在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的讀後感作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
也許你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立一座小丘，為天空添一份美麗；也許你長不成參天的大樹，但你依然可以挺立一棵青松，為生命添一份綠意；也許你變不成哄烈的太陽，但你依然能變成一顆星星，為路人指引方向。
讀完《香菜開花》我感慨萬分。《香菜開花》這篇文章主要講了香菜一開始是不起眼的，就算片地都是，便沒人去看它一眼。但是，如果你讓自己變得美麗起來，還會令人不起眼嗎？所以，其實我一開始點並不喜歡香菜，我那時種了葱，一個花池裏都種了葱，但我發現，葱一直長不大，鄰居告訴我説是土壤肥力下降了，我這才知道。但是過了幾天竟然有三根香菜從花池裏冒出來，這引起了我對它的關注，又過了幾天，香菜便滿池都是。它神奇般地開花了，這更美麗了。我對它的關注便又深了一層。
現在，我佩服香菜，我佩服香菜的頑強力，積極向上的那種品質、精神。香菜在葱長不大，土壤沒有肥力的情況下，竟然生長出來，不僅生長出來，還開了花，一般來説香菜開花就是很少了。而這幾棵香菜不僅在非常惡劣的環境下冒了出來，而且還越長越多。I
一般來説，在生活中常常要俱有頑強的生命力和堅強的意志力。堅持不解、積極向上也是不可少的。例如：在生活中，如果你有頑強的生命力，你可以抵抗很多困難和挫折。其實對於我而言，挫折就是一種磨鍊，挫折是可以讓你磨鍊出很多好品質。但前提是你要以體觀的心態去面對挫折。要是自生自滅，好品質不可能給你的。我的建議是：樂觀面對挫折，你會越來越好。
正所謂，不經歷風雨，怎能見彩虹：我們要學習香菜那種頑強、奮鬥、積極樂觀的精神。在挫折中綻放自己自的光芒，讓挫折磨鍊自己。
讀後感作文500字 篇2“今天我要開始全新的生活，今天我要破繭成蝶，今天我要把智慧的果實摘下”，今天我要……！當我手捧羊皮卷打開第一章，第一卷的宣言文字映入我的眼簾時，一種無形的力量頓時從心中升騰而起。
當一個人真正有了為今天而行動的理想並付諸行動時，命運之神便在關於他的成功之時賦予某種意義，今天的行動意味着明天的成功，併為明天的成功打下堅實基礎，()明天的成功離不開今天養成的某種好習慣，成功並非一朝一夕能實現之事，但一個人只要有成功的信念和堅持不懈的恆心與毅力，並把握每一個今天，想信他一定能讓理想之樹開花結果。
人生最難得的就是能及時領悟到今天的重要，很多時候，大多數人都習慣把希望、理想及光明寄託於明天，卻往往忽略了把握今天的機會，於是總是在歎息中蹉跎掉一個又一個美好的今天。
記的一有首時間歌這樣寫道：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。從這首歌中可以看出今天的重要性和不可替代性，朋友，從今天開始，請好好把握今天的一切，從今天開始給自己的人生開始設立目標。
羊皮卷為我打開了一扇心門，讓我開始有了重新審視自己人生思想與理想的信念，今天我在宣讀這些激勵人心文字時更加堅定了自己的人生目標，今天讓我們心動與行動同時進行，來吧，朋友，讓我們成為今天的主人，今天你準備好了嗎！
讀後感作文500字 篇3于謙，是明代傑出的政治家、軍事家及詩人。他在12歲時， 寫下一首寓意深刻的名詩：
千錘百擊出深山，
烈火焚燒只等閒;
粉身碎骨全不怕，
要留清白在人間。
要是把這詩看作謎面，那麼我們讀着這生動形象的詩句自然能猜出這個謎底是“石灰”。這使我受到這樣的啟迪：我們 都熟悉猜謎，那謎面往往是生動形象的一幅畫或是能使人展 開聯想的語句。那謎底就不同了，只是簡單的一個詞。我又想 到了寫文章。寫文章時，若多一點“謎面”，少一點“謎底”，不就 形象、具體、生動了嗎?
