無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的【精選】老師作文54篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
嗯嗯，上課鈴響了同學們都坐在位置上。等待着老師的出現和往常一樣同學們齊刷刷的眼睛筆直整齊的聽證明裝等待着我們的數學老師。偶爾的腳步聲寂寞寂寞更寂寞，我的心繃得緊緊的。確實交往了一學期，也長進了不少他邁着歡快的步子。帶着有旋律的音符，他這有響聲的地方來到了教室門口。喬永望去一個身體較胖，全身黑色。帶着一副望遠鏡的老師就成現在了同學面前，那就給不去很快就到了家周鵬在後面飄走了就只有一陣涼風。他愛理不理的330教材扶了扶眼鏡發出了一陣犯病方塊？他的臉頓時變了樣，臉上無不透露出怒氣衝衝的.表情拿着一隻粉筆小黑板賺取。
不一會兒，功夫便換了一個圖，就那題目也寫出來了。不過看她的寫的字同學就感到憤怒。黑板上的字認不全，而老師，卻笑了笑，無痛而終，而她那張嘴巴吹向我們。出了事情，説到底是你們教材上的。不去做當然看不懂了是吧一句話別把我們當一塊碎布，教室裏頓時鴉雀無聲她向我們説了一遍題目讓我們自己想一會兒睡一會兒，老師可真夠精確的兩分鐘的時間悄然無息的從我們身邊離開。他開始指手畫腳開始了滔滔不絕的講解聲，的一聲從天而降老師被氣得臉通紅一隻手打講台拍了一下講桌頓時就開始生。
一張小桌就這樣給這位老師出去了老師頓時高興了起來而桌子卻已經痛不欲生了下課了。老師説你們再把這後面的題看一遍。説完就邁着輕快的步子離去剛才的怒氣頓時煙消雲散。
老師作文 篇2
她是一位光榮的人民教師；她是一位對學生諄諄教導的老師；她是一位對工作認真負責的老師是她把我領進了學校的大門；是她帶領我在知識的海洋中遨遊；是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質彬彬的少年她就是我們班的班主任及語文老師劉老師。
我們班的劉老師就像一杯純牛奶。他始終是穿着一身樸素、清爽的衣服，髮型別有風趣，説的普通話也不是十分清楚、標準，可是我最喜歡上他的課了。在他的課堂上是不是會有笑聲，你看，這不笑料又來啦，劉老師一個問題問下來，班上沒有幾個人舉手，還有好多同學都開小差，有的和同桌在玩剪刀石頭布；有的在和同學“千里吵架”；還有的就是在問“時間大使”邱宇恆離下課還有幾分鐘。“沒有人知道是吧，那我隨便叫可不可以？”老師掃了一下我們説到。“不可以！”“那你們不知道還不認真聽，我有什麼辦法，是不是啊，豬八戒的子孫童天浩？你肯定是説猴哥我先睡會兒，你去幫我幹吧，是不是？”劉老師當場抓住了要開小差的童天浩，聽了這話，我們就在也憋不住了，一個個都沒形象的大笑起來，最普通的就是前俯後仰，最特別的就像火山噴發，停不下來。這時，劉老師用手抖了抖衣服，把頭傲慢的昂起來，説：“你們也別笑，個個都半斤八兩差不多的`。”這時下課鈴聲響了
劉老師很關心我們，把我們當作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級，劉老師每天第二節課下課都會給我們蒸饅頭，由我負責將饅頭髮給同學們。有一天，我照常去辦公室端饅頭髮給同學們，我端的時候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當”一聲掉在了地上。劉老師聞訊趕來。看着地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎麼回事。她二話不説，拉着我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個盆子接了些水，然後讓我受傷的手浸在水裏，我那受傷的手在水裏浸泡了大約半小時左右。劉老師關心地問：“好些了嗎？還痛嗎？”我點點頭，感覺沒那麼痛了，停止了哭泣。仰起頭來望着劉老師，發現劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿了密密的細汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時的劉老師是多麼偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫務室，醫務室的李老師給我塗了燙傷膏，我覺得好多了。劉老師打電話叫我媽媽到學校裏來，把我接回家了。事後，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。
我説説她那顆強烈的責任心。記得李老師剛接到我們班時，有一位同學語文基礎知識十分薄弱平時易如反掌的知識題，到了他那比登天還難。李老師不罵她不打她。一有空便給她輔導。一個字一個字的教她寫，一個詞一個詞的教她造句。成天眼睛熬得紅通通的我看的都心疼死了！
劉老師還是一個愛崗敬業的人，上課時她從來不把手機帶到教室，因為她怕手機響後會耽誤我們學習，上課時她會站起來為我們講題，講完後總不忘慈祥的問一句：“你們聽懂了嗎？”如果有一個同學説不會，老師會專門為她再講一遍。老師都揹負着重大的責任，不即教我們學習，還要照顧我們的安全。
老師作文 篇3
“丁鈴鈴――”上課鈴響了，我們隨着悦耳的鈴聲回到座位上。尹老師提着一個黑袋子，神祕兮兮地走進教室説：“今天，我要給大家表演一個魔術。”
“表演魔術？太好了！我最喜歡看魔術表演了！”還沒等尹老師説完，教室裏就喧譁起來。等我們安靜下來後，尹老師從黑袋子裏掏出道具――一塊毛巾，一個鐵錘，一枚雞蛋。
鐵錘雞蛋
“鐵錘老兄，你是不是想來錘我啊？”雞蛋焦急地説。
“我也不知道。我只是人類的工具，要做什麼還得聽從人的指揮，就算錘你也不是出自己的真心。”鐵錘翁聲翁氣地説。
“啊？你最好離我遠一點，我很脆弱，你會傷着我的！”雞蛋尖叫着。
“如果我會跑的話，我保證在你的眼前消失，你以為我想錘你啊，錘你對我有什麼好處呢？”鐵錘皺着眉頭説。
尹老師轉身在黑板上寫下七個漂亮的大字：“鐵錘錘蛋錘不爛。”
教室裏一下子沸騰起來，大家議論紛紛，“鐵錘錘蛋錘不爛？這怎麼可能呢？”很多同學迷惑不解，有幾個同學似乎知道了什麼，在底下偷偷地笑。
“相信錘不爛的舉手！”幾隻小手遲疑着舉了起來。
“不相信的舉手！”教室裏舉起一片森林。
鐵錘雞蛋
“鐵錘大哥 ，我們井水不犯河水 ，你可千萬別砸我啊！”雞蛋嚇得瑟瑟發抖。
“你沒有看見黑板上的'字嗎？這只是個魔術而已，而且老師已經肯定錘不爛的，你放心吧！”鐵錘説。
雞蛋的心漸漸平靜下來。
同學們推薦大力士謝Z上台錘蛋。只見謝Z雙手握錘，眼睛緊緊地盯着雞蛋，臉漲得紅紅的。我們目不轉睛地望着他，一心希望他把蛋錘爛。尹老師帶着我們大聲喊：“3―2―1―錘！”謝Z用盡全力向雞蛋砸去。只聽“砰”的一聲，雞蛋破了一個洞，蛋清和蛋黃流到了
嶄新的毛巾上，有的還濺到了尹老師的衣服上。尹老師本能地後退了兩步。
“錘爛了，錘爛了！”我們大聲歡呼起來，事實擺在面前，看尹老師還有什麼話説。
老師作文 篇4
“三人行必有我師焉”這是孔子所説的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的徐老師
她有有一頭烏黑的短髮，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下有一雙小兒炯炯有神的眼睛。
她雖十分然嚴厲的要求着我們，雖然有時候會抱怨她，但我深信“嚴師出高徒”。她為了同學們的學習，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動找些退步了的同學去辦公室瞭解情況，其實能老師叫去辦公室是一件很幸福的事，至少他還沒放棄你不是麼？這樣的'老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？
記得一次，那是期末考試完了之後去拿報告手冊的時候，天氣晴朗，空氣清新，我們來到了學校。徐老師早早的已經到了教室，安排了課室裏衞生的那些事之後，突然點名叫班裏的我和一個女同學和她一起出去，我和那位女同學就手牽手匆匆忙忙緊緊張張的出去了，雖然我和她平時沒有怎麼講話，但是今天跟個親姐妹一樣。
在去老師辦公室的路上，我一直在想“是不是這次沒考好，上課沒認真聽”不斷的在問自己，直到到了老師辦公室的時候。心跳加速了，好緊張……一進辦公室裏，老師把門鎖了，我們站到那簡直不敢動。“不用緊張，我就是想知道一些事情，坐下先”老師温柔的説。我和那位女同學慌慌張張的坐下了。冰冷的空調風吹的我瑟瑟發抖。“這次你們退步非常大，怎麼回事”老師嚴肅的問到。我們在一旁手牽手緊張到不知道該説什麼。“你們要説出來，這樣我才能幫你們啊”老師又再次説到，這次感覺老師是非常的擔心的問了。想了會，一旁的女同學像老師説了自己的情況，老師分析了她的的原因，並告訴了她一些方法好好調整自己
