在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的學習作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
每天我們都要上學，每天家長都説：“要好好學習，天天向上。”考一百分還有獎勵，比如：家長會個我們買衣服，老師給我們發獎狀······
所以我喜歡學習，我現在已經有4個小獎狀了，你們呢？你們好好學習了嗎？我覺得我們每個人都愛學習吧，過年考雙一百，還有我們的親戚會給我們很多錢呢，我猜你們現在一定也喜歡學習了吧，學習對我們有好處，家長一直讓我們好好學習，不是為了家長好，是為了我們好，所以我們現在要好好學習，不能讓家長的心血白費。
學習作文 篇2他是我們班的“微笑天使”，他的成績頂呱呱，你們知道他是誰嗎？他就是柯力瑋。
柯力瑋的臉胖嘟嘟的，只要一笑起來，眼睛就會眯成一條縫，而且他無時無刻都在笑，所以他是我們班的“微笑天使”。他不但是“微笑天使”，還是我們班的“學習大王”。
記得有一次，下課了，同學們都在休息，教室裏只有柯力瑋在專心致志地做作業。突然，一位同學走了過來，嬉皮笑臉地説：“柯力瑋，我們一起去玩吧！”柯力瑋搖搖頭説：“不去了，我要做作業。”“那我不喜歡你啦！“那位同學不依不饒地説。柯力瑋有點為難，想了想説：“那你先去玩，等我做好再一起玩，好嗎？”那位同學開心地答應了。
還有一次，老師講完上課內容後，她詢問同學們是否還有其它疑問，同學們異口同聲地説：“沒有！“這時，柯力瑋卯足了勁，大聲喊道：“還有！”，生怕老師直接下課，不給他提問的時間。“請説。”老師微笑着説。“我覺得……”柯力瑋把心裏的疑問全掏出來，一口氣説完。老師一一做了解答，他的眉頭終於舒展開了。下課後同學們問他：“柯力瑋，你為什麼有這麼多的問題啊？”柯力瑋回答：“學習就是要多思考，多提問，這樣才能有效地掌握所學的知識。”
你們看！他是不是很好學啊！我有一位又愛笑又好學的同學，我感到非常開心，他是我學習的榜樣。
學習作文 篇3七月二十一日，這個滿懷着悲痛的日子，年僅20歲的武大電氣工程本科學生趙小亭在貴州不幸遇難。今年暑假，小亭和去年一樣，沒有回家而是直接報名去參加社會實踐活動。與同學一起前往貴州當志願者，卻被一塊飛落的山石砸中頭部；
在貴州趙小亭和同學一起外出時在崎嶇山路上被飛落下的巖石砸中頭部，身材嬌小的趙小亭頓時就倒在了地上，血流成河。小亭的幾位同學都嚇了一跳，花了4個多小時把小亭的遺體運出大山，原本只需要40分鐘的路程，卻用了這麼長時間顯得那麼漫長.
7月26日，小亭的骨灰魂歸故里回到了她所熱愛的家鄉，小亭的父親悲痛欲絕，古人云；“近鄉情更怯，不敢問來人”女兒成長的一幕一幕，貴州祭女和白髮人送黑髮人的悲情傷痛，以及近在咫尺的故鄉，或許已在他心中交雜出難以回味的鄉情。是啊，自己最疼愛的寶貝女兒，在這一瞬間被死神奪走了生命，這一切都來得太突然了，快的讓他難以接受，這世人難料的喪子之痛，令他悔恨莫及。雨，還在不住的下，似乎老天也為這位花季少女感到惋惜但人死亦不能復生。願中國再多幾位“趙小亭”.
