在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的評論的作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
曹雪芹的《紅樓夢》中人物眾多，男男女女，老老少少多達四百八十人，賈寶玉，林黛玉，薛寶釵毋庸置疑佔據文章的重要位置。但是書中也塑造了很多其他出色的人物，其中劉姥姥和賈母這兩位上了年紀的老太太則給我留下了深刻的印象，不同的家庭環境造就了她們氣質上的差異，但是相似的年紀，豐富的人生閲歷又使她們具有某些相似點。總之這兩位老太太的形象是鮮活、生動的，沒有單純的好也沒有單純的壞，她們是不同環境下人性最真的寫照。
劉姥姥是一個地地道道的農村老嫗，一個上了年紀的寡婦，不僅貧寒，而且卑微，膝下無兒，孤苦伶仃，在小農社會裏，香火不繼，這是很危險的信號。因為女兒女婿的孩子無人照看，才被接來一起生活，可歎的是女兒女婿家也是一貧如洗，吃飯都是大問題，看書寫字對劉姥姥而言更是不可能的事。當劉姥姥第二次來到大觀園時，她的幾句行酒令讓大家都笑開了花“大火少了毛毛蟲”，“一個蘿蔔一頭蒜”，“花兒落了結了個大倭瓜”。鄉村的風情養育了她，泥土賜予了她農民最淳樸的氣息。相比而言賈母在氣質修養上都與劉姥姥呈現出很大的差別，賈母出生在名門——生在“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”的“世勛史候”家裏，一出孃胎就是錦衣玉食，等到了長大又嫁給“賈不賈，白玉為堂金作馬”的榮國公之子賈代善為妻，鐘鳴鼎食，且又兒孫滿堂，可謂人人生大贏家，高貴的出身，富有的家庭造就了賈母與眾不同的氣質修養。賈母是一個很有審美品位的老太太，在賈母帶劉姥姥遊大觀園時，經過黛玉的瀟湘館，看到窗上紗的顏色久了，便和王夫人説：“這個紗新糊上好看，過會就不翠了，這個園子裏他又沒有桃杏樹，着竹子已是綠的，再拿綠紗糊上，反倒不配了。我記得咱們現有先有四五樣顏色糊窗的紗吶。明兒給他把這窗上的換上。”鳳姐説庫裏有好幾匹銀紅蟬翼紗，賈母笑鳳姐不識貨，説“那不是蟬翼紗，叫“軟煙羅”，看賈母如何描述這軟煙羅的顏色“那軟煙羅只有四種顏色，一樣雨過天晴，一樣秋香色，一樣鬆綠的，一樣就是銀紅的。要是做了帳子迷糊了窗屜，遠遠看着，就似煙霧一樣，所以叫軟煙羅。”從賈母的這段講解描述中，我們就能看出賈母的眼光不俗，就連一個小小的紗窗都有這麼大的學問，對於色彩的搭配，賈母也精通此道，正所謂“桃紅配柳綠”才是絕搭。
賈母與劉姥姥都有七八十歲的高齡，可以説人世間的風風雨雨她們已經有有了深刻的體會，當人以上了年紀她們對生命的體會比年輕人要深刻得多，她們對生命意義的理解更加深入。在她們身上表現出了寬容，善良，樂觀豁達，她們對自己都能與較為深刻的認識，都充滿了人生智慧。她們都是心底善良的老太太，劉姥姥為了全家人的生機，能鼓起勇氣來到賈府謀出路，打秋風。有人會説劉姥姥臉皮厚、沒自尊，但是我們試想一下封建社會下的貧民百姓在吃飽穿暖都是問題的情況下談自尊是不是有點不符合實際哪！生存對於她而言才是最重要的是，劉姥姥能鼓起勇氣來到賈府謀出路，她的勇氣就值得我們敬佩，她是自信的老太太。，她第二次進賈府，完全抱着感恩的心而來，她從大老遠帶着新鮮的瓜果蔬菜感激賈家的救命之恩，在賈府敗亡的時候，人們唯恐避之不及，連累到自己，可是隻有劉姥姥在危難時刻再次來到賈府，就出了巧姐，可以説劉姥姥是個非常善良、知恩圖報的人；”賈母雖説長在大富大貴之中，卻如平兒説的“我們老太太最是憐老惜貧的。”例如在劉姥姥二進賈府時，她聞知變請倒身邊説話，領着劉姥姥遊玩大觀園，不讓鳳姐捉弄劉姥姥，還幾次把自己的飯菜送與姥姥吃，對劉姥姥非常掛心。
儘管兩位老太太的身份地位不同，一個為貴族大家長，一個是農村老婦人，二者無論是身份地位，氣質性格都存在很大的差距，但是從人性的觀點出發她捫都是平凡的老人家，都有一顆善良的心，都疼愛自己的兒孫，都有屬於自己不同的人生智慧，賈母貴為一家之主，懂世故而不弄世故，能經得住富貴，也能在危機的時候力纜狂瀾；劉姥姥生在泥土鄉野之中，大自然養育了她，她有着莊稼人的勤勞勇敢，有着底層百姓的忍辱負重，知足常樂，但她身上也不免有着小老百姓在社會生活中歷練出的狡黠。總之，這兩位老太太的形象是立體的、多面的，我們很難分析出誰優誰略，誰是單純的好人誰是單純的壞人。曹雪芹把真實作為他創作的準繩，他筆下的賈母和劉姥姥是忠於生活，忠於實際的，她們身上有着人性的複雜和真實，都有可喜處和不可喜處，應當説兩位老太太各有各的美。
