在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的一位老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
作文課上，老師讓我們寫《我喜歡的一位老師》，第一個浮現在我腦海裏的就是他。
他教我們數學，個子較矮，有一頭稀疏的頭髮，還有一個大肚子，講話的時候肚子一起一伏，實在是非常搞笑。他總是講一口流利的河南話，但凡一開口，就停不下來，滔滔不絕。有時他也講普通話，不過每次都堅持不到五分鐘，而且每每講起普通話，總是顯得洋腔怪調，引得同學們“咯咯”大笑。
在數學課上，如果你做錯了題，他在檢查的時候會忍不住説你幾句；無論你的計算結果寫得對還是錯，只要上面有兩個大大的、潦草的“過程”二字，那麼接下來面臨的就是一場“暴風驟雨”無疑了。他比較氣憤的時候會拿戒尺輕打我們的手心。有時會拿他沾滿粉筆沫的手輕敲你的頭。
這是他嚴厲的一面，當然他也有温和的一面。
在他心情好的時候，他會用英語跟我們説話。不過次數屈指可數。就在今天，他不知為何心情大好，於是用英語説：“打開你的課本，第二十五頁，做第二小題。”明明很簡單的英語對話，卻因他説得不倫不類而顯得趣味十足。
他在上課時，聲音可謂抑揚頓挫。這樣那些上課時愛打瞌睡的學生，就會在他的一驚一乍中被震醒，然後認真聽課。
這就是我最喜歡的老師，他的名字叫陳嵐。
一位老師作文2有人把老師比作園丁，澆灌祖國的花朵，而我卻是一位與眾不同的老師。
我站在講台上，面對活潑可愛的孩子，我翻開書，將我學到的知識毫無保留的傳授給他們。
馬上就要期末考試了，同學們進入了期末複習階段。我也很忙，我向校長請示，把分數改成A、B、C、D四個字母，A表示優秀，B表示良好，C表示及格，D不用説當然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績差的同學不再受皮肉之苦。如果換成分數，及格的同學也許還會被家長一頓臭罵。換成了字母，那些同學也不會被家長罵了，因為天下沒有得了及格，還被批評的這個理兒。
“丁鈴鈴……”下課了，同學們如脱韁的野馬，飛奔出教室。當然我也不例外嘛，因為我是一個與眾不同的老師。我會和學生們一樣，在寬闊的操場上，做一些快樂的遊戲：踢毽子、玩老鷹捉小雞……
我們開始踢毽子，我和學生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個小組踢的最多，哪個組就獲勝。
上課了，我和同學們回到教室，總結剛才踢毽子的結果，我們這個小組獲勝了，因為我是一位與眾不同的老師。
一位老師作文3我最敬佩的是我們現在的體育老師——周老師。她非常嚴厲。身高一米八五左右，經常穿着白色的運動裝帶着一副眼鏡，非常嚴肅。
上課了，我們不敢散漫，馬上認真的站好隊。周老師説：“先跑五圈，有人説話的話那圈不算。”我在心裏想：那些男生中肯定會有人説話，但願他們説話不會連累我們!”
