在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的九年級作文300字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
九年級了。
在不知不覺中，我已經在這個熟悉而又呆板的學校中度過了三年。
一個人漫步在校園中，不覺想起了三年中的往事，每一件都令人刻骨銘心。
七年級
剛進國中的那會兒，童心未泯。整天就知道玩，誰知道班裏竟有小間諜，把我上課説話，看小説等一系列罪行通通“發”給班主任，娘押，我可慘了，老班就把我和同桌一起狠狠地訓了一頓，(這個小間諜，要是讓本小姐發現，不吧你揍死才怪)。為這件事，本小姐還傷心了一上午呢！
八年級
本班換了個老班，剛來的第一天就看他不順眼，果不其然，老班第一天就不給我面子，就因為我做完作業早早交上去了，竟然説我不認真(天下哪有着道理呀)。從那以後，我見了他就躲者走。一天上課我在那認真的看書(一動不動)，他見了，竟説我在睡覺。同胞們你説我冤枉不冤枉呀！
九年級
九年級的老班還算不錯(是我一同學他媽)，就是上了九年級後，學習任務較重，老師經常因為學習上的事批評我。第一次考試我考了第一，可到第二次考試我卻退到第七，老班狠狠地批了我一頓，慘哪！
馬上就要會考了，將會是什麼結局哪？我不知。
九年級作文300字 篇2今天，爸爸、媽媽和我從姥姥家去剝棒子了。在回家的時候，我們決定抄近路。
這條近路已經被修成了水泥路。十分好走，但並不方便。因為這條路每隔一小段就修了一個大高崗兒（這是預防機動車太快撞到行人的）。每個高崗兒都有一個可以讓自行車通行的豁子。
爸爸騎的是自行車，媽媽騎電動車載着我。爸爸在前面帶路，我們在後面跟隨。爸爸看着在田野裏工作着的大型拖拉機，不禁發出讚歎：真是好啊！機械化了！然後，他回過頭，對我説：你看，現在只需看着，就將那棒子秸粉碎在地裏了！這一切都得歸功於科學呀！你以後一定得努力學習呀！爸爸正説着話的時候，自行車正好壓在高崗兒上。自行車的車把猛地一扭，多虧爸爸車技好，穩住了車把。
媽媽在後面看見了，馬上找豁口，然後不緊不慢地順利騎過高崗兒。接着，媽媽對我説：這就是前車之鑑。爸爸撞上了高崗兒，我們就注意找高崗兒的豁子。
爸爸聽到了，又扭過頭對我説：這也是我的前車之鑑。以後不敢大意了！説完，果然不再和我們説話，而是眼睛盯着前方騎車。
九年級作文300字 篇3站在天台上，看初陽從海平面升起，縷縷和煦的陽光讓全身變得温暖，慢慢閉上眼睛，靜靜地品嚐陽光的味道，味道中還夾着一絲絲淡淡的幽香，才發現花開得正燦爛——
那一朵朵花似乎是雕刻家的作品，每一朵都各具形態，有的驕傲地揚起頭，有的謙虛地低下頭。有的花與花之間如親密的朋友般相互依偎，有的花藤與花藤之間如熱戀的戀人般相互纏綿。每一朵都在向世人展示自己的美麗；每一朵都讓世人感受到它們的活力；每一朵都在陽光下燦爛地開放着。
可，如果親眼看到它們曾經的凋謝，或許會明白它們為何如此的燦爛了——
冬天，陣陣的寒風似乎都讓整個世界冷凍了，每一角落都充斥着冷漠與孤寂。花朵們熬不住冬天的折磨，如多米諾骨牌一樣相繼倒下，往日的風采不再、往日的美麗不再、往日的燦爛不再。人們看到的，只是一朵朵殘花，讓人唏噓，發出如黛玉葬花般的幽怨與哀愁。