到我了，我……我不知道説什麼，因為我退步的原因真的很過分，其實我也比較懶，做事也沒那麼有耐心，沒有認真聽課，放學在家後也沒在家複習，把作業當做只是一種任務來完成。“你呢，我懷疑是已經快要往社會那邊靠近了”老師説道，我心虛的低了低頭。老師繼續説道“如果你想不學，很簡單，天天去玩，不用學習的，沒負擔的，看以後出到社會是什麼樣子嘛”就這樣，老師在辦公室跟我們説了一堆道理。出了辦公室門，我心有體會，很後悔當初為什麼要怎麼做。我真的很幸運遇到了這麼個好老師。
回到家，我一直再回想老師早上説到那些話，老師那麼辛苦是為了什麼呢？不就為了以後我們能成才嗎，成為她的驕傲嗎？你始終讓我敬佩着。
敬佩我有這樣一位好老師，她就是我們最可愛的徐老師！
老師作文 篇5
是她滋潤着我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她，中等身材，有一頭棕色的'捲髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，罩着她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能説會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
老師作文 篇6
我們的老師個子跟我差不多，別看她矮，她的腦子裏可有不少東西，講課時她總愛打比方，我們班調皮搗蛋的同學都上課積極發言。有的同學説如果老師上語文我們不就更好了？我們同學都愛上科學，因為老師上科學都會講故事，我數學不好媽媽説讓我上老師家補課。考完試了，炎熱的`夏天也隨之而來了，快樂的暑假也來了，然而補課也來了！我走進老師家，看見老師家有一台複印機，也有好幾個我們學校的人，我們做了一會《暑假生活》。老師就給我們切瓜吃，還讓我們看電視。時間像飛箭，馬上就到了中午，下午我們不補課。我灰暗的心被老師的一股暖流照亮。
最後我希望小朋友們敬愛你們的老師，尊敬你們的老師！
老師作文 篇7
“哈哈哈，哈哈哈！”教室裏傳來一陣陣笑聲，原來是經常自稱已經成仙了的覃老師卻在“陰溝裏翻了船”。
今天的作文課，覃老師兩手空空地走進了教室。你看她滿臉壞笑，哼，不知這葫蘆裏又賣的是什麼藥，肯定又挖了個大坑等着我們一個個往裏跳呢！“覃老師，今天我們作文寫什麼？”“噓——天機不可泄露！”你瞧那樣，故作神祕，搖頭晃腦，我打心眼裏不服氣。不過，還是小心為妙！
賣夠了關子的覃老師清了清嗓子：“你們數學學得怎麼樣？”聽了這話，教室裏一下子就熱鬧起來了，個個都昂着頭，胸有成竹地回答道：“數學是我的.強項，期末考試考了一百分。”“奧數競賽我拿過獎的！”
“那好，今天我就來考考你們吧！”覃老師出了幾道十以內的加法，我們都對答如流，好像早就已經知道答案了！接下來，覃老師飛快地伸出了一根手指説：“這是幾？”覃老師不等我們説完，又神速地伸出了兩根手指，“這是幾？”大家異口同聲道：“二”。“哈哈哈，把我們當幼兒園的小孩兒了吧”，覃老師不理會我們，説“一加一等於幾”，同時以迅雷不及掩耳盜鈴之勢伸出了三根手指，有同學不假思索，脱口而出：“2”，我早有防備，喊道：“2--”好險，幸好沒有跳進覃老師挖的坑。
覃老師被我們出乎意料的回答給弄蒙了，愣了半晌。她長歎一聲：“哎——沒想到我老覃都快成仙的人了，最後卻栽在你們這羣小羊的手上了！”
這下同學們可熱鬧開了，七嘴八舌開始揭祕：“這個遊戲我玩過了！”，“我是早有防備！”，“我沒有看見老師的手，我，我是歪打正着，哈哈哈……”
這真是令人難忘的一瞬間呀！開心之餘我們已經明白了老師的意圖，紛紛從講台上取了作文紙，開始“刷刷”地寫了起來：“覃老師，您翻船了……”
老師作文 篇8
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、乾淨的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閲讀文學名著，看十萬個為什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的'還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮鬥、加油！
老師作文 篇9
我們的數學老師是沈老師，她也是我們的班主任。沈老師個子不高，而且瘦瘦的。經常梳着一條短短的馬尾辮。有着像彎月一般細細的眉毛，眉毛下面一雙黑寶石般的`眼睛，炯炯有神。沈老師還有一張能説會道的嘴巴，一笑起來就會露出一排潔白的牙齒，而且你會發現她的臉上還會出現兩個甜甜的小酒窩。
沈老師在教學工作中很嚴厲，可是在生活中是很温柔細緻的一個人。有一次數學考試，我考的不好，有好幾題都粗心大意導致了錯誤，可是考卷又要拿回家簽名，想着想着，臉上的“金豆豆”不由自主的往下掉。這件事被沈老師知道了，她乘着下課時間悄悄地把我拉進了她的辦公室，意味深長地對我説：“考試考的不好沒關係，只要你認真，肯努力，以後一定會取得好成績”。沈老師還利用課餘時間教我那些不會做的題目，和我分析要點，直到我弄懂，她才肯去休息。
沈老師不僅善解人意，而且還十分幽默，每次上課，我們班總會傳出一陣陣笑聲……
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您！老師！您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您辛勤的汗水！哪一朵上沒有您畢生的心血！哪一朵上沒有你欣慰的笑容！
老師作文 篇10
靜子老師是我們的語文班主任老師，從一年級教到了四年級，整整教了我們四年。靜子老師長着一頭長長的，咖啡色的頭髮，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長着一對炯炯有神的眼睛，一個不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，塗粉紅色的眼影，穿較長的裙子。
靜子老師對同學們認真負責。在改作業時，她總是一個字一個字的看過去，改過去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評語都是一個一個字細心地想出來，才動筆寫得，別的`老師勸她不要這麼認真，可她不聽，不但還是為我們認真的改作文，寫評語，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認真負責啊！
靜子老師還很温柔，就算同學翻了十分嚴重的錯誤，靜子老師也不會發火，只會耐心地與我們講道理，就算真的把靜子老師惹怒了，她也不會對我們動手動腳或責罵我們，最多也只會讓那位同學和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長來“聊天”，怎麼樣，還挺温柔吧！
靜子老師總有許多妙點子對付我們。假如有同學説自己沒帶作業，第一次靜子老師會信，第二次她也會信，但是隻要到了第三次，靜子老師是絕對不會相信了，她會先問：“你到底是什麼原因沒帶？是不是根本就沒有做？”然後就立刻開起第一招：叫你左右前後的人“幫”你“找”，如果還是沒有，就要開始第二招了：查找作業本上的作業，在打電話問家長“有沒有做那樣作業？作業在不在家裏？在就立刻送過來！”如果不在，第三招就衝着你來了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家裏也不在學校裏，那沒有辦法，你就只能去把作業抄個四、五遍了！”
這就是我親愛，敬愛的語文班主任——靜子老師，雖然我已經上五年級了，靜子老師也不再是我們的語文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時刻銘記，永遠不會忘記！
老師作文 篇11
我最欽佩的人是農業老師，因為她非常負責任。
儂老師是我在補習班的老師。她留着長髮，一張健談的小嘴，戴着一副眼鏡看起來很有教養，和她的裙子很配。
農民老師很負責。有一次，我們默默地專心寫作。突然聽説農民老師不停的咳嗽。大家問農夫老師：“老師，你怎麼了？你不舒服嗎？”農夫搖搖頭説：“沒什麼，只是感冒了。很快就結束了。”説着就開始給我們班拿書。當農夫的老師知道他不舒服時，他給我們上課。這個農民的`老師很棒。還有一次，我記得剛來的時候。我們還不太擅長寫作文。尤其是小紅，小紅只寫了幾個字。農夫看到小紅遲遲不寫，就抓住小紅的筆跡給小紅看。小紅看到農民的老師如此努力地教她，很感動。從此小紅的作文一直受到農民老師的表揚。後來班裏不喜歡寫作的同學都變得很喜歡寫作。優秀的學生變得更加優秀。從那以後，每個人都非常欽佩這位農民老師。
