無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的滿分作文4篇，歡迎大家分享。
又見鳶尾花開……花開，綻放的美麗；花落，謝幕的唯美，更是“落紅不是無情物，化作春泥更護花"的無私奉獻。
我喜歡鳶尾花的素雅大方，就像我的生活一樣，刪繁就簡，撤掉多餘的部分，你的生活也就少了些不必要的煩惱。生活如椅子，坐上庸俗和卑劣，就坐不下偉大和崇高；坐上虛偽和暴戾，就坐不下純真和善良；坐上冷酷和自私，就坐不下愛心和熱情……有時候我們的生活只需要一把椅子，供心靈來坐坐，靜坐的輕鬆沉思，簡單的快樂無憂就會不約而至。
鳶尾名為“iris”，為希臘語“彩虹”的意思，暗指鳶尾花色彩絢麗，如同彩虹，傳説中彩虹是愛的使者。這也是——“愛的使者”的由來。愛是天上人間獨特的珍貴，用愛去善待身邊的每一個人，讓每一個平凡的相遇都變成美好的遇見。
在法國，鳶尾是光明與自由的象徵，前途是光明的，道路卻總是曲折的。我們正值如花的年齡，未來一片光明，歷史啟示我們：前進的道路上從來都不是一帆風順的。為了我們心中的夢想與自由，我們要像海燕一樣無畏人生的暴風雨。在前進的道路上，就算我們一路風雨，一路坎坷，只要我們心存陽光，我們一定會走出一條彩色的路！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。又見鳶尾花開，我們只需用一顆簡單平凡的心去發現美，心存友愛，面對光明勇敢去追求自由。我想，如花的我們面對花開又花落並不會感到孤獨。東南亞對鳶尾的傳説就像童話：幾百年前，只有熱帶密林才有鳶尾，它們太美麗了，不僅飛禽走獸和蜜蜂愛戀它們，連清風和流水都要停下來欣賞。我們每天像陀螺一樣旋轉，不防也停下腳步來欣賞一下身邊花開的美麗，或許能帶給你一個不一樣的心情。
滿分作文 篇2語文學習關乎一個人的終身發展，關乎國家的軟實力和文化自信，意義重大。提升語文素養不外三條途徑：課堂有效教學、課外大量閲讀、社會生活實踐。雖然都是提升語文素養的途徑，比一比，卻會發現其特點作用各異。
課堂有效教學讓語文學習“快”起來。與另外兩條途徑比起來，課堂有效教學的特點在於老師的幫助。有了老師的有效教學，你的語文學習可以少走彎路，你的語文學習可以提高效率。這是“快”的一個含義。另外，有效的課堂教學教給你的絕不會是一個個零散的語文知識，也不只是教你學會課本上那一篇篇孤立的文章，而是讓你掌握語文學習的方法，訓練你的語文能力。有了這樣的方法和能力，你通過課外閲讀和生活實踐學習語文也才能更有效率。不過，課堂有效教學雖然能讓你的語文學習更有效率，卻不能從根本上提升你的語文素養，因為課堂學習的時間與內容畢竟有限，而語文素養的提升更需要大量的積累和實踐，因此，課外大量閲讀和社會生活實踐才是提升語文素養的關鍵。
課外大量閲讀讓語文學習“廣”起來。這個“廣”有三層含義：一是時間更廣闊，只要有空閒，你隨時可以手捧一卷，陶然其中;二是內容更廣泛，只要不是壞書，古今中外、天文地理、詩詞歌賦，你儘可以遨遊其中;三是收穫更廣博，或求知、或啟智、或明理、或陶情，只要是你所需，它盡能滿足。課外大量閲讀雖然對語文素養的提升功用多多，但問題是：如果缺少指導，就會陷入盲目;如果沒有用心，就會效果不彰。因此，課外大量閲讀要儘可能與課堂有效教學結合，以揚長避短。
社會生活實踐讓語文學習“活”起來。語文源於生活，生活是語文的源頭活水。在生活中學習語文，那印刷在紙上的一個個文字、一篇篇文章，就變得“活”了起來，也容易理解起來。站在海邊，你才能懂得“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”的胸懷;看到了社會的不平，你才會體會“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憂憤;經受了挫折，你才會佩服“也無風雨也無晴”的灑脱。不止如此。如果用心，你會發現生活中處處有語文，一席發人深思的話語，一句打動你情愫的歌詞，一段平實無華的產品説明書，無不是語文，活生生的語文。在生活中學習語文，你會發現語文就有了温度。當然，在社會生活實踐學習語文也有缺點，沒有條理，不成系統，因此，它離不開前兩條途徑的配合。
總之，語文學習的三條途徑各有特點，優劣互見，只有將三條途徑綜合起來，才能揚長避短，提升語文素養。