五圈下來，果然有個別男生説話。周老師説：“男生有人説話，不佔用課上時間下課男生留下接着跑。
”好多男生不服的問：“我沒説話，
為什麼也要跑步？”
“因為你們是一個整體”周老師平靜的説。男生們也沒有在説什麼了。
接下來，周老師又讓我們做操，單腿跳,推小車,蛙跳等很費體力的運動。
有一次當我想放棄時，看到了周老師鼓勵的目光，她對我説：“趙尚嘉，加油，老師相信你能行！”我聽了周老師的話馬上站了起來，接着運動。
下課了，我渾身精疲力竭，腰痠背痛扶着欄杆，才站起來。又想到了前兩天學的楚王好細腰，深刻的體會到了什麼是扶牆然後起，楚國的大臣們是餓的，而我們是累的。
雖然上週老師的體育課很累，但是我也沒有抱怨周老師，因為我知道周老師是是一位很好的老師，她讓男生一起受罰是為了讓我們團結，她讓我們做那些運動是為了讓我們有更好的體質，她鼓勵我是為了讓我建立自信心。
我敬佩周老師，因為她教會了我們團結讓我們有了強健的體魄和寶貴的自信。今後無論走到哪裏，周老師永遠是我最敬佩的老師！
一位老師作文4我有這樣一位老師，他姓李，看起來挺胖的，眼睛圓圓的，長着一張可愛的娃娃臉。他還有一大特色，就是貪吃。每天都會帶來各種各樣的食物，我們總是開玩笑説李老師似乎只有烤全羊沒帶進過教室。
有一天放學後，我被老師接進晚託班。一進門就聞到一股誘人的味道，香香的，辣辣的，只見李老師滿嘴雞肉，手上握了一個奧爾良雞腿，用含糊不清的聲音對我説：“快做作業，六點統一檢查，這是老規矩，你不會忘了吧。”他好不容易嚥下嘴裏的肉，又像變戲法似的從袋中抽出六包乾脆面，擺出一副嚴肅的臉(可他長着一張娃娃臉，再怎麼嚴肅也不頂用)：“誰先把作業做完，我就給他發乾脆面，第一名三包，第二名兩包，第三名一包，剩下的人沒有!”老師果真有氣勢啊，晚託班的所有孩子為了美食都摩拳擦掌，準備大幹一場。可他的威信在下一秒就崩塌了。門口一位老師對他大喊：“李老師，你的烤雞到了!還熱乎着呢。”“好!他立馬跑了出去，“大家先寫作業啊，烤雞涼了就不好吃了。”接着便消失得無影無蹤。呃!這老師靠譜嗎?我們的頭上都垂下了一根黑線。
雖然李老師很貪吃，但檢查作業起來，一絲不苟、從不馬虎，這也是大家有目共睹，令人敬佩的。
一位老師作文5國小六年的生活即將結束，老師，同學，六（3）班裏的一桌一椅，令我難忘，甚至一窗一門也令我留念。不過在國小中的老師是我最難忘的，一年級的數學王老師，二年級換了一名數學老師，三年級又換了一名，從此再也沒有換過數學老師，就是她，教了快滿三年的我們，我即將國小畢業，不得不提起她。
她，對工作認真負責，上課時，她對學生嚴格要求，在下課時和藹可親，遇到不懂就問學生，總是耐心地講給我們聽，絕不厭倦。她就是我們班的廖老師。
廖老師，自當班主任來，對每個同學進行了解，當某個同學犯了錯誤，廖老師絕不體罰學生，總是對這個學生進行思想教育，事後還常常與其家長溝通，並與家長商量教育孩子的對策。
有一次，在上課時候，廖老師帶着我們做數學大書，之前又佈置了家庭作業，我心想，反正廖老師在講的題，我做完了，乾脆我把家庭作業做一點吧！於是我翻到三十二頁，開始悄悄的做家庭作業了，做完第一小道口算題，廖老師已不知不覺站在舒心桌旁了，看見我沒翻到34頁，而在做32頁，用嚴厲的目光看了我一眼，我的臉霎時間紅了，地低下了頭，便開始認真聽講了......
廖曉霞，聽着這響亮地名字，總是讓人感歎不已。她把自己的知識毫不保留地送給了我們，就像綿綿細雨灌溉到我們這些苗兒的身上。你是神聖的，崇高的，我為有你這樣的老師感到自毫。
一位老師作文6她像一首詩，幽遠純淨;她像一陣和煦的風，自然清新;她像一首無言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語文老師——劉莉。
在我心中，她是一個很温和的人：如果有學生忘了做作業，她會先問清原因，不會氣沖沖地責怪他們，而會帶着陽光般温暖的微笑跟他們説話;要是上課同學回答不出問題，她會耐心地跟他們解説，不會發火;假如學生參加某項活動沒有拿到什麼名次，她也不會怨天尤人，只要覺得學生已經盡心盡力就可以了。
記得有一次自習課上，我有一道題目不會做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業本上去了，正準備偷抄他的答案，她的目光射了過來，似乎在對我説：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認真獨立完成……”我的臉頓時火辣辣的，羞得心裏直髮燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯了。
她對我們的關懷無微不至。夏天熱了，她會掏出紙巾給我們擦汗;冬天冷了，她會脱下手套給我們戴上……無論春夏秋冬，教室裏都有一個忙碌的身影，她不肯停下來，永遠保持着那個完美的笑容，她那温柔的話語久久地迴盪在我的心中。雖然，她已經不教我們了，可是她的模樣卻永遠地印在了我的心中!