儂老師，你給我們帶來了知識，讓我們茁壯成長。有你當老師讓我很驕傲。
老師作文 篇12
這學期，我交了一位“新朋友”。這個“朋友”可不一般！不信，你瞧。
她有着牛奶般的皮膚，圓圓的臉上嵌着一雙有神的大眼睛，眉毛呈月牙狀，微微大的鼻子下有一張略扁的嘴，正隨時準備“發射”。
開學當天，第一次見到她，我可嚇壞了。原本是一個暑假沒有見到親愛的同學們，我想給大家一個大大的驚喜。可我一進教室，發現教室安靜得連一根針掉地上都能聽見，怎麼會這麼安靜，這可是千年一遇的奇事啊！我抬頭望去，她正站在那兒，一雙大眼睛透露出嚴厲，她轉過頭來，盯着我。那雙眼睛很有穿透力，讓我不得不服從。第一眼見到她，我就覺得她非常嚴厲。
過了一個月，我又有了新發現，她不僅外表嚴厲，對作業也要求嚴格。一次作業，其中兩道題有難度，我空着沒做。“不就是兩道題嗎？我確實不會做。”我心裏這麼想。原本以為事情就此過去，但她卻當着全班同學的面批評了我，聲音中帶着嚴厲：“王妍丁把需要動腦筋的題全空着！”雖然只有一句，但引來了全班同學的關注，看着同學們一雙雙眼睛，我恨不得挖條地縫鑽進去，並在心裏發誓“我再也不空題了！”
她不但對我們嚴厲，對班幹部要求更加嚴格。班級裏的大事小事都由班幹部管理，這個方法着實不錯，不僅提升了班幹部的威信和管理能力，也讓老師們輕鬆了不少。對此我非常佩服她，因為經過她的教導，教室安靜了，我們班在學校老師們的心目中也更加優秀。
後來，我發現了她也很温柔，我們做得好時，她就會笑，那笑容如春風般化解我對她一切的畏懼。這時她的眉毛會舒展開來，眼睛眯成一條縫，嘴巴咧開，露出一口整齊潔白的`牙。整個臉變成一朵美麗的花。
這位“新朋友”還很有智慧，她發明了班報，班幣，她讓寫作文不再枯燥，她讓每個同學都自願，盡力的為班級服務，她用自己的智慧讓我們班變得更好了。這時，我會感到自豪，因為我認識了這樣一位朋友。
現在，大家知道我的新朋友是誰了嗎？她就是嚴厲、智慧、温柔並存的徐老師！
老師作文 篇13
“漫畫”老師當然要“畫”出來了，讓我用文字來勾勒一下她吧！
她從三年級就開始教我們了，現在我已經是一名五年級的國小生了。她講課幽默風趣，性格十分温柔，還經常給我們帶好吃的，上課時猜謎語，讓我們做實踐活動等等…，不管怎樣，感覺能上她的課，簡直就是最幸福事中的最好。
你們猜到她是誰了嗎？對了！她就是我們的李星慧老師，“彗星”老師。
她呀，該怎麼説好呢？所有人都説人無完人，但我覺得她就是一個完人。她的性格温柔可親，就像那大自然的微風，就像温暖的陽光，就像那葉片上一滴晶瑩剔透的雨露。她的聲音也很動聽，但是這得分時候。如果老師不發火時，那聲音就像小提琴一樣，優雅華麗而不失本音。可要是怒髮沖天的時候就不一定了，那聲音就像小號一樣，有點高亢卻不低沉。
有一次，在我上三年級的.時候，我們全班去軍訓。軍訓的場地全是坑坑窪窪的土路，當天軍訓結束後，同學們都往回走，我蹲在地上繫鞋帶。綁好鞋帶，我剛要起身追上同學們，這時正好有一個男同學快速從我身邊跑過，一下就把我碰倒在地。我很驚慌，“啊”地喊了一聲。“彗星”老師聽到我的喊聲，連忙跑過來，上前一把就從地上將我扶起來，還連聲地問我“怎麼樣，有沒有哪裏受傷？”我感覺了一下，回答説“沒事，就是手掌擦破點皮兒。”從這之後，我就越來越喜歡這位“彗星”老師了。
在我看來，愛可以分為兩種：一種是温柔的愛，一種是嚴厲的愛。不過她屬於温柔的那種。就算有時很嚴厲，我也依然很喜歡這位李老師！
老師作文 篇14
開悟是人生的開始，也是人生最關鍵的一步。當一個人什麼都不懂的時候，他的人生就是一張白紙。啟蒙是這篇論文上的內容，再也抹不掉了。
我的經典啟蒙老師是教我們一年級和二年級的語文老師高老師。她身高1。6米，瘦瘦的，眼睛水汪汪的，耳朵千里。她只能聽到班上任何人的竊竊私語。
我相信每個人都犯過錯誤，我也不例外。我記得我當時剛上高一，還是很懵懂的'。幼兒園的時候，我們從來不寫作業。上國小後，高老師佈置我們做作業，我總覺得老師佈置了很多作業。起初，我幾乎不能完成老師的作業。後來腦子裏突然冒出一個想法：別寫了！
第一次沒寫作業就去上學，一整天都忐忑不安，但是老師沒發現我沒寫作業。我暗自慶幸。就這樣，一次兩次我逐漸養成了不做作業的習慣。
世界上沒有不透風的牆。有一天，我沒做作業，被高老師告訴了。我心裏好害怕，心想：老師肯定會批評我的。沒想到高老師沒有罵我，在課堂上耐心的給我們講了一個故事：從前，有一個孩子，他的父母在泉州很辛苦的養家餬口，為了讓他上最好的學校，把他送到城裏讀書，但是他沒有做作業！高老師又問大家：這樣的孩子對嗎？學生們異口同聲地回答：不行！
下課後，我去綜合辦公室找高老師，對她説：老師，我再也不敢不寫作業了！高老師説：如果你犯了錯誤，你會是個好孩子。老師相信你不會讓父母失望
高老師是這樣的。當我們犯錯誤時，她總是很有説服力。她真的是我的經典啟蒙老師。
老師作文 篇15
令我印象最深刻的老師是我們的班主任鄧武老師，也是我們的“剋星”，常常把我們罰的五體投地。
他是從三年級開始接我們班的，我們是“五四”制，今年過去我們就要説拜拜了。我們的班主任也許是一個喜歡雞蛋裏挑骨頭、總愛“壓堂”、罰學生的一個“壞老師”，現在想想我們即將要分開還真是有點捨不得。
他長的很不醜，兩隻眼睛眯縫似的小小的，滿臉痘痘，眼鏡片應該是五六百度那麼厚。
鄧老師的.“閃光點”在於罰學生。他讓我印象最深的一件事並不是什麼好事，現在想想我那時好蠢。三年級臨近期末時發生了一件“小事”。那天大雪紛飛，雪花落在頭上即化成水，用手摸一把頭髮等於洗了頭。吃完午飯，我閒得無聊，屁顛屁顛的跑出食堂，又屁顛屁顛的跑到操場上的“小冰山”上，不願意閒着的手推了一下我們班的龍星宇同學，之後他像個瘋子似的張牙舞爪的追上我，一下子把我按倒在地上。旁邊的同學像看戲一樣圍了過來，一邊笑，一邊起着哄：“加油！加油！”。
鄧老師的眼睛能看到十萬八千里之外，開始我們卻沒有發現他。後來我一扭頭，看見一雙“惡狠狠”的眼睛都發綠了，朝我們走來。老師大發雷霆，揪着我倆的耳朵不放，一直把我們倆拉到走廊。“你們兩個真是膽大包天呀！竟然還敢在我的面前打架？你們這樣做是很不安全的知道嗎？受傷了怎麼辦？你們能不能讓我省點心！每人罰抄寫五篇課文！”我低着頭只好沉默以對，哎，都怪我的兩隻臭手閒不住，被罰了吧……
這就是我的老師，雖然外表“討厭”但還是很善良很關心我們的！
老師作文 篇16
“……感恩的心，感謝有你……”一聽這熟悉的聲音，就知道美術老師來了。果然他不高不矮的身影出現在眼前，那光亮的眼鏡後面藏着像老鷹一樣敏鋭的眼睛，可以從我們的畫中看出我們所畫的畫看出我們畫的夠不夠認真。
老師上課時非常嚴肅，上課時，同學們都默不作聲，只聽見風扇“呼呼”地吹着，等待他開始講課。所以三、四年級的時候，誰也不會想到他在課後是那麼的搞笑。
每天下午只要有比賽，我們美術組的`幾個同學一放學等老師佈置完作業，就去美術室畫畫。這時的老師和上課時的他完全像是變了個人似的，治達去洗筆的時候，不小心摔了一跤，老師立刻把“兩隻蝴蝶”的歌詞改成“孫治達，你慢慢走，小心前面有一顆石頭，千萬小心，不要摔倒。”惹得我們捧腹大笑。然後，習慣性地在我們中間走動，指導我們。有一次，一個同學説“老師，昨晚我在樓梯見到一個白色的鬼，他會隱形。”這時，老師裝作疑惑的樣子説：“那不是我嗎？”然後指着自己的白色上衣，黑色褲子説：“啊，你見到老師，不問好，還説老師是鬼，真沒禮貌。”又把我們笑得前覆後仰。
啊！老師您讓我們從歡笑中學到了很多東西，我還真有點不想畢業了，想永遠都能到你那兒畫畫。
老師作文 篇17
一至四年級我的班主任一直是劉老師。
但是到五年級劉老師就不再教我們了，原來，時光在走，人也會變，這學期是我們的肖老師是我們的班主任老師。
一開始我和同學接受不了這個消息，但是後來慢慢發現這個老師也是有許多優點的。
肖老師頭髮是盤起來的，眼睛水靈靈的，睫毛長長的，看起來十分温柔，説話也輕聲細語的，非常好，她的性格也真的`是那麼温柔。但是，如果她生氣了，我們的悲慘情況已不能用語言來描述了，那是末日中的末日，但好像和劉老師比差遠了!
肖老師還有一大特點，大度，寬容，有一次我上課講話被叫到辦公室，被訓完後(也不算訓)，根據一至三年級經常“光臨”辦公室的經驗來看，今天晚上一定會有一個“報喜”電話打到我家，果然，在我吃晚飯之際，肖老師電話來了，媽媽趕緊跑到房間裏接。我心想：完了，一會兒來“家法”伺候了，唉，心裏好難受!沒想到一會兒老媽竟然笑容滿面的出來表揚我，而上課講話只是順帶提醒，那時我才知道肖老師有多麼寬容，謝謝您讓我免了一次捱打。
以後希望能更充分的認識您，温柔，寬容——這就是我的肖老師!
