在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的關於希望的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於希望的作文1
希望是汽油，使行動的車子可以發動，可以衝刺的原動力，沒有希望，就不會有努力的標的。我也有很多希望，第一個希望很平常，不是天大驚人的志向，而是小小平平凡凡的一項工作：便利商店服務員。
便利商店是便利社區住户，提供多種服務，使他們不必千里迢迢去購物，去繳費，去買吃的，買用的，凡是日常所需皆在此方圓之內。我賣給社區居民，我心裏會十分的快樂，“人生以服務為目的”、“立志做大事，不要做大官。”我覺得所謂的大事就是服務，不管是為一人、十人還是百人、千人都是服務，況且也可以賺些 錢，維持自己生活所需，一舉兩得，何樂而不為？
我第二個希望也是小小的一個消防隊員，我不喜歡高高在上的什麼局長、分局長，我願是憑着自己雙手去救火，靠着實際行動去撲火救人，而非靠着一張嘴巴來指揮，或是來罵人，我只願當個小小的打火英雄，使百姓的財產免於損失，大家過着安樂無憂的日子。
我第三個希望是想當飛行員，空中英雄就好像一隻張開雙翼的大鵬鳥，快速俯衝，翻滾剪起，衝入雲霄。從高空中我可以看到大地，羣山峻嶺，蜿蜒小溪，螞蟻行人，皆捲入我的眼簾，是何等的痛快，何等的瀟灑啊！我也可以是個直升機的駕駛員，我可以在急雨過後的小溪洲中，將受困的人們載到安全的地方；我也可以於疊峯山巒之間，搭救登山失聯的登山客。
我的希望是要以行動來完成，就是好好的讀書，好好的學習，人不可能一出生什麼都會的，必須靠着不斷的學習，不斷的嘗試，從學習中不斷的嘗試，從錯誤中不斷的改進，這樣我的希望和目標才能達成。
我的希望總是以服務為出發，我只求能温飽就可以了，我沒有大老闆的志願，也沒有飛黃騰達，不可一世的志向，因為這個冷漠的社會中很需要服務熱心的人們去温暖大家的心，使社會向上提升，而不是向下沉淪。
關於希望的作文2
“人生路上甜苦和喜悦，願與你分擔所有，難免曾經跌倒和等候，要勇敢的抬頭，誰願藏躲在避風的港口，寧有波濤洶湧的自由……”一曲《陽光總在風雨後》讓我認識了她——一個樂觀開朗、積極生活的北京女孩，王威。
王威今年26歲，8歲時被診斷為甲狀腺癌，醫生多次説她活不過三年，可是她卻活了一個又一個三年，一直堅持到現在。沒錯，現在的她已經康復了。我一直好奇是什麼將她從鬼門關拉回，又是什麼讓她克服了癌症?後來我終於明白，是生的希望，生的希望一直支撐着她，讓她克服病魔，走向健康。經歷過死亡的人更加懂得珍惜生命，王威也不例外。康復後的她在北京的一家醫院做了一名護士，幫助更多的人走向生命的光點，因為她知道：生命誠可貴!
我一直相信，擁有希望的人一定勢不可擋。西漢時期的匡衡，小時家境貧窮，為了讀書，他鑿通鄰居家的牆，藉着偷來的一縷燭光讀書，終於感動了鄰居，在大家的幫助下小匡衡學有所成，在漢元帝時，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士;屈原小時不顧長輩反對，不論颳風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀了《詩經》，經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大的詩人;民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陝西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終於練成了岳家搶，並率領王貴，湯顯等夥伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中，併成為一代英雄;偉大的“雜交水稻之父”袁隆平，一直希望能發明一種技術，讓世界上那些忍受飢餓的人體會到吃飽的感覺，於是，他拼命研究，終於在1975年成功研製出雜交水稻技術，讓無數的人解決了温飽問題。
夢是一種慾望，想是一種行動，希望就是夢與想的結晶。讓我們登上希望的航船，揚起希望的航帆，打開希望的馬達，劈波斬浪，向着希望的彼岸前進!