評論的作文 篇2春天到了，花園中百花爭奇鬥豔。人們的眼睛應接不暇。有國色天香的牡丹、有潔白如雪的梨花、有十里飄香的桃花……咦？那邊怎麼了？我走過去一看，還不是人見人愛，花見花閉的桃花？還有身穿粉袍子的迎春花呀！她們怎麼吵起架了呢？
原來，她們不知道誰更美麗，就吵了起來。桃花説：“你看我，身邊有這麼多人來欣賞我優美的身姿。而你呢？像一個小杯子，還是一個連一丁點兒水都裝不進去的小水杯呢！哈哈哈——”桃花為自己幽默，笑的合不攏嘴。“什麼？你敢説我是一個連一丁點兒水都裝不進去的小水杯，告訴你吧！我不是一個小水杯，我是一朵身穿粉袍子的花兒。”“你還算是一朵花兒嗎？”迎春花反駁道：“我看你才像是一個小水杯。”“我……你……”桃花氣得説不出話。“哈哈，説不出話來了吧！你就承認吧！”迎春花大聲地説。
……
説到後來，在一邊聽着的杏花説：“讓我來説兩句吧！”頓時，她倆停了下來，興華又説：“你們都是美麗的，美麗並不是看外表，而是要看內心。”聽了杏花的話，迎春花和桃花都不由自主地紅着臉低下了頭。
每種花兒都有自己的特點、種種優點與缺點。世上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的動物與植物。
評論的作文 篇3國小生初學寫作，興趣頗濃，而且由於好勝心理的驅使，他們對教師的評語十分關心。評語的一褒一貶，甚至評語的長短，都會影響他們的情緒。因此，教師應當，很好地斟酌作文評語，愛護學生寫作的積極性，使他們樂於寫作，勤於寫作，以達到提高寫作水平之目的。這就要求教師必須透徹瞭解每個學生的個性特徵及思想狀態，仔細審閲每個學生的`習作，然後斟詞酌句，對症下藥，寫出恰如其分的評語，同學生進行思想交流。現根據本人關於整理在近幾年的作文教學中的一些心得體會，談談作文評語的幾種有效形式。
一、鼓勵式
對於平時作文較差的學生，我總是千方百計去尋找他作文中相對較好的地方，用肯定的語氣給予表揚與鼓勵，以激發他們作文的積極性。而對於很多不足的地方，我每次只提一二點稍加啟發要求，且是比較簡單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表揚鼓勵在前，提出不足在後且容易改進，學生樂於接受，久而久之，作文水平自然會有一個很大的提高。
二、指導式
這是非常正統的作文評語模式，針對那些寫作一般的學生比較適用。這些學生的作文大體上是好的，只在某些方面存在着不足，需要教師加以提示和指導。教師要根據學生在作文中具體出現的某些不足，對症下藥，給學生一個明確的寫作啟示，使他們通過老師的評語掌握寫作的基本方法，這樣每次作文之後，通過教師的評語，他們都能有所收穫。但應注意一點的是：這種指導每次只宜一個，多了學生就會手足無措，無從下手，甚至會喪失寫作的信心。
三、協商式
在我的作文評語中，時常會有這樣的句子：“建議你……”，“這個句子這樣表達或許更好些”，“請你比較一下這幾個詞語”，“請選擇一下這句話用下面哪個詞語表達更好”。在寫評語時，我總是站在與學生平等的地位上，以協商的口氣對學生作文提出建議，我認為這樣做絲毫不會減弱教師的權威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語言去啟發他們，學生更易接受，尤其是一些寫作較好的學生。
四、批評式
個別學生缺乏端正的寫作態度，敷衍了事，這就需要通過評語進行批評教育。但批評式的評語必須注意措辭，婉轉地指出問題，切忌板起面孔，嚴厲指責，以致挫傷積極性;同時，還須為他們指明方向，當好“導遊”。
五、談心式
對於學生在作文中反映出的一些真實的、切近的思想和情緒，我往往會撇開傳統的作文評語模式，與學生交友談心，憑着我對學生平時學習生活思想的瞭解，深入到學生的內心世界去，用真誠去換取真誠，用真誠去打動學生，給學生在生活和學習上以幫助。正是這些另類的評語，讓我更瞭解了學生，而學生更樂意向你敞開心靈，作文也就自然而然就多了一份真實。
