作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的關於接待禮儀教案，希望能夠幫助到大家。
接待禮儀教案 1
教學目標：
瞭解進行工作接待的禮儀要求和行為規範;
教學重點：
掌握工作接待的禮儀要求和行為規範;教學難點：在工作接待的禮儀要求和行為規範;
教學方法：
講授法、情景教學法、小組討論法;
教具：
多媒體;課時：2課時;
教學過程：
一、導入;世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮貌
教學目標：
瞭解進行工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學重點：
掌握工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學難點：
在工作接待的禮儀要求和行為規範。
教學方法：
講授法、情景教學法、小組討論法。
教 具：
多媒體
課 時：
2課時
教學過程：
一、導入
世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮節。
——拿破崙·希爾
禮貌像只氣墊，裏面什麼也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。 ——約翰遜
二、講授新課
(一)、迎賓禮儀
迎賓禮儀是指在迎賓過程中形成和遵循的禮儀規範。得體的迎賓待客之道除了能表示對客人的尊敬和重視，還能體現公司的良好氣質，為商業合作打下良好的基礎。因此，培養員工優雅的迎賓待客禮儀，是極其重要的。
1、迎賓的基本順序
要圓滿完成一次迎賓儀式，須先確定以下各項細節：
(1)先確定來賓抵達的日期、車次、航班、地點等信息。
(2)確定迎賓人員，安排與來賓身份、職務相當的人員前去迎接。
(3)提前到達迎賓地點，恭候客人的到來。
(4)使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對客人身份進行確認。
(5)迎接客人時應主動上前與來賓熱情握手，並做簡單寒喧，相繼做自我介紹，熱情回答來賓所提出的問題，主動為來賓提供服務。
(6)安排住宿。接回客人後，通常應在安排客人人住並適當休息之後，再安
排其他活動。如果南於某種原因，相應身份的人員不能前往，前去迎接的人員應向來賓作出禮貌的解釋。
2、迎賓儀式的內容
迎賓儀式會因賓主權方的級別、相互關係、來訪目的的不同而不同，但基本上都應該包括以下內容：熱情見面，相互問候;向來賓獻花;賓主雙方相互介紹迎賓人員;主人陪同來賓與歡迎人員見面。與客人同行時，要讓客人走在內側即右邊，而陪同人員則走在左側;出入房門時，讓先為敬，即應該讓客人先人先出。
3、車的座次禮儀
五座位轎車的一般座次：有專門司機開車時，後排右座是第一上座;如果
領導或者朋友親自開車，第一上座為前排右座;客人主動選擇的位置就是上座。
旅遊中巴和大巴的座次：以司機座後第一排(即前排)為尊，後排依次為小;其座位的尊卑，依每排右側往左側遞減。
4、社交場合的座次禮儀
在安排會議室並與來賓進行會談時，應必客為尊，並將尊貴的位置讓給客人。如果會談安排在室內進行，應以以下原則確定座位的尊位：面向房間正門的位置為上座;以離正門最遠的為尊位;居中位置為上座;以右邊為上座(這是國際慣例，在中國的部分場合遵循的是以左為上);以前排為上座。另外，當客人來訪時，主人應該主動從座位上站起來，引領客人進入會客廳或者公共接待區，併為其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應該注意聲音不要過大，以免影響周圍同事。切記，始終面帶微笑。
(二)、招待禮儀
賓客到來後，招待時要注意的動作包括招呼、通報、介紹、奉茶、引導等。
1、招呼
打招呼的方式對中國人而言，多半是點頭微笑，嘴裏同時問候説“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高層長官有可能鞠躬，但躬身的角度並不太深。
2、通報
當客人到來後，應第一時間進行通報。如果受訪人無法立即會客，必須將情況回報給客人，向客人致歉請他稍候，其問可以先奉茶，或遞上書報雜誌，假
使有能力也有時問，尤其本身已經身居管理階層，建議坐下來陪客人聊天。
3、介紹