關於希望的作文3
每個人都有願望，我也不例外。
從小，我就想當一名醫生。我鄰居有一位叔叔是當醫生的，我覺得當醫生很偉大。當一名醫生可以把人們的病治好，可以幫病人解脱困難、痛苦。當一名醫生可以讓很多的人感激、敬佩。醫生有一種可貴的奉獻精神。我就想做一個奉獻者，為人民服務。當一名醫生是我從小到現在的第一個願望。
上國小的時候，我的願望是當一名老師。從我懂事以來，我又覺得老師好偉大。老師能用自己的知識傳授給學生，教他們學語文、數學……學怎樣做人，能教育出一個個為祖國做貢獻的人，這樣老師不是很偉大嗎？但是，後來發現老師是犧牲品。同學們表面很好，可是老師作業佈置多一點，同學們都會在背後説老師的壞話，在背後把老師罵得一文也不值。晚上，老師又要備課。一天下來，喉嚨都啞了，可還是要堅持下去，可同學們一點也不諒解，所以我的第二個願望破滅了。
上國中以後，我又開始回到了當老師的願望。雖然我覺得當老師很苦很累，但是我不怕苦，不怕累，願意犧牲自己的時間。因為我從俞老師的身上看到了可貴、犧牲、奉獻、偉大的精神。俞老師每天從十一點睡覺，放棄了自己休息時間，這不是犧牲嗎？用自己的知識傳授給我們每一位學生，讓我們學到更多東西。
在內心深處有許許多多的願望，在未來閃閃發亮。願望難以實現又能怎麼樣，只有勇往直前，才會看到希望。我有許許多多的願望，我要讓它更加閃耀。
在我的內心處埋藏着許許多多願望，如星星般佈滿夜空。我想孤兒有一個幸福的家；我想讓盲人重見光明，我想讓病人，身體健健康康，不在飽受病魔的折磨…
有一次，我去孤兒園參觀，孤兒園裏有許多生病的孩子，有的臉色蒼白，有的肢體殘疾，有的失聰。失明。還有許多的孩子。這些孩子，每天每分每秒都是在孤兒園裏玩耍。面對的只是殘疾人。看到這個場景我想讓孩子們身體健康，每天快快樂樂的。這只是我一個小小的願望，可是這個願那麼的難以實現。有些孩子看者我，眼裏流露出羨慕，失落悲哀，使我想讓他們健康，讓他高興的願望更加強烈。可是我自己無法幫他們，無法實現自己的這個願望。
從現在開始我要分外努力，爭取為他們奉獻。
關於希望的作文4
希望伴隨着我們成長，只要有希望，幸福就會在我們心裏，只要守住希望，成功就會離我們很近很近......
只要記住一句話：
希望就在前方
——題記
這樣的近，5月12日。四川，汶川，八級大地震。那麼短短一瞬間，國小、中學、小區……被夷為平地。剛才還在歡聲笑語的學生們，現在已躺在廢墟下，剛才還在備課的老師，已倒在血泊中。超過三萬的我們的家人，不幸遇難，已經一百多個小時了，親人，你還好嗎？
譚千秋，用自己的身體，擋住了塌下的石塊，用手為四個學生撐起了生的希望。四個學生的生命被他從死神手中搶了回來，而他，卻永遠地離我們而去……他，救出了四個希望。
一位母親，在廢墟中一直保持着手撐地，腳跪着的姿勢，當救援人員發現她時，她已閉上了眼睛，而她身體下面，還躺着她那正處於甜蜜夢中的孩子……工作人員將孩子抱起，發現襁褓中有一個手機，手機上打着這樣一段文字：“親愛的寶貝，如果你還活着，要記住，媽媽永遠愛你。”她，留下了一個希望。
一個救援人員，他為了救援工作而四處奔波着。當工作途中路過家門口時，他只是匆匆瞟了一眼，又毅然地把頭轉向前方，他説，有更多人需要他。在工作中，他救治了十多個傷病員。他，扶持了更多的希望。
如今，有許多救援人員在失去親人的悲痛中，仍然繼續工作，而在廢墟中，還定格着地震一刻的感人故事……
