無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我們的吳老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的吳老師作文1
看完了吳卲萍吳老師的教育事蹟報道以後，令我十分感動也感觸很深！！而我們身邊也不乏這樣可愛可敬的老師，她就是我的現任班主任——蔡靜蔡老師。
像所有的老師一樣，蔡老師沒有特別炫耀的光環，但她卻有一顆像天下所有老師默默奉獻自己，成就所有學生的愛心。蔡老師有着“優秀教師”的榮譽稱號。憑藉這樣的“條件”，以及她獨樹一幟的教學方式，她完全有可能被更好的學校應聘或選擇更好的崗位，不論是待遇還是環境可能都比現在好，但是她沒有，她選擇了泰山國小，選擇了我們。
記得蔡老師剛教我們的時候，她耐心的教我們把字寫好，一撇一拿一橫一豎，一筆畫一筆畫的來。我們能寫好字，最大功勞的就是蔡老師了。
蔡老師還曾經為了我們班的榮譽，自己破費，幫我們買了好多顏料幫我們出黑板報。
對於差生，蔡老師總是給予最大的幫助，她讓學習成績好的同學坐在差生旁，幫助差生。
在課堂上，我們寫作業，有不會的題蔡老師總會一遍又一遍耐心的講給我們聽。
有時蔡老師身體不適，但也堅持給我們上課，改作業......
蔡老師家也有一個和我們差不多大的女兒，但蔡老師和我們在一起的時間比她和自己女兒的時間還要多，對待我們也像對待她的親生的孩子一樣。
只要中國的老師都像吳老師和蔡老師一樣，重視教育，重視孩子，那麼中國就會永遠屹立在世界的東方！！
我們的吳老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話是一句讚美老師的句子。因為老師就像春蠶一樣無私奉獻，像蠟炬一樣點燃了我們的生命。老師是我們一生中值得報答的人，值得去尊敬的人，然後我今天要介紹的老師就是---吳華英老師。
吳華英老師是我們一年級至二年級的語文老師，那時她和蔣老師一起管理我們，吳華英老師都是帶着燦爛的笑容走進教室，一個月裏我們班根本看不到吳華英老師一點點生氣的樣子。吳華英老師最多向陳金析發發火，可發火之後2分鐘又變成開心的樣子了。吳華英老師教子的方法也很有趣，比如一個“照相”的“照”子，一年級時我們根本不會寫這個字，她就編了一句順口溜：一個日本人，拿着一把刀，殺了一口人，流了四滴血。這句順口溜我從一年級記到現在，不是我的記憶好，而是因為這順口溜太有趣了。
有一次陳金析和蔣宇浩打了起來，由於蔣宇浩的力氣沒有陳金析的大，所以被陳金析按在地上打了一頓，吳老師回來以後，好多人都去告陳金析的狀，我坐在位置上，等着看陳金析被吳老師罵的場面，可沒想到的是，吳老師沒有罵陳金析，更沒有打他，而是跟他講道理，道理講完後，陳金析的眼淚花啦啦的流了下來，人錯了。
吳老師是一個好老師，我多希望她能繼續教我們啊！
我們的吳老師作文3
我現在讀4年級了，不是以前的老師教，如今換了一位新老師，她就是我們的班
主任語文老師——吳老師。我們和她接觸了兩個星期。有人説她上課非常負責，直到讓學生懂為止。又有人説她生氣起來會大發雷霆，用兇巴巴的眼神看着你，讓你不敢大聲喘氣。不過她上課很幽默.經常逗得我們哈哈大笑。
吳老師有一雙水靈靈的大眼睛，下面住着高高的大鼻子，染着金色的捲髮，漂亮極了。哦，我差點忘了，她還有一隻“順風耳”，為什麼要叫它順風耳呢?請聽我慢慢説來。
有一次，我同座帶了零食，她對我悄悄説：我今天帶了零食，你不要跟老師説。”這句話被老師的“順風耳”給聽見了。老師立刻走下來，既幽默又生氣的説：今天我們要表揚葉安紅同學，她知道我講課辛苦，帶零食給我吃，真是謝謝啦。”這話一説完，逗的我們鬨堂大笑。
這就是吳老師的性格。
老師，您是一位辛勤的園丁，燃燒了自己卻照亮了別人，您用汗水澆灌祖國的花朵，你像一支蠟燭，照着我們往學習之路走去。老師，謝謝您！
我們的吳老師作文4
吳老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她關心同學就像關心自己的孩子一樣。
二年級的一天，我一起牀就覺得很難受，根本不想吃早飯。上學的路上，還在車上吐得一塌糊塗。
