
D.合作遊戲
答案：C
1.遊戲形式的發展
2.遊戲持續時間的發展
(1)小班幼兒堅持一項遊戲的時間一般只有幾分鐘或最多十幾分鍾。
(2)中班幼兒開始能在較長時間內從事一項遊戲，參加一場遊戲活動大約能堅持25～40分鐘。
(3)大班幼兒專心進行一場遊戲可以堅持一小時以上，甚至可以在好幾天內連續做同一種有興趣的遊戲。
3.遊戲集體意識的發展
(1)小班幼兒的遊戲大都是獨立遊戲或平行遊戲的類型。
(2)中班幼兒的遊戲已經是聯合遊戲類型，並開始發展為有組織的遊戲類型。
(3)大班幼兒漸漸發展為典型的合作的'或有組織的遊戲類型。
4.遊戲內容的發展
(1)小班幼兒進行遊戲時往往沒有預先的主題，更談不上計劃，其遊戲更多是反映一些日’常生活的瑣事。
(2)中班幼兒的遊戲開始有了主題，也知道事先進行計劃。這時，幼兒遊戲的內容逐漸豐富，反映着成人社會生產勞動和人與人之間的一般社會關係。
(3)大班幼兒的遊戲有了明確的主題，並事先有活動規則，彼此有分工。在大班幼兒的遊戲中，已經能夠經常看到反映社會生活、關係的遊戲。