這又使我想起“蘇東坡猜謎”的故亊。一天，秦少游與蘇氏 兄妹聚談，遠處，傳來一陣鋸木聲。秦少游便對蘇氏兄妹説： “我有一間房，半間租給輪轉王，有時射出一線光，天下邪惡不敢擋。”蘇小妹接着説：“我有一隻船，一手搖擼一手牽，去時拉 纖往，回時搖櫓還。”蘇東坡聽後笑着説：“你倆一個有房，一個有船。愚兄寒酸，只有一張琴，一根琴絃腹中藏，對着樹木彈， 專引鋸木聲。”説罷，三人都大笑起來，原來三人都各出了一個 迷語，謎底都是“墨斗”。
看，三位文學家把“墨斗”這一物品，描繪得多麼形象、生 動啊!如果我們在寫人繪景時能像他們出謎語那樣，善於抓住事物的特點進行形象、具體的描寫，效果不是比籠統地進行描 寫要好得多嗎?
讀後感作文500字 篇4一部搞笑幽默的《烏龍院》令人看完之後不禁捧腹大笑，感歎其中師徒四人真是四隻活寶。
大師傅嚴肅中又不失風趣，胖師傅看似老實，卻又可愛得很，大師兄與小師弟都是虎頭虎腦，但各有各的鬼點子，四位個性鮮明，迥乎不同的人物與高山上的一座廟院拼湊成了一本讓人愛不釋手的《烏龍院》。
烏龍院中的一樁樁、一件件小事，都會讓人有所頓悟，四個人的思維與行為都與常人不同，他們的腦子等同於單細胞生物，做出來的事情更讓人大跌眼鏡。就是這些直來直去的人，他們不計較世間的恩怨情愁，更不會杞人憂天，他們搞笑，他們樂觀，他們代表了一種“烏龍院”精神。
生活中，很多人都在因為一些小事勾心鬥角，明爭暗鬥，追求一些外在的虛無漂渺的東西，從而耗費了生命中一些美好的時光，人們為何不能像《烏龍院》中的師徒四人一樣，以一種極其平常的心態來面對事世，以一種極其樂觀的心態來面對煩惱？
幽默不同於搞笑，它留給了人們更多的思考空間，如同這本《烏龍院》，雖然書中的人物與情節都是虛構的，但這種被放大了的精神卻是的的確確存在的，它藏在人們心靈的深處，那裏有着人們最本質的情感，敢説敢做，直來直去。社會需要人與人之間真心相對，需要這種精神，這種“烏龍院的精神”！
我讀過很多書，它們給我留下了很深的印象，其中《烏龍院》給我帶來了許多的樂趣。雖然屬搞笑篇，但也能從中領悟出點東西，下面我就給大家介紹這本有趣的書。
讀後感作文500字 篇5我的一大愛書乃《誅仙》也，此書有無盡的魔力，勾人心魄、攝人心魂，讓人慾罷不能。
此書述説了一個悠遠，甚為曲折的故事。
主角張小凡無意中捲入一場佛、道、魔三大門派之爭，身懷佛教大法投入道家門下，後被掌門真人發現，導致張小凡投入魔教經歷一番掙扎，迴歸青雲，並用誅仙古劍擊退了魔教的第三次大舉進攻。最後隱居在了草廟村。
每當我看此書時，我便被一股魔力生生拉住了，並驅使我再三閲讀這本著作。似乎自己便是男主張小凡，走進書中去經歷如此一番波折，雖然我已看過多遍，但是《誅仙》無窮無盡的魔力還是能驅使我落淚。
“天地不仁，以萬物為芻狗;日月無情，轉千世屠梟雄。”一句道家名言，毫無掩蓋地流露出一人悲傷的情懷，就算乞天拜地、求日誦月，可天地仁慈過嗎!?日月留情過嗎!?
“誰願意孤苦一生，誰願意孤單數日，若不是情到深處難自禁，又怎會柔腸百轉冷無霜?”若不是求情數十年仍無進展，又怎會深情到無法自拔?
“什麼正道，什麼正義?你們從來都是騙我，我一生苦苦支撐，縱然受死也為他保守祕密，可是我算什麼?我算什麼啊!”小凡之師普智授大梵般若，並將小凡投入青雲(小凡的村子——草廟村的人全被屠殺)，小凡一直想復仇。不料，殺手是、是普智神僧!
“我殺你有什麼用?殺了你也救不回她。要是殺人有用，這天下的人，我早就去殺了。”自從碧瑤為小凡擋下了通天峯上那驚心動魄的一擊，小凡就變了。若是殺了天下的人能救回碧瑤，這天下，有幾人會活着?
只有人會變啊……
誅仙!遇神誅神，遇仙誅仙，天下一奇劍也。《誅仙》，勾人心魄，攝人九魄，天下一奇書也!