她就是我最喜歡的劉莉老師。
一位老師作文7我喜歡的一位老師她大部分時間都在微笑，每次見到她都會有一種如沐春風的感覺，她便是石老師。
石老師給我的第一印象便是一個字—美。長長的柳葉眉，健康的黃色皮膚，硃紅的嘴脣，還有她那如瀑布般傾瀉的長髮，猶如從畫中走出來的人兒。
石老師總是很認真。石老師從來沒有慢待過我們的作業，她總是很認真檢查我們的作業，一個逗號、句號都不放過，每次發完作業後都會發現每個人的作業後面都會有一句評語。
石老師總是在鼓勵我們。犯錯誤在我們班是司空見慣的事，但她總是對我們説：“這一次的失敗不要緊，下一次做好就行，我相信你們是最棒的！”可我們一次次的消耗老師對我們的信任、期待，她説過這樣一句話：“我想成為你們的良師，可我能力有限！我怕耽誤你們！”可我們心中明白，並不是石老師耽誤了我們，而是我們耽誤了石老師的前程，她是一名好老師，卻被我們耽誤了。
我們在一起相處了一年，一年的時間在我們與石老師之間形成了深深的羈絆。這無形的羈絆使我們在分離的時候都忍不住熱淚盈眶，就連那些從前與石老師對着幹的同學也默默的'低下了頭，彷彿在説着對不起。
石老師離開了我們，帶着微笑離開的。也許，對於石老師來説離開也是一種解脱了吧！再也不用管我們這羣“熊孩子”了。
儘管石老師離開了，但我們還是很喜歡她，因為，在我們的心中她是我們永遠的老師啊！
一位老師作文8你知道在我心中最喜歡的一位老師是誰嗎?對，她就是唐老師。唐老師長着一雙炯炯有神的眼睛，頭上烏黑的頭髮夾雜着幾條銀絲，就像黑夜中閃着一絲絲亮光。
唐老師為了區分學生每次作業的“級別”，花了不少心血，只要你的作業字跡工整、每題都做對，她就會在作業上寫一個“優”字，唐老師為了激勵我們，如果每次作業都得優，就會讓那個學生享受一天做“班長”的滋味。
有一次，有一個同學不敢回答問題，唐老師就走到那個同學的座位，問：“陳小新，你為什麼不敢回答問題呢?”陳小新答：“唐老師我怕回答錯問題，會被老師您罵。”唐老師就回答：“無論你的回答的答案對或是錯，老師也不會罵你的，因為回答問題不是看你的答案對還是錯，只要你在思考這道題的時候付出過努力，又學習了道理，就是一個好學生。”陳小新自從聽了這番話，他説：“一定要做一個好學生。”
我最喜歡的老師就是唐老師，她是我們四(1)班的靈魂工程師，是為我們祖國花朵而付出過努力的園丁。啊!唐老師，我會永遠記住您的!
一位老師作文9我的老師有很多，有善良的，有嚴肅的，也有天天愛生氣的，但我最喜歡的是——董老師，是我國小四年級的啟蒙老師。
記得那是一個天氣陰沉沉的下午，身穿黑色大衣和緊身牛仔褲、紅色高跟鞋的她——數學老師董老師，踩着有力的步伐，一臉嚴肅地走進教室，看着老師手中的試卷和老師的表情，教室裏，頓時鴉雀無聲。當老師發試卷的那一刻，我的心跳時不時地發出“砰、砰、砰”的聲音，生怕自己要被老師批評。當老師發到我的試卷時，我的汗水時不時地往下掉，彷彿來到了戰場，老師把試卷放在了我的桌子上，我的汗水滴到嘴巴上，我緊張地、緩慢地打開了試卷，“88分，天吶！”我目瞪口呆地看着那紅彤彤的筆跡。我心想：這次回家我肯定要被批評了。頓時，耳邊傳來老師的批評聲，同學的侮辱聲，家長的囉嗦聲……
這時，老師和藹可親的一聲——“沒事吧！”把我從幻境中拉了回來。我把我的擔憂訴説給了老師，董老師笑了笑，説：“要知道光看分數可不行，要看你認真做了沒有！”聽了這句話我很開心，老師是這麼善良、善解人意。
我愛我的老師——董老師，是她教給我道理，是她傳授給我知識，是她帶我走出困境，這就是我難忘的董老師，一位在我考試沒有考好時，鼓勵我，安慰我的好老師。
一位老師作文10在學習的四年裏，我遇到了許許多多認真負責又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認真負責的老師。