四個學生，一個孩子，十多個病人，在將來，他們難道不是希望？一個倖存者，就是一個希望，那麼多的希望，在人們的愛心，扶持下將會壯大起來，重新創造未來。
後記：災難摧毀了家園，分隔了親人，但卻破壞不了我們的希望，讓我們手拉起手，心牽在一起，共同擎起一片天！生活還在繼續，希望正在成長……
關於希望的作文5
乍暖還寒，一個人宅在家裏，手捧香茗，呆呆地坐在陽台上，眼神迷離，在外面的世界中游走。
窗外，一陣陣疾風呼嘯而過，與明媚的陽光格格不入，彷彿在向還未站穩腳跟的春天挑釁。一棵棵光禿禿的樹上丫杈突兀於半空中，在狂風中不停地搖擺着。一片枯黃的樹葉引起了我的注意，它孤零零地蜷縮在枝頭，身體早已乾裂，殘缺不全，彷彿用手指尖輕輕一碰便即刻散成粉末，被風帶走，同伴們已經相繼離去，但它依然存在，在彌留之際，雖然正在風中瑟瑟發抖，可它還是憑着一股不屈的意念殘在，此刻它好似整棵樹上最後一絲希望。
風仍在瘋狂地颳着，如同想要摧毀整個世界，一片片落葉無法抗拒，隨風而逝；一株株小草無力改變，左右傾斜；就連平日裏自稱高等動物的人類，也被風一頭撞個踉蹌，那片枯葉也不禁猛烈地晃動起來。風更加猖狂，一個俯衝，讓枯葉無從抵擋，帶着滿腔不甘，從枝頭凋落。
我輕歎一聲，無奈地低下頭。也許這片落葉的命運真的無法改變，它即使度過了夏的輝煌，縱然抵抗了秋的悲涼，儘管挺過了冬的寒冷，就算春已近在咫尺，也仍無法逃過凋落的命運，而只能帶着無奈與悲傷，再也找不到一絲希望，被困禁在無限的迷茫，就算付出再大努力，最後也只得在困難挫折面前低下高傲的頭顱，去體會沒落和絕望。
時光流逝，同樣的人，同樣的地方，又望見那棵同樣的樹，不同的是在原來樹葉凋落的位置竟奇蹟般地吐出一片新綠，為整棵蕭疏的樹添了些生機。我站在原地，心中思緒萬千，我終於釋然了，那片枯葉在深秋本應飄落，為新葉讓出位置，成為樹的養料，就如同失敗是為成功提供經驗一樣。人不也是同樣？既然失敗能孕育成功，那為何非要糾結於當時的失望、沮喪？自認為希望已隨風而逝，將自己困在絕望森林，迷失了方向，卻不知希望早已在你身旁悄悄藴藏；何必執着於昨天的創傷，那隻會讓你一次次失望，抬起頭，換個方向，無需迷茫，相信吧，凋落的不是希望。
關於希望的作文6
國中三年，在這一天就要與我告別了吧，國中的一切一切，也都只能宣告結束了吧！無論我怎樣去追溯，它們也只如雲影掠過，漸漸消失在那日落後的羣嵐。 當我拿着簡單的行李，踏進這個中學的大門，一切對於我來説都是那麼陌生，當我懷着無比好奇的心情去嘗試着接受這些新事物時，往往會激動地控制不樂自己的情緒。隱約間我還記得，第一次獲獎時，我欣喜若狂地揮着手裏的獎狀，繞着學校的操場狂奔的樣子；第一次聽著名教授講課時，心裏那種又緊張又高興的複雜心……我想，七年級對我來説，是洋溢着激情的火一般的紅色。紅色，是激情的顏色！ 八年級，我漸漸成長，在七年級的那種不懂事的激動慢慢隱退了，我再也不會為了一點雞毛蒜皮的小事與同學吵得不可開交，再也不會為了一道小題目和老師在課堂上爭得面紅耳赤，再也不會為了一次成功而興奮得幾夜合不了眼，再也不會為了一次失敗而默默哭泣……八年級，我漸漸變得成熟，變得穩重，用沉穩代替了以前的輕浮。
八年級，對我來説，應該是那郁郁青青的綠色吧！綠色，是成長的顏色！ 九年級，應該就是那燦燦的金色吧！金色，是收穫的顏色。九年級，我灑下的汗水終於有了回報，我的努力終於換來了沉甸甸的碩果--我取得了驕人的成績！ 國中畢業的時候，我的眼裏不知怎麼也濕潤潤的，腦子裏的一切一切關於國中的記憶，就像電影樣的一遍遍在我腦海裏播放，再過不了多長時間，它們就將被另外的記憶抹去了吧！這時，我想，應 該是蒼白的吧。 火紅，翠綠，金黃，蒼白--這四種顏色，不就代表着種子的一生嗎？