滿分作文 篇3一滴水，它在陽光底下蒸發掉以後，地面是否還殘留它的痕跡，一滴雨是很多小水珠聚集而成的，但當它落到地面，被蒸發之後，它又把一切歸為零，沒有人會知道它的存在。
真想問問水珠它是否後悔變成一滴雨，它是否害怕所有的努力都功虧一簣，“歸零”對於我們每個人來説是一個可怕的名詞。
我害怕零，我討厭零。
小時候，零分就時常出現在我的試卷、作業本里。老師的紅筆重重的在我的作業上畫上了個“鴨蛋”，小時候的我還略有幾分開心，抱着“鴨蛋”高高興興地舉到爸爸媽媽面前，卻沒想到遭來一頓臭罵，那時，不知天高地厚的我還和他們理論。現在想想，真是充滿童真的幼稚和可笑。
長大後，才深深體會那種歸零的滋味，有時很努力，很認真的想把一件事做好，可是結果卻是那麼的令人沮喪，那種失落的心情無法平靜，我不明白，是否取得令自己滿意的成績，那才叫作成功嗎？而很多事情並不是由自己的意願決定的，那就叫作失敗，需要從頭再來，那是不是所作的努力都白費了呢？
人生太多的失敗與挫折了，我知道並不是事事都能如願，那樣也許就不叫做成長了，成長就是要在挫折中磨鍊，挫折能磨鍊你的意志，要嘗試失敗的滋味，進而反省，吸取教訓，失敗就能化為成功的墊腳石。
“歸零”是一個名詞，它不能決定你的意志，更不能決定你的將來，當紅燈對我們發出警示後，它並不是在宣判你的失敗，它只是在告訴你這件事你做得還不夠好，需要讓你進一步去努力去完成。
“歸零”應該是一個全新的開始。
所以，不必再這“歸零”的字眼上耍脾氣。想想，很多名人就是從“歸零”的狀態下，重整旗鼓，最後才就偉業的。如“雜交水稻之父”袁隆平，他歷經坎坷，每天在田裏研究新水稻品種，失敗了多少次，才能雜交出高產的水稻。誰又不知道，英國的科學家愛迪生一千多次失敗的試驗下才發明了電燈。難道他們成功前的無數次失敗不是一種歸零的感受嗎？但他們並不屈服，所謂失敗是成功之母嘛！要是失敗一次後就對生活失去信心，那麼人生還有什麼意義呢！所以説“歸零”是成功的姐妹。
我要是問水珠，水珠一定會回答我説“不後悔”，因為它的使命是澆灌大地，它的目標是流入大海，它相信它會有流入大海的那一天，我堅信它會成功的。
滿分作文 篇4從小就有人告訴我有一個地方像天堂一樣美好，叫“尤尼沃斯帝”。那裏什麼都有，想幹什麼就幹什麼，想學什麼就學什麼。
我想這麼好的地方，我要一個人去尋找。
於是，我備好了我的行囊，裝下了所有我認為可以幫助我尋找尤尼沃斯帝的東西，還準備了找到尤尼沃斯帝之後可以幫助我更好的生活的東西。
我首先在我的行囊裏裝了一顆大大的好奇心，因為它總是帶我去發現很多有趣的東西，讓我感覺這個世界多麼的奇妙多麼的美好。尤尼沃斯帝裏那麼好東西，一定要帶上好奇心讓我去發現他們，體驗他們。
我還在行囊裏裝了許多興趣，音樂、電影、書籍、象棋、機器人、籃球等等，這些東西總是帶給我那麼多的歡樂，而且讓我感覺每天都是那樣的精力充沛。尋找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫長而艱苦，一定要帶上他們，不然我怕我會枯燥死的。
我還在行囊裏裝了一個鐮刀和斧頭。因為我需要勞動來養活自己，還需要勞動來充沛自己的體力。
我還在行囊裏藏了誰也不知道的理想。
最後，我在行囊裏放下了我的一顆愛情種子，因為我需要在我最困頓的時候它給我勇氣和力量;也需要它來點綴在未來尤尼沃斯帝裏快樂的日子。
在我十五歲那年，所有我需要的東西都裝進了我的行囊裏，準備出發了。
這時媽媽説，你需要我的陪伴和指引。
我説，不需要了，這是我的路途，我知道該怎麼走，我的行囊裏有很多的寶貝，不怕的。
媽媽説，不行，我是為你好，你還小必須聽我的。
因為媽媽把我養這麼大，為了報答她，我只能聽他的。
才走了不過一上午的時間，我媽媽帶我見了一個人，他叫班祝仁。媽媽説，以後主要要聽班祝仁的話，班祝仁是為你好，聽他的話，跟着他走，保證你少走彎路，順利的到達尤尼沃斯帝。
於是，原來本是我一個人的旅途，變成三個人，班祝仁在前面帶路，媽媽在後面催促我趕路，我夾在中間。我們的旅途開始了。