讀後感作文500字 篇6在這個寒假裏，我讀了著名作家沈石溪寫的一本書，書的名字叫《情豹哈布依》，這是一本講的是動物激情的小説，講的是動物之間的'感人故事。
故事講的是：豹子布哈依是一頭青春年少的豹子，有一天它看見一頭母豹被一隻老虎追趕着，便救了她，她就是香格莉。後來他們成了夫妻，幸福的生活在大肚子石洞裏。
不久香格莉有了小豹崽，找食物的事只能由布哈依去了，一天布哈依捕獵回來發現一羣大象在攻擊香格莉，他便奮不顧身地衝上去，與公象搏鬥，不幸的是公象用它的長鼻子把他推了下去，並用柱子般的大腳踩到布哈依的身上，布哈依的骨頭斷裂了，滾下了懸崖，結果布哈依下半身完全癱瘓，不能捕獵了，也不可能再站起來了。
香格莉不僅要照顧豹崽，還要照顧布哈依，還要捕獵，結果一頭豹崽餓死了。
布哈依感到非常難過，就讓布哈依讓香格莉和另一隻公豹結了婚，並用盡它最後力氣為香格莉和豹崽殺死了公野豬，讓香格莉和豹崽有肉吃，自己與野豬同歸於盡。
這本書中我最喜歡的就是布哈依，它是一隻勇敢、偉大、慈祥的公豹，它為了救妻子，不顧自己有生命危險，這種對家庭的家，讓我深受感動，動物之間也是有感情的，就算是兇猛的豹子，也有對待母豹和豹崽温柔的一面，就算是付出生命，也毫不猶豫。
讀後感作文500字 篇7《金銀島》是19世紀英國作家史蒂文森的成名作，也是一本舉世公認的世界名著。故事發生在十八世紀，傑夫。何金斯是一個小男孩，他渴望並且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁傑夫。何金斯原是一個膽小、害羞的孩子。父親去世後，他便開始了探險。在探險之旅中，初時傑夫只是一個船艙裏的服務生，但他卻勇於與敵人搏鬥，後來更從海盜手中奪回大船，並自命為新任船長。雖然傑夫。何金斯經常易於衝動，但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。傑夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有傑夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎？在故事結尾，傑夫返航後，並沒提到他分到多少財寶，他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令傑夫做噩夢，而不是富貴夢;一味追求物質的滿足，最終只是徒勞;貪婪和慾望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
在斯蒂文森巧妙的安排下，浩瀚的大海、荒涼的孤島給讀者創造了一個亦真亦幻的世界，引領讀者進入了一個籠罩着幻想紗幕的境域。一個接一個似明實暗、似鬆實緊的懸念創造出一環緊扣一環的迭起高潮。充滿着孩童情趣的生動對話、風浪迭起的氣氛渲染使小説從努至終籠罩着一層神祕的色彩，而同時又洋溢着一股朝氣與熱情。
讀後感作文500字 篇8近日拜讀了《陶行知教育名篇》，感受頗多，本書彙集了陶行知先生平生教學研究與實踐的精髓，從“教學合一”、“學生自治”、“創造的教育”、“創造的兒童教育”等各個方面，集中體現了陶行知先生的“生活即教育”、“教學合一”以及“創造的教育創造兒童的教育，首先要為兒童爭取時間解放，現今有許多學校還是靠犧牲兒童的時間為代價來換取所謂的“成績”，這就使兒童失去了學習人生的機會，養成無意創造的傾向，到成人時，即使有時間，也不知道怎樣下手去發揮他的創造力了。
我們應如何去實踐陶行知的生活教育內容論呢？我們認為，我們的教育內容必須儘可能地注入生活的新鮮血液、新鮮內涵。根據陶行知先生的“教學做合一”的理論，“教的法子根據學的法；學的法子根據做的法了，事怎麼做，就怎麼學，就怎麼教，”：而教學的中心是“做”，即實際生活。我們必須瞭解生活，瞭解學生生活現狀、瞭解生活發展的趨勢、生活對人的要求的變化。現實生活中需要的是全面發展、品學兼優、視野開闊、生理心理健康的人。實施素質教育，小而言之，為學生的終身受益負責，為學生的將來負責；大而言之，為國家、民族的未來負責、為中華為騰飛打下堅實基礎。
羅丹説：“惡是枯乾”。我想要開創造之花、結創造之果、繁殖創造之森林，關鍵要有適宜的氣候、一定的土壤、而這些條件要靠全體教育工作者去力行。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導學生手腦並用，學會過硬的技能，全面提高學生素質，使每一位學生成為具有創新精神和創新能力的有用人才。