從春天萌芽時的火紅，到夏天成長時的翠綠，再到秋天結果時的金黃，再到冬天一切化為塵埃時的蒼白。我想，這應該不是巧合吧！那種子，應該就是我們人生歷程上撒下的一個個希望的種子吧！ 現在，我又要撒下希望的種子了，大家也是一樣，不是嗎？
關於希望的作文7
“希望之星”綜合素質競賽是我們海陵國小含金量比較高的一項考試，它不但要課本知識學得好，還要有大量的課外知識。不但要語數英學得好，還要音體美門門棒。聽説如果年年都考中，連特別好的海陵中學都可以直接進。所以，“希望之星”的稱號一直是全校同學的嚮往。誰知道，有一天，這個光榮的稱號竟落到了我的頭上！
“希望之星”綜合素質競賽經過層層選拔，先在各班級60多名學生中選出幾名幸運兒，再從他們中決出金銀銅獎，年級第一二名當選“希望之星”。三年級，我也參加過，我根本不知道怎麼考，複習到的沒怎麼考，題目很靈活，再加上我很少問津奧數，好不容易才撈了個銀獎，對希望之星那精美的證書和山一樣的榮譽，我只能望而興歎了！
今年，我發奮努力：針對我的弱項去學奧數，漸漸地，我發現和數字打交道還挺有意思的；課餘時間大量閲讀課外書，增加知識面。決賽的那天，我心頭一直像揹着個沉甸甸的包袱，怎麼也拿不下來。走出考場，我才鬆了一口氣。第二天上學時，我不時想到底考得怎樣，是啥獎，好幾次想問老師都欲言又止。回到家，我躺在沙發上，媽媽突然關掉音樂，讓我猜得了什麼獎。空氣裏一下瀰漫滿了緊張的氣氛，我定了定神，開始猜“銅獎？”“不，比這個好多了，自信點！”“金獎？”“嘿嘿，再猜一次！”“不會是希望之星吧？”“對，年級第二名，當選希望之星了！祝賀你，兒子！” 耶，我把沙發當成了蹦蹦牀樂得在上面又是跳又是蹦的。功夫不負有心人，想着那紅豔豔的證書，我忍不住一下子撲到了媽媽的懷抱！
隆重的頒獎儀式開始了，我的心也“砰砰”跳得越來越快！“四年級，希望之星倪豐藝、馮楚超……”我生怕耽擱一秒鐘，飛也似地奔向升旗台，捧起美麗的大紅證書，接過獎品——人類進步的階梯——書，衝着鏡頭快樂地一笑！
明年，我又有了新的目標！
關於希望的作文8
每個人都有自己的憧憬，有屬於自己的夢想。我也不例外。而我只希望抓住每一次機會，展現自己，獲得成功。
每個人都有屬於自己的昨天、今天和明天。有的人的昨天是輝煌的，有的人的昨天是黯淡無光的。但是，不管你的昨天是如何的輝煌或黯淡，你終究不能停留在昨天。因為過去的事畢竟已經過去了，重要的`是不能緊緊扯住歷史的衣角，而應該將目光投向現在，投向未來。
因為，過去的事情終究過去了，你無論如何也不可能改變過去。如果你只是回憶過去，反而還會錯失於現在的機會。所以，我們必須抓住現在的每一個機會，去改變自己，去努力，去奮鬥，去拼搏。
那麼我們應該如何看待過去呢？《傅雷家書》中説過：“不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。”是啊，為什麼要以過去的事情傷害自己？我們應該去以一顆平靜的心去面對過去，並由此激發奮發向上的鬥志和信心。
貝多芬，他是著名的音樂家。但誰能想到他的一生常與貧困相伴。在他小的時候，他的父親為了讓他練琴，常常打罵他，囚禁他。他差點就永遠厭惡了音樂。後來，在他二十多歲的時候，他的耳朵竟然聾了！對於一個音樂家而言，耳聾意味着什麼？耳聾意味着再也聽不到美妙的旋律了，意味着再也不能從事音樂的工作了，意味着一個人已經失去靈魂了！