老師作文 篇18
胖胖的肚子，帶着一副黑色眼鏡，每天全身都穿着一身黑色衣服，不大不小的眼睛，對我們時而嚴厲，時而放鬆，嘴下有一些青色鬍渣，這是誰?這就是我們的語文老師——王老師。王老師叫王賢俊，第一次見面時，還不知道王老師就是我們的語文老師，王老師長的很和藹，在之後的相處中，發現王老師本身性格就很和藹，很和善。王老師對同學很好，不打人，也不罵人。記得有一位同學生病時，王老師急忙叫一位同學攙扶着去醫務室，回來時也關心的`問了一聲，然後叫李老師開一張出門條，待一切安排好後，才安心的給我們上課。
有一次，王老師給我們看了一部電影，叫《暖春》，電影非常感人，大部分的同學都哭了，眼睛腫的像桃子一樣。王老師看完以後讓我們説看完以後有什麼感想，哪些地方你認為非常感人，我在發言中，眼淚又情不自禁的掉了下來，老師跟我們説他看過一篇電影，當時他把袖子都弄濕了，眼淚嘩嘩往下掉，他的母親又給他帶了三條手帕，但是又全部濕了，可以擠出許多水來。
老師的美是不容忽視的，他們教了我們無窮的知識，是值得我們關注的人，是值得我們感激的人，是值得我們尊重的人，是偉大的人！
老師作文 篇19
我又一次坐在窗前，窗外是鬱鬱葱葱的梧桐葉，綠油油的小草，不時有一羣自由的鳥兒嬉笑着飛來飛去。回首往事，曾經有這麼一塊玻璃牢牢囚禁着我的靈魂，不讓我釋放自己，融入“窗外”美麗動人的風景……
小時候，我性格孤僻，只喜歡躲在教室最後一角靠窗的地方。那是我的個人世界。小夥伴們都不想跟蚊子一樣的搭檔玩，我幾乎只是耳語八卦，所以老師們都懶得提問。 “很多人圍成一圈，我被鎖在靈魂的黑暗房間裏。遠遠望去，我始終無法掙脱束縛。窗外温暖的陽光下，我的心如冰。”文字是我當時心情的最好寫照。
二年級來了一位新班主任，她教中文。在她的第一堂課上，我有一段時間沒有得到老師的照顧，我第一個回答了這個問題。全班一片譁然。我驚呆了。我什至抱怨她為什麼要反對我，她讓我安全，讓我承受巨大壓力。
不過，我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃回答，又看了她一眼。
”她眯着眼睛似乎無害，“你在説什麼同學，請説出來！”
我咬了咬牙，臉紅了，又説了一遍。
然後是一陣短暫的寂靜，安靜得可怕。我彷彿感覺到了空氣的.微妙變化。控制不住要跳出胸膛的心臟。
“同學，你能不能大聲點，大聲點？”她還是堅持。
所有人的目光都集中在我身上，一股熱浪從沉睡的心中湧動。淚水湧出。我拼命喊出我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。 “爸爸，爸爸，爸爸”，然後分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到我面前，一個字一個字地緩緩説道：“你有勇氣大聲説出自己的意見，你有沒有勇氣打開內心的窗户”
我愣住了，熱血在臉頰上凝固，剛才那震撼靈魂的聲音在耳邊顫抖——不，那絕對是呼喚！我聽到了靈魂之窗外的呼喚！是的，正是這個聲音打破了我的精神枷鎖；正是這個聲音重塑了我的內在力量；正是這個聲音，讓我心中充滿了信心和希望！
七年後的今天，我再次坐在窗前，回首成長的足跡，充滿自信和陽光。這一刻，除了“感恩”兩個字，我的心是空的。真實的是的，感謝這位發自內心重生的老師。或許歲月可以模糊她在我腦海中的形象，久違的一句話早已昇華為我的人生格言。
窗外的呼喚，我永遠記得！
老師作文 篇20
當老師是一項艱鉅的任務，是一項辛苦的任務。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來照別人的心靈是永不變的，是萬古常青的雨林木風！
感謝您老師，是您讓我們成為充滿自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學習是快樂的 逗號是打開智慧寶 藏的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使我們失敗了，您也不會對我們冷嘲熱諷。當我們有一點成就時，您就會對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領我們經歷的每一個問題，每一個發現，每一種體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。
感謝您老師，是您為我們批改作業，您用藍藍的墨水在我們的字裏行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字裏行間灑下了多少心血啊！當我看到被批改的作業時，便會想起您在昏暗的燈光下批改作業的身影！
時光飛世，日月如梭，轉眼間六年過去了，您的習慣一直沒有改：清晨，當家鄉的天空染上第一線霞彩，您的身影，已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢裏停息了最後一聲蟲鳴，您的的身影，還伴隨着淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活拔，永遠不知疲倦，揚帆遠行。
紅燭啊，你搖曳的'燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄移，可您在學生的眼裏卻是那麼的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
敬愛的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
感謝您—老師，感謝您。
老師作文 篇21
嘿，朋友們，作為一名國小生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過招”吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。
王老師可是學校人盡皆知的傳奇女俠，人稱——“打遍天下無敵手”。我們一起來看看吧，小心被誤傷呦！
技能一：火眼金睛
王老師的火眼金睛可是絲毫不亞於齊天大聖。上課時，只要一有同學“走火入魔”開小差，王老師即便是面對黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然後不動聲色地捏起粉筆頭，來一張“九陰白骨擲”。“哎呦”！隨着一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了許多！而旁邊的同學卻幸災樂禍，捂嘴竊笑。
技能二：波濤洶湧
你千萬別以為我是聳人聽聞，王老師帶來的“自然災害”是黎明前的'黑暗！期末考試前，作業如同波濤洶湧般湧來，聽寫，積累，閲讀，作文簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲歎氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書！然而正所謂“陽光總在風雨後”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時所有的驚濤駭浪早已煙消雲散，我們對王老師已經只剩下膜拜了！
王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！
老師作文 篇22
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心着我們的生活。
有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脱下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脱了，難道您不冷嗎？”老師帶着温柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這麼冷的天，你怎麼只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻説:“沒關係，你先穿回家去吧，明天再還給我。”説完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的`背影，心裏升起一股暖流。
還有一次，我們都放學了，我回到家裏，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業後，才發現老師還在辦公室裏批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室裏的燈還亮着，才看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。
老師作文 篇23
小草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；小鳥感恩天空，因為天空讓它飛翔；大樹感恩大地，因為大地讓它挺拔；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨我左右。
記得剛轉到石家園國小的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説：“淑香，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您温柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑着表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解問題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了欣慰的笑容。
當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎？是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤着我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望着您，我真想説：“謝謝您，老師。”
當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，是老師您給我的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。
兩年半了，在這段時間裏，無論我遇到了什麼困難，您都會與我一同面對，您為我付出得太多太多。老師，在我的眼裏您是神奇的。我終於明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的'犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
老師作文 篇24
現在的老師常常因一些成績差的同不交作業和不聽教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業病，於是，我就幻想：未來的老師應該是機器人，機器人就不會喉嚨痛和聲職業病了。
機器人老師由一個穿着大方的人——未來的我生產。機器人和一般人一樣高，而且製造機器人老師的零件很少，花費的金錢低，他的大腦不但可以儲存課本資料，使學校可以少買老師的書，節約金錢，還可以儲存課外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話……這樣可以充實學生的課外時間。
一天，我把新生產的一台機器人老師送給橋東國小的校長，校長立刻用他給一個亂班——五年（2）班上課。當它踏進五年（2）班的門口，全班人哇啦哇啦的'談話聲立刻停止了，望着機器人老師，全班的同學感到非常好奇，又開始新一輪的談話。機器人老師並不理會，它開始講今天的新課——《少年閏土》，只見同學們東張西望，毫不專心。機器人老師不時講講閏土怎麼刺猹，時而講講那無邊無際的瓜多麼美呀！以往聽着老師乏味的語言時，學生們總會異口同聲地説：“都不有趣，又這麼乏味！”現在，他們已經陶醉在機器人老師那優美的語言裏，連在外面看的校長他們也沒看見，校長看着他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。
