蝗蟲是青蛙捕食的對象之一，每年夏天，蝗蟲都會到田裏“搗亂”，這時，只有靠“田園衞士”青蛙來捕捉這羣不知“天高地厚”的壞傢伙了。以下是小編為大家整理分享的學生描寫動物的作文，歡迎閲讀參考。
學生描寫動物的作文
在從前的時候，郊區和鄉村都有着一片片寬闊的水塘，那裏是青蛙的樂園。然而，卻會有一雙雙貪婪的手把它們從田野捉來，又被一雙雙麻木的手將它們買去，它們還來不及瞧一眼陌生的都市，就成了飯桌上的美食。相比於那一雙雙貪婪麻木的大手，它們的反抗顯得是那樣的軟弱，它們只有發出一聲聲悽慘絕望的哀鳴!
青蛙是水陸兩棲動物，它的眼睛很大，能夠上下左右十分靈活的轉動;兩條後腿也十分發達，有助於青蛙的跳躍。
青蛙是有名的“田園衞士”，它專門吃蝗蟲、青蟲、稻飛蝨等一些害蟲，而青蛙之所以能捕捉到許多害蟲，功勞最大的`還是它的舌頭。青蛙的舌頭很特別，它的舌根長在前面，舌尖長在後頭，舌頭上還有黏液，捕捉害蟲時，青蛙對準目標，伸出舌頭，黏液將害蟲黏住，害蟲就成了青蛙的“點心”。
蝗蟲是青蛙捕食的對象之一，每年夏天，蝗蟲都會到田裏“搗亂”，這時，只有靠“田園衞士”青蛙來捕捉這羣不知“天高地厚”的壞傢伙了。
有蛙叫聲農民就有播種的希望，有蛙聲就有收穫的喜悦和歡樂，“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”這一聽就知道是農民伯伯在誇青蛙呢!
據統計，一隻青蛙一天能吃70只害蟲，一年能吃一萬五千餘隻害蟲，這功勞是多麼的大呀!可是現在，青蛙卻經常出現在我們的飯桌上，這讓我感到非常心痛。
學生描寫動物的作文
一個風和日麗的早上，太陽露出了笑臉，小鳥在歡歌，稻田的秧苗伴着舞。樑小剛唱着歌來到田野捉青蛙，他揹着漁網，拿着揹簍歡蹦亂跳地向田野跑去，他捉住青蛙後，興高采烈地回家了。
回到家後，樑小剛打開廣播，廣播員正在對聽眾説：“青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，請大家都來保護青蛙。”樑小剛想：青蛙有什麼可保護的呀!我才不會放了它呢!立刻把廣播關啦。隨後，他又從書架上拿出一本《百科全書》，坐在椅子上津津有味地看着，突然，他看到《小蝌蚪找媽媽》這篇文章，他最喜歡的動物就是小蝌蚪了。他想小蝌蚪的媽媽是誰呢?我一定要把這個故事認認真真的看完……烏龜大叔對小蝌蚪説：“你們的媽媽是青蛙，快去找它吧。”果然小蝌蚪找到了媽媽，並且它們快樂的生活下去。看完後，小剛終於明白了小蝌蚪的媽媽是青蛙，我要把它們放回田野裏。可是，青蛙是我費了九牛二虎之力才捉來的，不能那麼輕易放了，如果我不放那麼小蝌蚪就沒有媽媽啦，我不能讓它們沒有媽媽。想着想着，就起身拿這竹簍，往池塘奔去。
樑小剛跑到了池塘邊，就把青蛙放了。小剛對青蛙説：“以後，我不會捉小動物了，我要保護它們，決不會讓它們失去媽媽。”小青蛙聽了，説：“對了!只要你保護動物，動物們就不會傷害你們人類，會好好地為人類保護好莊稼的。”樑小剛聽了慚愧地低下了頭，回家去了。
從這個故事中，我們懂得：保護青蛙，人人有責，青蛙也是隻有一條生命啊!保護青蛙，就是保護自己。