美麗善良的小亭把她的生命留在了她為之眷念的大山裏；用她甜甜的微笑播撒愛的種子；用她火熱的內心撫慰着山區孩子的心。她的感人事蹟和高尚品質感動貴定，感動qin南的人們.讓我們學習她助人為樂、無私奉獻的崇高精神；學習她竭盡全力、志願服務的高尚情操；學習她高尚道德和感人事蹟。
小亭你一路走好。
學習作文 篇4今天看了一本書，是xx寫的《學習改變命運》，雖然沒有看完，只看了第二章：動力篇—學習改變命運，但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收穫”，明白了自己為什麼每次考試都考的不太理想，尤其是數學，那就是每次遇到不懂的題都老想着：“這麼難的題，別人肯定都不會做，惟獨自己不會。”而且因為過於緊張導致連後面的題都做不下去了。我想有不少同學都會這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會做時，對自己説：“這麼難的題目，連我都做不出來，別人自然更做不出來，不用怕。”花了很長時間才做完，不要怕時間不夠，要對自己説：“這麼難的題目，居然被我做出來了，這麼巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分。”這樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學會説，這能行嗎？我讀完後也有想過這個問題，畢竟你有了信心，才不會亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應該可行。應該？那就是不一定囉！是的，只有實行過才方知可行與否，有機會我還真得去驗證一下這個方法！
學習成功，是人生成功的.第一步，學會學習，就是在學會成功。這就是我看了這本還沒看完的書的感受，希望讀完後可以學會學習，學會考試和學會成功走上另一個起點—理想的中學！
學習作文 篇5從我開始表現出學習英語的熱情之後，父母就在各個方面給予我幫助。在當時的條件下除了課堂之外，唯一能夠接觸英語的方式就是收聽英語廣播教學節目。為了能夠讓我聽到這些節目，父親從自己有限的收入當中擠出錢來給我買了一台收音機，是那種便攜式的，現在除了公園裏的老人還用它聽新聞之外，恐怕已經很少有人用它，但那時對於我來説真是一件寶貝。我天天把它揣在口袋裏，同時還費盡心機，把所有能收聽到的英語教學節目的調頻與時段都記錄下來，後來由於聽得熟了，對哪個時段有什麼英語節目瞭如指掌，好像現在小孩子記得動畫片的頻道和播放時間一樣。為了聽這些英語節目，我基本上是早起晚睡，不放過任何一次播放，重播的機會也不錯過，太晚了我就躺在被窩裏聽，一直聽到睡着，有時候半夜醒來耳邊響的就是節目結束後沙沙的信號聲。
最經典的一次收聽是在一個任誰也想不到的時間與地點。大學聯考前學校組織歷史模考，考試時間正巧與我常聽的一個英語節目撞車，這個節目我已經一課不落地連續聽很長時間了，實在不想中途缺課，可模考又必須參加。思來想去，我決定用最快的速度答卷，以便聽到節目，為了實現這個目標，我把收音機帶進了考場，在髮捲之前就調好了節目的波段。一拿到考卷，我匆匆做答，別人還在研究題目的時候，我已經答了好幾道題，答完之後，來不及檢查，立刻交卷。監考老師吃驚地看着我，不相信地問："答完了?"