這就是我的幻想。我知道要製造出機器人老師首先要掌握文化知識。
老師作文 篇25
講起別樣，我就想起清哥，一位帶給我們快樂的老師。
清哥三十來歲，已過而立之年，在我的印象中，他與其他散發着文質彬彬、儀表堂堂氣質的老師相比，他比較時尚，身着墨綠大衣，裏面穿了件比較卡哇伊的泰迪小熊毛衣，搭配薛之謙同款褲子，走起路來自帶瀟灑的氣息。
上課時，老師在課件上出現了兩個選擇，一個是矬男，另一個是型男。在做選擇前，老師還特地撩了一下頭髮，之後便滿懷信心地看向我們。但我們卻被老師這一舉動“噁心”到了，異口同聲回答道：“矬男！”老師覺得他那“幼小”的`心靈受到了撞擊，之後有個同學説道：“老師你撩頭髮，漫天的‘雪花’從天而降。”頓時引得全班鬨堂大笑。老師自我安慰道：“自戀是一種美德。”
在課上到一半時，老師突然放出一張他幾年前的樣子，不得不説還真是“帥”倒一片啊！
清哥上課也是自帶幽默感，上着上着，突然放進一張圖片，講起他和學生去日本旅遊的場景。他們到日本的商店買衣服，看到一頂很酷的帽子，就想買下來，但那帽子只適合夏天戴，不適合冬天。他放下了購買的念想，現在想起來還是後悔啊！之後，便拍了一張自拍照，沒想到被學生製作成了表情包，配上“我這麼萌，你忍心傷害我嗎？”看了之後，我們異口同聲地説：“忍心。”老師聽到回答，差點氣到“吐血”。
他還是文藝青年，具有詩人的氣息，每次讀到他的詩或文章，都覺得像是大詩人下凡一樣，別有一番韻味。
歲月飛逝，把一位英俊的少年刻畫成了“大叔”。雖然你年少的時光不再，而你卻把你年少的時光送給了我們，留下一篇光陰的故事。
老師作文 篇26
今年，我認識一個新的奧數老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑眯眯的，咋一看不像個老師，你們猜到他是誰了嗎？對，他名叫宋華，是在東區平行線教奧數的老師，他風趣而又嚴厲。
在上第一節奧數課的時候，我們首先學的“疊數”，他把枯燥無味的數學講的生動有趣，不時逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計算，“大宋”和“宋醜醜”，看誰計算的又快又準，讓我們鬨堂大笑。老師説的這句話讓我感觸很深，他説：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學。”
還有件事情，一個同學可能頭天晚上沒休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒睡醒，被老師發現後，用嚴厲的目光一直不動的盯着那個男孩，當時課堂靜極了，大家都想着這個幽默又風趣的老師怎麼發脾氣。宋老師看那個“沉思”的.男孩沒反應，就緩緩的走過去，拍了拍那個同學的肩膀，説：“同學，早上沒吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話立馬讓那個同學搞個大紅臉，同學們先是安靜了三秒，然後也一起爆笑起來。
我們宋老師也很關心人的，有位同學因為天氣幹而流鼻血，宋老師還親自帶他去衞生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你説我們老師好不好？
宋老師幽默又嚴厲，還會關心人，雖然接觸時間不長，可能他不是十全十美，但我覺得他是世界上最好的老師，因為他關心我們，讓我們課堂不乏味，充滿歡聲笑語；又在嚴厲中教我們知識，伴我們快樂成長，我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時光。
你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個幽默的“宋醜醜”老師呢？
老師作文 篇27
在課堂上，我們的老師很嚴格，但課後，老師就像我們的朋友一樣，和我們分享問題，幫助我們學習。他們的教導就像一股神祕的動力，可以讓我們永遠前進，讓我們永遠不會忘記自己的教導。
七年級進這個學校的時候，數學成績一直不太好。第一次來的時候，被分到一個重點班。當然，我很開心。但是當我知道班主任是數學老師的時候，我驚呆了！我心想：“我現在肯定完了。我的數學成績很差。如果我在這方面做不好，結果會很慘淡。”過了幾天，老師要選拔班幹部，最讓我吃驚的是，我是數學課的代表。下課後，我帶着疑惑的心情去找老師。第一次和老師説話的時候，我總是有點緊張。我問老師為什麼選我，成績不好。但是，老師説：“結果不重要。重要的是你努力過，因為結果只能代表過去，未來只能靠你努力。誰能知道未來會是什麼樣子？”一句話突然給了我對數學的信心，也讓我明白了一個道理：只要努力，就能成功。
一個學期下來，決定性的考試終於來了。面對期末考試，我對自己充滿信心，但我總是擔心自己會粗心大意。就在我着急的時候，監考老師進來了，原來是我的.班主任郭老師，一下子把我從着急的情緒中拉了出來，勇敢地面對了考試。最後結果出來的時候，我很緊張。聽老師念我一個同學的成績，我很高興他們取得了好成績，但我總是對自己感到不安。它來了，它來找我了。老師看了我的成績：95分。我説不出話來，心裏就像放下了一塊大石頭。很簡單。
我想感謝我的老師對我的教導。老師的貢獻是我最大的收穫，我想收穫更多來回報他們。
老師作文 篇28
如果你要問我最喜歡的教師是誰？我最喜歡的教師就是李教師了。
李教師是我們的數學教師，她教過我們三年數學課。雖然她此刻已經退休了，但我還是十分想念她。因為她就像我的媽媽一樣，關心我，愛護我。
李教師長着一頭黑短髮，但裏面夾着幾根銀絲。她的眼睛會説話，當我們犯錯誤的時候，她的.眼睛會發出嚴厲的光芒，好像在説：“你們這次考得怎樣那麼差，這道題講過好多次了，不應當出錯呀！”當我們在期末考試取得好成績的時候，她的眼睛裏又會閃出高興的光光芒，好像又在説：“這次考得不錯，主要在這道題上出錯了。我給你們講一下，下次繼續努力哦！”
我們跟李教師的關係很好，上課的時候她是我們的教師，下課的時候她是我們的朋友。有什麼心裏話都能夠跟教師説，有什麼困難也都能夠給她講，她肯定會幫忙我們。當你生病少上了幾節課時，她肯定會把她那本來就很繁忙的時間抽出來給你補課。
回想起三年間和李教師一齊度過分分秒秒，我只想對她説三個字：“多謝您！”
老師作文 篇29
王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什麼是戰勝困難，是王老師教我戰勝了挫折，每當我看到親愛的王老師的身影時，王老師悉心教導我的情景都歷歷在目。
記得那次月考，我本是滿懷信心，準備這次月考成績讓我的名次大大提前，可現實和想像總是差的那麼遠，滿分360分，我才考了256分。無數的錯題在我眼前浮現，當時，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時，王老師叫了我的名字，。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓斥我，才考了這麼點分，怎麼去見老師，枉費了她那麼細心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。
老師起先是看着我，我沒敢抬頭見老師，我低着頭，等待着的是老師的嚴厲批評。可老師的一番話，證實了我的猜想是錯的。“這幾天是不是沒努力，國中和國小不一樣。在國中，只要你學，成績保證提升，如果有一點鬆懈，成績就立馬下來。這次考試成績不理想，回去自己好好考慮考慮吧。
回到座位上，我仔細思考着老師説的話。以前在國小，只學習課本上的那一點點知識，怎麼能夠提高自己呢？現在上了國中，知識量比原來多了很多，更應該刻苦學習才是。
的確，國中和國小不一樣，這些天確實是多看了些電視，才導致成績下降。
聽了王老師的話，我明白了：現在的成績代表過去，將來此時我們所期望的，只要我把看電視和玩電腦的.壞習慣改掉，再加以鞏固學過的知識每當我就要放棄的時候，我就會想到：再忍忍，明天就會過去的。這句話每天都在我的耳邊縈繞，彷彿成為我的影子，時刻提醒着我，要努力學習。
我堅信，幾年後，憑着自己的努力，我一定會成功！
老師作文 篇30
老師，如果我們是小船，那您是什麼，您是那划船人，讓我們使向知識的彼岸，要問那個老師是誰?那就是您魏老師。記的您剛接手我們班，那時我才四年級，我們班是年段出名的亂，差班，雖然我們個個都很聰明，但我們大部分都不勤奮，而您並不放棄，努力使我們語文成級提高。
我們第一次見到您的時侯都認為您是一個慈祥的老師，您的聲音很温和，像母親的聲音。長的挺飄亮的，個子高高的.，瘦瘦的。
第一次上您講的課，大家都很認真的思考，大家都湧越舉手，爭先恐後，生怕魏老師沒看到自己舉的手。瞧!那個平常從不舉手的同學，也舉起了手，神情機動，好像要老師非請他不可。看!班上的同學多活躍，着可是從來沒有過的事啊!
光陰似箭，日月如梭。轉眼我們已經六年級了，這兩年來我們的語文成績進到了第二名，我也進步了不少，再過幾月我們就要畢業了，進入中學，開始新的學習，我們都不捨得您，我們一定好好學習，不忘您的教誨。
船到岸了，國小生活結束了，但我永遠不會忘記那12歲的划船人，魏老師。
老師作文 篇31
我們班有個very搞笑的老師，他的搞笑事蹟，成為我們課餘飯後的“龍門陣”。
事蹟一：“四邊形是個大家庭，兒孫滿堂，其中平行四邊形這個兒子最爭氣，不僅生了長方形這個孫子，它的兒子又生了正方形這個曾孫……”“搞笑”老師話未説完，我和其他的同學早已笑得前俯後仰。
事蹟二：楊同學連續一週未交作業，上課也不聽講，“搞笑”老師一氣之下，對這位同學説：“蒙古族喜歡把名字取着什麼什麼娃，我也給你取一個蒙古族的名字，就叫恨死你娃！”全班同學都笑得合不攏嘴了。
事蹟三：張同學為了吸引同學們的眼球，上課時故意把連衣帽戴在頭上，“搞笑”老師看見之後便説：“上次我給楊同學取了蒙古族名字，這次我送一個外國名字給你，那就是daiqiblen（戴起不冷）。”又是一陣鬨堂大笑！
事蹟四：吳同學上課老走神，作業不做也不交，老師點名讓他起來發言，他也不吱聲，一副死豬不怕滾水燙的模樣。“搞笑”老師就説：“我説你是妖精，你説你是妖怪；我説你是雙雙寶，你説你是寶寶霜。你呀，就是半空中的袋子――裝風（瘋）！”這一次，吳同學自己都差點笑岔了氣，再也不敢和老師作對了。
事蹟五：王同學在自習課上説話，被“搞笑”老師發現了，便大聲説道：“王同學！眼睛睜大點！”隨後，他又伸出兩個指頭，在王同學眼前從左向右劃了一道優雅的圓弧，然後又緩緩地從右向左劃了一道圓弧。意思是――罰做家庭作業兩遍！“哈哈哈……”，這是男生的笑聲，“嘻嘻嘻……”，這是女生的笑聲。
“搞笑”老師的搞笑語言接連不斷、層出不窮，他的'事蹟我就不一一列舉了。在他的課堂上，總是充滿了笑聲，我們都喜歡上“搞笑”老師的課，再調皮再淘氣的學生，到了“搞笑”老師那裏，都變得乖乖的了……
對了，我忘了介紹，“搞笑”老師姓周，是我們的數學老師。怎麼樣？你喜歡我們的“搞笑”老師嗎？
老師作文 篇32
老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們，於我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師十分着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我説：“你就應發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎樣行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。之後，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的`每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫忙我們認真地處理好。
之後在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有説有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原先嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏！
老師作文 篇33
世界上有數不盡讚美老師的詩詞語句，都是讚美老師的無私奉獻和認真負責。這些詩詞語句還真是一點都不誇張呢!