介紹要特別注意順序、先稱呼現場最尊者，然後將其他人依次介紹給尊者，腳此順序為先將位單者介紹給位尊者，先將年幼者介紹給年長者，在商務場合中先將自家主管介紹給客人，在社交場台先將男士介紹給女士。
4、奉茶
不宜直接問客人足否要喝茶，客人有時會因客氣而説不用了。比較禮貌的問法是“請問您要喝茶還是咖啡”將選項提出由客人選擇，但選項中最好不要有“開水”有時客人還是會因客氣而説水就好。
茶水温度應適當，倒入杯中約七八分滿即可，裝得太滿很容易溢出，讓人無從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士，最好附上茶杯，否則很難優雅飲用。此外茶水端來應先給客人，然後才是已方上司或人員，表示對來客的尊重。
5、引導
在走廊單行行進時，引導者庇止在來賓兩三步之前，走在走廊的左側，讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時要注意客人，適當地做些介紹。在樓梯引路時，讓客人走在正方向(右側)，引路人走在左側。上樓應請來賓走在前面，引導者走在後面;下樓應引導者止在前面，來賓走在後面;上下樓時，應注意來賓的安全。拐彎或有樓梯台階的地方應使用於勢，並提醒客人“這邊請”或“灃意樓梯”等。
進入客廳時，引導者用手指示，請柬賓在上座坐下，對着門的一方為上方。來賓坐好後，應奉上茶水，引導者行點頭禮後離開。出入房門時，引導者耍先行一步，主動替來賓開門或關門，讓來賓首先通過。
引導較多客人時，接待人員應走在最前方帶路，帶領少數貴賓時，主人應走在貴賓的左後方半步，所謂半步是指稍微退後一點。在正式場合中，貴賓進場時，有時會有前導人員，這時當然是走在貴賓的前方。
小孫是公司的前台。這天，來了兩位客人，説是有事要見公司的老總，而小孫的登記本中並沒有這二位的預約記錄。她想：是不是老總生意上的夥伴呢?出於謹慎起見，小孫微笑着鞠了個躬，詢問過客人的'來意後，招呼兩住客人坐下等候。
小孫打電話向老總通報，恰逢老總不在。小孫將這種情況回覆給了客人並向客人致撒，請他們等侯。小孫詢問客人要茶還是咖啡，在客人選擇好後，沏了茶，裝在隔熱套裏奉上，又遞上書架上的報紙雜誌。
過了一會兒，前台電話響起，小孫在電話中向老總彙報了情況，原來這二位果然是老總的老朋友，因為久未謀面從異地出差到此，所以沒有預約就直接來找人了。在老總的要求下，小孫引導客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕，小孫面向電梯，在右側等候。電梯到達時門打開了，小孫先行進入電梯，一手按開門按鈕，另一手按住電梯側門，請客人們先進;進入電梯後，按下樓層按鈕。到達老總所在的樓層後，她用一手按住開門按鈕，另一手做出請出的動作，説道：“到了，您先請!”當客人走出電梯後，自己立刻步出電梯，並熱誠地引導行進的方向。
見到老總後，小孫簡要向他説明了情況，稍後退到門口，輕輕地帶上了門。 想一想：小孫的做法體現了良好的禮儀修養嗎?有哪些值得稱道的地方呢?
(三)、送別禮儀
無論賓主會晤的具體時問有沒有事先約定，告辭都要由來賓首先提出、當來賓提出告辭時，主方人員應對其進行熱情挽留;如果來賓執意離去，接待萬人員可在對方起身後再起身相送，並與其熱情握手告別，同時要選擇最合適的禮貌用語送別。要做到熱情、周到、細緻。
如果事先知道來賓何時返程，應事先徵詢來賓意見，瞭解來賓有沒有需要幫忙代勞的事情以及預定返程票方面的事情，也町以根據需要向其提供相應的交通工具，保證來賓及時、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來賓盼行程計劃。
送客有個原則，就是客人越尊貴越受到重視，主人送得越遠，因此不宦送得太過隨便，以免讓客人有受怠慢的感覺。一般來説，送出大門是必須的，在大樓內的公司，大多送客到進入電梯，更重要的賓客，主人應隨着進入電梯，送出大樓外。獨棟房型的公司，必須送到大門口，如果是大型企業，佔地板廣，至少送出辦公樓，送客人上車目送離去。送行的常規地點是來賓返回時的啟程之處。
三、課堂小結
掌握職場的辦公工作接待禮儀規範，為日後走向工作崗位做準備;掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。
四、課堂作業
活動主題：練習工作接待禮儀
活動場地：室內。
人員要求：不艱。
材料準備：茶杯、茶。
活動目標：使學生掌握基本的工作接待禮儀，為日後的工作打下基礎。 活動流程：實際操作及評價