六、抒情式
有位學生在寫人物時，寫了他的爸爸。他爸爸是位政法幹部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現在正醫院治療。看完這篇作文，我心中油然而生敬意。我在評語中寫道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有幹部都像你爸爸那樣，祖國騰飛指日可待。請代我向你爸爸問好，捎去一個教師的崇高敬意!”這位學生果真把評語帶到了醫院，向他爸爸讀了。他爸爸激動得熱淚盈眶。這位學生的寫作興趣也更濃了。
總之，一篇好的作文評語，應是對學生傾注全部的感情，給學生或鼓舞，或指導，或啟示!作文評語創新之後，學生寫作文的信心增強了，學生熱愛寫作的興趣也增強了，學生學習語文的熱情也增強了，但我相信我們每一位語文教師都應該精心建構屬於自己的作文創新評價藝術，讓學生的每一篇作文都迸發出創新的激情與活力。
工作熱情高;人品端正、德行優良、自身修養較高、對待客户誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議並改正;學習進步較快、受到大多數客户的好評
該員工工作態度端正，業績比較突出，專業技能業務水平優秀，值得大家學習。
該員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
對工作勤勤懇懇，任勞任怨。更有公而忘私，以大局為重的精神，在平時的工作中不僅把自己的本職工作做的精益求精，還能主動協助其它的崗位把工作作好，值得我們好好學習。
對工作認真負責，工作過的幾個崗位，產品質量都很穩定，在本崗位不忙的情況下，能主動幫助其他的崗位，做人更是積極向上，是我們大家學習的模範。
良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業業，鋭意進取，為公司員工樹立良好形象並起到帶頭作用;為公司創造出較好的企業效益或社會效益。
良好的個人形象和素養，專業技能和業務水平優秀，為公司業務創造更多機會和效益，受公司客户及合作企業好評，為公司創造出較好的企業效益或社會效益;工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，樂於助人，與同事相處融洽，業務知識紮實，業務水平優秀，能帶動XX區的給為同事積極工作，勝任XX區大區經理工作;工作出色，業務熟悉，為我們成立起榜樣。
工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，業務知識紮實，業務水平優秀，與客户相處融洽;人品端正、做事塌實、行為規範、對待所負責區域進行有效指導，並提出建設性意見;高度敬業，表現出色。
工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在xxxxx的時候沒有後顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業、樂於助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，鋭意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
工作認真，負責;工作認真負責，愛崗敬業，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業業，鋭意進取，樂於助人，關心同事，與同事相處融洽，善於合作，起帶頭作用。
工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。
該員工工作上，積極肯幹，責任心強，細心，團隊配合度高，有創新能力。
該員工到公司以後做到了認真，努力的工作，給公司帶來了經濟效益和好評，特此以資獎勵，再接再厲!
該員工思想上，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人着想，熱愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