自開學以來，我們已經度過了一個多月了，經歷了軍訓、比賽、家訪等。這些事無不體現老師對我們的期望、關懷和關注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現出老師的辛勞，對我們的關注、瞭解。
這天，天色已經朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開始睜開明亮的`大眼睛，劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進入家門，因為樓層高又無電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼裏，疼在心裏。之後，劉老師同我説了許多道理和寄語，從這些話語中，我再次體會到劉老師是一個幽默、風趣、有才華和觀察力很強的人。後來，劉老師又仔仔細細地參觀了我的書房和生活環境，並跟我交談了許多學習和生活方面的話題，還不停地稱讚我們家氛圍很好。
在家訪的時候，我發現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學生多少地付出和艱辛，我怎麼會不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業、觀察我們的點點滴滴、為我們地健康成長引導正確的方向等，休息時間還要徒步走到每個同學家中和學生及家長進行及時地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無語付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。
老師作文 篇34
我是一個不太善於表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的感動早已溢於筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴湧而出……
在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展着他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就温爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！
孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護着孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園裏，教育已不再是傳統意義上的教法、學法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的'碰撞！
這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來社會培養人才的事業，那麼，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊着。一個個感人的故事，一條條中肯的建議，始於“愛”，又止於“愛”。“學校的發展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，轉眼就會相視一笑；有一些分歧，會力求達成共識；有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校！
日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受着陽光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純淨如水。沐浴在老師們的真誠和執著裏，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至於將來，會永遠煥發着動人的生命光彩！
感謝老師！
老師作文 篇35
我想每個人心裏都有一個好老師。我心目中的好老師是我們班的李老師。她總是熱情助人，關心孩子，尊老愛幼，對自己負責。
她最關心我們。每次我們做運動，都被告知穿上衣服，不要感冒。每次我們生病，她都會難過地問我們：“你不舒服嗎？你想喝些熱水嗎？要不要出去暖暖身子？”
我們老師真的很棒。此外，李小姐是一位漂亮的好老師。有時候我們考試考得不好。她總是安慰我們。讓我們繼續努力，不要灰心。只要我們努力，鐵柱就會磨成針。
我們的老師很漂亮。她有一雙大眼睛，明亮而炯炯有神。
只要我們稍有動作，她馬上就會發現。記得有一次上課不認真的時候，李老師凌厲的眼神突然飛過，殺氣嚇得我差點尿褲子。
但是，李先生也是一個平易近人的`人。五年級的時候，我們很無聊。當李先生過來的時候，我們認為我們犯了一個錯誤，老師想懲罰我們。結果老師笑着走過來，教了我們一個有趣的遊戲。所以在課堂之外，無論遇到什麼不開心的事情，或者同學之間的一些小矛盾，我們都很願意告訴她，老師就像是我們的知心姐姐。非常好心的幫助我們解除煩惱。看到老師對我們的理解和關心，我們覺得老師是世界上除了爸爸媽媽之外最親近的人。
老師作文 篇36
在我三年級的時候，我們的楊老師突然有事，請了半年的假，所以我們班迎來了一個新的語文老師。
這位老師姓姜，我們叫她小姜老師，她戴着一副圓眼鏡，雖然臉上長了點青春痘，但不影響她的美。
剛開始，我們還認真地聽她講課，但到了後來，我們越來越放縱了。
有一節課上，我們對這位老師很不尊重，心裏總在嘀咕：切，反正我們不管咋樣，她也管不住我們。
她生我們的氣，甚至哭了起來，但我們也依舊我行我素。
後來我們怕她把這件事告訴我們前班主任楊老師，就認真聽起了課來。她也心平氣和地給我們講，沒有半點抱怨我們之前對她的所作所為。
在期末考試那幾天，我們一個個行雲流水般寫完卷子，正正反反，反反正正地檢查了幾遍。終於，成績發下來了，我們一個一個都考了理想的分數，真是功夫不負有心人啊！
我們這才覺得這位新語文老師為我們辛苦付了不少，我們感謝她為我們所做的努力。
不僅如此，每到大課間的時候，她還會糾正我們的體操動作。那時，她臉上就會浮現出滿意的笑容，會帶領我們一起玩耍，跳大繩，踢毽子。
她給我們帶來了無限歡樂，我們都很喜歡她。
即使在一學期結束後，她又回到了她原來的.職位，不再擔任我們的任課老師，但她那張和藹的臉龐留在了我心間。
我感念她對我們學習上的努力付出和相處時帶來的歡樂。
老師作文 篇37
升入五年級，我們換了新老師。數學老師趙老師深受我們喜愛：他帥氣英俊，風度翩翩，一下子吸引了我們。
趙老師身材魁梧，腰板很直，皮膚白暫，臉上卻因為長期日曬而泛起了陣陣紅暈。他鼻樑上託着一副眼鏡，那是他有學識、有智慧的象徵，也是他的致勝法寶：每天上課，他用大眼睛掃視全班，一旦發現某個同學“離線”就會展開巡視，他一般會連慣地推推眼鏡，甩一甩拿着粉筆的那隻手，再徑直走向那個發呆的同學。那個同學一聽到老師“憤怒”的腳步聲，就像聽了《驚愕交響曲》一樣，頓時從“夢”中清醒過來。趙老師每次“下凡”都要拿一把長長的尺子，那是常山趙子龍的長槍。每當有些同學嚴重發呆時，他就使出“趙家槍”：講課聲戛然而止，然後只見他往同學桌子上猛敲幾下，發出“砰、砰”的聲音。那同學猛抖一下，重新回到了課堂。
趙老師還有一個制勝法寶——“BOSE”音響。每次講課，他的.聲音總會迴盪在我們的教室裏，他的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，十分有穿透力。每次，我們都會沉浸在一片茫茫的聲海之中，聲音塞滿了整個教室，都溢出來了，連別的班都能偷聽到知識。每當有重要的內容，他就會加大音量，所以他講的課，主次分明，有層次感，我們都沉浸在其中。當同學有不懂的問題或是有想與老師分享的方法，老師從來不會嫌囉嗦，而是耐心地聽着。
有一次，我上課時做數學題有另外的方法，於是，我放到下一節課課間跟老師分享。步驟很多，所以我與老師一直在講，雖然老師還有另一節課，可老師仍然耐心地聽着。突然上課鈴響了，老師聽完我的方法，才趕忙去上課。老師連上80分鐘，可連一口水都沒喝。從中，我感到了老師為我們而奉獻的精神。
“桃李不言，下自成蹊。”趙老師教過很多學生，不一定以後能記得我，可我永遠不會忘記我的趙老師和他無私奉獻的精神。
老師作文 篇38
老師像辛勤的園丁，滋潤我們成長；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像一盞明燈，指引我們前進。感謝您，我的老師，五年來您一直陪伴着我。
記得剛上國小時，我膽小，常常是不離自己的課桌半步，下課總是一個人玩筆。有一次，您看到我獨自在座位上玩筆，輕輕地走過來，撫摸着我的.頭説：“你怎麼不和大家一起玩？”您又看我好像躲着一樣，便拉着我的手，慢慢地走出了教室。在您的鼓勵下，漸漸地，我膽子變大了，有了自信和勇氣，很快融入到班級這個大家庭。
還有一次，我的作業寫得馬馬虎虎，您就嚴厲地對我説：“重寫，哪怕寫到晚上10點。”之後我還是不認真，馬虎完成了。放學時間到了，我想您一定會讓我回家，誰知您一定要讓我把字寫好才能走。我意識到，能遇到一位對我嚴格要求的老師，我應該珍惜。於是，我認認真真地寫好了每一個字，您露出了滿意的笑容。在您的鼓勵和鞭策下，現在我的字有了很大進步。
老師，感謝您！感謝您教會了我很多知識；感謝您讓我懂得了做人的道理；感謝您讓我變得自信和勇敢。我一定要用優異的成績來回報您！
老師作文 篇39
我們語文老師是位漂亮的女老師，特別是她的眼睛非常非常漂亮，更重要是——靈敏，炯炯有神。我稱她“千里眼”，教室裏的一舉一動都逃不過這雙眼睛，教室各種垃圾也逃不過這雙眼睛。
每天中午值日以後，鄭老師一進教室，就開啟了她的“千里眼”工作模式——她的大眼睛滴溜溜地轉動着，在教室裏慢悠悠地來回走動，彷彿就像電腦掃描儀一樣，不斷地請同學起來打掃各自的垃圾。“今天掃地的.同學，再把打飯桌底下掃一下。”“小潘，你的抽屜亂亂的，椅子下有垃圾，趕緊整理。”“小呂，你腳邊也有垃圾。”“小胡，你的椅子底下也有垃圾，快收拾！”總之，她的“千里眼”是我們教室垃圾的剋星，哪有垃圾都逃不過她的這雙眼睛。
鄭老師這雙“千里眼”不僅僅是垃圾的剋星，更是我們班同學上課小動作的剋星。猶記一次上課時，我發現鄭老師突然撇了一眼小潘，皺皺眉頭，我心想：肯定是小潘在做小動作。我回頭一看，果不其然，他在跟小劉傳紙條呢。明顯，鄭老師也發現了，但她繼續講課，等到提問處：“小潘，你來回答這一題。”大家齊刷刷地朝小潘看去，他站了起來，根本不知道該怎麼回答。
你説，鄭老師的“千里眼”厲不厲害？雖然她對我們很嚴，用“千里眼”不斷地提醒我們該怎麼做。但我依然很感謝鄭老師的“千里眼”，它讓我們的教室更乾淨，讓我們的聽課更專注。
老師作文 篇40
有一首詩是那樣讚美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師如同焟燭一樣，默默地的點燃着自身，培養大家健康成長，教師如同枴棍一樣，將大家引進專業知識的聖殿，給了大家專業知識和能量。那就是一個雷雨交加的中午，孫老師已經給大家上語文課堂。我坐在教室裏，雙眼盯住教室黑板，內心卻在想“風颳起來那麼猛，這雪得這麼大，不清楚我那深愛的小狗狗回家沒有?不清楚母親在外面細鐵絲上晾乾的衣服褲子被淋雨濕透了沒有?不清楚剛栽種的小樹被風掛倒了沒有?”
“林佳楣，這個問題你去迴應。”突然，我聽見教師喊自己的名字，我紅了臉站了起來，而我沒聽清教師提的難題，我慚愧的不高了頭，學生們都望着我，孫老師沒有指責我，他漸漸地的説：“你先坐着吧，下課後到我的公司辦公室來一下。”下課後，別的的同學們都回家，我低下頭走入了教師的公司辦公室，辦公室裏僅有孫老師一個人，他要我乘坐到他的邊上，又幫我説起了今天上午那一課。教師講的.十分細心，沒有一點點厭倦的小表情，我用心的聽着。
時間一分一秒的過去，我看到教師的嘴脣發乾了，聽見教師的聲音沙啞了，我的眼圈也潮濕了。“都是我不好，害的教師不可以準時回家了”，我指責自身，並暗自立誓：“之後授課再也不老是胡思亂想了，要上課認真聽講”。補習告一段落，風變小，但雨沒有停，淋淋瀝瀝的下着。“老師你的傘呢?”我邊走邊問。“哦，我今天忘掉帶摺疊傘了。”
教師無意間的迴應着。我取出自身的小紅傘，兩手拿給孫老師，“教師，我用的吧。”孫老師眼裏閃着打動的淚珠，一把摟過我，將我牢牢地地擁着懷裏，在他的身旁我體會到父親的愛一樣的温暖。就是這樣，在風雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長時間了，但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師，是教師傳授給大家專業知識，使我們在書海里展翅翱翔，是教師給了大家能量，使我們對將來充滿了理想化。師恩難忘，感恩老師!