實際操作;
小江是某公司董事長的祕書。上午10點左右，董事長有事外出。告訴祕書，小江約20分鐘後回來，有什麼事情讓小江自行應付。小江只好一邊處理文件，一邊注意周圍的情況。不一會兒，一位先生走了進來，説道：“小姐，你好!我找你們的董事長。”
由兩名同學分別擔當小江和一位先生的角色，模擬演練小江接待這位先生的禮儀。
評價：
其他同學根據招呼、通報、介紹、奉茶的禮儀規範對兩名同學給予評價。
接待禮儀教案 2
活動目標：
1、 讓幼兒學會有禮貌地接待客人。
2、培養幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習慣。
核心要素：客人來 起身迎 引入座茶水敬
初相識 做介紹 帶尊稱才禮貌
活動準備：
1、 鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏
2、 與大班教師提前溝通，並做好相應的表演準備
3、 杯子 茶壺
4、 標有哭臉和笑臉的牌子若干
活動過程：
一、 導入活動：
請大班的幼兒示範歌曲《看朋友》，並加入動作表演。
二、步驟：
1、客人用手指輕輕叩門，站在門口，兩眼注視對方微笑。
2、小朋友熱情的`説：“您好，請進！”(手勢為邀請狀：右臂展開、手心朝上、四指併攏大指分開)
3、客人進來後小朋友説：“請坐。”(手勢為邀請狀)
4、 客人要走了，小朋友送到門口説：“再見！”
三、學唱歌曲《看朋友》
看完表演後，教師就歌詞內容向幼兒提問：
1、“這首歌叫什麼名字？哥哥去幹什麼？
2、“姐姐和客人説了什麼？”
3、“客人要走了，姐姐是怎麼樣做的？”(送客人到門口或樓下，説再見，歡迎客人下次再來。)
四、活動延伸
1、區域活動：娃娃家“做客”。
2、情景劇表演。
五、家園互動
1、家長應隨時引導幼兒，在客人來訪時主動問候。
2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意自己的行為、語言規範（身教重於言教）。
六、教學反思
在本節課中，幼兒們的積極性都非常高，都能夠做到自己來當一次小主人，大部分孩子都表現的非常好，極個別的幼兒還有點膽怯不敢大聲表達。
接待禮儀教案 3
活動目標
1、認識圈裏圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈裏圈外的空間位置並記數。
2、會按數卡和標記圖，在圈裏圈外正確擺放物體數量，初步學習膩向思維方式。
3、積極參與遊戲活動，體驗合作活動的.樂趣。
活動準備
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個，黃色中呼啦圈1個，綠色中呼啦圈6個。
3、標記圖，1~9數字卡片若干，10個紅圓片。
4、幼兒操作材料：看圖判斷圈裏圈外點子數量的作業單、筆。
活動過程
一、認識標記圖。
1、教師：今天我們來認識兩個標記圖。(出示多媒體標記圖)
提問：你看到了什麼?這兩個標記圖有什麼不一樣的?
小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈裏面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
2、給圖形做標記。(多媒體)
提問：這幅圖裏有幾個紅點在圈裏?有幾個紅點在圈外?
二、套圈樂。
1、請兩位幼兒上來套圈。(用黃綠兩種圈)
(1)教師在地面上放上10個紅圓片，出示黃圈標記圖。
問：地面上有幾個紅圓片在黃圈裏?地面上有幾個紅圓片在黃圈外?請小朋友上來在標記圖上貼上數字。
(2)出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數字。
2、請五位幼兒上來套圈。
提問：
1號圈裏有幾個紅圓片?
2號圈裏有幾個紅圓片?
提問：有兩個圈交叉在一起了，他們圈裏到底有幾個紅圓片呢?
(如果幼兒套圈沒有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。)
3、認識第三種標記。(出示多媒體)
提問：這也是一種標記，誰來説説看，這個標記表示什麼意思?
小結：這個標記表示紅點既在綠圈裏，也在黃圈裏。
4、再給圖形做標記。(多媒體)
提問：
有幾個紅點在黃圈裏?
有幾個紅點在綠圈裏?
有幾個紅點既在黃圈裏又在綠圈裏?