這對於從事音樂的人們來説，是一個噩夢，是一種生不如死的折磨，是一個無法接受的事實。然而，無法接受的事實依舊是事實，貝多芬必須接受，被動地接受。也許，旁人會選擇自殺進行了斷，可是貝多芬這樣做了嗎？對於他而言，這樣的一個選擇是進行了多少個思想鬥爭才選擇的呀！是沉寂了多少個白天黑夜做出的艱難抉擇呀！他那如火如荼的精神使他創作出了多少震驚世界的名作呀！於是，他成功了！這一成功源於他當初的那個抉擇，源於他如飢似渴地獲取新知，更源於他堅持不懈的精神！
抓住現在的每一個機會吧！
現在的我們如果能抓住現在的每一個機會，去進取，去奮鬥，去拼搏，成功便遠在天邊，近在眼前！
關於希望的作文9
希望是沒有羽毛的小鳥，棲息在靈魂的巢窩。希望是水上的泡影，折射着斑斕的顏色。希望是孩提時代的紙鶴，希望是夢中的詩歌。
如果世間本就沒有什麼希望的話，那麼，絕望會不會也同樣沒有了呢？因為，絕望本就是從希望中來。只是有點為這種想法害怕，因為有了希望，我們的生活才是七彩的，縱然這些希望有時可能會帶來絕望。
可是，帶來絕望的希望太傷人了，為什麼總有人想要或是已經以一種自己的方式，來結束一切塵世間的希望或是絕望呢？這是因為生活有了太多的壓力和無奈，因為本有希望，最後卻帶來了絕望的緣故。而因為絕望了，所以，他們才選擇了一種無望的方式來結束這一切。這樣的希望又帶給人們太多的傷害。
夢一下變成了灰色，在夢中，苦苦掙扎卻逃不出希望或是絕望的結局。驚醒後無法再入睡，如果真沒什麼希望的話，或許真的也就沒有什麼絕望了。但是，沒有希望，不就是隻有絕望了嗎？不對，回過頭來想想，絕望是從什麼地方來的？是從希望中來的，這樣看來，沒有希望的話，或許也就不會再產生絕望了。
沒有希望的世界會是什麼樣的呢？灰色的，死氣沉沉。這一點，倒是可以想到的。追求和進取一直伴隨着我們活着的整個過程，都是因為有了希望。而希望正是這世間的色彩。
可以肯定，沒有了希望，世間不會再有陽光，可是，有了希望，並不一定只是絕望。希望的背面不全是絕望。最主要是我們應該以希望的心態面對這一切，縱然一時失意、落魄、絕望，也不應該輕言放棄，因為，世間本就是陽光四射的地方，儘管有時會有暫時的黑夜，我們不應該逃到一個灰暗的角落，讓自己看不到希望。
前方是絕路，希望在轉角。實在不行，就轉個彎，一切又會是陽光遍地、充滿希望的，只要大家都堅信。沒有理由不相信也不應該放棄希望。
總是在希望和絕望之間徘徊，這也許是絕大多數人經常出現的心態。就像蘑菇都喜歡與潮濕為鄰一樣，希望也偏愛與絕望為伴，所以絕望光顧了你，不要心存恐懼，不要心存憂慮，還是把它當成你的鄰居一樣善待吧，要知道黑夜的鄰居是白晝，絕望的隔壁就是希望！
關於希望的作文10
從我上國小開始，姥姥便帶着我去學習手風琴。姥姥説，女孩子坐在那安靜地拉手風琴是件很優雅的事。
記得第一天到老師家，是一位戴着厚厚眼鏡的小老頭笑眯眯地迎接我們。姥姥對我説：“快給老師行禮問好！”我邊行禮邊説：“老師爺爺好！”姥姥嗔怪我：“老師沒那麼老，只叫老師別叫爺爺！”老師笑着説：“沒關係，叫老師或老師爺爺都行。”
拉手風琴的日子非常枯燥，又累又煩，很長一段時間我都拉不出好聽的聲調，特別是五線譜上的“蝌蚪文”讓我覺得像是天書，很難學。我想要放棄，但一想到姥姥在旁邊陪着我，也不嫌棄我拉的調子難聽，於是還要硬着頭皮繼續堅持。