走了一年時間，我時不時拿着行囊裏的好奇心和興趣出來玩，結果總是跟不上班祝仁的腳步，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的'在責備，後面也不斷被媽媽催促，我開始焦急，結果好奇心不怎麼拿出來了，興趣幾乎是不掏出來了。半年後，班祝仁氣急敗壞的大罵我，説我離與短期目的地離了很遠，按照這樣的速度，本來只需要三年時間，肯定要四年的。媽媽聽了這句話，開始哭泣，媽媽説，別人家孩子走的那麼快，快到尤尼沃斯帝了，你要爭氣啊，我這麼辛苦為了什麼啊！聽了這句話，我心裏很難過，不想讓媽媽失望。於是我説，媽媽不要難過，我會加快的。
這時候班祝仁冷笑一聲，行囊裏那麼多東西，能走的快嗎?我媽媽聽了説，對呀對呀，東西這麼多能走快嗎?這樣吧孩子啊，你把一些不需要的東西拿出來我幫你保管，等你到了尤尼沃斯帝再給你，或者現在不要這些也行，到了尤尼沃斯帝什麼樣的興趣都有的。我説，我不要，這是我心愛的東西，沒這些我不快樂的。
班祝仁的臉色拉了下來，媽媽的眼淚留了下來，我看着媽媽心裏愧疚而猶豫不決，班祝仁在這時候把我的行囊奪去，拿着我的好奇心厭惡的呸了一聲“幼稚”，隨手一扔，在水泥地裏摔得粉碎;然後把頭扎進行囊裏，把我的興趣一個個的往外扔，嘴裏不停地説着：“這個沒用”。看到了裏面的鐮刀和斧頭時，更是冷笑道：“拿着這些玩意兒去尤尼沃斯帝，是開玩笑嗎?”説完也把它仍在旁邊的稻田裏。我哭了，但是咬着嘴脣不肯哭出聲來，媽媽一把抱住我説，沒事的，以後到了大學這些你想怎麼玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心、興趣和斧頭後，拍了拍手，站起來，伸了和懶腰，滿足的説了聲“好了，現在可以快些了，你別那樣的看我，我也是為你好”。
第二年，我失去了我的好奇心和興趣，感到很痛苦，生活一下子都空了，只剩下極度無聊的沒完沒了的趕路。我感覺到內心的荒蕪，我於是把行囊中的愛情的種子種在行囊裏的花盆裏，很快它就發芽了，然後開出了非常美麗的、散發着清香的愛情之花。看着它鮮豔的花朵，聞着它那清幽的香味，感到前所未有的滿足與幸福。我有時候把它拿在手裏來欣賞，經常停下來駐足半天，於是我的腳步慢了下來。半年過去了，我離班祝仁和媽媽的預期目標又差了一些，這讓班祝仁極為惱怒，也讓媽媽非常擔心。終於班祝仁又發火了，他説這樣是不行的，必須把愛情給扔掉，否則永遠也到達不了目的地，他也是為我好。我哭喊着不行，無論如何也不允許的。可是媽媽一把抱住我安慰我説到了尤尼沃斯帝，我怎樣去種愛情花都可以，現在這樣趕路，這愛情之花也不能很好的照顧，也會很快死去的。班祝仁趁此機會，先給我的愛情之花灌內疚、羞恥之水，它很快就死去了，然後班祝仁把枯萎的愛情之花從行囊裏拿出來，到處給路人看，説到：快看呀，這愛情之花多麼醜陋啊!
我心如死灰，我真的不想去尤尼沃斯帝了。
我想，我最心愛的東西都被丟完了，我還去尤尼沃斯帝去幹嘛呀。我跟班祝仁和媽媽説，我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁驚訝了張開了嘴巴，瞪着雙眼，像是缺氧的死魚一樣。媽媽聽了只是一個勁的哭泣，歎息着我怎麼這麼不爭氣。我不管他們了，因為他們傷害我太多了。我收拾行囊準備往回走，卻發現了行囊中的理想。為了把我的理想放到它應該在的地方，我還是咬着牙往前走吧!於是我有拉起倒在地上的媽媽，説我們繼續走吧!但是我走的很慢，因為我經常把理想拿出來仔細琢磨着。班祝仁發現了，大怒道，都什麼時候了還在琢磨你的理想，到不了尤尼沃斯帝你的理想也沒地方放，理想必須扔了!媽媽也説，對呀，這個理想那麼重，不適合你，先去尤尼沃斯帝再説，到時候你隨便選擇什麼理想。
已經第三年了，我已經知道了，這個旅途是班祝仁和媽媽的旅途，不是我的。我夾在中間，根本沒有自己選擇的餘地。都到這會了，一切都沒有什麼意義了。我看着怒火中燒的班祝仁，和滿是憂愁的媽媽，説了聲：“嗯，聽你的”。然後從行囊裏掏出了我的理想狠狠地在地上摔了個粉碎。行囊終於空了，班主任終於展開了笑顏，媽媽也的愁容也消散了一些。班主任一邊笑着説“到了尤尼沃斯帝什麼都會有的”，一邊在我的行囊裏裝進了一顆競爭心。
終於，我還是如期的到達了尤尼沃斯帝。班祝仁名氣大振，很快又跑到起點去了，等着無數的媽媽來找他帶自己的孩子去尤尼沃斯帝，一直説為我好的班祝仁從此就沒有問候我一句;媽媽面對着來恭賀我的人們，笑逐顏開。
尤尼沃斯帝果真如班祝仁和媽媽説的那樣，什麼都有，可這時候我發現，我什麼也不想拿。四年後，揹着空空的行囊離開尤尼沃斯帝，漫無目的。