到了學校，剛開始還好，吃午飯的時候，吳老師關心地對我説：“你就別吃米飯了，喝點粥吧。”説着便讓我第一個盛粥了。可是誰知道，喝了一碗粥之後，我竟然更難受了，胃裏像翻江倒海似的，難受得就想吐，實在受不了了，我立即向一樓的衞生間跑去。可偏偏這時，一個同學過來跟我打招呼，我只好停下來向她問好。這樣一來，去衞生間已經來不及了，一不小心，“哇”的一聲就吐出來了。同學們看到了，馬上告訴了吳老師，她飛快跑了過來，把我帶到垃圾桶旁，對我説：“還難受嗎？難受就吐吧，吐出來就舒服了。”一邊説，一邊拍着我的背，還摸摸我的頭，不停地安慰我。等我吐完了，她讓我稍微等她一會兒，她用很短的時間擦乾淨了地，帶着我回到了教室。她用三把椅子給我搭了一個方便出去的“牀”，還告訴我，想吐就趕緊去垃圾桶那兒吐。
之後的一個星期，我在家裏休息，病好後，吳老師利用自己的休息時間給我補課，非常詳細地告訴我都要寫什麼作業和每篇課文的重點。
可是，當三年級期末考試之後，我們最喜歡的吳老師跟我們説，四年級可能不是她教我們了，我們都很傷心，希望她能一直教我們……
我們的吳老師作文5
一雙水靈靈的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，兩條又長又細的眉毛，對，她就是我們的可愛的'吳老師。
記得一次輔導課，你在批改作文本，你一本又一本地當面批改，有不妥的地文，你總是耐心地輔導。放學的鈴聲已經響起，可您還有幾本作業本沒有批完。批到我的作文時，我看見你的汗水已經一滴一滴地滴下來了。我知道，你此時心裏很着急。家長們已經在教室外等了。你讓我稍等一會兒，走出教室温和地對家長們説：“對不起，實在很抱歉，我還有幾本作文本沒批完，請大家耐心地等一下。”這時，有的家長説：“我還要燒飯呢！”有的説：“家裏還有很多事情等着我做呢！……”老師你又説：“對不起，馬上就好。”你又進了教室走進教室耐心地跟我講解。終於批好了，放學了，同學們像馬蜂窩裏的蜜蜂，跑出了教室，家長們嘴裏説着不太好聽的話，帶着自己的孩子離開了。你走到講台上，一口氣喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我們一起搞衞生了。老師，你知道嗎？我看到這一幕，真的覺得你好委曲、好偉大啊！
你每天都圍着我們忙忙碌碌，面對家長們的不理解，卻又無怨無悔，這就是我們心中可親可敬的你——吳老師！
我們的吳老師作文6
從一年級到現在，教過我的共有8位老師，給我印象最深得要數我現在的班主任吳老師了。她高高的、瘦瘦的，常穿一件藍上衣，一條黑褲子，留着長長的黑頭髮，走起路來很有節奏感，我覺得她是一個與眾不同的老師。
吳老師講課風趣幽默，能使同學主動學習。她上課，同學們都能聚精會神地聽講，沒有打瞌睡的，課堂氣氛異常活躍。吳老師總是根據同學們的學習需要去安排活動，而不是“教死書”。
比如一節數學課上，我們來學習5/4和8/7比較大小。吳老師把這兩個分數寫到黑板上，笑眯眯地對同學説：“你看8/7和5/4打架了。它們都爭着説自己比對方大，同學們，他們到底誰大，就讓我們幫幫他們好嗎？”同學們一聽，都可有興趣了，情不不自禁地笑了起來。就在這種輕鬆、愉快的情境中，同學們毫不費勁地學會了比較分數大小的數學題。最後，吳老師又幽默地説：“看來呀，是8/7取得勝利，當上了老大!”
吳老師，您這樣給我們上數學課，我們都很喜歡聽！
我們的吳老師作文7
吳笑蓬老師，是我們心靈的園丁，當知識乾涸時，他會趕緊補充；老師，是我們心靈的雨傘，當暴風驟雨來臨時，他就來保護我們；老師，是我們的朋友，當我們不開心時，他會鼓勵我們……記得有一次，學校老師要來我們班聽課，袁老師有些感冒，但還是那麼認真地備課。下課的時候，我去袁老師辦公室送本子。只見，袁老師埋着頭，緊皺眉頭，似乎在思考着什麼，連我把本子放到她桌上，她都沒發覺。到了中午，是袁老師看班，他吃完午飯就趕緊回到教室，坐在前面，拿出語文書，在書上不停地做着筆記，認真地看着每一個地方。班上亂成一團糟，聲音此起彼伏，袁老師似乎都沒有聽見，埋頭專心地做着筆記。漸漸地，教室裏安靜了下來。
在平常的時候，袁老師也認真地備課，毫不馬虎。當有老師來聽課了，她就更加認真地備課。還有一次，學校開展親子運動會，我和爸爸都去了。遊戲開始了，我兩手抓住麻袋，用力往前跳，為了能減少時間，我快速地往前跳，可誰知，一不小心腳踩到了麻袋，便摔倒了。袁老師立馬走上前來扶我，我也趕緊爬起來，繼續往前跳。遊戲很快結束了，袁老師走到我身邊，問我有沒有摔疼，不停地關心我，還讓我以後要小心些。
如果老師是春雨，那我們就是小花小草，滋潤着我們的心田。如果老師是大叔，那我們就是大樹下的小草，無論風吹雨打，大樹都保護着我們。