老師教的新課我往往是一兩週都不過關，我覺得是老師在為難我，一點點的小毛病他都揪住不放，沒完沒了地讓我反覆練習，直到他滿意為止。有一次，老師又抓住我的一處錯誤，我感覺自己練得已經差不多了，可老師還是讓我練。我靈機一動想出一個主意想刁難一下讓我反覆練琴的老師。我對老師説渴了，老師幫我把琴摘下來，趁這個機會我用剛上腳的新皮鞋狠狠地照準老師的小腳趾踩了一下，老師“哎呦”一聲叫了出來。我心裏偷偷地樂，但表面上還要表現出很關心老師的樣子。姥姥很精明地看出這是我的惡作劇，一個勁兒地跟老師賠禮道歉，還讓我趕快跟老師説對不起，我則固執地堅持自己不是故意的。老師連忙對姥姥説：“沒關係沒關係，讓孩子休息一下吧，拉這麼久的琴也累了。”
回家後，姥姥狠狠地批評了我。姥姥説：“老師對你要求嚴格，是希望你快點進步，你不但不知道感激好好練習，反而還想出這樣一個餿主意對付老師，枉費我對你的一片希望。”姥姥的話一字一句深深地紮在我心底，眼淚簌簌地掉了下來，我決心好好地練習手風琴，不讓姥姥失望，我要成為她的驕傲。
惡作劇事件過去後，老師並沒有因此而對我放鬆訓練，反而更加嚴格了，我則跟着老師的腳步，認認真真地練好每一個曲調。就這樣，經過了很長時間的訓練後，我終於可以拉出一段完整而悠揚的曲調了。姥姥臉上露出了欣慰的笑容，而我也很開心，自己沒有讓姥姥失望。
關於希望的作文11
9月14日這個日子，我永遠難忘。
我是一個對籃球十分着迷的小男孩，從我第一次接觸籃球，我就深深的被它所吸引住了，於是我就瘋狂的練習籃球，希望有朝一日能將籃球打得很出色，正所謂天道酬勤，我的夢想終於實現了，籃球技術在班上也名列前茅。我十分開心，可天外有天，人外有人，我遇到了一位強敵——汪宇陽。他和賈雲揚、張致超組建了一個團隊，在他的團隊裏個個都是精英，充滿信心的我，雖然已經大概瞭解到他們的實力了，但我卻沒把握勝利他們，懷着緊張不已的心情，我們就入了球場，一場激烈的鬥爭即將開始!
開始跳球了，我和汪宇陽腳對腳，只見賈雲揚將籃球往上一拋，在籃球拋上去的一瞬間，我用力一跳，雙手緊握住籃球，接到球后，我將球傳給了離籃筐最近的周康賜，周康賜雖説個子並不高，但卻力氣驚人，他用力一投，球飛越了籃筐，砸在籃板上，往我這邊飛來，我正準備接，可卻忽視了高個子賈雲揚，賈雲揚猛地一跳，將籃球接入手中，我向周康賜使了個眼色，周康賜和我心照不宣，他向賈雲揚衝去，包圍着他，不讓他有投球的機會，這時，我和張澤羣分別攔着賈雲揚的隊友，讓他喪失傳球的希望，賈雲揚憑藉他高大的身軀，展開了突破。我見情況不妙，立馬改防賈雲揚，賈雲揚趁機傳給了汪宇陽，汪宇陽以驚人的速度向籃球框跑去，一個跳躍投籃，他們便和我們拉開了距離。我和張澤羣對汪宇陽進行了二重包圍，周康賜便全方面堵截賈雲揚，我趁汪宇陽不注意，一個拍球，將球搶了回來，我拿着球，望着汪宇陽，我知道他不會放過我的，於是，我便在那裏進行了車輪戰術，我將球傳給周康賜，周康賜將球傳給張澤羣，張澤羣又將球傳給了我，我見汪宇陽他們向我衝來，於是，我攢足力氣，將球往籃筐扔去，沒想到球竟然進了，我們信心大增，對汪宇陽他麼展開了猛烈進攻，但卻失敗了，最終，汪宇陽以8比2大獲全勝，我們輸了!望着隊友失望的表情，我知道，是我的錯，我的指揮能力和團隊合作沒有協調好。雖説我輸了，但我不失望，我還有我的隊友，我還有信心能戰勝你們，等着吧，終有一天，我會贏得最後的勝利。
我的信心是不滅的!