記得有一次，下課時，語文作業本發下來了，當我打開本子時，發現自己的日記(昨天的語文作業裏有日記這一項)上有密密麻麻的紅圈，原來是我寫了好幾個錯別字，少説也有十來個，而且裏面錯的全是“的”“地”“得”用錯的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會為這個小問題而為我解答，因為這個問題非常簡單，估計班上就只有我一個人不會，也許她只會丟下一句話：“自己想!”可是，她卻耐心地對我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來修飾動詞，“得”則是用來補充説明動作或狀態的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時間，在我的作業本上，將這些要領寫了下來，然後反覆地叮囑我説：“要回家多多複習，免得考試寫作文時再因為這樣的錯誤而白白丟分。”看到她如此認真地為我講解，我暗暗下決心，以後一定要記住這幾個要點。
你知道這位認真負責的老師是誰嗎?她就是我的語文老師——李文老師。
一位老師作文11我的國小生活是在浙江度過的。在我的國小生涯中，我對一位老師的印象頗深。她是我的語文老師，有着一頭棕黃的頭髮；一雙有神的眼睛，這一眼望去，便可秒殺一切；還有一張能把人説得心服口服的嘴。我在她的課上，被她訓得服服帖帖。
她有個特點——要是同學們把她講過千百次的題做錯了，她就開始啟動她那張嘴了，但是一批評就會用本地話來訓人，那叫個心直口快，一説就沒完沒了，説完就把本扔給那人，並給他一個眼神。
有一次，我們班做了一份試卷，用老師的話説，是把“肺給氣炸了”。老師一進門，便把試卷一扔，“砰”一聲，全班嚇一跳，我按捺住了自己膽顫的心，她這一説，全班跟枯萎的花朵一樣，全部垂下，必然更少不了那句“你們是我教過最差的一班學生”，這句話我聽過不下幾十遍，連科學、英語老師也都紛紛效仿。
但有時候上她的課，我感覺是一種享受。我特別喜歡上她的課，在課堂上她會跟我們分享她的小故事，或者與課文有關的小故事，總是逗得我們鬨堂大笑。
我更喜歡她這個人，因為她幽默，治學嚴謹，博學，愛憎分明。她是我在國小生涯中最喜歡的老師。她讓我的知識更豐富，讓我整個人都提高了。
一位老師作文12我喜歡的一位老師，他既風趣幽默，又無私奉獻，他就是我的數學老師—陳嵐。
他的幽默是全班同學有目共睹的。有一次，我們被一道難題給困惑住了，而這道題正好又是他講過的。我本以為他會大發雷霆，誰知道他卻用手抓抓他那原本就禿頂的頭，挺着將軍肚説道：“這道題你們為什麼不會呢？這不就是我們剛剛在課堂上講過的嗎？”説着，他的臉好似三歲小孩吃了檸檬一樣。等他又將題講過一遍，看到我們終於聽懂了時，他又露出了慈祥的笑容。
我們的陳老師經常提前上課，或是拖堂，或是兩節課在一起上，中間沒有上廁所的時間，但我們知道老師是為了我們好。一節課下來，陳老師的衣服常常被汗水浸濕，即使開着空調或者大冬天，他也總是汗流浹背的。當有同學遇到難題時，他總是耐心地給同學們講解，有時甚至還會把題抄下來，然後再給全班同學們講。
陳老師其實也是很嚴厲的，如果有的同學因為驕傲自大、目中無人而沒有取得好成績時，他經常會氣得火冒三丈，把那位同學説得無地自容。他經常教導同學們要謙虛，不會的知識要問老師或同學，要學習孔子那樣的好品質，而他自己往往是以身作則。
這就是我喜歡的數學老師，一位既教給我知識又教我做人的老師。
一位老師作文13轉眼間，已到了高年級段，又要換老師了，我沒想到，這幾位新老師都是非同凡響啊。