老師作文 篇41
歡樂的寒假結束了，我們又回到了充滿歡聲笑語的學校。
數學老師是個極具幽默細胞的老師，時不時總愛和同學們開個玩笑。有一次，在教我們辯別東、南、西、北這四個方向時，老師給我們出了一道非常像是事實的'題，只聽數學老師十分平靜地説：“一個飛機把你扔到了一個草原上，這時你媽媽説：我在你的東方一千米……”老師還沒説完，同學們在下面就開始嘰嘰喳喳，吵吵鬧鬧説個不停了。有的在討論，從飛機上跳下來不就摔死了？有的説該有個降落傘才行，而陳熙桐更為直接，一臉嚴肅地看着老師説道：“老師，可以往東跑。”老師不由笑了起來：“這樣一下子就被狼吃了”。我們都哈哈笑了。數學老師就是如此幽默，你説我們怎麼能不愛上數學課？
不過數學老師一發火，就會像一隻兇猛的老虎一樣不讓我們下課。有一次，搗蛋的張天樂害得我們差點不能下課，那時我們在學東南、東北、西南、西北這類知識和怎麼辨別這些方向，張天樂卻偷偷的玩起自己的小貼畫，把老師氣壞了，只聽一聲河東獅吼：“誰再不認真聽講，全體不準下課。”同學們一個個都嚇得大氣不敢出，像温順的小綿羊，這才倖免於難。
這樣的雙面老師，真是讓同學們既愛又懼啊！但誰又能説數學老師不是一個好老師呢？
老師作文 篇42
這學期，我從實驗國小轉到了中心國小，來到了新的學校和新的環境裏學習，使我感到這裏所有的一切既陌生又新鮮。
新學期，新學校，新教室，新同學，新老師，這一切是多麼新鮮令人好奇啊！尤其是那幾位新老師，讓我印象深刻。讓我來為你們介紹一下他們吧！
我們的語文老師是和藹可親的紀老師，也是校長。她温文爾雅，平易近人，她的鼻樑上總是架着一副眼鏡，眼角也泛起了絲絲皺紋，要知道，紀老師不僅要為我們上課，還要處理學校的事情，真是良苦用心啊！紀老師講課時內容突出，容易理解，更引人入勝，讓我們的精神更集中了。雖然有個別同學在課堂上弄小動作或和同桌説話時，她不是像其他的老師那樣嚴厲地斥責學生，而是報以一種寬容和諒解的方式去耐心地教育他們。我們的數學老師是聰明伶俐的謝老師，也是我們的班主任。她對我們要求嚴格，她的責任心很強。她中等個子，瘦瘦的，但是看起來卻像一副知識淵博的樣子。每到數學課，課堂上同學們顯得十分安靜，正等待着老師帶我們到知識的海洋去遨遊呢！謝老師講課時的`聲音清脆響亮，娓娓動聽，我們都專心致志地聽課。謝老師平時利用課餘時間來教導那些成績比較差的同學，直到完全明白為止。
我們的英語老師是幽默風趣的Mr植（植老師）。他是這幾位老師中最有趣的老師了。他高高的，很強壯，他上課時總會提一些有趣的問題，總是會引得全班哈哈大笑，總是會把我們學習的興趣拉到最高潮，讓我們在學習中玩耍，在玩耍中學習。由於我還是新生，才在這裏學習了幾天，對其他老師還不是很熟悉，但我一定會在這個學期中努力學習，爭取更大成績！
老師作文 篇43
老師，您是辛勤的園丁，哺育我們成長；您是高高的航標燈，指引我們前進的航程；您是紅紅的蠟燭，獻給我們所有的光和熱，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！
在三年級的時候，王老師是我們的班主任，教我們數學。班裏芝麻大的小事，她都會嚴肅認真地處理，同學們只要見到她的影子，就會專心致志地學習。
記得有一次，我們正在聚精會神地上數學課，只有“淘氣包”王子陽在做小動作。他拿了一枝鉛筆，偷偷摸摸地放在課桌上，又輕輕地放了一把尺子在牆壁上，擺成十字形，還把一塊橡皮小心翼翼地放在尺子的一端，真是“萬事俱備，只欠東風”，現在只等着王老師不注意了。王子陽抬頭瞄了一下王老師，她正轉過身，在黑板上全神貫注地計算，王子陽咧開嘴，詭異地一笑，心想：這可真是個好機會。於是，他以迅雷不及掩耳之勢在尺子的一端用手指用力一按，頃刻間，橡皮被拋到了空中，不一會兒，“咚”一下又落在了他的課桌上。同學們看了，忍不住捂着嘴笑，可有的'同學還是發出了“咯咯咯”的笑聲。王老師轉過身來，教室裏一下子鴉雀無聲，機智的王老師很快明白了這件事。她把王子陽叫起來，板着面孔，嚴厲地訓着王子陽。同學們心驚膽戰，嚇得雙腳發抖，身體縮成一團，而王子陽也哭了起來。“叮咚，叮咚”，下課鈴響了，我們衝出教室喘一口氣，只有王子陽還在哭泣。
我們望着王老師，心想：一場“暴風雨”肯定要來臨了。
王老師把王子陽叫到講台前，撫摸着王子陽的腦袋，面帶微笑，説：“王子陽，作為一名少先隊員，上課要認真聽講，不能走神，更不能做小動作，知道嗎？”王子陽這才鬆了一口氣，向王老師點點頭。王老師又笑眯眯地説：“老師相信你一定能做到，加油！”王子陽慚愧地低下了頭，恨不得有個地洞鑽下去。
同學們看了，驚得目瞪口呆，大半天沒合上嘴。原來，王老師不只是那麼的嚴厲，還是那麼的慈祥。平時王老師責罵我們都是為了我們好啊！我們漸漸喜歡上了王老師。
在四年級時，當我們知道我們的班主任換了時，我們都非常遺憾，很多同學都流下了傷心的淚水。
王老師，在我們的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的母親。我們深深地感謝您、愛您、祝福您！
老師作文 篇44
我在遼寧省，撫順市，實驗國小，五年八班學習。我很高興，我有一個慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個學習好的好孩子。 我們班有56名同學，在我們的班主任，邢老師的帶領下，我們一獲得了"校優秀中隊""校三好班級""市優秀中隊""市三好班級"……的.稱號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑髮亮的秀髮，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過半百了，但是眼睛一點也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業，備課，我總想對您説："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水塗傷口，還用紗布包紮，我突然感到了一股偉大的母愛在我的身體裏面流動，我那時感動得快要哭了，我真想對您説一聲"媽媽"！
我現在已經五年級了，還有一年就要畢業了，我真捨不得和我敬愛的邢老師分開，我一定要好好學習，爭取考一個好成績，考一個好大學，來報答您對我們的教育之恩啊！老師，我一定忘不了您。
老師作文 篇45
老師，是清晨的雨露，滋潤着我們的心靈；老師，是夜晚的指明燈，帶領我們走向光明；老師，是知識寶庫的鑰匙，為我們開啟知識寶庫的大門。
感恩老師吧！他解答了我們不懂的問題。
感恩老師吧！他撫平了我們心靈的創傷。
感恩老師吧！他告訴了我們人生的'哲理。
老師，如一位老者，博覽羣書。
老師，如一位母親，善解人意。
老師，如一把雨傘，遮風擋雨。
老師，絕不是我們人生的過客，而是我們畢生的親人和朋友。
老師啊，我願為您唱響一曲園丁之歌！
老師作文 篇46
在我們的成長過程中，我們每個人都要學會感恩。我們要感恩父母，是他們給予我們生命，是他們用父愛和母愛為我們遮風擋雨，陪伴我們成長；我們要感恩同學和朋友，是他們用真誠的友情給予我們鼓勵和歡樂，給我們留下美好而温馨的回憶；我們要感恩社會，感恩大地……然而我覺得我們更要感恩老師，是他們用他們無私的愛，啟蒙着我們，又陪伴着我們走過我們成長中最重要的路程。因為有了老師的愛，我們的腳步變得更堅實，我們的心靈變得更堅強。這讓我又想起了兩年前汶川大地震中的老師們。
2008年5月12日下午2點多鐘，譚千秋老師正在教室上課，突然發生地震，譚千秋老師立即喊道：“大家快跑，快……”同學們迅速衝出教室，往操場上跑，最後還有4位同學已沒辦法衝出去時，譚千秋老師立即將他們拉到課桌下，自己弓着背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋着4個學生。後來這4個學生獲救了，他卻被砸得血肉模糊，為了4個學生的.生命，譚千秋老師獻出了自己的生命。在汶川大地震中，像譚千秋這樣的老師很多很多，還有嚴榮、張米亞、王同明、尹霞、向倩……他們都為了救學生，獻出了自己寶貴的生命，他們用生命向人們證明了什麼叫做大愛。雖然災難是無情的，但是老師卻用生命抒寫了動人的讚歌。
老師作文 篇47
仲秋的午後，陽光明媚，通過窗户灑在辦公桌上照在有幾根銀絲的髮梢間。總見她俯在桌前，手握鋼筆在本子上快速地寫着什麼，劉海微微落下，遮住了那張和藹可親的臉龐，每當站在她面前，她都會微笑地看着你，雙手用力把眼鏡往上推一推温柔地説：你要記住，你在老師心目中，是一個非常優秀的好學生！那親切的眼神散發着愛和信任的光芒，好像送給我整個春天……她就是我的郭老師。
初識郭老師，是一年級的時候。那時班裏要換語文老師班主任説：郭老師是一位非常優秀的語文老師，你們很幸運，得到和郭老師一起學習的機會，一定好好珍惜哦！”聽班主任這麼一説，心想郭老師一定是一位語文高手！果然不出所料，郭老師不僅像一位智慧大師，還像一位演員，課堂教學風趣幽默，有聲有色。
每次上課鈴聲剛剛響起，就見她胳膊夾着教科書，面帶稍有皺紋的微笑，邁着黑白相間又充滿陽光活力的運動鞋輕盈快速地走上講台，眼睛像掃描儀一般望向同學們。原本吵鬧的教室立刻安靜下來。郭老師用洪亮而清脆的聲音讓我們打開課本，自信大方地為我們示範朗讀，聲情並茂，那磁性的聲音，投入的`狀態，有魔力似的把全班同學拉進了課文作者的世界裏。當我們在優美動人的故事裏意猶未盡時。又開始學習漢字的書寫，只見郭老師蒼勁有力的筆跡，在黑板上寫下一個個剛健柔美的漢字然後再手把手地指導我們去寫好每一個字練習本上處處都留下郭老師認真負責的態度痕跡！