關於希望的作文12
美國作家歐﹒亨利的小説《最後一片樹葉》裏講了這樣一個故事：一個生命垂危的病人看到窗外有一棵樹，在秋風中，葉子一片片地掉落下來。病人望着眼前的落葉，身體也每況愈下，一天不如一天。她想：當樹葉全部掉光時，我也就要死了。一位老畫家得知後，用彩筆畫了一片綠色的樹葉掛在樹枝上，最後一片葉子始終沒有掉下來。於是，只因為生命中的這一片綠葉，病人竟奇蹟般地活下來了。
生活中也有這樣真實的故事。媽媽的同事劉阿姨在7年前的一次體檢中查出了癌症，但她依然樂觀地面對生活。一兩年後，她又被查出身體中可能有另外一種癌症，但她仍然熱愛自己的生命，她覺得現在活着的每一天都是賺到的，而且她還想着做出一些更有意義的事情。於是，她經常出去旅遊，她走遍千山萬水，還經常參加義工活動，樂於助人。如果沒有看到她的光頭，你絕對不會認為她是一個病號。就算看到她光頭的形象時你露出驚訝的表情，她也會幽默地説：“光頭可以省洗髮水呀。”她的快樂還經常感染和鼓勵着身邊的人，當其他人遇到困難或疾病的時候，一想到劉阿姨就覺得自己沒什麼理由會悲觀，於是也變得樂觀起來。劉阿姨每天臉上都掛着笑容，好像每一天都有喜事一樣，她的生命中每一天都充滿了希望。
媽媽還有一位朋友李阿姨，不久前也被查出與劉阿姨類似的癌症，不過當李阿姨得知自己的情況後就非常擔心害怕，從第二天就開始茶不思飯不想，晚上也睡不着覺，整天以淚洗臉。每天愁眉苦臉，覺得自己怎麼這麼差的運氣，活着也沒什麼希望，沒過多久她就離開了人世。
生命就是這樣，只要有希望，總會有奇蹟發生，哪怕是“最後一片樹葉”，也會有生的希望。人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望，只要有希望就會活得光彩。
關於希望的作文13
希望本是無所謂有，無所謂無的，這好比地上的路，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
今天上午，博學的語文老師唸了一則發人深思的報道：“……輟學的兒童越來越多，希望工程的愛心資助亦未中斷過。然而，卻發現一個令人啼笑皆非的事實--失學的孩子大都是農村的，他們的家庭往往窮而人口多，越窮越生，越生越窮……”讀後，老師要求每個同學發表看法，因此，我便寫出了以下的內容。
（幕起）學校旁，陽光照耀着大地，兩個學生邊走邊談着人生的真諦。這時，一少年西裝革履，“吞雲吐霧”地從旁“瀟灑”走過。
學生甲：窪，酷斃了，原來不讀書的人生竟是這等瀟灑，難怪……
學生乙：唉，幸好快要畢業了，不然，人生……
（幕落）全劇終。
當今真正想讀書的人是那樣的多，而許多有書讀的，卻並不珍惜這讀書的好機會。悲乎哉？可悲矣。
同在陽光下，卻有另一幅畫面。
（幕起）傍晚，夕陽西下，村口，一個八九歲的女孩子站在老槐樹下。
外地人：小妹妹，你站在這裏幹什麼？
女孩：我在等我的爸爸。
外地人：你爸爸呢？
女孩：我爸爸到外地打工了，他説，賺夠了錢就回來讓我去上學。
（幕落）全劇終。
在希望工程開展了多年之後，山村還有多少像小女孩這樣的失學兒童呢？原因在哪兒呢？
（幕起）陽光下，小路邊的樹底下，七八個小孩在追逐嬉戲着，大的大，小的小，好不熱鬧，兩個中年人從路上走過。
中年人甲：扶貧的款子又到了，咱們可不能虧了孩子呀，學習要緊。瞧，他們玩得多開心呀。
中年人乙：這些都是小根他家的孩子。
中年人甲：啊……
（幕落）全劇終。
時下，一些地方的人還抱着“生，生，生，起碼得有個根”的觀念，孰不知如此多生，將是辛苦一生。
掩卷思索，我心潮難平。
問題在哪裏？我想了很久，其實很大的一部分是思想觀念上的問題。越窮越生，結果是越生越窮了。希望在哪裏？其實單純“輸血”是不能解決問題的，關鍵還在於“生血”，讓全民意識到教育的重要性。少生優生，這才是希望工程的希望。