"是，答完了。"説完這話，我就跑出了考場。跑到走廊裏才發現自己是第一個交卷的，整個校園靜悄悄的，操場上一個人都沒有。到哪裏聽廣播呢?走廊裏不行，學校要求交卷後立刻離開教學樓，以免影響其他學生答卷；操場上也不行，一個人晃來晃去，引人注目，一會兒就得有老師出來盤問；沒有到放學時間，學校的大門還緊緊地關着，不讓人隨便出入。廣播節目馬上就要開始了，怎麼辦?情急之下，我想到了一個最出格的地方--操場上的公共廁所。考試期間，人最少的就是那裏了，沒有人打擾，唯一的問題是衞生條件差、氣味難聞。但為了聽節目我也顧不得許多了，一頭衝進廁所，打開了收音機。供千餘名學生使用的廁所可不是如今北京的星級廁所，氣味刺鼻，時間長了都讓人窒息，可我就是一直堅持到節目結束才從裏面走出來。
這樣的經典收聽使我嚐到了英語成績大幅度提高的甜頭，也使學習英語成為了我的一種生活習慣，直到現在我都每天堅持與英語保持兩個小時以上的親密接觸。後來做管理工作時，關於企業發展的思考多了，接觸英語的機會明顯少了，我就開始琢磨如何擠出時間來多接觸英語。從前坐在車裏總是放歌曲聽，雖然時間很零碎，但加起來每天也是一個多小時，於是我準備了一些英語磁帶，每天坐車時就改聽歌曲為聽英語了。按照普通的思維方式，我的英語都已經"夠用"了，不去聽這一小時也不會有什麼問題，但"經典收聽"的經歷告訴我，有時真的是"吃虧是福"。現在我又給自己佈置了一個任務，每天背英語文章，背了幾篇之後，發現自己背誦的速度越來越快，看來繼"經典收聽"之後，沒準哪天我會再從"經典背誦"悟出一個道理呢?
左右開弓
上高二時，我從鄉中學轉學到縣一中，此後就經常到書店和文化館去找英語學習類書籍，可是找到的也就是那麼幾本廣播教材，工具書更難得一見。為了支持我學習，26個字母都不認識的父親就利用去長沙蔘加作家筆會的機會到書店、書攤上去為我找書。有一次他回來，從包裏拿出兩本厚厚的英語書給我。接過沉甸甸的書我興奮不已，一本是我夢寐以求的《英語語法手冊》，另一本舊書竟是《英英辭典》，裏面注的還是韋氏音標，所有的內容、註解都是英文，以我當時的英語實力是根本啃不動的。父親當然不會知道這本他辛辛苦苦從舊書攤上覓來的英文書已經大大超過了我當時的接受能力，他充滿期待地問我："怎麼樣?能用上吧?"
我左手拿着《語法手冊》，右手拿着《英英辭典》，充滿感激地説："能，能用上。"
《語法手冊》被我裝進了口袋，另一個口袋裏是那台同樣不離身的收音機。在我的衣服當中，只有一件黑夾克的口袋能夠同時裝下這兩件寶貝，於是從1978年的11月份到1979年大學聯考前，我就一直穿着這件黑夾克，即使在湖南酷熱的夏季也沒脱下它，往往是髒了馬上洗，幹了立刻穿，我把它稱為我的學習服。經過8個月的反覆學習、背誦，那本《語法手冊》完全被翻爛了，我不得不用大量的透明膠布把它粘起來，到最後它的厚度與重量絕對不亞於一本辭典，裏面的內容被我背得滾瓜爛熟。這種左右開弓的學習給我的語法打下了堅實的基礎。升入大學後，我和同學打賭，只要他説一個《語法手冊》當中的例句，我就可以告訴對方那句話在書中的哪一頁，而且分毫不差。這手"脱口秀"的絕活每每令同學大為歎服。
那本《英英辭典》，我一直珍藏在身邊。雖然我一時無法讀懂它，但是它對我的意義已經絕對不是一本普通的工具書，它是一個父親對兒子的希望。父親從長沙揹回這本書的用意是讓我學好英語，他對我懷着深深的希望。每當我撫摩那略顯粗糙古舊的封面，看到父親酷暑盛夏把腳泡在冷水中伏案寫作的身影，就一邊加勁"左右開弓"的修煉，一邊叮嚀自己：總有一天我會讀懂這本書，為了這一天，我一定要更加勤奮、更加努力、更加堅持。
學習作文 篇6我有很多文具，像鉛筆、橡皮……不過我最喜歡我的鉛筆盒了。它是姑姑送給我的。
我的鉛筆盒它是藍黑相間，長方體，上面還有美國隊長和綠巨人的圖案呢。你看，美國隊長拿着他的大盾牌在抵擋敵人的攻擊。綠巨人也協助美國隊長作戰。他們兩個齊心協力消滅了敵人。我的鉛筆盒該有一個蝴蝶結形狀的密碼鎖，只要輸入正確的密碼，再按按鈕，“咔嚓”一聲，鉛筆盒就打開了。鉛筆盒裏面一共有三層，第一層上面有鉛筆姐妹和鋼筆先生。鋼筆先生可幫了我不少的忙。幫我寫作文、日記，幫我解決不少難題。第二層放着尺子兄弟和橡皮小弟。上美術課尺子兄弟幫我畫線段，上語文課幫我連線。橡皮小弟在我寫錯字的時候出來幫助我。每次擦完，橡皮小弟就説：“小主人，上課不要開小差，不要老寫錯字，不然我就會擦破一點兒皮，很疼的！”我聽了，十分慚愧。