郭老師課堂認真嚴肅的同時，也不失歡聲笑語。有一次，她講四字成語：栩栩如生，活靈活現……先讓我們自由表現，親自體驗詞語的含義，同學們那各種搞怪的表情，逗得大家哈哈大笑，然後，老師又讓我們根據自己感受造句子，遇到不太懂的學生，老師就手舞足蹈眉飛色舞，將每個詞語的意思表達的淋漓精緻，常常引得我們開懷大笑，每個人的眼睛都會瞪的好大，唯恐錯過郭老師的每句話每個動作就連有睏意的學生也會精神抖擻！
郭老師雖然是個普通人，但她愛的芳香，一直瀰漫在我心間；她的光，很閃亮，不但照耀在課堂上，也為我指引了成功的方向；那關切的話語，時常縈繞耳邊，激勵我自信勇敢！
老師作文 篇48
我有一位“怪”老師，她尖尖的瓜子臉，身段適宜，大大的眼睛在小小的臉上雖然有點不相稱，顯得優點犀利。可是卻很和諧在融合在她的臉上，顯得很温柔。她就是我們的語文老師——吳老師，一個哪哪哪都有個性的怪老師。
平常她很少説話，可是一上課，她是一位話匣於一開便關不上的——她在課堂上浪費”了我們許多時間，龍其是講到歷史或哲學時，她便一發不可收拾了。
一次，我們正在上語文課，一則挺簡單的歷史故事，我們都認為按照平時的作風，吳老師一節課肯定能講完的
內容。不料，吳老師竟然先講歷史背景，講到了春秋戰國，講到了戰爭不斷，講到了大國和小國之間的博弈，又講到了完壁歸趙中一介布衣以天下為己任的豪氣，又強調了負荊請罪老將的不容易。——因為小小的拓展，吳老師便不厭其煩、滔滔不絕地講着講着，下課鈴聲我們一個個期待老師繼續，不料，老規律，吳老師一聽到鈴聲，馬上閉嘴——每個人都期待她繼續，她得意一笑，下次再説，我休息去了。我們長吁短歎，為啥不拖課。
有時甚至因為一個詞，也要講好長時間，可是不知怎的，雖然課文上少了，但我的閲讀能力反而越來越提升了，成績也越來越好了。你説怪不怪？
我們的.語文老師還是一位和我們一樣大的老師。每次選班幹部，她只佔一票，評選各種優秀學生，她也只佔一票，説什麼我們老師也是普通的一員，不能徇私舞弊。不過，她也會規定當過班幹部的同學不能再競選？每個人都必須當過一次班幹部。把班級裏大大小小的同學都收買了？都紛紛誇獎她好。
哎呀，這些怪事在我們班級實在太多了，説個三天也説不完。你説她怪不I怪？
這就是我們的“怪”老師，使得我們每個學期都收穫滿滿，大有進步。我們都喜歡她。
老師作文 篇49
老師，您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我們，犧牲了自己。老師，您是春蠶，即使到了生命的盡頭，也要把寶貴的蠶絲貢獻給我們。
老師，您是辛勤的園丁，把我們培育成參天大樹。沒有您，我們如何茁壯成長？沒有您，國家如何富強？
即使白髮遮蓋住您的額頭，皺紋印上您的臉頰。但是您依然堅持，帶領着我們向前。即使路途遙遠，即使荊棘滿片。您還是沒有放棄，依舊帶領着我們向前。並鼓勵我們説：“加油！前方就是終點！”
在漆黑的'夜晚，伸手不見五指。星星也困得眨眼。卻有一盞燈依舊明亮。那是誰的房間呢？走進仔細瞧瞧，可以望見一個熟悉的背影——老師。我很想説一聲“老師，您該休息了。”可我看着您正在低頭批改作業時，又怕打擾您。只能默默的望着您奮筆疾書。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是對您一生的真實寫照嗎？老師，我愛您！
老師作文 篇50
我有一個知識淵博，上課十分幽默，常常使用《孫子兵法》裏計謀的老師，雙眼可以讓我驚恐萬分，也可以讓我無比開心，幽默也不離嘴。她帶着一個方框眼鏡，兩隻眼睛炯炯有神，一張比較寬的瓜子臉，長髮及腰，戴着漂亮的項鍊，嘴跟櫻桃一樣紅。
要説張老師最常用的“殺招”，那必須歸眼神殺莫屬，在上課時紀律不太好，同學在講台下交頭接耳，這時張老師可就厲害了，她用一個平平常常中帶着提醒的眼神盯到他，如果那位同學不改正，繼續説話的話，那張老師會將一個眼神殺送過去。如果那個人中招，他會先像一個深夜偷糧的老鼠，再像是被什麼東西纏住，好像無法呼吸，臉開始變紅。
“美人計”———在上課時張老師發現有人在讀“望天書”時，就會説：“我這麼美麗動人，閉月羞花，沉魚落雁，有人居然沒有看過來，是人在學校，心已經不知道飛哪裏去了？”
“暖太陽”———在冬天體育課後，張老師會暖心的給我們吹打濕了的背，直到沒有人背是濕的.為止。在放學太晚我們沒有打掃衞生，張老師會幫我們清掃；在其他老師在忙着為期末考試而複習，張老師怕我們壓力太大，冒着被炒的風險放我們出去玩。
我們的班主任不僅幽默還關心我們，真是一個百分百的好老師。
老師作文 篇51
老師難道不是一眼就能看穿學生謊言的嗎？那為什麼鍾老師會那麼“木”呢？
我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢説。我有苦難言，好不容易想了個辦法——撒謊！可又覺得不太妥當，萬一被發現了怎麼辦？不管了，為了自由冒一次險！
“鍾老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因為心虛，鼓起的勇氣不知去哪裏了，説話變得結結巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等着寫檢討書吧。我不敢直視鍾老師，低着頭，捂着肚子。“行，你好好休息，實在不行，你就回家吧。”什麼？我沒聽錯吧！鍾老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那麼爛的`演技他也相信？鍾老師真“木”！
“謝謝鍾老師！”慶幸的同時，我也感到不安。鍾老師這麼關心自己的學生，我卻利用他的關心來“逃課”，真對不起他！這樣想着，我暗下決心，下次再也不撒謊了。
轉眼間，六年的國小生涯即將結束。畢業典禮上，望着鍾老師憨憨的笑臉，我想起了那個謊言，想起了鍾老師的“木”，鍾老師會不會繼續被下一屆的學生欺騙呢？“鍾老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以後凡事留個心眼……”得提醒鍾老師，讓他別太“木”了。“曉雯，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學都撒過謊。”鍾老師微笑着説，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯誤，從而自覺遵守紀律。”
聽着鍾老師樸實的話語，我們無一不感動。“鍾老師，謝謝您！”我們對鍾老師鞠了一躬。鍾老師欣慰地點點頭。
鍾老師就是這樣，用他的“木”，關愛着我們，教育着我們……
老師作文 篇52
老師，各具特色，有的幽默，有的嚴厲，有的温和。今天我要用文字把我的老師畫出來。
她有着一頭烏黑髮亮的長髮，她那眉毛猶如兩片柳葉在對我笑。她的膚色增之一分則嫌黑，減之一分則嫌白。
她喜歡聊天，一下課就會和我們説説笑笑，她那幽默的話語把我們都逗得合不攏嘴。她見我們笑，自己也忍不住了，又和我們一起笑。就這樣，我恨不得叫她一聲“姐姐老師”。
她總是帶着微笑走進教室，每當我看到她那親切的笑臉，就會想起鮮花，花是會凋謝的，但是她的笑臉不會消失。
她是一位温和體貼的老師，記得有一次我因為上課沒注意聽，就少寫了一項作業，她沒責怪我，反而温柔地對我説：“以後不能再這樣了，好嗎？”説着説着還對我笑笑。從此，我再也不敢懈怠。
她是愛我們的`，但是也會用那嚴厲的眼神批評那些“淘氣鬼"，他們怕她，所以就會變得非常安靜。
她和其他女老師不一樣，她不喜歡穿裙子，喜歡穿褲子。所以我覺得她是一位酷酷的老師。
我愛幽默、温和而又嚴厲的她。
老師作文 篇53
馬上到9月10日教師節了，我想起了我的張老師。我很感謝她，因為她從我一年級上學的第一天起一直教到我現在三年級，這三年裏我學到很多知識，懂得了很多道理。
張老師個子高高的，很瘦，每天穿着一條漂亮的裙子。她的眼睛大大的'，很明亮。她每天一進教室就會微笑地看着我們，然後開始給我們講課。有時候我們做錯題了，張老師會耐心地給我們再講一遍。下課張老師會把那些沒有學會的同學叫到辦公室再給講，直到他們學會為止。
每天上課時張老師都會帶上我們一起朗讀課文。為了讓我們書寫工整，她檢查作業格外細心，任何一個細小的錯誤都逃不出她的“火眼金睛”。
記得有一次，張老師給我們上了一節作文課，在課上給我們講了寫作文的方法，可是我上課沒認真聽講，我的作文沒寫好。下課後老師把我叫到辦公室給我指導了作文中的錯誤，耐心地對我説：“以後上課要認真聽講，不要把現在的好時間都浪費了。”我聽了老師的話，下定決心以後要好好學習。
我很感恩張老師一直對我的關心和照顧，我想對張老師説：“謝謝您，張老師！”
老師作文 篇54
我從一年級到三年級的老師真是與眾不同。
她有與眾不同的外貌。有時，她短短的頭髮會讓視力不好的同學看成一位男士。她帶着一副眼鏡，彷彿有四隻眼睛，不知情的人會把她看成我們中的一員，因為她的身材實在是太嬌小了。
她有與眾不同的教學方式。在上課時，其他班級的老師都會用“不許動”、“不準説話”等話語來命令學生，而我的老師卻背道而行。她最喜歡會動的學生，因為她覺得坐在那兒不動的學生會發呆，期末考試肯定考不好。結果，最後的期末考試中，我們班考了第一名。
她有與眾不同的.道理課。比如説，我們班的同學在吃學校裏的營養餐的時候，很長時間交出去的都是空飯碗。這是為什麼呢？這是因為語文老師見我們班有人只吃素，有人只吃葷，便做了個調查。她對我們説：“我做了個調查。我發現只吃葷的同學很聰明，但上課卻容易走神。而只吃素的同學沒那麼聰明，但上課卻很專注。這説明了什麼呢？我們吃飯時要葷素搭配，才能讓自己既變得聰明，又能注意力集中。”同學們心想：既能讓自己變聰明，又能集中注意力，只需要搭配好飲食就好了，天下居然有這樣的好事啊！於是，大家便大口大口地吃了起來，這樣既增強了體質，又改掉了挑食的壞毛病。真是一舉兩得啊！
她還有與眾不同的作業佈置方法、與眾不同的獎勵方式，還有與眾不同的……她就是我的何老師。