三、站圈樂。
1、請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈裏。下面小朋友做檢查。
2、幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
(1)綠圈裏2個，黃圈裏3個。
(2)綠圈裏3個，黃圈裏3個。
(3)綠圈裏4個，黃圈裏3個。
四、幼兒自主操作學習。
1、教師介紹操作材料。
看圖判斷圈裏圈外點子的數量。
2、幼兒操作，做完後幼兒間進行校對。
接待禮儀教案 4
【活動目標】
1、初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。
2、能用較連貫的語言表達自己的想法。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
【活動建議】
1、創設進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放着若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙籤。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，並請幼兒觀察他們進餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?
2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?
幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多，也很吵。你們以後要怎麼做呢?
幼兒總結：
我們以後，吃飯不掉飯粒，進餐時不能聲講話，因為吃飯講話不衞生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯後，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結：
小朋友説得都對，我們要養成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟着安靜下來，對吧!以後就要看小朋友們的表現了。
遊戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對遊戲進行評價。
結束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創設的進餐情境表。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的.一份食物後再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衞生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特徵，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
接待禮儀教案 5
設計意圖：
現在的社會環境污染太嚴重了，從小我們要養成一個良好的的環保習慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球，愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多，比如説“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個人的職責，大家都有責任，請小朋友們爭當環保小衞士，也告訴自己身邊的朋友及親人要愛護環境。
活動目標:
1、讓幼兒知道世界環境日的日期，並瞭解其意義。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
活動準備：
各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕
“請愛護環境”的牌子
“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子
活動過程：
一、導入活動：
教師在上課前佈置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。
二、關鍵步驟：
教師帶幼兒進入課室，讓孩子們感受一下課室的'環境。
教師提出如下問題：
“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”
“請小朋友們來説一説，你們為什麼不喜歡課室現在的這個樣子呢？”
“我們應該怎麼做可以把課室變得乾淨漂亮呢？”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手裏有垃圾了，怎麼辦呢？”
“如果你看見別人亂丟垃圾，你會怎麼做？”
帶領班上的幼兒一起把課室裏的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環境保護日”的由來
告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來：
1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃，通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。
請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什麼是世界環境保護日？
活動延伸：
老師帶着全班幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內的垃圾，並把它們扔到垃圾桶去。
在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。
製作環保宣傳畫。
設計一些環保的標誌。
家園互動：
無論在家裏還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。
家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶裏。
接待禮儀教案 6
教學目標：
1、知道日常生活中的常用問候語。
2、願意學習並使用問候語。
3、以正確使用問候語為榮。
4、知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：
讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學準備：
1、多媒體課件
2、小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：
小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起牀從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎麼説？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎麼問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：説説下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
A問聲：“您好！”
B點頭微笑
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看着。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看着，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面説您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸誇我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的`故事發生了
美的回聲
一個孩子對着羣山高喊：“喂，你幹嗎？”羣山迴應道：“喂，你幹嗎？”媽媽告訴孩子説：“你對他説‘我們是朋友！’，聽聽他會説什麼。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山迴應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽説：“孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。”
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什麼樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
接待禮儀教案 7
一、活動目標：
1、學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會安全乘車。
2、通過情境表演方式，鞏固禮儀常識，培養社會行為、語言表達力、安全出行意識。
3、積極參與遊戲，體驗文明乘車、禮貌待人的樂趣。
二、活動準備：課件
三、基本過程：
(一) 導入活動：
1、教師出示乘車禮儀視頻，提問導入活動：“小朋友，你們看到什麼呀?
1）點子兔上車時怎麼做的？你認為它做得怎麼樣？為什麼？
2）託比熊乘車時是怎麼做的？你認為它做得怎麼樣？為什麼？
3）小鹿乘車時是怎麼做的？你認為它做得怎麼樣？為什麼？
2、教師組織幼兒自由討論。
1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中説的，乘車時還應該注意什麼?
