安全是電力工業永恆的主題，企業離開安全就談不上生產，更談不上經濟效益。隨着國民經濟的發展，所需的合格技術人才的短缺，對使用電氣的設計、維修和安裝也提出了更高的要求。分析近年來電力安全事故其主要原因：作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等。凸顯了作業電工人員安全意識不足，責任心不強，或缺乏基本的安全技能等。對維修電工從業人員如何進行有效的安全教育是安全培訓機構培訓教師的首要職責與任務。想了解更多詳情，請看下文。
一、轉變觀念，強化理念
觀念的轉變是安全行為的關鍵。觀念是認識的表現，思想的基礎，行為的準則，行動的先導。我們看著名的美國西點軍校奉行的最重要的行為準則：“沒有任何藉口”，它首先傳授給每一位新生一個理念：敬業、責任、服從、誠實;它思想上強化了每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找藉口，哪怕是看似合理的藉口。它從管理上體現了一種完美的執行能力，一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神。同樣我們要給每位學員灌輸一個理念：“沒有任何藉口”，生命至尊，安全至上觀念。安全是一種責任;一種效益、資本。學員從思想上深刻認識到作為企業的管理者、操作者，是安全生產的最後一道防線，也是最重要的一道防線，具有保護自己、保護別人、保護國家財產的重任就在自己的肩上的責任感。
強化理念，要從安全生產方針的貫徹、安全法律法規的普及、安全管理制度和安全操作規程的掌握、安全防範技能和意識的提高等方面入手，全面提高學員的綜合素質。在培訓過程中，必須把“安全第一、預防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識“抓安全就是抓發展，抓穩定，就是保護生產力的道理”。正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關係，徹底改變忽視安全生產以及違章蠻幹、僥倖、撞大運的思想行為。必須以三級安全教育為基礎，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育工作，使全學員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認識到認真執行各項規章制度，按章操作的重要性。
二、安全技能，實施有效的教育方法
安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》(以下簡稱《安規》)的掌握程度。《安規》作為整個電力系統安全工作的準繩，是每個電力員工都必須掌握的基本知識和技能。然而據安全事故通報，事故主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等，違反《安規》而引起的責任事故。
在進行培訓時，培訓教師要儘量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。採取讓學員更能聽得進去，接受得了的方式進行。一是採取現場實踐操作演練演習的形式，假設一些可能發生的事故意外，提出一些快速處理方案，示範正確操作方法，讓職工現場學習馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導遵章作業，可以肯定這個過程會在職工頭腦中留下深刻印象，在以後實際生產中如果再遇到類似情況，學員就會很自然地用所學過的知識來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現的違章行為及造成的後果，彙編成集，並與學員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學員深刻體會到違反《安規》而引起的責任事故的沉痛教訓。促使學員都能保持較高的安全意識，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現安全生產。
三、管理規範化
安全培訓的管理在安全培訓中決定着安全培訓質量的高低。每個培訓機構的管理人員和教師必須按要求嚴格管理與考核。但在實際的`執行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的藉口不去認真落實、不認真管理或不採取相應的措施解決。在安全管理中是“沒有任何藉口”的，因為藉口的代價是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的藉口而放鬆管理，即意味着允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀律，而是憑着所謂的經驗或喜好進行操作。“嚴格管理與考核”是一種工作作風，如安全管理人員簡化程序，不按規章制度辦事，該檢查的不檢查，該監督的不監督，該考核的不考核，或檢查、監督、考核都流於形式。這種工作作風和不負責任的態度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導致事故的屢屢發生，甚至重複發生。
管理與考核必須規範化：每個培訓機構的管理人員必須按有關《安全生產》法律法規要求，採取一切措施建立符合培訓要求的平台。設備、場地、師資等是提高培訓質量的硬件。