不遠的天邊，一輪紅日正徐徐上升……
關於希望的作文14
古希臘有這樣的一個傳説：將自己的心願寫在紙上，裝進透明的玻璃瓶內，放入大海。瓶子載着心願飄向遠方，看到的人越多，夢想成真的可能性就越大……我也來許個願，讓我的漂流瓶也飄落人海。我的願望很簡單，也許也不簡單，而且還很難。我希望做一個長不大的小孩好了！理由非常簡單：
一、我好玩。在小時候，我就和鄰家的小朋友一起瘋，一起鬧。在幼兒院裏，吵吵鬧鬧的總是有我。記得有一次和哥哥一起玩滑梯，我跟他鬧了起來，他拽着我的膀子不讓我滑，我們倆一使勁，遭殃的可是我，手臂脱臼，上了醫院。為了這件事媽媽説了我許久，説我像個假小子，太淘氣了，沒有女孩的樣子。我悔改了很多。現在我這麼大了，媽媽不給玩兒了，但還是想着玩兒。在幼兒時期，我們無拘無束，沒有作業的困擾，想玩就玩呢！
二、我天真。現在學習緊張，很少出門，可把我給急死了，靜不下心來，動不動就想動一下。家裏的東西幾乎被我弄的傷痕累累，我到現在還想小孩子一樣有好奇心呢！總想着許多的問題，什麼時候給嫦娥發個E－mail，問她要一點天上的月餅。想問螞蟻是喝雪碧還是可樂。有時自己幻想自己是一位仙子，用鉛筆當魔法棒。沒事時，把毛毛熊們擺成一排，那書本給他們上課。
三、沒有學習的困擾。在學校學習動不動就有考試，考不好回家爸爸媽媽又不高興，整天就泡在題海中，揹負着那些知識。在幼兒園裏，我們只需要聽聽故事，玩玩玩具，不用想那麼多的公式與技巧。
四、我喜歡這樣的生活。這樣的生活無憂無慮，非常快樂。在童年裏，我都許多有趣，愚昧，搞笑，天真的事情讓我記憶猶新，回味無窮！有一次，我看到媽媽做菜時，放調味料，就想自己製作一個新式的濃湯，把所有的調料都放進去和牛奶攪拌，還自稱大廚呢！製作了一個“慧慧濃湯”。哈哈哈，想起來就好笑。
五、我是個孩子。我有理由懷念我的童年，喜歡我的童年，享受我的童年。
我封口了，我把瓶子拋進大海，讓它漂吧，漂吧……漂得遠些。……所有看到它的朋友們，再封上它，再讓它漂吧，讓更多的朋友知道……
關於希望的作文15
種植希望，收穫成功;埋藏希望，收穫幸福;傳遞希望，激勵他人……。
最近，我養了一棵水仙。我將水仙放在了一個花盆裏，灌上一些清水，並從家邊拾了許多小石頭回來，壓住了水仙的根。每天都精心地呵護着水仙花，漸漸地，水仙吐出了新芽綠葉。又過了一段時間，到了水仙的開花時期，可是這棵水仙仍是沒有開花。這讓我對水仙花失去了耐心，連續幾天都沒有照顧它，過了幾天，那蒼翠的綠葉耷拉了下來。
臨近期末，我的學習又變得緊張起來。每到深夜，我總會面對着一本本厚厚的作業打着瞌睡;每到髮捲的時候，我總會望着一個個腥紅的的大叉發愁;每當睡覺的時候，我也總會躲在被子中想着我一落千丈的成績哭泣……
連續幾次的失誤，讓我變得自卑起來，不再像以前那樣活潑快樂……一天早晨，我偶然看到了耷拉着的水仙花，不禁心中又悲傷起來。我輕輕地撩起了水仙的一片葉子，輕輕地撫摸着它。就在我撩葉子的那一剎那，我驚訝了，我竟然看見了一朵綠色的小花苞!我興奮不已，心中的悲傷與自卑消散了，希望如同一顆種子種進了我的心田，陽光照亮了我的心靈，驅除了我心中的黑暗……
我再一次振作起來，重新對生活充滿了希望。從此以後，老師辦公室裏多了一個不恥下問的少年，燈光下多了一個奮筆疾書的身影，校園圖書館中多了一隻如飢似渴的精靈……所謂“精誠所至，金石為開”，在本學期的期末考試中，我取得了優異的成績。拿成績單的那天早上，我驚奇地發現：水仙花綻放了!白色的花瓣下裹着的花蕊，像一張張微笑的臉蛋，似乎在向我祝賀。我心中頓時滿懷希望……
種植希望，收穫成功;埋藏希望，收穫幸福;傳遞希望，激勵他人……同學們，讓我們帶着我們的希望，奔向坎坷的人生，將希望的種子撒遍大地，去收穫更多的果實吧!