但是我卻認為，花雖曾落敗，但經過時間的洗禮，它又變得燦爛。就像人雖在某一時刻失敗了，但經過奮鬥，總會取得成功。夕陽的落下是為明早的冉冉升起，正如此時的花謝是為了彼時的花開！
九年級作文300字 篇4她一直認為，她是被老天眷顧着的，嗯，至少在那個時候是。
在萬里挑一中被選中，有着與常人與眾不同的能力。世界賦予了她重生的機會，更賦予了她優越的資本。她以為，只要他老是本分，唯命是從，就可以使得所有人都滿意，是給這個養育它的社會最好的報答。殊不知，這卻成了人們貪婪垂涎的最好的理由。
卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘。
無數次的試探，無數次的心涼。猶記得那一日，她絕望至極，漠然的轉身，不再回首。每走一步，都帶着心間的顫抖，她加快步伐，堅定又決絕。感受到背後襲來絕望的目光，平生第一次，她，嘲諷無聲地笑了。
呵，把希望寄託在別人身上，那麼誰又是她的希望呢。
黑暗裏微小的火光忽明忽暗，她抱緊傷痕累累的自己，掙扎着起身，吶，生活還是要繼續不是嗎？可不能辜負了這一世所説的命運吶。既然不想順天而行，那麼，就由自己來逆天改命！時間將會磨平一切，給自己帶來一次次全新的蜕變，直到永遠。
因為她始終堅信——等待，終究會開出絢麗的花朵。
她也許能在未來遇見更好的自己。
沒有結局的結局，是最好的結果。 ——後記
九年級作文300字 篇5快要畢業了，時間就是如此，匆匆的來了，又匆匆的走了，時光漸漸的從我們的指縫間悄無聲息的流走，以前……我們不懂得珍惜，時光從我們的指縫間悄然流走後才暮然覺醒，原來，時光在我毫無知覺的情況下悄悄流走。
親愛的母校，親愛的老師同學們，再見了，雖然我要離開這裏，到別的學校讀書，但是我會把你們記在我最內心的深處。
快到畢業了，才覺得校園裏的一切都非常美好，和老師、同學的和睦相處，嘻嘻笑笑、有點小脾氣、無賴、任性，現在回憶起來都美好，同學們，你們的一顰一笑每個可愛的動作永遠都都在我的記憶最深處，永不忘記。
同學們希望你們都有自己快樂、美好的日子，都能夠過得非常好，你們的難過、痛楚不是一個人自己承受，我們在相隔遙遠的城市都在默默和你們一起度過傷心、難過、快樂的日子。
雖然不在你們的身邊，但是我們永遠是一個默默連接着的集體，不離不棄，身在遙遠的地方；但是……我們的心……永遠連在一起，直到世界的盡頭。
九年級作文300字 篇6生活中往往會有許許多多的小挫折；人生路途上，更有些重大的挫折等着我們去面對。沒有人的生活永遠一帆風順，而沒有挫折的生命亦無法展現生命的精彩與美麗。
遭遇挫折時，務必使自己先從失敗的愁雲慘霧中脱離出來，在跳脱挫折後，才能重新檢視挫折發生的原因，客觀的自我反省。如果只是一味鑽牛角尖，刻意將一切歸咎於外在，只知自怨自艾，最後就會陷入無可自拔的死衚衕中，再也走不出來。
除了客觀、理性的自我檢討外，也別忘了為自己加油打氣，重新振做。在自我修正後，重新迎向挑戰。古諺雲：“從何處跌倒，就從何處站起來。”就是告訴我們，除了忍受挫折的耐力，更要有不服輸的勇氣。
遭遇挫折，總使彷彿墜入雲裏霧中，茫然失措，失去了方向，又像午後的雷雨，剎那間遮蔽了陽光，不知道如何是好。但只要不服輸，重新找回迷失在情緒中的`自我，奮力出擊，終於會雨過天晴。