因為上次的聚會我沒有去參加，不知道新老師到底如何，所以，我坐在座位上暗暗猜測，靜靜地等待着新老師的到來。隨着一聲“新老師來了！”我便坐得筆挺。一個高高瘦瘦的男老師走進了我們的教室，原來，他就是我們的數學朱老師。他，戴着一副方形眼鏡；一頭整齊的短髮，一雙小小的眼鏡和一副偏粗的聲音。朱老師講解題目時非常風趣，妙語連珠，但批作業時卻是一絲不苟，簡直像檢察官一樣的仔細。
上完數學課，剛舒了一口氣，語文王老師就從門口走進來了。她梳着一條長長的馬尾辮；一雙柔和的眼睛；一張小小的嘴巴和一副細細的聲音，看起來就給人一種親切感。今天，我課堂作業本上有一句話寫得不夠通順，王老師便站在我身旁，親切地對我説：“這裏‘不得不不去’不通順，看看是不是用‘放棄’更好一點呢，因為鋼琴和舞蹈課才不得不放棄聚會更能體現你感覺可惜的心理。”王老師講課文時能讓你浮想聯翩，而且上課非常有耐心，對待同學很和藹，我覺得王老師在“老師”和“媽媽”兩個職位中，她更適合當“媽媽”。
新老師來了！讓我們加倍努力學習，在新老師的培養下更上一層樓。
一位老師作文14“叮零零”，上課鈴聲響了，我放下手中的活來到教室。
“今天我們去探索海底世界，走，同學們，上校車！”説着，我跑上校車，同學們也帶着好奇心跟了上來。我按下紅色按鈕，校車的窗户出現了一個“黑洞”，不到五秒，我和同學們就被吸了進去。
“這真的是海洋嗎？”“我們怎麼穿上了泳衣，戴上了游泳鏡，背上了氧氣罐呢？”
“校車怎麼也來了？而且還變成了一艘潛水艇！”
同學們在校車上七嘴八舌地議論着。
“同學們，安靜！我們要出發啦！”我按下藍色按鈕，海洋中的生物都會停止移動。在同學們面前就會出現一個看得見，但摸不着的屏幕，裏面的講解員就會為同學們講魚類的知識，並送每個人標本。
“海馬，卵生……”講解員為同學們講解道。
“老師，我想摸下這些海洋生物。”有位同學提議道。
“不過，為了保證你們的安全，先按下游泳鏡旁邊的綠色按鈕，這樣海洋生物就不會傷害你們。”我按下黃色按鈕，校車的大門就打開了。同學們像一匹匹駿馬衝了出去。有的好像一位教練似的訓練這些海洋生物；有的對一些海洋生物很好奇，就按下胸口的紫色按鈕請求講解；還有的一不小心就睡着了。
我不僅帶同學們來到這裏，還帶着同學們去了自來水工廠、外太空、天空……帶同學們瞭解更多他們不知道的知識。
我多麼希望成為一位老師，帶領着同學們探索更多的奧祕。
一位老師作文15在國小生活有許多老師為了我們這一代而辛勤工作着，給我印象最深刻的有4位國小老師，其中就有2位是教音樂的老師。她個子不高也的矮，捲曲的頭髮隨意地紮起，她是多麼愛笑啊！不論在上課，還是遇見了打招呼的同學，她都會笑，笑得那麼燦爛，那麼和藹可親。
記得在第一節音樂課上，我與她第一次接觸，我就立刻被她的聲音所打動了，她的聲音好醇啊！就像稠得不能再稠的牛奶，她的聲音就像她的名字一樣動聽。她唱起歌兒來，笑眯眯的，是多麼享受啊！從那次起，我就想：我一定要唱好歌，甚至也當上音樂老師。又記得音樂課上，她教我們唱一首民族風很強的歌其中有一句“塞勒日外東塞，哎！朋友們……”同學們都覺得這首歌很難唱，但配上她那醇美的聲音，那股民族風就立刻在教室裏瀰漫開了，仔細傾聽，彷彿真的置身於蒙古人的歡樂聚會之中，這是多麼美妙而奇特的歌聲啊！輪到我們了，那歌兒似乎簡單了許多，真是越唱越有感覺，越唱越有味道，越唱越起勁，越唱越喜愛音樂！漸漸的，歌聲停了，而我們一下子似乎還沒有回過神兒來呢，好想再聽一次她唱歌啊！後來，我深深的love上了音樂，不僅是因為她，還因為我自己。
我覺得：音樂真是一種美妙而神奇的東西，她能使一個人忘記一切不愉快的事，一切都變得心平氣和的。所以，每失去一節音樂課，我都會感到失去了什麼似的。她就是我國小的音樂老師——吳瑤香老師。
