無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的有趣的石榴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
相信大家都吃過石榴吧？不過，這次我寫的是不能吃的石榴——盆景石榴。
剛拿來時的盆景石榴光禿禿的，一點都不好看，因為當時是冬天。過了一個月，當春意灑滿小區的每一個角落時，第一片綠葉冒了出來，它是多麼新鮮，給光禿禿的盆景石榴增了一絲生機。接下來的一個月裏，它的形象不斷變化，主調色從灰黑色轉為綠色，微風拂來，滿枝的葉子就隨風飄動，就像一位亭亭玉立的少女。
末春的一天，我不經意地發現盆景石榴上長了一個東西，説像球形不像球形；説像圓柱不像圓柱。我猜這是一個花骨朵兒，好像要證明我的想法似的，花骨朵兒裂了，露出了豔紅色的花瓣。花瓣緊湊在一起，像一個害羞的小姑娘，但不幾天就謝了。接下來，花朵接二連三的開放，紅色和綠色配合，和之前光禿禿的樣子形成鮮明對比。不過，這種樣子只持續了一個星期。但石榴像不肯善罷甘休似的，一波未平，一波又起。我光去欣賞花了，沒有仔細觀察花的變化：花有些結了果呢！雖然不能吃，但很可愛。
熱浪終於過去了，植物卻被衝昏了頭腦，盆景石榴當然也不例外。你瞧，它第二次開花了！這次花量比較小但很有趣：它的一頭枝上有20個花骨朵兒，另一頭卻一個花骨朵兒也沒有。並且它現在的顏色有紅，黃，綠，灰！從遠處看就像一個調色盤被打翻了的'樣子。真有趣。
盆景石榴真好玩！不過我的觀察日記還沒有寫完，我要繼續觀察它！
有趣的石榴作文2下午，以為老師拿來一包石榴，我心想，最好給我吃一點。竟然真的是準備給我們的，甭提我有多開心啦！
終於等到張老師來了，張老師很是神祕。先讓我們去洗好手，聰明的我早已猜到可以吃石榴了。
剛進教室，老師一拿起石榴，我們就搶先説：“今天我們要吃石榴！”張老師被我們逗樂了。
“想吃就得先觀賞石榴。”有的同學説像洋葱；有的同學説像個大蘋果；還有的同學説像手榴彈，逗得我們蹦腹大笑。
一番討論後，老師拿起石榴，對我們説：“哪幾個‘勇者’可以來比賽！”一大羣同學就舉起右手，個個躍躍欲試。老師叫了八個同學，他們精神抖擻地走上了講台。老師給沒人一個石榴，讓他們剝開，看誰最快。老師正要説開始，一個同學早已開始動手了。剝完後還拿着剝開的石榴，向同學們揚了揚，可得意了！
他們的剝法還真各個不相同，有的同學在膝蓋上一敲，石榴就破了開來；還有的同學猛得朝地上用力一砸，石榴就像爆炸一樣，馬上裂了開來……
教室裏喊得最多的無非是“吃”了。老師把剝好的石榴分給了我們。我們津津有味地吃了起來。有的眼睛盯着石榴捨不得下手；有的張開“血盆大口”一口吞下了；有的小心翼翼地拿起一粒粒果實輕輕地舔着，搖頭晃腦地誇讚石榴的美味。
“哈哈！甜，真是太甜了！”這就是我們學校裏的石榴，可不一般哦！