其實挫折的可怕並不是來自產生挫折的環境，而是來自內心的退縮，進而產生恐懼，不斷的將挫折膨脹，直到自己再也不敢面對它。大多數的挫折其實都不是可怕的，面對它，處理它，放下它，就是在面對挫折時，最好的自處之道了。
九年級作文300字 篇7當年，你帶着希望種下了它，當初你就在幻想他所能得到的最好的結果。可它遠遠沒有你想象的那麼堅強，那麼無畏。於是，在一個月黑風高的晚上，他寧願被攔腰折斷也不願在過着一日復一日枯燥無味的生活。你不解過，痛苦過，甚至憎恨過。可那又怎麼樣呢，這始終改變不了事實的結果。因為你認為，自己永遠都是對的，沒有之一。
可逃避並沒有什麼錯，畢竟誰又沒有害怕過。你生氣，不是氣他本身，而是氣他的退縮，氣他不能在掙扎中奮起。可是你太過於自信，自信到了一種絕對肯定的命令。但你卻忘了，他又不是你。
你從未聆聽過，哪怕是一字一句，又有什麼資格來決定他的人生。不願承受的苦果所帶來逃避自我的結果，因為它的過程是種折磨。
所以説，還是不夠堅定吧，不夠相信自己，寧可被大眾人羣所淹沒，寧願承受自己所受的苦果。
念以汝願知空誤，尋苦涯，終無果。 ——後記
九年級作文300字 篇8昨天的昨天 ，我一直把太陽升起的那一刻叫做世界末日的到來，不為別的，只為天亮 以後又要考試了。
或許對於一名九年級的學生來説，説出這樣的話 不免有點不近人情，九年級的考試，猶如冬季的下雪，是人之常情的。真可謂“小考天天有大考369”，我真佩服是哪位名人説出的這麼一句經典名句，完全反映出了作為九年級學生的殘酷與可憐， 但對我而言，考試我還是不免有點緊張，説的確切一點，我並不是怕考試，我只是怕面對考試後的分數，一張打得遍體鱗傷，也許用這個詞形容並不是很恰當，但沒辦法，我喜歡，的卷子。雖然，每次考試以後的卷子上面不見一個叉號，但試卷頂端那少的可憐的分數 國小生自尊心的 程度往往不亞於那捲子中的差號，我真的很感謝老師們的用心良苦， 表面上做的像個大慈善家，但一次又一次的執行着同一個動作，那就是在摧殘學生們的自尊心。
因為不是每一個學生的成績都那麼優秀，並不是每個人都學習拔尖，就比如我，我就很笨，我就不優秀，但不幸中的萬幸，我的自尊心不是一張試卷，一個分數就能摧殘得了的。
九年級作文300字 篇9清晨，還是豔陽高照，轉眼間便淅淅瀝瀝的下起了小雨。
我靜靜地依偎在正在騎車的父親的肩膀上，眼見雨越下越大，砸在地上。於是，父親便用那強有力地手將外套掀開，讓我請將頭鑽進去，我蜷縮着，靜靜地感到父親的身子顫抖着，可是卻也發現濕濕的，這是雨水還是……
這時汗水，父親回家後，像個落湯雞，靜靜地昏睡過去，才發現，父親已發高燒。
母愛如海
猶記上六年級時，母愛的光輝灑在我身上的每個角落。
寒風呼呼，無情地侵蝕着媽媽的身軀，在車上老遠就能看到一隻戴紅色手套的手緩慢的搖着便是我的媽媽，在我上六年級的時候的冬天中，總有這麼一個不畏凜冽的寒風而默默在向自己搖手的媽媽。
媽媽的光輝引燃了隆冬，讓我不再寒冷，處處暖暖繞着。
姐愛如雲
炎炎的暑假間，總有絲絲涼爽伴隨。
“妹，太陽照屁股了，還不起來”。這句話圍繞着我整個夏季。
“看，姐姐給你準備啥好東兒了？”“哇，我的最愛，冰鎮雪碧，”一絲絲涼意透過心簾，隨着血液循環流入每處角落，驅盡炎熱。
伴隨着姐你那純潔的愛，成為我成長的足跡。
成長中伴隨的愛意撥動我內心深處的弦，使我奏出美妙的曲子，聆聽天籟……
九年級:肖雪
