相信首次接觸小托福考試的考生，對於小托福考試的內容還不是特別的瞭解。小託福主要由三大部分組成：聽力、語言形式和含義、閲讀。在接下來的文章中，應屆畢業生網小編將為各位同學就這三大部分，進行詳細介紹。希望同學們在閲讀完今天關於小托福考試內容的信息之後，可以對小託福有更深一步的認識與瞭解!
對於初次參加小托福考試的考生來説，小托福考試可能會比較陌生。該考試主要由三大部分組成：聽力、語言形式和含義、閲讀，每部分均42道選擇題;聽力35分鐘，語言形式和含義25分鐘，閲讀50分鐘，共110分鐘。接下來小編將就小托福考試北榮為大家詳細講解。
1.聽力
國中託福測試了學生在以英語為媒介的環境中的英語聽力水平，包括三種能力：
(1)基本的與人交流的聽力。學生必須能理解日常發生在學校的一些熟悉話題。包括大意和重要的細節，根據已有但是沒有明確説出的信息做推理的能力，理解説話者意圖的能力，並且能明確根據口語的語調和重音分配等解讀信息。
(2)以指導為目的的聽力。 小託福學生必須理解老師和其他學校工作人員為一系列非學術性目的`所使用的語言：包括教室內和教室外的用語(例如，外出調研，學校圖書館和禮堂裏。)以及用於演講的用語(例如，通知，提示，邀請，警告等)。在聽此類口語時，學生必須理解信息的目的，根據説話者已有但是沒有明確説出的信息做出推理。
(3)以學術為目的的聽力。 學生在做小托福考試題時需要理解學術材料裏出現的演講或者討論的大意。這些演講以正式形式呈現並且展現出獨特的口語的特色。(例如，相對複雜的動詞形式，空洞無意義，偶爾的停頓和不嫻熟。在聽學術材料的演講時，學生必須能理解大意和重要細節，小託福聽力必須能根據已有和暗示的信息進行推斷，必須能認清演講者的目的，並且認清演講者演講中的修辭手段等(例如，比較和對比，原因和結果等)
2.語言形式和含義
語言形式和含義：在以英語語言為媒介的環境中發展英語的能力時，交流能力例如聽和讀是最基本和最重要的。然而，對於國際學生來説，像語法和詞彙這種能力也十分重要。這些提升技能並不止步於學好他們本身的重要性，更在於他們幫助提升我們的小託福聽力交流能力。在發展這些技能時，重要的是學生不應該只關注形式，而應該把英語的形式作為一項創造各式各樣文本含義的工具。學生應該能夠識別語法要素和正確的詞條，即那些用一系列不同句法和文本表達合適含義的語法和詞條(例如，基於語法和更高層的講座)。他們需要認識這些以學校為背景的一系列文本的形式和內容(例如，信息的，小冊子，廣告，學生作文等)。
3.閲讀理解
閲讀理解：國中托福考試評估了在英語媒介的環境中學生的閲讀理解能力，包括兩項基本閲讀形式：
(1)閲讀和理解學術文章的能力。學生需要閲讀和理解一系列體裁的跨越各個學科領域(例如，藝術，人文，科學和社會科學)的學術文章(例如，説明文，傳記，議論文，散文)。 他們需要閲讀不同難度水平的文本，尤其包括那些在英語環境課堂上使用的。在讀這些文本時，學生要理解大意和主要的論據信息來做出推斷，並且理解核心詞彙(不管來自於以前的知識還是文本)以及文本內部的緊密聯繫(例如，句子之間暗示性的聯繫)。
依賴於具體的段落的性質，學生必須瞭解作者的目的，理清邏輯並看懂修辭結構，文章進程和指示，並/或識別並理解比喻性語言。與聽力相比，閲讀文章不應要求太多的具體背景信息，但是有時候會要求學生去讀從學術篇章中學到新信息。
(2)閲讀並理解非學術性文章。儘管學術性文章已經英語語言方面的挑戰，但學生也必須能閲讀非學術性文章。包括通信方面的(例如電郵和信件)，日誌，學生著作以及一些更短一些的文章(例如，小冊子，廣告，時間計劃等). 在讀非學術性文章時，學生必須解釋能夠闡釋學術性文章的理解細節，也要明白非學術文章的一些顯著特徵。(例如，一些習語的頻繁使用)
小托福考試的信息就為各位同學介紹到這裏，希望今天應屆畢業生網小編準備的小托福考試內容，可以給你帶來一定的幫助!當然，如果你還想了解更多關於小託福的信息的話，還請繼續關注應屆畢業生網!感謝您的閲讀!