2）幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3) 請個別幼兒講述。
3、教師引導幼兒集體討論，並根據討論結果，歸納和小結。
1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2）要從前門上車，後門下車。
3）上車後要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
4）一人一位，不要隨便佔座位。
5）要主動給老人、殘疾人、孕婦和抱小孩的人讓座。
（二）出示課件，請幼兒辨別這些行為對與錯。
1) 請幼兒觀察並講述圖中發生的事情。
2) 請幼兒辨別這些行為對與錯。
四、結束活動《乘公交車》
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色。如：司機、乘客、孕婦、爺爺等，一起玩“乘公交車”的遊戲。
活動反思：
1、重視情境創設，讓幼兒在體驗中學習。
社會領域的教育具有潛移默化的.特點。本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第四環節中，孩子們作為“小乘客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受並習得了乘車的諸多禮儀，從而激發了幼兒活動的主動性。
2、材料的靈活運用使活動場景巧妙轉換，更好地為幼兒的發展服務。 對於座位，雖然依舊保持了原來的排列，但在師幼互動中，教師將座位進行了簡單的移動，設置了汽車的前後門，使排列出的座位成為車廂。
總之，通過這次乘車體驗活動，幼兒充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘車的重要性。孩子們紛紛表示自己要做一個有禮貌的文明小乘客，相信在以後的乘車中，他們一定會養成懂禮貌，聽要求的好習慣。
接待禮儀教案 8
設計思路：
隨着天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對於中班的孩子，他們已經有了保持身體乾淨的意識。然而有許多孩子卻病不願意洗澡，背後的原因並不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進水、害怕摔跤等，因此結合主題，設計本次活動，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。
活動分為三個環節：第一環節通過幼兒結合自身生活經驗的講述來表達各自對洗澡的`感受，瞭解洗澡的好處;第二環節通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發思考和討論，瞭解一些洗澡的方法;第三環節通過梳理方法，知道在洗澡前後，方法的不同使用。第四環節延伸，針對仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預約，鼓勵他運用方法。
活動目標：
1、在交流分享中，瞭解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關的事情，願意表達自己的想法。
活動準備：
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗髮水、爽身粉、花露水等)、
相關圖片，錄音，空白紙片
活動過程：
一、説一説——表述自己關於洗澡的感覺
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什麼感覺?(根據回答出示相應的沐浴用品)
小結：洗澡能讓身體得到放鬆、散發香味、還能變乾淨。
二、想一想——分享洗澡經驗，瞭解洗澡的方法
1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔心的事情，我們來聽聽他在擔心什麼?(幼兒聽錄音)
2、你有沒有這些擔心，發生這些時你有什麼感覺呢?
3、有什麼好辦法可以消除這些擔心呢?(根據幼兒的方法出示相應的圖片)
小結：防滑保護有辦法，臉部擋水有妙招，洗後保暖方法多，擔心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!
三、分一分——結合洗澡經驗，感受方法的不同需要
1、這麼多的方法哪些先用，哪些後用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時、洗澡後)
2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什麼時候用比較好
3、幼兒根據自己的圖片對應相應的時間段進行操作分類。
4、你對這樣的分法有不同的意見嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準備好?
小結：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
四、試一試——萌發在生活中運用方法的興趣和願望
1、現在哪位朋友還有洗澡的擔心?
2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個別幼兒，鼓勵其嘗試)
接待禮儀教案 9
教學目標：
1、讓學生通過教學的參與過程，更多的瞭解語言文明知識及講文明的重要性。
2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規範學生的行為。
教學過程： 導入新課：
語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是國小生所必須遵守的日常行為規範。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，説話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。
活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語
學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。
活動二：知識問答
要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰説得又快又準。
你想別人幫的忙，應該説什麼？ （請幫個忙）
早上起牀後見到別人説什麼？ （早上好）
平時見到別人要説什麼？ （您好）
晚上睡覺前對人要説什麼？ （晚安）
分別應該説什麼？ （再見）
別人送你時，你應説什麼？ （請留步）
別人幫了你的忙時要説什麼？ （謝謝）
不小心碰了別人或打擾了別人，應説什麼？（對不起，請原諒，很抱歉） 對方向你道歉時你應説什麼？ (別客氣，沒關係)
對老年人應該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）
活動三：語言文明的注意事項
要待人有禮，就要説話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣説話，少用命令的語氣説話。如“您請坐”、“請打開窗户”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人説話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到説話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者説話過程中時不時帶些粗話、髒話。這些都是不文明的`表現，要注意克服和糾正。
課堂小結
説話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關係更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的國小生。
接待禮儀教案 10
教學內容 ：課堂禮儀
教學目的：
1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學重點、難點：
知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師准許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：xx同學遲到了，他這樣做對嗎？為什麼？
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事導入明白道理
1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。” “老師好！”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎？為什麼？
2、同學討論交流 。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求？
2、小組討論——班級交流。
3、小結：大家説得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關係到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的國小生。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動共同進步
1、通過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的`具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢？
2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧！