我和鉛筆盒還有一個小故事呢！星期天，我一寫完作業就把鉛筆盒放在桌子上，不管了。星期一我發現鉛筆盒不見了，我傷心地去了學校，上課無精打采的，下課也不想出去玩。回家後，我聽見媽媽説：“兒子，你的鉛筆盒在牀底下呢！”我一聽急忙跑過去，把它抱在懷裏
我的鉛筆盒陪伴了我很多年，我喜歡我的鉛筆盒！
學習作文 篇7大家都知道作文的學習是一個循序漸進的過程，但是從哪裏開始學起，從何入手，要學些什麼，這些問題不僅僅困擾着廣大家長，同樣也困擾着許多語文老師，範文之心得體會:國小生作文學習心得。只有總結出這些問題的答案，才能讓國小生更好更快的掌握好作文這個工具。以下是我在教學實踐過程中歸納總結得到的一些國小生作文學習方法。
在教學過程中我發現，説話流利善於表達想法和情感的國小生寫作很輕鬆，而有些説話前言不搭後語的孩子寫作文的時候卻是病句滿篇，這也就是我們説的“會説才會寫”。所以寫作文首先要鍛鍊孩子口頭表達能力，可以讓孩子先從講述自己的經歷，複述故事情節，訴説情感入手，讓孩子口頭表達能力得到鍛鍊和提高。
從二年級開始，學生就可以開始邊説邊仿寫了。這時仿寫的目的主要是學習寫作的格式，練習一些句型。這時候的孩子觀察和模仿能力很強，通過仿寫就能自然習得寫作的基本要領，再通過一些句型的練習，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學過程中發現，新東方二級繪本教材説寫結合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。
學習作文 篇8我覺得自己國中學習之所以能畫上一個漂亮的句號，最關鍵的是來自於我對學習有一個合理的規劃和科學的安排。就語文來説，課文是我們學習的載體和示範，僅僅記住要義，理清邏輯框架是不夠的，更重要的是汲取文中的精華，洞悉其間的奧妙，和嘗試着分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識，例如本文作者的寫作手法和思想，或是積累一些自己喜歡的語句，這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背，囫圇吞棗，無論你對它是否有感覺，都請用你的心去體會，體會每一句話，每一個詞語，甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候，自然而然的，你也就真正掌握了這篇文章。當然，在現在的這個時代背景下，僅僅掌握課內知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內涵與修養，正是我們需要的。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞，經過精雕細琢，反覆推敲而來，它們都是語言的精華。所謂背古詩，並不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟，如此收效甚微。背，是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華，愈是極品，就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩，日積月累，胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣，不僅擴充了知識量，又提高了文學素質，何樂而不為呢？
多讀一些經典名著，對自己語文水平的提高也有很好的效果。現在很多的同齡人沉醉於像郭敬明等大學生作家的作品，而欠乏對傳統經典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品，的確不錯。但細細想來，書中又有多少是文學的精華呢？那隻可能作為我們課餘的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識，那就請讀名著吧。也許我們並不能完全讀懂作品的深刻內涵，就多讀幾遍，用你的心慢慢斟酌與品味，就一定有極大收穫。
